2023二年級數(shù)學(xué)上冊 2 100以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第2課時 退位減教學(xué)實錄 新人教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊2100以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第2課時退位減教學(xué)實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學(xué)上冊2100以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第2課時退位減教學(xué)實錄新人教版教材分析2023二年級數(shù)學(xué)上冊2100以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第2課時退位減教學(xué)實錄新人教版。本課時主要教授學(xué)生100以內(nèi)的退位減法運(yùn)算，通過具體例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握退位減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實際操作和練習(xí)，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)退位減法，學(xué)生能夠理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)運(yùn)算的規(guī)律，提高計算效率；同時，通過解題過程，鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

二年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法的基本概念，能夠進(jìn)行不退位減法運(yùn)算。他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)感和初步的邏輯思維能力，能夠理解基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和重復(fù)練習(xí)中，通過不斷的練習(xí)來鞏固知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于聽覺和文字學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)退位減法時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解退位的概念，尤其是在個位數(shù)小于被減數(shù)相應(yīng)位數(shù)的情形下；掌握借位和進(jìn)位的計算規(guī)則；在解決實際問題中，如何將退位減法應(yīng)用到具體的情境中。這些困難需要教師通過適當(dāng)?shù)牟呗院头椒▉韼椭鷮W(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《二年級數(shù)學(xué)上冊》相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如退位減法的動畫演示，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計數(shù)器、小棒等教學(xué)工具，以便學(xué)生在操作中鞏固退位減法的概念。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置操作臺，確保學(xué)生分組討論時能夠自由交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀看退位減法動畫，嘗試解決幾個簡單的退位減法問題”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞退位減法，設(shè)計問題如“如何從個位借位？借位后十位如何調(diào)整？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，理解退位減法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解退位減法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“小猴分桃”，引出退位減法的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解退位減法的計算步驟，結(jié)合實例“15-8”進(jìn)行講解。

組織課堂活動：設(shè)計“計算接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)退位減法。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與計算接力游戲，體驗退位減法在實際操作中的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解退位減法的計算步驟。

實踐活動法：通過計算接力游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握退位減法。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解退位減法的計算方法，掌握計算技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“家庭作業(yè)”中的退位減法練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦數(shù)學(xué)趣味書籍《數(shù)學(xué)繪本》，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的退位減法作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦書籍，進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和拓展。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和閱讀書籍，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)和閱讀后，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的退位減法知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)繪本：《數(shù)學(xué)繪本》系列中的《借來的十》和《小豬的運(yùn)糧車》等，通過有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中理解退位減法的概念和應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：《100以內(nèi)的加減法撲克牌游戲》，利用撲克牌進(jìn)行加減法游戲，增強(qiáng)學(xué)生對退位減法的理解和興趣。

-互動軟件：如《數(shù)學(xué)王國》等在線學(xué)習(xí)平臺，提供退位減法的互動練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：

-設(shè)計一份家庭作業(yè)，包含多種形式的退位減法題目，如填空題、選擇題和解決問題題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-引導(dǎo)學(xué)生使用小棒或計數(shù)器進(jìn)行實際操作，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，加深理解。

-課后閱讀：

-鼓勵學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)繪本》中的相關(guān)故事，通過故事中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在閱讀中復(fù)習(xí)和鞏固退位減法。

-提供數(shù)學(xué)趣味書籍，如《數(shù)學(xué)家的故事》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的思維方式和解決問題的方法。

-實踐活動：

-組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)小實驗，如“小豬的運(yùn)糧車”實驗，通過模擬實際問題，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用退位減法。

-開展數(shù)學(xué)游戲活動，如“加減法接力賽”，通過游戲形式，提高學(xué)生對退位減法的興趣和參與度。

-數(shù)學(xué)探索：

-引導(dǎo)學(xué)生探索退位減法在生活中的應(yīng)用，如購物找零、計算時間差等，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-鼓勵學(xué)生嘗試設(shè)計自己的數(shù)學(xué)問題，并嘗試用退位減法來解決，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-家長合作：

-與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長在家與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)需求，共同促進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足。以下是對本節(jié)課課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價

在課堂上，教師可以通過提問的方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解退位減法的計算步驟時，可以提出以下問題：

-當(dāng)個位數(shù)不夠減時，我們應(yīng)該怎么做？

-如何從十位借位？

-退位減法與不退位減法有什么區(qū)別？

（2）觀察評價

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、合作能力等。以下是一些觀察點(diǎn)：

-學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論？

-學(xué)生在小組活動中是否能夠與同伴有效溝通？

-學(xué)生在操作小棒或計數(shù)器時是否能夠正確理解退位減法的概念？

（3）測試評價

在課堂結(jié)束時，教師可以設(shè)計一些簡單的測試題，如填空題、選擇題等，以評價學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。以下是一些測試題示例：

-15-8=______

-23-5=______

-47-12=______

2.作業(yè)評價

作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，以下是對作業(yè)評價的具體實施方法：

（1）批改作業(yè)

教師應(yīng)仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。以下是一些批改要點(diǎn)：

-檢查學(xué)生是否正確理解并應(yīng)用了退位減法的計算步驟。

-檢查學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，還是在家長或同伴的幫助下完成的。

-檢查學(xué)生的書寫是否規(guī)范，格式是否正確。

（2）點(diǎn)評作業(yè)

在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，以下是一些點(diǎn)評要點(diǎn)：

-對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，如計算正確、書寫規(guī)范等。

-對學(xué)生的不足提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)練習(xí)、注意細(xì)節(jié)等。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的計算能力。

（3）反饋?zhàn)鳂I(yè)情況

教師應(yīng)及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，以下是一些反饋方法：

-面對面的反饋：教師可以找時間與學(xué)生面對面交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，并提供針對性的指導(dǎo)。

-紙質(zhì)反饋：教師可以將批改結(jié)果和點(diǎn)評寫在作業(yè)上，讓學(xué)生帶回家與家長一起查看。

-網(wǎng)絡(luò)反饋：對于使用在線學(xué)習(xí)平臺的學(xué)生，教師可以將批改結(jié)果和點(diǎn)評發(fā)布在平臺上，方便學(xué)生隨時查看。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。以下是我對本次退位減法教學(xué)的反思與改進(jìn)計劃。

首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過更多的互動來吸引學(xué)生的注意力。例如，我可以用一些與生活緊密相關(guān)的問題來引入課題，比如：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過需要從大數(shù)中減去小數(shù)的情況？比如，你有10個蘋果，吃了3個，還剩多少？”這樣的問題可以讓學(xué)生立即參與到課堂中來，同時也為學(xué)習(xí)退位減法做了鋪墊。

然后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解退位減法的概念時存在困難。在今后的教學(xué)中，我計劃采用以下改進(jìn)措施：

-在講解退位減法時，我會用更多的實例來幫助學(xué)生理解。比如，通過畫圖或者使用小棒等教具，讓學(xué)生直觀地看到個位不夠減時，需要從十位借位的過程。

-我會設(shè)計一些階梯式的練習(xí)題，從簡單的退位減法開始，逐步增加難度，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中掌握這一技能。

此外，課堂活動的設(shè)計也需要更加多樣化。有時候，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與課堂活動的積極性不高，這可能是因為活動的設(shè)計不夠吸引人。因此，我打算在未來的教學(xué)中嘗試以下改進(jìn)：

-設(shè)計更多小組合作的活動，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同解決問題。

-加入一些游戲元素，比如“搶答”、“接力賽”等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

在教學(xué)評價方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如，我在課堂上的提問過于單一，往往只關(guān)注了正確答案，而忽略了學(xué)生的思考過程。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我會在今后的教學(xué)中：

-提出更多開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和解答。

-對于學(xué)生的回答，我會更多地給予肯定和鼓勵，即使他們的答案不正確，也會引導(dǎo)他們?nèi)绾谓咏_答案。

最后，作業(yè)的布置和批改也是教學(xué)反思的重要部分。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成得并不理想，這可能是因為作業(yè)的難度和量不適合所有學(xué)生。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計劃：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計分層作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

-在批改作業(yè)時，我會更加注重學(xué)生的進(jìn)步和努力，而不僅僅是結(jié)果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)繪本》中的《借來的十》故事，通過繪本中的故事情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中復(fù)習(xí)和鞏固退位減法的概念。

-實踐活動：制作“家庭購物清單”，讓學(xué)生在家中模擬購物場景，使用退位減法計算找零。

-數(shù)學(xué)游戲：《加減法拼圖》，這是一款結(jié)合了圖形和數(shù)學(xué)運(yùn)算的游戲，學(xué)生需要通過移動拼圖塊來完成加減法運(yùn)算，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《借來的十》繪本適合二年級學(xué)生閱讀，鼓勵學(xué)生回家后與家長一起閱讀，討論故事中的數(shù)學(xué)問題。

-家庭購物清單：學(xué)生可以與家長一起制作一個家庭購物清單，并計算每個物品的價格，然后使用退位減法來計算找零。

-數(shù)學(xué)游戲：《加減法拼圖》可以在學(xué)