25 憶讀書 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

25憶讀書教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版語文五年級上冊《憶讀書》一文展開，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主題思想，學(xué)習(xí)作者如何通過具體事例表達(dá)對讀書的熱愛和感悟。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在低年級階段學(xué)習(xí)到的閱讀理解、寫作技巧等知識密切相關(guān)，有助于學(xué)生將已有知識應(yīng)用于實際閱讀中，提高閱讀理解能力和寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語文文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣和熱愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語文審美素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從文字中感受美、發(fā)現(xiàn)美，提升學(xué)生的審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語文文化素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)《憶讀書》一文，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中的讀書理念，增強文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，通過閱讀、討論、寫作等活動，提升學(xué)生的語文表達(dá)能力和思維品質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《憶讀書》的主題思想，把握作者對讀書的熱愛和感悟。

2.學(xué)習(xí)作者運用具體事例和細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感的方法。

難點：

1.理解文中深層次的情感和思想內(nèi)涵。

2.學(xué)習(xí)并模仿作者在寫作中運用細(xì)節(jié)描寫和比喻等修辭手法。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章內(nèi)容，共同探討主題思想。

2.結(jié)合課后習(xí)題和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文中情感和思想，通過分析作者的寫作技巧，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。

3.利用多媒體資源，展示與文章相關(guān)的圖片、視頻等，增強學(xué)生對文章情感和內(nèi)涵的直觀感受。

4.設(shè)計寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生嘗試運用細(xì)節(jié)描寫和修辭手法，提升寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《憶讀書》一文的學(xué)習(xí)資料，包括課文文本和相應(yīng)的課后習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文章相關(guān)的圖片，如書籍、書房等，以及與讀書相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作PPT課件，包含課文摘要、重點段落分析、寫作技巧講解等，便于課堂展示和互動。

4.分組討論材料：準(zhǔn)備討論卡片，上面印有與課文相關(guān)的問題，用于小組討論活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《憶讀書》這篇課文，感受作者對讀書的熱愛和感悟。請大家翻開教材，找到《憶讀書》這篇文章。

2.初讀課文，整體感知

-（老師）現(xiàn)在請大家先自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后，請思考：文章主要講述了什么？

-（學(xué)生）作者回憶了自己從小到大的讀書經(jīng)歷，表達(dá)了對讀書的熱愛和感悟。

3.精讀課文，深入分析

-（老師）很好，接下來我們一起來深入分析課文。請大家找出文中作者最喜歡的讀書時期，以及作者在這一時期最難忘的讀書經(jīng)歷。

-（學(xué)生）作者最喜歡的讀書時期是童年時期，最難忘的讀書經(jīng)歷是躲在蚊帳里讀《封神演義》。

4.感悟主題，體會情感

-（老師）那么，作者為什么會對童年時期的讀書經(jīng)歷如此懷念呢？請大家結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

-（學(xué)生）我認(rèn)為，作者懷念童年時期的讀書經(jīng)歷，是因為那時候的讀書充滿了童真和樂趣，讓他感受到了閱讀帶來的快樂。

5.學(xué)習(xí)寫作技巧，提升表達(dá)能力

-（老師）在課文中，作者運用了很多寫作技巧來表達(dá)情感。請大家找出其中的一個例子，分析作者是如何運用這個技巧的。

-（學(xué)生）作者在描寫童年讀書的經(jīng)歷時，運用了細(xì)節(jié)描寫和對比手法，讓讀者能夠身臨其境地感受到作者的情感。

6.仿寫練習(xí)，鞏固所學(xué)

-（老師）現(xiàn)在請大家嘗試仿寫一段文字，描述自己童年時期的一個難忘的讀書經(jīng)歷。注意運用細(xì)節(jié)描寫和修辭手法。

-（學(xué)生）我在童年時期，曾在一次偶然的機會中讀到了一本關(guān)于宇宙奧秘的書籍，書中那些神奇的現(xiàn)象讓我著迷，仿佛帶我進(jìn)入了一個奇妙的世界。

7.總結(jié)全文，回顧重點

-（老師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《憶讀書》這篇課文的主要內(nèi)容，感受到了作者對讀書的熱愛和感悟。現(xiàn)在請大家回顧一下，我們今天學(xué)習(xí)了哪些重點內(nèi)容？

-（學(xué)生）我們學(xué)習(xí)了作者童年時期的讀書經(jīng)歷，體會到了閱讀帶來的快樂，還學(xué)習(xí)了作者在寫作中運用細(xì)節(jié)描寫和對比手法的技巧。

8.課后作業(yè)，拓展閱讀

-（老師）為了鞏固今天的學(xué)習(xí)成果，請大家完成以下課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己讀書經(jīng)歷的文章，不少于300字。同時，希望大家能夠利用課余時間，閱讀一些自己喜歡的書籍，拓寬自己的知識面。

9.課堂小結(jié)，布置作業(yè)

-（老師）今天的課堂就到這里，希望大家能夠把今天學(xué)到的東西運用到實際生活中，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。課后作業(yè)已經(jīng)布置好了，請大家認(rèn)真完成。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《名人讀書故事》：推薦學(xué)生閱讀這本書，通過了解名人的讀書經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，同時學(xué)習(xí)到更多關(guān)于讀書的感悟。

-《書香門第》：這本書收錄了多位作家的讀書心得，可以幫助學(xué)生從不同角度理解閱讀的價值和意義。

-《閱讀的力量》：這本書探討了閱讀對個人成長的影響，適合學(xué)生深入思考閱讀對自身發(fā)展的作用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一本自己喜歡的書籍，撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀心得和感悟。

-組織學(xué)生開展讀書分享會，讓學(xué)生在班級內(nèi)交流自己的閱讀體驗，增進(jìn)彼此之間的理解和溝通。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科閱讀，如結(jié)合歷史、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的書籍，拓寬知識面，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生參與讀書相關(guān)的社會實踐活動，如參加圖書館志愿者服務(wù)、組織讀書角等，將閱讀融入日常生活。

3.知識點拓展：

-閱讀技巧：介紹不同類型的閱讀技巧，如快速閱讀、深度閱讀、批判性閱讀等，幫助學(xué)生提高閱讀效率和質(zhì)量。

-閱讀習(xí)慣培養(yǎng)：提供一些建議，如定時閱讀、選擇適合自己的閱讀環(huán)境、制定閱讀計劃等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

-閱讀與寫作的關(guān)系：探討閱讀對寫作的影響，如如何從閱讀中獲取靈感、如何借鑒他人的寫作手法等，提升學(xué)生的寫作能力。

-閱讀與思維能力的培養(yǎng)：分析閱讀對思維能力的影響，如如何通過閱讀培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.實用性活動建議：

-設(shè)計閱讀挑戰(zhàn)賽，鼓勵學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)閱讀一定數(shù)量的書籍，提高閱讀速度和廣度。

-舉辦讀書心得征文比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時提升學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。

-組織閱讀主題班會，通過討論、分享等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受閱讀的魅力。

-邀請作家或閱讀推廣人進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸閱讀領(lǐng)域的前沿動態(tài)，激發(fā)閱讀熱情。重點題型整理1.**細(xì)節(jié)理解題**

-題型示例：在《憶讀書》中，作者提到“躲在蚊帳里讀《封神演義》”，請描述一下這個場景。

-答案示例：作者描述了自己小時候躲在蚊帳里，用手電筒照明，閱讀《封神演義》的情景。這個場景體現(xiàn)了作者對閱讀的熱愛和好奇心，即使在簡陋的環(huán)境中，也能享受到閱讀的樂趣。

2.**主題思想題**

-題型示例：通過閱讀《憶讀書》，你從作者的經(jīng)歷中感受到了哪些關(guān)于讀書的道理？

-答案示例：從作者的經(jīng)歷中，我感受到了讀書是一種樂趣，也是一種成長。無論在什么環(huán)境下，都應(yīng)該保持對知識的渴望和追求，通過閱讀豐富自己的內(nèi)心世界。

3.**寫作手法題**

-題型示例：在《憶讀書》中，作者使用了哪些寫作手法來表達(dá)自己的情感？

-答案示例：作者在文中運用了細(xì)節(jié)描寫和對比手法。通過細(xì)節(jié)描寫，如蚊帳里的閱讀場景，展現(xiàn)了作者對閱讀的熱愛；通過對比手法，如童年讀書與成年后的閱讀體驗，突出了閱讀帶來的不同感受。

4.**人物情感題**

-題型示例：在《憶讀書》中，作者對讀書有哪些情感表達(dá)？

-答案示例：作者在文中表達(dá)了對讀書的熱愛、懷念和感激。他熱愛閱讀帶給他的快樂，懷念童年時的閱讀時光，感激閱讀對他的成長和啟發(fā)。

5.**觀點評價題**

-題型示例：你認(rèn)為作者在《憶讀書》中提出的“讀書有益”的觀點有哪些現(xiàn)實意義？

-答案示例：作者提出的“讀書有益”的觀點具有現(xiàn)實意義。在當(dāng)今社會，閱讀不僅能夠豐富知識，還能提升個人素養(yǎng)，培養(yǎng)批判性思維，對于個人的成長和社會的發(fā)展都具有積極影響。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后習(xí)題：要求學(xué)生完成《憶讀書》課文后的所有習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡答題，通過習(xí)題鞏固對課文內(nèi)容的理解。

2.讀書筆記：讓學(xué)生選擇一本自己喜歡的書籍，撰寫一篇讀書筆記，內(nèi)容包括書名、作者、主要內(nèi)容和個人感悟，字?jǐn)?shù)不少于300字。

3.閱讀報告：鼓勵學(xué)生就《憶讀書》中的某個觀點或段落進(jìn)行深入研究，撰寫一份閱讀報告，展示自己的思考和分析，字?jǐn)?shù)不少于500字。

4.仿寫練習(xí)：根據(jù)《憶讀書》中的寫作技巧，讓學(xué)生仿寫一段描述自己閱讀經(jīng)歷的文字，要求運用細(xì)節(jié)描寫和修辭手法，字?jǐn)?shù)不少于200字。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時反饋。

2.具體評價：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)對學(xué)生的答案進(jìn)行具體評價，不僅指出正確與否，還要分析答案的合理性和深度。

3.問題指出：對于學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如理解錯誤、表達(dá)不清等，教師應(yīng)詳細(xì)指出，并提供糾正的方法和示例。

4.改進(jìn)建議：針對學(xué)生的不足，給出具體的改進(jìn)建議，如推薦閱讀資料、提供寫作指導(dǎo)等，幫助學(xué)生提升能力。

5.集體反