2 不一樣的你我他（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

2不一樣的你我他（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《不一樣的你我他》

2.教學年級和班級：三年級下冊全體學生

3.授課時間：2023年11月10日星期五9:00-9:45

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重差異、接納他人的能力，增強自我認知和同理心。通過活動引導學生認識到每個人都是獨特的，學會欣賞和尊重他人的不同，發(fā)展積極的人際關系，形成和諧的社會交往意識。同時，提升學生的法律意識，讓他們學會在尊重他人權益的基礎上，維護自己的合法權益。三、學情分析三年級的學生正處于個性形成的關鍵時期，他們對周圍世界充滿好奇，愿意探索和表達自己的觀點。在知識層面，學生對自我認知和社會交往的基礎知識有一定了解，但深度有限。在能力方面，學生的觀察能力和分析能力正在逐步發(fā)展，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。

在素質方面，學生的道德觀念正在形成，他們開始意識到人與人之間的差異，但自我控制能力和情緒管理能力相對較弱。行為習慣上，部分學生可能存在不尊重他人、缺乏耐心傾聽等問題，這可能會影響課堂討論和合作學習的氛圍。

對于《不一樣的你我他》這一課程，學生的認知水平會影響他們對課程內容的理解和接受程度。由于三年級學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對自我和他人的認知較為直觀，因此課程內容應貼近他們的生活實際，通過具體案例和互動活動來幫助他們理解尊重差異的重要性。同時，學生的行為習慣和社交能力也會影響課程的學習效果，因此教學中需要注重培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力，引導他們形成良好的行為習慣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與課程相關的圖片、圖表和視頻，如展示不同人群特點的圖片，以及相關的社會交往視頻片段。

3.教學工具：準備一些互動卡片，用于小組討論和角色扮演活動。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動，并在教室一角布置一個展示區(qū)，用于展示學生的作品和成果。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段展現(xiàn)不同人群生活片段的視頻，引導學生觀察并思考視頻中人物的特點和生活方式。

2.提出問題：同學們，你們在視頻中看到了哪些不同？你們認為這些差異有什么意義？

3.學生回答：學生分享觀察到的差異，教師總結并引出本節(jié)課的主題——《不一樣的你我他》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹不同人群的特點，如年齡、性別、職業(yè)、興趣愛好等。

2.案例分析：通過具體案例，引導學生分析不同人群之間的差異，以及這些差異對人際關系的影響。

3.學生討論：分組討論，探討如何尊重和接納他人的差異，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.互動練習：教師出示不同人群的圖片，讓學生猜一猜他們的職業(yè)或興趣愛好，提高學生的觀察能力和判斷力。

2.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬不同人群之間的交往場景，鍛煉學生的溝通能力和同理心。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，在日常生活中，你們遇到過哪些不同人群之間的矛盾或沖突？你們是如何解決的？

2.學生回答：學生分享自己的經(jīng)歷，教師總結并引導學生學會尊重和包容他人。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為在人際交往中，尊重和接納他人的差異有哪些好處？

2.學生回答：學生分享自己的觀點，教師總結并強調尊重差異的重要性。

3.教師提問：同學們，你們在日常生活中是如何做到尊重和接納他人的差異的？

4.學生回答：學生分享自己的做法，教師總結并鼓勵學生在生活中踐行尊重差異的理念。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師講解：介紹法律意識在人際交往中的重要性，引導學生學會在尊重他人權益的基礎上，維護自己的合法權益。

2.學生討論：分組討論，探討如何在尊重他人的同時，維護自己的合法權益。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調尊重和接納他人的差異的重要性。

2.作業(yè)布置：讓學生寫一篇關于“尊重和接納他人差異”的短文，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.人的多樣性

-年齡差異：不同年齡段的人有不同的生活經(jīng)歷、價值觀和需求。

-性別差異：男性和女性在生理、心理和社會角色上存在差異。

-職業(yè)差異：不同職業(yè)的人承擔不同的社會角色和責任。

-興趣愛好差異：人們的興趣愛好各不相同，反映了個體差異。

2.尊重差異的重要性

-尊重差異是建立和諧人際關系的基礎。

-尊重差異有助于促進社會包容和多元發(fā)展。

-尊重差異可以增進相互理解和信任。

3.如何尊重差異

-傾聽他人：認真傾聽他人的觀點和需求，避免打斷或誤解。

-換位思考：設身處地為他人著想，理解他人的感受和立場。

-包容接納：接受他人的不同，不因差異而產(chǎn)生偏見或歧視。

-互相學習：從他人的差異中學習，豐富自己的知識和經(jīng)驗。

4.社會交往中的尊重差異

-在日常生活中，尊重他人的生活習慣和習俗。

-在公共場合，遵守社會規(guī)范，不因個人喜好而影響他人。

-在團隊合作中，尊重團隊成員的個性和特長，發(fā)揮各自優(yōu)勢。

5.法律意識與尊重差異

-了解相關法律法規(guī)，尊重他人的合法權益。

-在遇到糾紛時，通過合法途徑解決問題，維護自己的權益。

-在尊重他人的同時，學會保護自己，避免侵犯他人權益。

6.教育中的尊重差異

-教師應關注學生的個體差異，因材施教。

-鼓勵學生表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

-創(chuàng)設平等、包容的課堂氛圍，讓學生在尊重差異中成長。

7.社會實踐中的尊重差異

-參與志愿服務活動，了解不同人群的生活狀況。

-在社區(qū)活動中，與不同背景的人交流合作，增進相互了解。

-在國際交流中，尊重不同文化，促進文化交流與融合。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-讓學生以“尊重差異”為主題，寫一篇小作文，描述自己或他人如何通過尊重差異來改善人際關系或解決沖突。

-作文要求：不少于300字，結構完整，表達流暢。

2.實踐作業(yè)：

-讓學生觀察家庭或社區(qū)中的不同人群，記錄下他們的特點和行為，并思考如何在日常生活中更好地尊重他們。

-實踐報告要求：至少記錄3個不同人群的特點，分析至少2個尊重差異的實例，字數(shù)不少于200字。

作業(yè)反饋：

1.批改原則：

-確保每份作業(yè)都得到及時批改，批改過程中注重學生的思考過程和實際應用能力。

-評價標準：作文的立意、結構、語言表達和觀點的獨到性；實踐報告的觀察細致程度、分析深度和反思的深刻性。

2.反饋內容：

-對作文的反饋：指出作文的優(yōu)點和需要改進的地方，如立意是否新穎、結構是否清晰、語言是否生動等。

-對實踐報告的反饋：評價學生觀察的全面性、分析的深入性和反思的針對性，同時鼓勵學生在日常生活中繼續(xù)實踐尊重差異的理念。

3.改進建議：

-對于作文，建議學生在今后的寫作中多閱讀、多思考，提高自己的文學素養(yǎng)和表達能力。

-對于實踐報告，建議學生將觀察到的差異與所學知識相結合，進一步提升自己的社會交往能力和公民素養(yǎng)。

4.反饋方式：

-通過學生個人反饋，直接將批改意見和改進建議反饋給學生本人。

-通過小組會議或課堂討論，分享優(yōu)秀作業(yè)和普遍存在的問題，促進全班學生的共同進步。

5.教學反思：

-教師在作業(yè)反饋過程中，反思教學過程中的不足，如是否充分調動了學生的積極性，是否提供了足夠的實踐機會等。

-根據(jù)作業(yè)反饋情況，調整教學方法，優(yōu)化教學內容，以提高教學效果。八、板書設計①人的多樣性

-年齡差異

-性別差異

-職業(yè)差異

-興趣愛好差異

②尊重差異的重要性

-建立和諧人際關系

-促進社會包容和多元發(fā)展

-增進相互理解和信任

③如何尊重差異

-傾聽他人

-換位思考

-包容接納

-互相學習

④社會交往中的尊重差異

-日常生活中尊重生活習慣和習俗

-公共場合遵守社會規(guī)范

-團隊合作中尊重個性和特長

⑤法律意識與尊重差異

-了解相關法律法規(guī)

-通過合法途徑解決問題

-尊重他人權益，保護自己權益

⑥教育中的尊重差異

-關注學生個體差異，因材施教

-鼓勵學生表達觀點，培養(yǎng)獨立思考

-創(chuàng)設平等、包容的課堂氛圍

⑦社會實踐中的尊重差異

-參與志愿服務，了解不同人群生活

-社區(qū)活動中交流合作，增進相互了解

-國際交流中尊重不同文化，促進文化交流課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《尊重差異的故事集》

提供一本關于不同人群之間相互尊重、理解和包容的故事集，讓學生在課外閱讀中了解現(xiàn)實生活中尊重差異的實例。

-視頻資源：《多元文化的世界》

選擇一部介紹不同文化背景和生活方式的紀錄片，讓學生通過視覺體驗感受世界的多樣性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

學生可以選擇閱讀《尊重差異的故事集》中的任意一篇故事，并完成以下任務：

-寫一篇讀書筆記，總結故事中的主要內容和啟示。

-選擇一個故事，設計一個相關的角色扮演活動，與同學一起練習如何在現(xiàn)實生活中尊重他人。

-思考并記錄下自己在日常生活中如何體現(xiàn)尊重差異的態(tài)度。

-視頻資源：

學生觀看《多元文化的世界》后，進行以下活動：

-觀后感寫作：寫一篇觀后感，分享自己對多元文化的理解和感受。

-小組討論：與同學討論視頻中展現(xiàn)的不同文化特點，以及這些