1《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

1《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過《北京的春節(jié)》這篇課文，讓學(xué)生了解北京春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，感受傳統(tǒng)文化的魅力，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力。通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化理解：培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和習(xí)俗的了解，提升對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。

2.思辨能力：通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的價值和意義，培養(yǎng)批判性思維。

3.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀課文，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述傳統(tǒng)文化現(xiàn)象。

4.思想情感：激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和正確的價值觀。重點難點及解決辦法重點：1.理解課文《北京的春節(jié)》中描繪的民俗活動，把握其文化內(nèi)涵。

2.通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

難點：1.將傳統(tǒng)節(jié)日的文化背景與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，加深理解。

2.學(xué)生在寫作時能夠創(chuàng)新性地運用課文中的描述方法，表達(dá)自己的感受。

解決辦法：

1.通過小組討論和教師講解，幫助學(xué)生理解民俗活動的具體內(nèi)容和文化意義。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的體驗感。

3.結(jié)合課文中的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，逐步提升寫作水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：中國傳統(tǒng)節(jié)日文化圖片庫、民俗活動視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、實物教具（如春聯(lián)、燈籠等）、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述春節(jié)的來歷和傳統(tǒng)習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生對北京春節(jié)的興趣。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如春節(jié)的起源、意義等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《北京的春節(jié)》課文中的主要民俗活動，如放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等，并解釋其文化內(nèi)涵。

-舉例說明：通過展示圖片、視頻等方式，讓學(xué)生直觀感受北京春節(jié)的民俗氛圍。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考北京春節(jié)習(xí)俗的歷史淵源和現(xiàn)代意義，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.情境體驗（約10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演不同的角色，如家長、孩子、游客等，模擬春節(jié)的場景，體驗傳統(tǒng)習(xí)俗。

-分享感受：各小組分享角色扮演過程中的感受，加深對北京春節(jié)習(xí)俗的理解。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇自己喜歡的民俗活動，用文字或繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)作。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的創(chuàng)作給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升創(chuàng)作水平。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北京春節(jié)習(xí)俗的文化內(nèi)涵。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生完成課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片，進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的短文。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。知識點梳理1.春節(jié)的起源與意義

-春節(jié)的起源：了解春節(jié)的來歷，包括其歷史淵源和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-春節(jié)的意義：探討春節(jié)在中國傳統(tǒng)文化中的地位，以及它所承載的祈福、團(tuán)圓、喜慶等文化內(nèi)涵。

2.北京春節(jié)的民俗活動

-放鞭炮：了解放鞭炮的習(xí)俗，包括其歷史背景和象征意義。

-貼春聯(lián)：學(xué)習(xí)春聯(lián)的書寫和貼法，理解春聯(lián)所表達(dá)的美好愿望。

-拜年：了解拜年的禮儀和傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)如何向長輩拜年。

-吃團(tuán)圓飯：探討團(tuán)圓飯的習(xí)俗，以及它所體現(xiàn)的家庭和睦、親情友愛的價值觀。

3.春節(jié)的飲食文化

-年夜飯：介紹年夜飯的菜品和寓意，如魚、餃子等。

-其他傳統(tǒng)食品：如年糕、湯圓等，了解其制作方法和象征意義。

4.春節(jié)的裝飾藝術(shù)

-紅燈籠：講解紅燈籠的象征意義和裝飾方法。

-年畫：介紹年畫的種類、題材和藝術(shù)特點。

5.春節(jié)的娛樂活動

-舞龍舞獅：了解舞龍舞獅的起源、表演形式和寓意。

-象征性的游戲：如猜燈謎、放風(fēng)箏等，了解其文化內(nèi)涵和娛樂功能。

6.春節(jié)的文化傳承與創(chuàng)新

-傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合：探討春節(jié)習(xí)俗在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新。

-春節(jié)習(xí)俗的國際化：了解春節(jié)習(xí)俗在國際上的傳播和影響。

7.春節(jié)的教育意義

-家庭教育：通過春節(jié)習(xí)俗，加強(qiáng)家庭成員之間的情感交流。

-社會教育：培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和傳統(tǒng)文化認(rèn)同感。

8.春節(jié)的環(huán)保意識

-綠色春節(jié)：倡導(dǎo)環(huán)保理念，減少煙花爆竹的使用，推廣低碳環(huán)保的春節(jié)慶祝方式。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別出需要改進(jìn)的地方。以下是我對《北京的春節(jié)》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

1.活動設(shè)計反思

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述春節(jié)故事和展示圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為故事和圖片與他們的生活距離較遠(yuǎn)。未來，我計劃采用更加貼近學(xué)生生活的案例，如分享學(xué)生自己的春節(jié)經(jīng)歷，以提高他們的參與度。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我使用了多媒體課件和實物教具，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于多媒體的依賴性較強(qiáng)，忽視了課文的文字閱讀。因此，我需要調(diào)整教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生多閱讀課文，同時結(jié)合多媒體和實物教具，使教學(xué)更加多元化。

2.教學(xué)效果評估

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演活動，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠積極，可能是由于缺乏足夠的信心和準(zhǔn)備。我會在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會，幫助他們熟悉角色扮演的技巧。

-在課后作業(yè)的布置上，我注意到有些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，可能是因為作業(yè)的難度與學(xué)生的實際水平不匹配。我需要根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整作業(yè)的難度，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

3.改進(jìn)措施與實施計劃

-為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計更加貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動。

-在教學(xué)過程中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作技巧，通過多種教學(xué)手段，如小組討論、寫作練習(xí)等，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。

-為了提升作業(yè)的質(zhì)量，我會根據(jù)學(xué)生的反饋，適時調(diào)整作業(yè)的內(nèi)容和難度，確保作業(yè)既能鞏固所學(xué)知識，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-我還會加強(qiáng)對教學(xué)效果的評估，通過課堂觀察、學(xué)生反饋等方式，及時調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-春節(jié)的起源與意義

-北京春節(jié)的民俗活動：放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年、團(tuán)圓飯

-春節(jié)的飲食文化：年夜飯、年糕、湯圓

-春節(jié)的裝飾藝術(shù)：紅燈籠、年畫

-春節(jié)的娛樂活動：舞龍舞獅、猜燈謎、放風(fēng)箏

-春節(jié)的文化傳承與創(chuàng)新

②重點詞句：

-“春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著團(tuán)圓和幸福?！?/p>

-“放鞭炮，意味著驅(qū)除邪惡，迎接新的一年?！?/p>

-“春聯(lián)是春節(jié)期間最具特色的裝飾品，寄托著人們對新年的美好愿望?！?/p>

-“團(tuán)圓飯是春節(jié)期間最重要的家庭聚會，象征著家庭的和睦與幸福?！?/p>

-“紅燈籠代表著喜慶和光明，是春節(jié)期間不可或缺的裝飾。”

-“年畫寓意吉祥，反映了人們對美好生活的向往?！?/p>

-“舞龍舞獅是春節(jié)期間最具特色的民間藝術(shù)，象征著力量和勇氣?！?/p>

-“猜燈謎、放風(fēng)箏等活動，增添了節(jié)日的樂趣?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起了解了北京的春節(jié)，從起源、習(xí)俗到飲食文化、裝飾藝術(shù)，再到娛樂活動，我們對這一傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.春節(jié)的起源與意義：春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著團(tuán)圓和幸福，是中華民族共同的文化記憶。

2.北京春節(jié)的民俗活動：放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年、團(tuán)圓飯等習(xí)俗，承載著人們對新年的美好祝愿。

3.飲食文化：年夜飯、年糕、湯圓等美食，是春節(jié)期間不可或缺的一部分。

4.裝飾藝術(shù)：紅燈籠、年畫等，增添了節(jié)日的喜慶氛圍。

5.娛樂活動：舞龍舞獅、猜燈謎、放風(fēng)箏等，豐富了人們的精神文化生活。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪個節(jié)日被稱作“年節(jié)”？

A.春節(jié)

B.中秋節(jié)

C.端午節(jié)

D.重陽節(jié)

（2）以下哪項不是北京的春節(jié)習(xí)俗？

A.放鞭炮

B.貼春聯(lián)

C.看電影

D.拜年

2.簡答