六年級上冊數(shù)學(xué)教案-8.求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實際問題練習(xí)-蘇教版VIP

六年級上冊數(shù)學(xué)教案8.求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實際問題練習(xí)蘇教版一、課題名稱：六年級上冊數(shù)學(xué)教案8.求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實際問題練習(xí)蘇教版二、教學(xué)目標：1.知識與技能：使學(xué)生掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的計算方法。2.過程與方法：通過實際問題練習(xí)，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的含義，掌握計算方法。2.教學(xué)重點：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的計算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過實際問題引入，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。2.案例分析法：通過具體案例分析，使學(xué)生更好地理解知識。3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如：物品、卡片等）。2.學(xué)具：計算器、筆記本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課：（1）展示實際問題：小明比小紅高20%，小紅比小華高10%，請問小明比小華高多少百分比？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計算小明比小華高多少百分比？（3）揭示課題：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾。2.講解新知：（1）課本原文內(nèi)容：設(shè)一個數(shù)為A，另一個數(shù)為B，求A比B多（少）百分之幾的計算方法如下：A比B多（少）百分之幾=(AB)÷B×100%（2）分析：講解計算方法，結(jié)合實例進行講解，使學(xué)生理解計算原理。3.實際問題練習(xí)：（1）展示實際問題：小明比小紅高20%，小紅比小華高10%，求小明比小華高多少百分比？（2）引導(dǎo)學(xué)生分析：引導(dǎo)學(xué)生分析題意，確定已知條件和所求問題，列出計算式。4.學(xué)生練習(xí)：（1）布置隨堂練習(xí)題：1）小明比小紅高15%，小紅比小華高10%，求小明比小華高多少百分比？2）小華比小李高20%，小李比小王高15%，求小華比小王高多少百分比？（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課以實際問題為載體，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的計算方法。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解，有助于提高學(xué)生的應(yīng)用能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）引導(dǎo)學(xué)生討論：在實際問題中，如何確定已知條件和所求問題？（2）引導(dǎo)學(xué)生討論：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的計算方法在生活中有哪些應(yīng)用？2.提問問答步驟：（1）提問：如何計算小明比小華高多少百分比？（2）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）小明比小紅高25%，小紅比小王高10%，求小明比小王高多少百分比？（2）小華比小李低20%，小李比小王低15%，求小華比小王低多少百分比？2.作業(yè)答案：（1）小明比小王高35%（2）小華比小王低5%十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實際問題引導(dǎo)學(xué)生掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的計算方法，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力。但在講解過程中，部分學(xué)生對計算方法的原理理解不夠透徹，需要加強講解和練習(xí)。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多實際問題，運用所學(xué)知識解決問題。重點和難點解析在教學(xué)過程中，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。導(dǎo)入新課時的實際問題設(shè)計至關(guān)重要，因為它直接關(guān)系到學(xué)生能否迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)并理解課題。我需要確保所選擇的問題既具有代表性，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，小明比小紅高20%，小紅比小華高10%，這樣的問題既直觀又容易引起學(xué)生的好奇心。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的獨立完成練習(xí)和我在巡視指導(dǎo)時的反饋。學(xué)生的獨立完成練習(xí)能夠展示他們對新知識的掌握程度，而我的巡視指導(dǎo)則能夠及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤，確保他們理解并正確應(yīng)用所學(xué)知識。在互動交流部分，討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟同樣重要。討論環(huán)節(jié)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識，還能培養(yǎng)他們的合作能力和表達技巧。我會鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。在提問問答環(huán)節(jié)，我會精心設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并通過我的提問和學(xué)生的回答，逐步揭示問題的答案。作業(yè)設(shè)計也是我需要關(guān)注的重點。我確保作業(yè)題目具有挑戰(zhàn)性，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我會在作業(yè)答案中提供詳細的解析，幫助學(xué)生理解解題思路。在課后反思及拓展延伸部分，我需要認真思考如何在教學(xué)中更好地幫助學(xué)生掌握難點。例如，對于計算方法的原理理解不夠透徹的學(xué)生，我會在課后進行個別輔導(dǎo)，或者通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓他們在互相幫助中加深理解。重點細節(jié)一：導(dǎo)入新課的問題設(shè)計我會在課前精心設(shè)計導(dǎo)入問題，確保它既能吸引學(xué)生的注意力，又能與新知識緊密相關(guān)。例如，我可能會使用一個與日常生活密切相關(guān)的場景，如購物打折、身高比較等，讓學(xué)生通過討論這些場景中的百分比問題，自然地引出課題。重點細節(jié)二：新知講解的清晰度在講解新知時，我會使用多媒體課件和實物教具相結(jié)合的方式，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體、形象。同時，我會用簡單明了的語言解釋公式，并逐步引導(dǎo)學(xué)生理解每個步驟的意義。重點細節(jié)三：練習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)生反饋在學(xué)生練習(xí)時，我會注意觀察他們的解題過程，及時給予正面的鼓勵和及時的反饋。對于錯誤的解題方法，我會耐心地糾正，并解釋正確的方法。重點細節(jié)四：互動交流的引導(dǎo)在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，并引導(dǎo)他們從不同的角度思考問題。在提問問答環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學(xué)生的回答及時調(diào)整問題，確保問題既有挑戰(zhàn)性，又能夠幫助他們鞏固知識。重點細節(jié)五：作業(yè)設(shè)計的深度在設(shè)計作業(yè)時，我會考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計不同難度的題目。同時，我會提供詳細的答案解析，幫助學(xué)生理解解題思路。通過這些細節(jié)的關(guān)注和補充，我相信我的教學(xué)效果會得到提升，學(xué)生也能更好地掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的計算方法。一、課題名稱：小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)——百分數(shù)的應(yīng)用（求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾）二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生理解并掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用百分數(shù)解決實際問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)表達能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解并掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的計算方法。2.教學(xué)重點：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的計算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過實際問題引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.案例分析法：通過具體案例分析，幫助學(xué)生理解知識。3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如：物品、卡片等）。2.學(xué)具：計算器、筆記本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課：（1）課本原文內(nèi)容：“小明家的花園面積是20平方米，小華家的花園面積是小明家的1.5倍，請問小華家的花園面積比小明家的花園面積多百分之幾？”（2）分析：引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計算小華家的花園面積比小明家的花園面積多百分之幾？2.講解新知：（1）課本原文內(nèi)容：“設(shè)一個數(shù)為A，另一個數(shù)為B，求A比B多（少）百分之幾的計算方法如下：A比B多（少）百分之幾=(AB)÷B×100%”（2）分析：講解計算方法，結(jié)合實例進行講解，使學(xué)生理解計算原理。3.實際問題練習(xí)：（1）展示實際問題：“小華的體重是50千克，小明的體重是小華的1.2倍，請問小明的體重比小華的體重多百分之幾？”（2）引導(dǎo)學(xué)生分析：引導(dǎo)學(xué)生分析題意，確定已知條件和所求問題，列出計算式。4.學(xué)生練習(xí)：（1）布置隨堂練習(xí)題：1）小華的身高是1.5米，小明的身高是小華的0.8倍，求小明的身高比小華的身高少百分之幾？2）小紅的存款是200元，小麗的存款是小紅的1.25倍，求小麗的存款比小紅的存款多百分之幾？（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課以實際問題為載體，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的計算方法。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解，有助于提高學(xué)生的應(yīng)用能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）引導(dǎo)學(xué)生討論：在實際問題中，如何確定已知條件和所求問題？（2）引導(dǎo)學(xué)生討論：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的計算方法在生活中有哪些應(yīng)用？2.提問問答步驟：（1）提問：如何計算小明的體重比小華的體重多百分之幾？（2）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）小華的年齡是12歲，小明的年齡是小華的1.5倍，求小明的年齡比小華的年齡多百分之幾？（2）小紅的考試成績是85分，小麗的考試成績是小紅的1.2倍，求小麗的考試成績比小紅的考試成績多百分之幾？2.作業(yè)答案：（1）小明的年齡比小華的年齡多50%（2）小麗的考試成績比小紅的考試成績多40%十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實際問題引導(dǎo)學(xué)生掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的計算方法，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力。但在講解過程中，部分學(xué)生對計算方法的原理理解不夠透徹，需要加強講解和練習(xí)。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多實際問題，運用所學(xué)知識解決問題。例如，可以讓學(xué)生調(diào)查自己班級學(xué)生的身高、體重等數(shù)據(jù)，并計算相關(guān)百分比。重點和難點解析重點細節(jié)一：導(dǎo)入新課的問題設(shè)計我深知導(dǎo)入新課的問題設(shè)計對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度至關(guān)重要。因此，我會選擇那些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問題作為導(dǎo)入，比如“小明家的花園面積是20平方米，小華家的花園面積是小明家的1.5倍，請問小華家的花園面積比小明家的花園面積多百分之幾？”這樣的問題不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們感受到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值。重點細節(jié)二：新知講解的清晰度新知的講解是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，我必須確保每個學(xué)生都能理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的計算方法。我會通過逐步分解的方式，結(jié)合具體的實例，比如使用小華、小紅和小明的高度來演示計算公式“A比B多（少）百分之幾=(AB)÷B×100%”。在講解過程中，我會特別強調(diào)公式的含義和計算步驟，確保學(xué)生能夠清晰地掌握。重點細節(jié)三：練習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)生反饋在學(xué)生練習(xí)時，我需要密切關(guān)注他們的反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。我會通過巡視教室，觀察學(xué)生的解題過程，以及他們使用計算器的習(xí)慣，來評估他們對知識的掌握程度。對于錯誤的解題方法，我會耐心地糾正，并解釋正確的方法，同時鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。重點細節(jié)四：互動交流的引導(dǎo)互動交流環(huán)節(jié)是促進學(xué)生思考和理解的重要手段。在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極表達自己的觀點，并引導(dǎo)他們從不同的角度思考問題。例如，在討論“小華的體重是50千克，小明的體重是小華的1.2倍，請問小明的體重比小華的體重多百分之幾？”時，我會問：“你們認為如何才能計算出小明的體重比小華的體重多多少百分比？”通過這樣的提問，我旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和表達能力。重點細節(jié)五：作業(yè)設(shè)計的深度作業(yè)設(shè)計是我評估學(xué)生學(xué)習(xí)成果和鞏固知識的重要手段。我會設(shè)計不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對于基礎(chǔ)題，我會要求學(xué)生計算簡單的百分比問題；對于提高題，我會設(shè)計一些需要學(xué)生運用多步計算和邏輯推理的問題。在提供答案時，我會附上詳細的解析，幫助學(xué)生理解解題思路。重點細節(jié)六：課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會認真反思教學(xué)過程中的每一個細節(jié)，思考如何更好地幫助學(xué)生理解難點。例如，對于計算方法的原理理解不夠透徹的學(xué)生，我會在課后進行個別輔導(dǎo)，或者通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓他們在互相幫助中加深理解。同時，我會鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多實際問題，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，如調(diào)查自己班級學(xué)生的身高、體重等數(shù)據(jù)，并計算相關(guān)百分比。一、課題名稱：小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)——百分數(shù)的應(yīng)用（求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾）二、教學(xué)目標：1.使學(xué)生理解并掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用百分數(shù)解決實際問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)表達能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解并掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的計算方法。2.教學(xué)重點：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的計算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過實際問題引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.案例分析法：通過具體案例分析，幫助學(xué)生理解知識。3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如：物品、卡片等）。2.學(xué)具：計算器、筆記本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課：（1）課本原文內(nèi)容：“小明家的花園面積是20平方米，小華家的花園面積是小明家的1.5倍，請問小華家的花園面積比小明家的花園面積多百分之幾？”（2）分析：引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過計算得出小華家的花園面積比小明家的花園面積多百分之幾。2.講解新知：（1）課本原文內(nèi)容：“設(shè)一個數(shù)為A，另一個數(shù)為B，求A比B多（少）百分之幾的計算方法如下：A比B多（少）百分之幾=(AB)÷B×100%”（2）分析：詳細講解計算公式，并結(jié)合實例說明公式的應(yīng)用。3.實際問題練習(xí)：（1）展示實際問題：“小華的體重是50千克，小明的體重是小華的1.2倍，請問小明的體重比小華的體重多百分之幾？”（2）引導(dǎo)學(xué)生分析：引導(dǎo)學(xué)生分析題意，確定已知條件和所求問題，列出計算式。4.學(xué)生練習(xí)：（1）布置隨堂練習(xí)題：1）小華的身高是1.5米，小明的身高是小華的0.8倍，求小明的身高比小華的身高少百分之幾？2）小紅的存款是200元，小麗的存款是小紅的1.25倍，求小麗的存款比小紅的存款多百分之幾？（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課以實際問題為載體，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的計算方法。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解，有助于提高學(xué)生的應(yīng)用能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）引導(dǎo)學(xué)生討論：在實際問題中，如何確定已知條件和所求問題？（2）引導(dǎo)學(xué)生討論：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的計算方法在生活中有哪些應(yīng)用？2.提問問答步驟：（1）提問：如何計算小明的體重比小華的體重多百分之幾？（2）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）小華的年齡是12歲，小明的年齡是小華的1.5倍，求小明的年齡比小華的年齡多百分之幾？（2）小紅的考試成績是85分，小麗的考試成績是小紅的1.2倍，求小麗的考試成績比小紅的考試成績多百分之幾？2.作業(yè)答案：（1）小明的年齡比小華的年齡多50%（2）小麗的考試成績比小紅的考試成績多40%十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實際問題引導(dǎo)學(xué)生掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的計算方法，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力。但在講解過程中，部分學(xué)生對計算方法的原理理解不夠透徹，需要加強講解和練習(xí)。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多實際問題，運用所學(xué)知識解決問題。例如，可以讓學(xué)生調(diào)查自己班級學(xué)生的身高、體重等數(shù)據(jù)，并計算相關(guān)百分比。重點和難點解析重點和難點解析一：新知講解的清晰度1.使用簡單易懂的語言：我會用學(xué)生熟悉的日