Unit 2 Section A (1a-1d)教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit2SectionA(1a-1d)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SectionA(1a-1d)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊教材分析Unit2SectionA(1a-1d)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊。本節(jié)課以“我的周末”為主題，通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握一般過去時，并能運用所學(xué)知識描述過去發(fā)生的事情。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的語言運用能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高跨文化交際意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用一般過去時描述個人經(jīng)歷，增強語言表達(dá)能力。同時，通過角色扮演等活動，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確運用一般過去時態(tài)，包括動詞的變化和時態(tài)標(biāo)志詞的使用；

②能夠描述過去發(fā)生的事情，包括時間狀語和事件描述的連貫性；

③通過聽力和口語練習(xí)，準(zhǔn)確理解并表達(dá)個人經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點，

①理解并掌握一般過去時的構(gòu)成規(guī)則，包括不規(guī)則動詞的變化；

②在實際交流中，能夠靈活運用一般過去時態(tài)，特別是在非標(biāo)準(zhǔn)語速和語境中；

③將過去發(fā)生的事情用完整的句子表達(dá)出來，注意語法和詞匯的正確使用。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動式教學(xué)，講解一般過去時的構(gòu)成和用法，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)知識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中運用所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。

3.使用多媒體課件展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解過去發(fā)生的事件。

4.通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)歷，增強語言表達(dá)和溝通技巧。

5.利用游戲和競賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一系列關(guān)于周末活動的圖片，如看電影、去公園、參加聚會等，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過去的周末活動。教師提問：“Whatdidyoudolastweekend?”（你上周末做了什么？），激發(fā)學(xué)生對過去發(fā)生事件的思考，自然過渡到一般過去時的學(xué)習(xí)。

2.新課講授

①介紹一般過去時的概念和構(gòu)成，通過實例講解動詞變化規(guī)則和時態(tài)標(biāo)志詞的使用。

②通過PPT展示一般過去時的句子結(jié)構(gòu)，如：“Iwatchedamovielastweekend.”（上周末我看了電影。）

③演示一般過去時的問答對話，如：“Whatdidyoudoyesterday?”（你昨天做了什么？）和“Iwenttothepark.”（我去公園了。）

3.實踐活動

①角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組分配一個場景，如“goingtothemovies”或“visitingafriend”，要求學(xué)生用一般過去時描述他們的活動。

②造句練習(xí)：教師給出關(guān)鍵詞，如“gotothebeach”或“dohomework”，要求學(xué)生用一般過去時造句。

③聽力練習(xí)：播放關(guān)于過去事件的聽力材料，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容填寫一般過去時的句子。

4.學(xué)生小組討論

①學(xué)生分享自己過去周末的經(jīng)歷，用一般過去時描述。

②小組內(nèi)互相提問，如“Didyougotoschoolyesterday?”（你昨天去學(xué)校了嗎？）

③小組內(nèi)進行角色扮演，模擬過去發(fā)生的場景，如“havingabirthdayparty”。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般過去時的構(gòu)成和用法。舉例說明在什么情況下使用一般過去時，如描述過去發(fā)生的事件或回憶過去的事情。

具體分析和舉例：

-分析一般過去時的構(gòu)成規(guī)則，舉例說明動詞變化和時態(tài)標(biāo)志詞的使用。

-分析一般過去時在描述過去事件時的連貫性，舉例說明如何用完整的句子表達(dá)過去發(fā)生的事情。

-分析一般過去時在口語交流中的應(yīng)用，舉例說明如何在日常生活中運用這一時態(tài)。

用時：5分鐘

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和活動，幫助學(xué)生掌握了一般過去時的構(gòu)成和用法。學(xué)生在角色扮演和小組討論中積極參與，提高了語言表達(dá)能力和思維能力。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意以下幾點：

1.注重學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。

2.加強課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點。

3.通過實際應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言實際運用能力。

用時：5分鐘

七、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)，鞏固一般過去時的用法。

2.撰寫一篇關(guān)于自己過去周末的短文，使用一般過去時描述活動。

3.準(zhǔn)備一個關(guān)于過去事件的情景，下節(jié)課進行角色扮演。

用時：5分鐘

（總用時：45分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)詞匯和短語：收集與周末活動、過去經(jīng)歷相關(guān)的詞匯和短語，如“gotothebeach,”“watchamovie,”“visitfriends,”“dohomework,”“goshopping,”“haveabirthdayparty”等。

-過去時態(tài)練習(xí)題：準(zhǔn)備一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固一般過去時的用法，包括填空、改寫句子、選擇題等。

-圖片和視頻素材：收集與周末活動相關(guān)的圖片和視頻，用于教學(xué)演示和角色扮演活動。

-實際應(yīng)用案例：收集一些實際生活中的案例，如新聞報道、訪談等，展示一般過去時在真實語境中的使用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集自己的周末活動照片或視頻，用于課堂展示和分享。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于個人經(jīng)歷的英語文章或故事，學(xué)習(xí)如何用英語描述過去的事情。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看英語電影或電視劇的片段，注意觀察劇中人物如何使用一般過去時態(tài)。

-組織學(xué)生進行小組合作，共同編寫一個關(guān)于過去事件的短劇，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和團隊合作能力。

-鼓勵學(xué)生嘗試用英語寫日記，記錄自己的日常生活和感受，練習(xí)使用一般過去時態(tài)。

-建議學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他同學(xué)交流自己的周末經(jīng)歷，提高口語水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件，通過學(xué)習(xí)歷史知識，了解不同時間段的過去時態(tài)用法。

-建議學(xué)生通過在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，進行自我學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣悾瑢⑺鶎W(xué)的一般過去時態(tài)應(yīng)用到實際寫作中。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyWeekendAdventure》

這是一篇關(guān)于個人周末經(jīng)歷的短文，內(nèi)容豐富，涵蓋了多種過去時態(tài)的用法。學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，進一步鞏固一般過去時的語法知識和詞匯運用。

-視頻資源：《ADayinMyLife》

這是一段視頻，展示了一個人一天的生活片段，包括早晨起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動等。視頻中的對話和場景都可以作為學(xué)生練習(xí)聽力和口語的素材。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《MyWeekendAdventure》，注意標(biāo)記不熟悉的詞匯和短語，并嘗試用詞典或在線資源查找意思。

-鼓勵學(xué)生觀看《ADayinMyLife》視頻，注意視頻中的時間狀語和動詞時態(tài)，嘗試模仿視頻中的對話。

-完成以下練習(xí)：

a.根據(jù)閱讀材料和視頻內(nèi)容，用一般過去時態(tài)寫一段關(guān)于自己過去周末的短文。

b.觀看視頻后，與同學(xué)交流自己對視頻中人物活動的看法，并嘗試用英語表達(dá)。

c.收集自己過去的照片或視頻，制作一個簡短的展示，用英語介紹自己的周末活動。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

a.對于閱讀材料中的生詞，教師可以準(zhǔn)備一張詞匯表，幫助學(xué)生記憶。

b.對于視頻中的對話，教師可以提供對話文本，幫助學(xué)生理解。

c.組織一次小組討論，讓學(xué)生分享自己的短文和展示，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和評價。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時解答，并提供進一步的學(xué)習(xí)資源和建議。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit2SectionA(1a-1d)的內(nèi)容，主要圍繞一般過去時態(tài)展開?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。通過展示周末活動的圖片和視頻，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于一般過去時的概念和用法有了初步的了解。在講解時，我盡量用簡單的語言和實例，讓學(xué)生能夠輕松理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解動詞變化規(guī)則時還是有些吃力，這說明我在講解這部分內(nèi)容時可能需要更加細(xì)致和耐心。

其次，我在實踐活動的設(shè)計上嘗試了一些新的方法。比如，我讓學(xué)生們分組進行角色扮演，這樣既能提高他們的口語表達(dá)能力，又能讓他們在互動中鞏固所學(xué)知識。不過，在實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)有些小組的成員不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對英語不太自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生，特別是那些不太敢開口的學(xué)生，讓他們在課堂上更加積極地參與。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體不錯，但有個別學(xué)生注意力不集中，我需要加強對這些學(xué)生的關(guān)注。同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課堂上的互動環(huán)節(jié)不太適應(yīng)，這可能是因為他們習(xí)慣了傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)方式。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地采用小組合作和討論的形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生們對于一般過去時的構(gòu)成和用法有了基本的掌握，能夠在簡單的對話和描述中運用。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們愿意嘗試用英語表達(dá)自己的想法。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我在講解時可能需要更多的耐心和細(xì)致。此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)還需要進一步優(yōu)化，以確保每個學(xué)生都有機會參與進來。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會在課后進行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，我會設(shè)計更多層次的任務(wù)，讓不同水平的學(xué)生都能參與其中。

3.我會嘗試使用更多的教學(xué)資源，如多媒體課件、實物教具等，以增強課堂的趣味性和互動性。

4.我會鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，提供更多的拓展學(xué)習(xí)材料，如閱讀材料、在線資源等。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解一般過去時態(tài)時，我會提問：“Canyoutellmethepasttenseof'go'?”（你能告訴我'go'的過去式是什么？）通過觀察學(xué)生的回答，我可以了解他們對動詞變化規(guī)則的掌握情況。對于回答正確的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學(xué)生，我會耐心解釋并引導(dǎo)他們找到正確的答案。

2.觀察學(xué)生參與度

課堂參與度是評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要指標(biāo)。在實踐活動和小組討論中，我會觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠用英語流暢地表達(dá)自己的觀點等。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意觀察學(xué)生的語速、語調(diào)和表情，以此來評估他們的口語表達(dá)能力。

3.小組合作評價

小組合作是提高學(xué)生協(xié)作能力和語言運用能力的重要方式。在小組討論和角色扮演中，我會評估每個學(xué)生的貢獻(xiàn)度，如是否能夠提出建設(shè)性的意見、是否能夠與組員有效溝通等。我會鼓勵學(xué)生相互評價，以促進他們在合作中的自我提升。

4.課堂測試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進行課堂測試。測試形式可以包括選擇題、填空題、簡答題等，內(nèi)容涉及一般過去時的構(gòu)成、用法以及實際應(yīng)用。通過測試，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點。

5.作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進行認(rèn)真批改和點評。我會關(guān)注以下幾個方面：

-語法正確性：檢