14變廢為寶有妙招 第二課時(shí) 減少垃圾 變廢為寶（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）

14變廢為寶有妙招第二課時(shí)減少垃圾變廢為寶（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“減少垃圾變廢為寶”主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，學(xué)習(xí)如何減少垃圾產(chǎn)生，提高資源利用率。通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的生態(tài)觀念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的自覺性。通過實(shí)踐操作，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，形成可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握垃圾分類的基本知識(shí)和減少垃圾產(chǎn)生的方法。

難點(diǎn)：將環(huán)保理念內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，并在日常生活中實(shí)踐。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學(xué)生直觀了解垃圾對(duì)環(huán)境的影響，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。

2.設(shè)置小組合作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生共同探討變廢為寶的途徑，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能。

4.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，形成環(huán)保習(xí)慣。通過反復(fù)實(shí)踐和反思，逐步突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解垃圾分類的基本知識(shí)和減少垃圾產(chǎn)生的方法。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例展開討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)分析問題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)變廢為寶的過程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示垃圾處理過程和環(huán)保成果。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行垃圾分類游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物展示：展示可回收物、有害垃圾等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解分類標(biāo)準(zhǔn)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示城市垃圾堆積的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考垃圾問題對(duì)環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教師提問：“同學(xué)們，你們知道垃圾對(duì)環(huán)境有哪些危害嗎？我們?cè)撊绾螠p少垃圾的產(chǎn)生呢？”（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）講解垃圾分類的基本知識(shí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和分類方法，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類。教師通過舉例說明不同垃圾的處理方式。（用時(shí)10分鐘）

（2）介紹減少垃圾產(chǎn)生的方法

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹減少垃圾產(chǎn)生的方法，如減少一次性用品的使用、節(jié)約用水用電、購(gòu)買環(huán)保產(chǎn)品等。教師結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生了解如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保。（用時(shí)10分鐘）

（3）分享變廢為寶的案例

詳細(xì)內(nèi)容：教師分享一些變廢為寶的案例，如廢紙變紙花、塑料瓶變花瓶等。通過這些案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袊L試變廢為寶。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）分組進(jìn)行垃圾分類

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組收集校園或家庭中的垃圾，按照分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正分類錯(cuò)誤。（用時(shí)10分鐘）

（2）動(dòng)手制作環(huán)保作品

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生利用收集到的可回收物品，如廢紙、塑料瓶等，動(dòng)手制作環(huán)保作品。教師提供指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。（用時(shí)15分鐘）

（3）展示和分享環(huán)保作品

詳細(xì)內(nèi)容：各小組展示自己的環(huán)保作品，并分享制作過程中的心得體會(huì)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)保理念融入日常生活。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）如何減少家庭垃圾產(chǎn)生

舉例回答：減少使用一次性餐具、合理規(guī)劃購(gòu)物清單、購(gòu)買環(huán)保產(chǎn)品等。

（2）如何提高垃圾分類的準(zhǔn)確性

舉例回答：熟悉垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、相互監(jiān)督和指導(dǎo)等。

（3）如何將環(huán)保理念傳播給身邊的人

舉例回答：參與環(huán)?；顒?dòng)、分享環(huán)保知識(shí)、倡導(dǎo)環(huán)保行為等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類和減少垃圾產(chǎn)生的重要性。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保，共同為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。（用時(shí)5分鐘）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹我國(guó)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》等，讓學(xué)生了解國(guó)家在環(huán)保方面的政策導(dǎo)向。

-環(huán)保組織介紹：介紹國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解環(huán)保組織的工作內(nèi)容和影響力。

-環(huán)?？破諘和扑]一些適合小學(xué)生閱讀的環(huán)?？破諘纭兜厍虻墓适隆?、《我們的家園》等，幫助學(xué)生拓展環(huán)保知識(shí)。

-環(huán)保紀(jì)錄片：推薦一些環(huán)保主題的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺沖擊，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭環(huán)保實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開展環(huán)保活動(dòng)，如節(jié)約用水、用電，減少一次性用品的使用，進(jìn)行垃圾分類等。

-校園環(huán)?；顒?dòng)：組織學(xué)生參與校園環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)、地球日等，通過實(shí)際行動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保參與度。

-社區(qū)環(huán)保宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參與社區(qū)環(huán)保宣傳活動(dòng)，向社區(qū)居民普及環(huán)保知識(shí)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)?？萍紕?chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保科技創(chuàng)新，如新能源、節(jié)能減排技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)?？萍嫉呐d趣。

-環(huán)保手抄報(bào)制作：指導(dǎo)學(xué)生制作環(huán)保主題的手抄報(bào)，通過繪畫和文字表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和倡議。

-環(huán)保主題班會(huì)：定期開展環(huán)保主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保故事和經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-環(huán)保主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保主題演講比賽，提高學(xué)生的表達(dá)能力和環(huán)保意識(shí)。七、課后作業(yè)1.家庭環(huán)保調(diào)查報(bào)告

-要求：學(xué)生調(diào)查自己家庭一周內(nèi)產(chǎn)生的垃圾種類和數(shù)量，分析家庭垃圾產(chǎn)生的原因，并提出減少垃圾產(chǎn)生的建議。

-舉例：小明的家庭一周內(nèi)產(chǎn)生了5千克可回收物、2千克廚余垃圾、1千克有害垃圾和其他垃圾1千克。建議減少使用一次性塑料袋，垃圾分類投放。

2.創(chuàng)意環(huán)保作品設(shè)計(jì)

-要求：學(xué)生利用家中廢棄物品，設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保作品，如用廢紙箱制作收納盒，用塑料瓶制作花瓶等。

-舉例：小紅用廢棄的塑料瓶和廢舊布料制作了一個(gè)花瓶，并將廢棄的紙盒改造成書架。

3.環(huán)保宣傳標(biāo)語創(chuàng)作

-要求：學(xué)生創(chuàng)作一條環(huán)保宣傳標(biāo)語，要求簡(jiǎn)潔、有創(chuàng)意，能夠引起人們對(duì)環(huán)保的重視。

-舉例：綠色生活，美麗家園。

4.環(huán)保日記

-要求：學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在生活中踐行環(huán)保的行為，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、垃圾分類等。

-舉例：今天放學(xué)后，我主動(dòng)關(guān)掉了教室里的燈，還提醒了同學(xué)們節(jié)約用電的重要性。

5.環(huán)保小論文

-要求：學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇環(huán)保小論文，主題為“如何減少垃圾產(chǎn)生，保護(hù)我們的環(huán)境”。

-舉例：在現(xiàn)代社會(huì)，垃圾問題日益嚴(yán)重。為了減少垃圾產(chǎn)生，保護(hù)我們的環(huán)境，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：一是減少使用一次性用品；二是進(jìn)行垃圾分類投放；三是提高資源利用率。

6.環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽

-要求：學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備一場(chǎng)環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，內(nèi)容包括垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行等方面。

-舉例：小組一選題為“垃圾分類小能手”，通過提問和搶答的方式，考察學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握程度。

7.環(huán)保主題演講

-要求：學(xué)生以“環(huán)保從我做起”為主題，準(zhǔn)備一場(chǎng)演講，表達(dá)自己對(duì)環(huán)保的理解和倡議。

-舉例：小明在演講中提到：“保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己。讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，共同為創(chuàng)建綠色家園而努力?！?/p>

8.環(huán)保繪畫作品創(chuàng)作

-要求：學(xué)生以“我的環(huán)保家園”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和愿景。

-舉例：小剛畫了一幅美麗的家園畫面，畫面中有綠樹、清澈的河流和幸福的居民，寓意著環(huán)保的重要性。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問反饋：教師在課堂教學(xué)中通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，教師可以提問：“大家知道垃圾分類有哪些好處嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解程度。

-觀察記錄：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神以及解決問題的能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠傾聽他人意見，以及是否能夠提出建設(shè)性的建議。

-課堂測(cè)試：通過隨堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂提問，快速評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以此檢測(cè)學(xué)生的記憶和理解能力。

-學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)彼此的作品，提出改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-家庭作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括檢查作業(yè)的正確性、完整性以及創(chuàng)新性。例如，在垃圾分類調(diào)查報(bào)告中，教師會(huì)檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確記錄了垃圾種類和數(shù)量，以及是否提出了合理的減少垃圾建議。

-作業(yè)反饋：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。例如，在環(huán)保作品設(shè)計(jì)中，教師會(huì)贊揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)意，同時(shí)指出作品在美觀和實(shí)用性上的不足。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作業(yè)，讓學(xué)生在班級(jí)面前分享自己的學(xué)習(xí)成果。例如，在環(huán)保宣傳標(biāo)語創(chuàng)作中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行口頭展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-作業(yè)分析：教師定期分析學(xué)生的作業(yè)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和普遍問題，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。例如，教師可以通過作業(yè)分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生在垃圾分類知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：在課程中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)、環(huán)保作品制作等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

2.跨學(xué)科融合：將道德與法治課程與其他學(xué)科如科學(xué)、美術(shù)等進(jìn)行融合，讓學(xué)生在多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域了解環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)性不足：課堂教學(xué)中，部分學(xué)生參與度不高，教師需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高課堂互動(dòng)性。

2.學(xué)生環(huán)保意識(shí)薄弱：盡管課程內(nèi)容涉及環(huán)保，但部分學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)力仍有待提高，需要加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前主要依靠作業(yè)和測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，需要多元化評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高教學(xué)互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)教育：結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)保問題，鼓勵(lì)他們從自身做起，踐行環(huán)保行動(dòng)。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。

4.強(qiáng)化家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保教育，形成家校合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.豐富教學(xué)資源：利