2025人教版高中語文選擇性必修下冊強(qiáng)化練習(xí)題：陳情表（含解析）

2025人教版高中語文選擇性必修下冊

9陳情表

基礎(chǔ)過關(guān)練

一、通假字:寫出下列通假字所通之字并解釋。

臣密今年四十有四

“有"同“”,

二、一詞多義:解釋下列加點(diǎn)的字。

'①臣以險釁

②猥以微賤

③伏惟圣朝以孝治天下

④謹(jǐn)拜表以聞

1?以：--------

⑤臣無祖母，無以至今日

⑥皆以美于徐公

⑦武以始元六年春至京師

、⑧得魚腹中書，固以怪之矣

'①慈父見背

②非獨(dú)……所見明知

2.見，③曹劌請見

④前不見古人

、⑤移船相近邀相見

'①至于成立

②急于星火

3.于＜

③盡節(jié)于陛下之日長

、④受任于敗軍之際

'①門衰祚薄

②但以劉日薄西山

4.薄.③鄰之厚，君之薄也

④如臨深淵，如履薄冰

、⑤不宜妄自菲薄

'①則劉病日篤

②但以劉日薄西山

5.B<

③報養(yǎng)劉之日短也

、④一日不見,如三月兮

'①后刺史臣榮舉臣秀才

②舉大計亦死

③殺人如不能舉

④舉頭望明月

6.舉，⑤舉類邇而見義遠(yuǎn)

⑥南取漢中，西舉巴、蜀

⑦何不作衣裳?莫令事不舉

⑧舉世混濁而我獨(dú)清

、⑨舉先王之政，以興利除弊

'①猥以微賤，當(dāng)侍東宮

②臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草

③料大王士卒足以當(dāng)項王乎

④當(dāng)窗理云鬢

7.當(dāng)4…------------

⑤當(dāng)其無，有車之用

⑥卿當(dāng)日勝貴，吾獨(dú)向黃泉

⑦人君當(dāng)神器之重

、⑧惴惴恐不當(dāng)意

'①猶蒙矜育

②不矜名節(jié)

8.矜彳…

③蟲翹然矜鳴，似報主知

、④自矜者不長

三、古今異義:寫出下列加點(diǎn)詞語的古義。

［九歲不勺

古義:_______________________________________________________________

今義:動詞,不可以，不被允許;形容詞，不好。

2.零丁孤苦，至于成立

古義:

今義:動詞,表示達(dá)到某種程度;介詞，表示另提一事。

3.零丁孤苦，至于感文

古義:_______________________________________________________________

今義:（組織、機(jī)構(gòu)等）籌備成功，開始存在;（理論、意見）有根據(jù)，站得住。

4.后刺史臣榮舉臣為才

古義:_______________________________________________________________

今義:明清兩代生員的通稱;泛指讀書人。

5.拜臣啰中

古義:_______________________________________________________________

今義:中醫(yī)醫(yī)生。

6尋蒙國恩

古義:_______________________________________________________________

今義:為了要見到或得到所需求的人或事物而努力。

7.除臣選時

古義:_______________________________________________________________

今義:清洗馬匹。

8.非臣隕首所能上舉

古義:_______________________________________________________________

今義:刊登在報紙上;向上級報告。

9.臣欲奉詔奔馳

古義:_______________________________________________________________

今義：（車、馬等）很快地跑。

10.則上訴不許

古義:_______________________________________________________________

今義:說給人，使人知道。

11.是以烏烏不能廢遠(yuǎn)

古義:_______________________________________________________________

今義：（數(shù)量）少,（人或事物）不重要。

12.臣之辛芳,非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知

古義:_______________________________________________________________

今義:身心勞苦;客套話用于求人做事。

四、詞類活用:指出下列加點(diǎn)詞的活用類型并解釋。

1.夙遭因均___________

2.外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮__________

3.猥以微蝮___________

4.則劉病0篤___________

5.凡在敢考___________

6.是以區(qū)區(qū)不能廢匹

7.保卒余年___________

8.臣不勝不巧怖懼之情

9.謹(jǐn)拜表以同___________

五、特殊句式:指出下列句子在句式上的特殊之處并翻譯。

1.急于星火。

特殊句式:__________________________________________________________

譯文:_______________________________________________________

2.且臣少仕偽朝。

特殊句式:__________________________________________________________

譯文:_______________________________________________________

3.則告訴不許。

特殊句式:__________________________________________________________

譯文:_______________________________________________________

4.今臣亡國賤俘。

特殊句式:__________________________________________________________

譯文:_______________________________________________________

5.臣無祖母,無以至今日。

特殊句式:__________________________________________________________

譯文:_______________________________________________________

6.是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

特殊句式:__________________________________________________________

譯文:_______________________________________________________

7.是臣盡節(jié)于陛下之日長。

特殊句式：

譯文:_______________________________________________________

8.非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知。

特殊句式:__________________________________________________________

譯文:_______________________________________________________

六、成語積累:判斷下列句子中加點(diǎn)成語使用的正誤。

1.這所房子看上去裝修得十分豪華，但因為地點(diǎn)太偏僻，所以顯得茗茗干文。（）

2.三十年后再回到故鄉(xiāng)，那曾經(jīng)熟悉的村落已是破敗不堪，只有村子?xùn)|頭的老門樓依然兀

立，與運(yùn)河邊的老柳樹形影相斗。（）

3.鄭成功軍隊被清軍擊敗，退出舟山群島,永歷朝廷也節(jié)節(jié)敗退，遷往云南，南明政權(quán)已經(jīng)是

S?ffidjTo（）

4.臨近期中考試,學(xué)習(xí)壓力陡增，只覺得時間不夠用，整天疲于復(fù)習(xí)，期不虐今。（）

5.病房里，面色蒼白、氣晝竄竄的母親看到兒子,臉上似乎突然間有了生氣。（）

6.人們通過舉辦放水節(jié)來緬懷先賢，這體現(xiàn)了“結(jié)草簡邛、飲水思源”的中華美德。（）

七、文化常識:判斷下列古代文化常識的正誤。

L表:古代臣子向帝王上書陳情言事的一種文體。表的主要作用就是表達(dá)臣子對君主的忠

誠和希望以及陳說政治的請求和愿望。（）

2.期功:古代以親屬關(guān)系的遠(yuǎn)近確定喪服和服喪的時間。期,穿一年孝服的親族。功,穿大功

服（五個月）、小功服（九個月）的親族。（）

3.太守:原是戰(zhàn)國時對郡守的尊稱，漢景帝更名為太守，是州的最高行政長官。除治民、進(jìn)賢、

決訟、檢奸外，還可以自行任免所屬掾史。（）

4.“孝廉”是漢代所設(shè)薦舉人才的一種科目，推舉孝順父母、品行方正的人。從漢景帝開始,

令郡國每年推舉孝、廉各一人。晉時仍保留此制。（）

5.秀才:別稱茂才。漢代所設(shè)選拔人才的一種科目,東漢時避光武帝劉秀諱改稱“茂才”。明

清則稱府、州、縣學(xué)的生員為“秀才”。（）

6.郎中:官名。始置于戰(zhàn)國，職掌侍衛(wèi)。秦、漢沿置，內(nèi)充侍衛(wèi)，外從作戰(zhàn)。晉時為中書省的

屬官。（）

7.皇天后土:天地或天地神靈的總稱?；侍欤糯柑?、天帝。后土，古代指地、土神。舊時

迷信天地能主持公道，主宰萬物。亦作“后土皇天”。（）

八、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

1.為了打消晉武帝對自己的猜忌,李密在《陳情表》中用“,”兩

句表明自己醉心官場，貪慕名利。

2.成語“顧影自憐”的意思是望著自己的影子，自己憐惜自己形容孤獨(dú)失意的樣子?！蛾惽?/p>

表》中，李密用“,”也形象地寫出了自己的孤單凄涼。

3.《陳情表》中“,”兩句運(yùn)用比喻，表達(dá)了李密要對祖母盡孝，終其天

年的愿望。

4.《陳情表》中“,”兩句寫李密運(yùn)用魏顆的典故感恩晉武帝體察自

己的孝情。

5.李密《陳情表》中“,”兩句表明他曾被晉

朝官員先后推薦。

6.李密在《陳情表》中，用“,”表明自己家

缺少近親，也沒有照應(yīng)門戶的童仆。

7.《陳情表》中，李密用“,”兩句請求晉武帝憐憫他的現(xiàn)狀并

應(yīng)許他實現(xiàn)自己的志愿。

8.《陳情表》中，李密如實向晉武帝匯報了自己和祖母的年齡，其目的是說明

“,"，從而為下文提出奉養(yǎng)祖母終老的請求做

鋪墊。

9.《陳情表》中，李密開篇寫到了自己幼年的不幸遭遇，其中提到自己早年喪父的兩句是

“，，

_____________,_____________°

10.《陳情表》中，李密開篇向晉武帝上表陳述了自己的家庭情況，其中起到總起和概括作

用的兩句是“,"O

11.《陳情表》中,李密開篇寫了自己幼年的生活情況，其中提到自己從小體弱多病、發(fā)育

遲緩的兩句是“,

12.《陳情表》中，李密向晉武帝陳述自己的家庭情況，我們通過

“,"兩句可知，李密既無父輩照顧，又無兄弟幫扶。

13.《陳情表》中，李密委婉地拒絕了太守和刺史的舉薦之后,收到了朝廷先后任命他為郎

中和太子洗馬的詔書，對此，李密的回應(yīng)是“,工

14.李密在《陳情表》中用“”一句十分巧妙地將自己盡孝的行為和

晉武帝“以孝治天下”的綱領(lǐng)相聯(lián)系,表面上是恭維晉武帝，實際上是為自己“”

的行為找到合理的依據(jù)。

片段閱讀練

一、（2024湖南益陽階段練習(xí),改編）閱讀下面的文言文，完成問題。

帝覽之日士之有名不虛然哉乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之

曰:“安樂公何如?”李密曰:“可次齊桓?！比A問其故，對曰:“齊桓得管仲而霸,用豎刁而蟲流。

安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國,是知成敗一也?！贝螁?“孔明言教何碎?”密曰:“昔舜、

禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言,宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳?！?/p>

華善之。

出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰:“慶父不死，魯難未已?！睆氖掳灼鋾倦`，司隸以密

在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜

餞東堂，詔密令賦詩，末章曰:“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上,斯語豈

然!”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。

（節(jié)選自《晉書》，有刪改）

1.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

帝覽之囚曰回士之有回名回不虛回然回哉回乃?；卣?。

2.下列對課文《陳情表》以及材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.李密不能廢止奉養(yǎng)而遠(yuǎn)離祖母，是因為祖母已如迫近西山的落日，生命垂危，朝不保夕，在

家盡孝符合圣朝以孝道治理天下的綱領(lǐng)。

B.李密的辛酸苦楚，蜀地人士及梁州、益州長官盡知。他希望得到晉武帝的憐恤，讓他先報

答奉養(yǎng)祖母劉氐再來效忠陛下。

C.下屬官吏將李密寫有“慶父不死，魯難未已”的內(nèi)容稟告了司隸，司隸認(rèn)為李密在縣里清

廉謹(jǐn)慎，就沒有彈劾他。

D.李密想到朝中任職,但無人薦舉。遷漢中太守后，他感覺不如意，心懷怨恨。奉詔作詩時

惹怒晉武帝，直接被晉武帝免去官職。

3.李密懂得以情感人，也能以理服人。在李密看來，諸葛亮的言教為什么那么瑣碎?請結(jié)合

材料內(nèi)容用自己的話回答。

二、閱讀下面的文言文，完成問題。

臣祜言:臣昨出，伏聞恩詔,拔臣使同臺司閥。臣自出身已來，適十?dāng)?shù)年，受任外內(nèi),每極顯

重之地，常以智力不可強(qiáng)進(jìn)，恩寵不可久謬，夙夜戰(zhàn)栗，以榮為憂。臣聞古人之言，德未為眾所

服，而受高爵，則使才臣不進(jìn);功未為眾所歸，而荷厚祿，則使勞臣不勸。今臣身托外戚,事遭運(yùn)

會，誡在寵過，不患見遺。

而猥超然降發(fā)中之詔，加非次之榮。臣有何功可以堪之?何心可以安之？以身誤陛下,

辱高位，傾覆亦尋而至。愿復(fù)守先人弊廬，豈可得哉!違命誠忤天威，曲從即復(fù)若此。蓋聞古

人申于見知，大臣之節(jié)，不可則止。臣雖小人，敢緣所蒙，念存斯義。

是以誓心守節(jié)，無茍進(jìn)之志。今道路未通，方隅多事，乞留前恩,使臣得速還屯，不爾留連,

必于外虞有闕。惟陛下察匹夫之志，不可以奪。

（節(jié)選自羊祜《讓開府表》，有刪改）

［注］臺司:司徒、司空、太尉三公。

4.下列對文章語言賞析不正確的一項是（）

A.第一段連用八個“臣”字以自稱，言辭謙卑恭敬。

B.四言、六言相間，駢散結(jié)合,音韻和諧而不板滯。

C.多用反問句，強(qiáng)烈的語氣增強(qiáng)了文章的氣勢和感染力。

D.“匹夫之志，不可以奪”化用成語,表達(dá)了作者的決心。

5.聯(lián)系課文《陳情表》，歸納“表”這種文體的特點(diǎn)。

三、（2024江蘇連云港階段練習(xí)）閱讀下面的文言文，完成問題。

吾新失母兄之歡，意常凄切。女年十三，男年八歲，未及成人，況復(fù)多旃，顧此恨恨①，如何

可言。今但愿守陋巷，教養(yǎng)子孫;時與親舊敘離闊，陳說平生。濁酒一杯，彈琴一曲，志愿畢矣。

是下若嬲②之不置，不過欲為官得人，以益時用耳。足下舊知吾潦倒粗疏，不切事情,自惟亦皆

不如今日之賢能也。若以俗人皆喜榮華，獨(dú)能離之，以此為性;此最近之，可得言耳。然使長

才廣度，無所不淹，而能不營，乃可貴耳。若吾多病困，欲離事自全，以保余年,此真所乏耳。豈

可見黃門③而稱貞哉!若趣④欲共登王途，期于相致時為歡益，一旦迫之，必發(fā)其狂疾。自非重

怨,不至于此也。野人有快炙背而美芹子煮欲獻(xiàn)之至尊雖有區(qū)區(qū)之意亦已疏⑤矣。愿足下

勿似之。其意如此，既以解足下，并以為別。嵇康白。

（節(jié)選自嵇康《與山巨源絕交書》⑥，有刪改）

［注］①恨恨:悲傷。②嬲（n近o）:糾纏。③黃門:宦官。④趣（0）:急于。⑤疏:遠(yuǎn)。此處

指不切合事理。⑥嵇康，三國時期曹魏著名思想家、音樂家、文學(xué)家。山巨源，名濤，嵇康

的朋友，后投靠朝廷。二人均為“竹林七賢”之一。

6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.野人有快/炙背而美芹子者/欲獻(xiàn)之至/尊雖有區(qū)區(qū)之意/亦已疏矣

B.野人有快/炙背而美芹子者/欲獻(xiàn)之至/尊雖有區(qū)區(qū)/之意亦已疏矣

C.野人有快炙背而美芹子者/欲獻(xiàn)之至尊/雖有區(qū)區(qū)之意/亦已疏矣

D.野人有快炙背而美芹子者/欲獻(xiàn)之至尊/雖有區(qū)區(qū)/之意亦已疏矣

7.下列對文中加點(diǎn)詞語及有關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.病，比疾更加嚴(yán)重?！墩f文解字》：“病，疾加也。”

B.足下，敬辭，古代用于下稱上或同輩相稱。

C.快，文中指高興，與《琵琶行并序》中“遂命酒，使快彈數(shù)曲”中的“快”含義不同。

D.解,文中指“說解，解釋”，與《師說》中“句讀之不知，惑之不解”中的“解”含義相同。

8.本文和《陳情表》的作者作為前朝舊臣，都拒絕出仕，但這兩篇文章在語言表達(dá)方式上卻

迥然不同,請分析其不同之處。

三年模擬練

（2024江蘇泰州期中）閱讀下面的文言文，完成問題。（20分）

漢文帝時，有人上書,齊太倉令淳于意有罪，當(dāng)刑，詔獄逮系長安。意有五女，隨而泣。意

怒,罵曰:“生女不生男，緩后無可使者?！庇谑巧倥炭M傷父之言，乃隨父西，上書曰:“妾2為

吏，齊中稱其廉平,今坐法當(dāng)刑。妾切痛死者不可復(fù)生，而刑者不可復(fù)屬,雖欲改過自新，其道

莫由，終不可得。妾愿入身為官婢，以贖父刑罪，便得改行自新也。”書聞，上悲其意。此歲中

亦除肉刑法。縫縈二言而普天下蒙其澤后世賴其福所及遠(yuǎn)哉。

《書》曰:“辟不辟添厥祖。”《詩》云:“無念爾祖，聿修厥德。”然則為人而怠于德，是

忘其祖也，豈不重哉！

晉李密，犍為人，父早亡,母何氏改醮。密時年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝之性，遂以成疾。祖母

劉氏躬自撫養(yǎng)。密奉事以孝謹(jǐn)，聞劉氏有疾則泣，側(cè)息，未嘗解衣。飲膳湯藥,必先嘗后進(jìn)。

仕蜀為郎。蜀平，泰始詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。上手曰:“臣無

祖母，無以至今日。祖母無臣,無以終余年。母、孫二人更相為命,是以私情區(qū)區(qū)，不敢棄軍。

臣密今年四十有四,祖母劉氏今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，而報養(yǎng)劉氏之日短也。

烏鳥私情，乞愿終養(yǎng)?！蔽涞垴娑S之。

齊彭城郡丞劉璇，有至性,祖母病疽經(jīng)年，手持膏藥，潰指為爛。

平廬節(jié)度使楊損，初為殿中侍御史，家新昌里，與路巖第接，巖方為相，欲易其廄以廣第。

損宗族仕者十余人議曰:“家世盛衰，系權(quán)者喜怒，不可拒也?！睋p曰:“今尺寸土,皆先人舊物，

非吾等所有，安可奉權(quán)臣邪!窮達(dá)，命也?！弊洳慌c。巖不悅，使損按獄黔中。年余還。彼室宅,

尚以家世舊物，不忍棄失，況諸侯之于社稷，大夫之于宗廟乎?為人孫者，可不念哉。

（節(jié)選自司馬光《溫公家范》，有刪改）

溫故知新

解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

1.齊太倉令淳于意有罪，當(dāng)刑一臣生當(dāng)隕首，死爭結(jié)草（《陳情表》）

2.于是少女提縈他父之言一時人像之，為詩云爾（《孔雀東南飛并序》）

3.辟不辟,忝腰祖一思熟先祖父（《六國論》）

4.繆則為人而怠于德一券則北通巫峽（《岳陽樓記》）

5.祖母劉氏事自撫養(yǎng)一臣本布衣趣耕于南陽（《出師表》）

6.未嘗解衣一吾拳終日而思矣（《勸學(xué)》）

7.武帝將而許之一猶蒙將育（《陳情表》）

8.欲易其廄以廣第一請廣于君（《唐雎不辱使命》）

9.麥可奉權(quán)臣邪一燕雀家知鴻鵠之志哉（《陳涉世家》）

10.爭不與一早獲有所聞（《送東陽馬生序》）

習(xí)題演練

1.畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）

堤縈因一言回而善?天下回蒙回其澤回后世回賴回其福畫所及用遠(yuǎn)哉

2.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.緩急，文中指危急之事，《孔雀東南飛并序》“晝夜勤作息”中的“作息”指勞作，兩者都是偏

義復(fù)詞。

B.疏，古代臣子向君主陳述意見或說明的一種文體。與《諫太宗十思疏》中的“疏”詞義不

同。

C.棄遠(yuǎn),文中指放棄奉養(yǎng)而遠(yuǎn)離祖母，與《陳情表》中“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”的“廢遠(yuǎn)”詞義相

同。

D.第，文中指貴族的住宅，與《與妻書》中“第以今日事勢觀之,天災(zāi)可以死”的“第”詞義不同。

3.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.堤縈上書認(rèn)為受肉刑的人肢體不能再完好，即便想改過自新，也沒有途徑，她愿進(jìn)官府做

奴婢,為父親贖罪。當(dāng)年,肉刑被廢除。

B.西晉的李密，父親早死，母親何氏改嫁。祖母親自撫養(yǎng)他。李密上表闡述祖母劉氏年事已

高的現(xiàn)狀，愿先盡孝后盡忠。武帝同意了李密的請求。

C.齊地彭城的劉郡丞與李密一樣，性情極為孝順。祖母身患毒瘡，多年不愈，他就手拿膏藥,

親自為祖母敷藥治瘡,以致手指潰爛。

D.路巖挾私報復(fù)，將楊損送入貴州的監(jiān)獄坐牢。一年后楊損才得以回來。楊損認(rèn)為作為子

孫后輩，要愛惜祖宗留下的遺產(chǎn)。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）妾父為吏，齊中稱其廉平,今坐法當(dāng)刑。

⑵損宗族仕者十余人議曰:“家世盛衰，系權(quán)者喜怒，不可拒也。

5.楊損的選擇與《六國論》中韓、魏、楚三國諸侯的選擇截然相反。楊損不向路巖妥協(xié)

的原因是什么?三國諸侯向秦國妥協(xié)的原因是什么?（3分）

五年高考練

文言文閱讀之固定句式

（2023新課標(biāo)II,10—14）閱讀下面的文言文，完成問題。（20分）

材料一：

凡戰(zhàn)，若我眾敵寡，不可戰(zhàn)于險阻之間，須要干易寬廣之地。聞鼓則進(jìn)四金則也無有不

勝。法曰:“用眾進(jìn)止?！睍x太元時，秦苻堅進(jìn)屯壽陽，列陣沈水，與晉將謝玄相拒。玄使謂苻

堅曰:“君遠(yuǎn)涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。請君少卻,令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀

之，不亦樂乎!”堅眾皆曰:“宜阻流水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全?！眻栽?“但卻軍，令得過,

而我以鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之。”融亦以為然。遂麾兵卻，眾因亂而不能止。于是，玄與

謝琰、桓伊等，以精銳八千渡猶水。玄、琰進(jìn)兵大戰(zhàn)猶水南，堅眾大潰。

（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）

材料二：

太宗曰:“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎?”靖日四:“前代戰(zhàn)斗,多是以小術(shù)而

勝無術(shù)，以生善而勝無善,斯安足以論兵法也?若謝玄之破苻堅,非謝玄之善也，蓋苻堅之不

善也?！碧陬櫴坛紮z《謝玄傳》閱之，曰:“苻堅甚處是不善?”靖曰:“臣觀《苻堅載記》曰:'秦

諸軍皆潰敗,唯慕容垂一軍獨(dú)全。堅以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅，不果?！擞幸砸娗貛?/p>

之亂。慕容垂獨(dú)全,蓋堅為垂所陷明矣。夫為人所陷而欲勝敵丕亦難乎臣故且無術(shù)焉苻堅

之類是也』”太宗曰:“兵有分聚，各貴適宜。前代事跡，孰為善此者?”靖曰:“苻堅總百萬之眾

而敗于泥水,此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來

攻漢，尚出合擊,大破之，此兵分而能合之所致也。"太宗曰:“然。得失事跡，足為萬代鑒?！?/p>

（節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》）

［注］靖:指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公,世稱李衛(wèi)公。

1.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂

對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

夫為人國所已陷國而欲勝回敵回不亦難乎回臣故曰無術(shù)焉?苻堅之類冏是也。

2.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情,指性情溫和。

B.聞金則止，金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音，古代軍隊行動中聽到鳴金信號就停止前進(jìn)。

C.片善，文中指微小長處淇中的“片”與成語“片甲不留”中的“片”意思不同。

D.果，指實現(xiàn)、成為事實，與《桃花源記》中“未果，尋病終”的“果”意思相同。

3.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.苻堅與謝玄隔猶水列陣，苻堅的部下認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)在泥水阻擊，不讓晉軍渡河,苻堅則想讓晉

軍先渡河上岸，再以鐵騎逼殺晉軍。

B.苻堅的大軍在后撤過程中發(fā)生了混亂，不受控制，謝玄等人乘機(jī)率八千精兵渡河,兩軍大

戰(zhàn)于猶水之南，苻堅的部隊潰敗。

C.苻堅全軍大敗，只有慕容垂的一支部隊得到保全，苻堅帶領(lǐng)殘兵千余人投奔慕容垂，慕容

垂的兒子慕容寶勸他乘機(jī)殺掉苻堅。

D.李靖認(rèn)為,吳漢善于用兵，在討伐公孫述的戰(zhàn)斗中，分兵合擊，最終取得了勝利;唐太宗認(rèn)

為，吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒。

。巴材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

⑴請君少卻，令將士得周旋,仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！

（2）古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎?

5.材料二中，李靖認(rèn)為沈水之戰(zhàn)苻堅失敗的原因有哪些?（3分）

答案與分層梯度式解析

第三單元

9陳情表

基礎(chǔ)過關(guān)練

、

又加在整數(shù)和零數(shù)之間

-、

1.①介詞，因為②介詞，憑借……身份③介詞，用④連詞，表目的，來⑤與“無”連用，表

示沒有什么可以用來⑥認(rèn)為⑦介詞，在⑧同“已”，已經(jīng)

2.①加在動詞前稱代自己②表被動③拜見④看見⑤見面

3.①介詞，到②介詞，表示比較,相當(dāng)于“比”③介詞，對于④介詞，在

4.①淺薄②迫近③少，?、芎穸刃、葺p視，看不起

5.①一天比一天②太陽，這里比喻人的壽命③日子④一晝夜，一天

6.①選舉，古代一種選官制度②發(fā)動③盡④抬起⑤列舉⑥攻占，攻取⑦成功

⑧皆，全⑨施行

7.①承擔(dān)②應(yīng)該③對等，比得上④面對，向⑤在（某處、某時）⑥將⑦主持、掌

握⑧適合

8.①憐憫②看重、推崇③得意、驕傲④夸耀

1.不會走路。這里形容柔弱。

2.直到。

3.成人自立。

4.漢代所設(shè)選拔人才的一種科目，推舉優(yōu)秀人才。晉時仍保留此制。與科舉考試的“秀才”

不同。

5.尚書省的屬官。

6.不久。

7.太子洗馬，太子的侍從官。

8.報答。

9.奔走效勞，這里指赴京就職。

10.申訴（苦衷）。

11.自己的私情。

12.辛酸悲苦。

四、

1.形容詞作名詞,憂患兇喪之事

2.名詞作狀語，在外/名詞作狀語，在內(nèi)

3.形容詞作名詞，卑微低賤的身份

4.名詞作狀語，一天比一天

5.形容詞作名詞，元老，舊臣

6.形容詞作動詞，遠(yuǎn)離

7.使動用法，使……保全

8.名詞作狀語，像犬馬一樣

9.使動用法，使……知道

五、

1.特殊句式:狀語后置句，介詞（于）+名詞或名詞性詞組（星火）放在句末。正常語序為“于星火

-^1，，

O

譯文:比流星還要迅急。

2.特殊句式:省略句兼狀語后置句，介詞（于）+名詞或名詞性詞組（偽朝）放在句末。正常語序

為“且臣少（于）偽朝仕”。

譯文:況且我年輕時在偽朝做官。

3.特殊句式:被動句，“不許”有被動意味。

譯文:但向上申訴不被許可。

4.特殊句式:省略句兼判斷句，省略謂語動詞“是”。

譯文:現(xiàn)在我是卑賤的亡國俘虜。

5.特殊句式:省略句，省略了表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

譯文:我（如果）沒有祖母，就不能活到今天。

6.特殊句式:賓語前置句，賓語“是”置于介詞“以”之前。正常語序為“以是區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”。

譯文:因此自己的私情（使我）不愿停止奉養(yǎng)而遠(yuǎn)離（祖母）。

7.特殊句式:狀語后置句，介詞（于）+名詞或名詞性詞組（陛下）放在謂語“盡節(jié)”后。正常語序

為“是臣于陛下盡節(jié)之日長”。

譯文:這樣（看來）我向陛下盡忠的日子還很長。

8.特殊句式:判斷句，“非……”表否定判斷。

譯文:不單是蜀地的人士和太守逵與刺史榮明明白白知道的。

六、

1.x煢煢孑立:孤零零一人站在那里。形容孤單，無依無靠。對象誤用。

2.X形影相吊:身體和自己的影子相互慰問，形容孤獨(dú)。對象誤用。

3、日薄西山:太陽快要落山了，比喻衰老的人或腐朽的事物臨近死亡。

4.X朝不慮夕:保得住早上，不一定保得住晚上，形容情況危急。不合語境。

5.7氣息奄奄:只剩下微弱的一口氣。形容臨近死亡。

6.7結(jié)草銜環(huán):表示感恩報德，至死不忘。

七、

1J

2.X應(yīng)為“功，穿大功服（九個月）、小功服（五個月）的親族”。

3.X太守為郡的最高行政長官,刺史為州的最高行政長官。

4.X應(yīng)為“從漢武帝開始”。

5.7

6.X晉時為尚書省的屬官。

7.N

八、

1.本圖宦達(dá)不矜名節(jié)

2.煢煢孑立形影相吊

3.烏鳥私情愿乞終養(yǎng)

4.臣生當(dāng)隕首死當(dāng)結(jié)草

5.前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣榮舉臣秀才

6.外無期功強(qiáng)近之親內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮

7.愿陛下矜愍愚誠聽臣微志

8.是臣盡節(jié)于陛下之日長報養(yǎng)劉之日短也

9.生孩六月慈父見背

10.臣以險釁夙遭閔兇

n.臣少多疾病九歲不行

12.既無伯叔終鮮兄弟

13.臣具以表聞辭不就職

14.伏惟圣朝以孝治天下辭不赴命（辭不就職）

片段閱讀練

1.答案BDG

解析"日"為斷句標(biāo)志，其后B處斷開;“士之有名”語意完整，其后D處斷開;“哉”為句末語

氣詞，其后G處斷開。故在B、D、G三處斷句。

2.D“直接被晉武帝免去官職”表述錯誤，根據(jù)原文“于是都官從事奏免密官”可知，是都官

從事奏請罷免李密的官職。

3.答案李密認(rèn)為，諸葛亮與對話的人的水平不對等，所以他的言教瑣碎。

解析由原文“密曰:，昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言,宜碎。孔明與

言者無己敵，言教是以碎耳。，”可知,李密認(rèn)為諸葛亮與對話的人的水平不對等，所以他的言

教瑣碎。

［參考譯文］

皇帝看了之后說:“（這個）讀書人名聲高雅，不是徒有虛名啊!”于是就停止征召（他）。后

來（他的祖母）劉氏去世了，李密守喪期滿除去喪服,朝廷再次以太子洗馬之職征召他到洛陽。

司空張華問他說:“（你認(rèn)為）安樂公這個人怎么樣?”李密說:“可以和齊桓公相并列?！睆埲A問

其中的原因,李密回答說:“齊桓公得到管仲（的輔助）而稱霸，任用豎刁而（使自己死后不得

埋葬,）尸身長蛆。安樂公劉禪得到諸葛亮（的輔助）而能抵抗魏國，任用黃皓卻使蜀國滅亡，

由此知道他們的成敗是一樣的?！睆埲A接著問:“孔明的言教為什么那么瑣碎?”李密說:“過

去舜、禹、皋陶在一起談?wù)?所以言辭簡潔高雅；《大誥》是說給普通人聽的，語言應(yīng)該瑣

碎?？酌骱蛯υ挼娜说乃讲粚Φ?，他的言教因此瑣碎。”張華認(rèn)為他說得很好。

（后來）李密離京出任溫縣的縣令，卻憎恨從事，曾經(jīng)在寫給人的信中說:“慶父不死，魯國

的災(zāi)難不會停止?！睆氖掳阉臅胖械膬?nèi)容稟告給司隸，司隸認(rèn)為李密在縣里清廉謹(jǐn)慎，

沒有彈劾他。李密有才能,常盼望轉(zhuǎn)回朝中任職，可是朝廷中無人為他說話，于是升任漢中

太守，自認(rèn)為沒有得到應(yīng)有的職分而心懷怨恨。等到皇帝在東堂賜宴餞別時,皇帝下詔讓李

密作詩，李密的詩的末尾說:“人們也有這樣的話，有因才有緣。做官朝中無人，不如回家種田。

皇上英明睿智，這話豈能這樣說!”武帝對此很生氣，因此都官從事奏請罷免李密的官職。后

來李密在家中去世。

4.A“連用八個，臣，字以自稱”說法有誤?！皠t使才臣不進(jìn)……則使勞臣不勸”中的兩個“臣”

并不是自稱，而是泛指臣子。故選A。

5.答案①多用謙辭、敬辭，言語得體。②感情真摯，以情動人。③重視說理，以理服人。

解析《陳情表》和本文在陳述衷情的時候,運(yùn)用了很多表示謙敬的詞語，如“微賤”“圣

朝,，“伏惟,，”伏聞,，”小人,，等，使表達(dá)更加得體。由此可概括出第①點(diǎn):多用謙辭、敬辭，言語

得體。

《陳情表》和本文在陳述衷情的時候，都動之以情，使文章富有感染力。比如，《陳情表》

中李密極力渲染自己與祖母的感情之深,本文中作者以“夙夜戰(zhàn)栗，以榮為憂”等表達(dá)自己

的憂懼之情。由此可概括出第②點(diǎn):感情真摯，以情動人。

《陳情表》中李密先敘身世,再陳進(jìn)退兩難的困境，以“圣朝以孝治天下”為由，提出先盡孝再

盡忠的辦法來達(dá)成目的，增強(qiáng)了說服力。本文中，作者從多角度出發(fā)，充分說明才不配位的

危害，增強(qiáng)了說服力。由此可概括出第③點(diǎn):重視說理，以理服人。

［參考譯文］

臣羊祜言:我昨日出來，敬聞陛下施恩的詔書,提拔我，讓我位同三公。我從做官以來，恰

好十余年，在朝廷、地方任職，常常達(dá)到位高權(quán)重的地步，我常認(rèn)為個人的智慧和力量不適

合勉強(qiáng)進(jìn)用，優(yōu)待寵信不可長期錯占,因而日夜恐懼，以榮寵為憂慮。我聽古人說過，德行不

被眾人信服，而接受高的爵位,就會使才德杰出之臣得不到進(jìn)用;功勛不被眾人認(rèn)可,而承受

優(yōu)厚的俸祿，就會使實干之臣得不到鼓勵。如今我身為外戚，適逢時運(yùn)際會,要警惕自己得

到過分的榮寵，不必?fù)?dān)心被棄置。

而突然降下發(fā)自宮廷的詔命，施加不一般的榮耀。我有什么樣的功勞可以承受（這樣的

榮耀）呢?用什么樣的心態(tài)可以安然接受呢?這是因個人利祿而貽誤陛下，辱沒高位,傾身覆

家的禍患不久也會到來。（那時即使）我愿退守先人舊屋（做個普通百姓），怎么能辦得到啊!

違抗圣命確實觸犯陛下的威嚴(yán)，委曲服從君命的后果也將如此。聽說古人在受知遇之際施

展才華，大臣的氣節(jié)在于不能擔(dān)當(dāng)起自己的職責(zé)就請辭。我雖是見識短淺的人，卻敢因蒙受

的恩德，心存這個道理。

因此，我發(fā)誓堅守氣節(jié)，沒有茍且求進(jìn)的想法。當(dāng)今道路尚未暢通,四方邊境多有戰(zhàn)事,

我請求停止執(zhí)行加封使我位同三公的恩詔，使我得以盡快返回駐守之地，若不這樣而滯留

于此,必然對防御外患有所缺失。望陛下理解一個普通人的志向，而不要改變他的志向。

6.C“快”是意動用法淇賓語是“炙背”，中間不能斷開，排除A、B兩項;“區(qū)區(qū)”修飾“之意”,

中間不能斷開，排除D項。故選C。

7.DC高興/暢快。D.“含義相同”錯誤。說解,解釋/解除。兩者含義不同。

8.答案《陳情表》中的一片孝心感天動地，但也有很多卑躬屈膝之言和違心之論,可謂曲

以陳情；《與山巨源絕交書》慷慨直言，就像一篇與當(dāng)權(quán)者決裂的宣言，字字鏗鏘，句句鋒利,

可謂直以言格。

解析結(jié)合“臣以險釁，夙遭閔兇”“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特

為尤甚”“本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)”“今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有

所希冀”“母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”“臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”等內(nèi)容可知,

《陳情表》中的一片孝心感天動地，但也有很多卑躬屈膝之言和違心之論，可謂曲以陳情。

結(jié)合“今但愿守陋巷，教養(yǎng)子孫;時與親舊敘離闊，陳說平生。濁酒一杯，彈琴一曲,志愿畢

矣”“若以俗人皆喜榮華，獨(dú)能離之，以此為快;此最近之，可得言耳”等內(nèi)容可知，本文慷慨直

言，就像一篇與當(dāng)權(quán)者決裂的宣言，字字鏗鏘，句句鋒利，可謂直以言格。

［參考譯文］

我剛失去擁有母親和哥哥的歡樂，心中時常感到凄涼悲切。女兒十三歲，兒子八歲，還

沒有長大成人，而且又經(jīng)常生病，想到這些就十分悲傷,能說什么呢?我現(xiàn)在只希望守在這

簡陋的地方，教導(dǎo)養(yǎng)育子女;時常與親戚故舊敘說闊別之情，談?wù)勅松?。喝一杯薄?彈一曲

琴,我的愿望就滿足了。如使您糾纏著我不放，不過是想為朝廷找一個合適的人，來使其有

助于社會罷了。您從前就知道我放任散漫，不通事理，我也認(rèn)為自己各方面都不及如今在朝

的賢能之士。如果以為世俗的人都喜歡榮華富貴，而唯獨(dú)我能夠斷絕這些，并以此感到高興;

這樣講最接近我的本性，可算是說中了。假使是一個有優(yōu)異的才能、寬宏的氣度，又無所不

通的人，而又能不鉆營謀私，那才是可貴的。像我這樣經(jīng)常為病所困,想遠(yuǎn)離世事以保全自

己,度過余年的人，的確是有所欠缺。怎么能夠看到宦官而稱贊其有操守呢!如果急于想讓

我跟您一同去做官，想把我招去，經(jīng)常在一起歡聚,一旦來逼迫我，我一定會發(fā)瘋的。若不是

對我有深仇大限，我想是不會到此地步的。農(nóng)夫以曬背為樂且把芹菜當(dāng)作美味的食物，想把

它獻(xiàn)給君主，雖然出于一片真誠，卻不切事理。希望您不要像他們那樣。我的意思就是這

樣,（寫這封信）既是為了向您把事情說清楚，并且也是向您告別。嵇康謹(jǐn)啟。

三年模擬練

溫故知新

1.應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)

2.憂思，悲傷

3.代詞淇他的，他們的

4.可譯為“既然這樣，那么……”或“如止匕……那么”

5.親自

6.曾經(jīng)

7.憐憫

8.增廣、擴(kuò)充

9.疑問代詞,表示反問湘當(dāng)于“怎么”

10.最終

習(xí)題演練

1.答案CFI

解析“善”作“堤縈一言”的謂語，“堤縈一言而善”為完整的主謂結(jié)構(gòu)，故應(yīng)在C處斷開;“天

下蒙其澤”“后世賴其?！苯Y(jié)構(gòu)一致，且都為完整的主謂結(jié)構(gòu),故應(yīng)在F、I處斷開。

2.BA.正確。B.“詞義不同”錯。詞義相同。C.正確。D.正確。名詞,貴族的住宅/只是。故

選B。

3.D"將楊損送入貴州的監(jiān)獄坐牢”錯。原文“巖不悅，使損按獄黔中。年余還。彼室宅，尚

以家世舊物，不忍棄失，況諸侯之于社稷，大夫之于宗廟乎?為人孫者，可不念哉”中的“按”指

“巡視”，“使損按獄黔中”意為“派楊損到貴州去巡視監(jiān)獄”，而非“將楊損送入貴州的監(jiān)獄坐

牢”。

4.答案（1）我父親做官，齊地人都稱贊他廉潔公正，他如今犯法判了（肉）刑。

⑵楊損家族的十多個當(dāng)官的子弟商議說:“家世的盛衰與當(dāng)權(quán)者的喜怒相關(guān)聯(lián)，我們不能拒

絕這件事。”

解析（1）“稱”，稱贊;“廉平”，廉潔公正;“坐法”，犯法