2023七年級地理上冊 第一章 地球和地圖 第三節(jié) 地圖的閱讀教學實錄 （新版）新人教版

2023七年級地理上冊第一章地球和地圖第三節(jié)地圖的閱讀教學實錄（新版）新人教版主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“2023七年級地理上冊第一章地球和地圖第三節(jié)地圖的閱讀”為主題，通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導學生掌握地圖的基本要素和閱讀方法。課程設計注重實踐操作，通過實例分析、小組討論等方式，讓學生在互動中學習，提高地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人地協(xié)調(diào)觀、地理實踐力和空間思維。通過地圖閱讀實踐，學生能夠理解地圖信息，增強對地理環(huán)境的認識，提高解決實際問題的能力。同時，培養(yǎng)學生的地理思維，發(fā)展空間想象力，為后續(xù)學習打下基礎。教學難點與重點1.教學重點

-確定地圖的三要素：比例尺、方向、圖例和注記。

-學習地圖的閱讀方法，包括定位、比例換算、信息提取等。

-實例：通過分析課本中的城市地圖，引導學生識別比例尺，判斷方向，解讀圖例。

2.教學難點

-理解比例尺的含義及其在地圖上的應用。

-正確讀取和運用地圖的方向標識。

-實例：學生在實際操作中可能難以準確判斷地圖上的方向，或者不熟悉不同比例尺的換算方法。通過實際地圖的對比練習，幫助學生克服這些難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法介紹地圖的基本知識，結(jié)合實例講解地圖的三要素。

2.設計小組討論活動，讓學生通過合作學習，共同解決地圖閱讀中的問題。

3.利用多媒體教學，展示不同類型的地圖，幫助學生直觀理解地圖的用途。

4.運用地圖拼圖游戲，提高學生識別方向和比例尺的能力。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示不同類型的地圖（如地形圖、交通圖、政區(qū)圖等），提問學生：“你們知道這些地圖有什么用嗎？”

2.提出問題：引導學生思考地圖在我們生活中的重要性，激發(fā)學生對地圖閱讀的興趣。

（二）講授新課（15分鐘）

1.地圖的三要素：比例尺、方向、圖例和注記。

-講解比例尺的含義和作用，展示不同比例尺地圖的對比。

-介紹地圖上的方向標識，如指向標、經(jīng)緯網(wǎng)等。

-解釋圖例和注記在地圖中的作用。

2.地圖的閱讀方法：

-定位：通過經(jīng)緯網(wǎng)、指向標等確定地圖上的位置。

-比例換算：學習如何根據(jù)比例尺進行距離換算。

-信息提?。阂龑W生從地圖中獲取相關信息。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，每個小組發(fā)放一張不同類型的地圖，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成以下任務：

-識別地圖的三要素。

-根據(jù)比例尺計算實際距離。

-從地圖中提取相關信息。

2.課堂練習：教師出示一張地圖，讓學生獨立完成以下任務：

-識別地圖的三要素。

-根據(jù)比例尺計算實際距離。

-從地圖中提取相關信息。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：學生根據(jù)所學知識回答問題，如“如何判斷地圖上的方向？”、“比例尺越大，地圖上的距離越短還是越長？”等。

2.學生提問：鼓勵學生提出自己在學習過程中遇到的問題，教師進行解答。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張復雜的地圖，讓學生分組討論如何閱讀這張地圖。

2.學生分享自己的閱讀方法，教師進行點評和指導。

（六）創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.地圖拼圖游戲：將學生分成小組，每組發(fā)放一張拼圖地圖，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成拼圖。

2.教師評價：根據(jù)小組的完成情況，給予表揚和鼓勵。

（七）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)地圖閱讀的重要性。

2.拓展練習：布置課后作業(yè)，要求學生收集家庭附近的地圖，嘗試進行閱讀和分析。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-地圖制作工具：介紹簡單的地圖制作軟件，如在線地圖編輯器，讓學生嘗試制作簡單的地圖。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）簡介：簡要介紹GIS的基本概念和功能，激發(fā)學生對地理信息技術(shù)的興趣。

-地理標志產(chǎn)品：介紹不同地區(qū)的地理標志產(chǎn)品，如地理標志的地圖分布，讓學生了解地理標志與地圖的關系。

-世界地圖集：推薦適合初中生的世界地圖集，幫助學生了解世界地理概況。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用在線地圖編輯器，制作家鄉(xiāng)的地圖，并在課堂上展示。

-組織學生參觀當?shù)氐臍v史遺跡或自然景觀，實地觀察并記錄相關信息，然后繪制成地圖。

-鼓勵學生利用課外時間收集不同類型的地圖，如交通圖、旅游圖等，分析其特點和應用。

-引導學生關注地理信息技術(shù)的應用，如衛(wèi)星遙感、GPS定位等，了解它們在地理研究中的作用。

-通過閱讀世界地圖集，了解不同國家和地區(qū)的地理特征，拓寬學生的地理視野。

-利用圖書館或網(wǎng)絡資源，查找與地理相關的紀錄片或科普文章，增強學生對地理知識的興趣和理解。

-設計地理知識競賽或地圖尋寶游戲，讓學生在游戲中學習地理知識，提高學習興趣。

-鼓勵學生參與社區(qū)地理調(diào)查活動，如河流污染調(diào)查、城市綠化情況調(diào)查等，將地理知識應用于實際問題的解決。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)地圖的三要素：比例尺、方向、圖例和注記。

2.總結(jié)地圖閱讀的方法，包括定位、比例換算、信息提取等。

3.強調(diào)地圖在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W習中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考。

當堂檢測：

1.單項選擇題（每題2分，共10分）

-地圖上用來表示距離的要素是：

A.指向標B.經(jīng)緯網(wǎng)C.比例尺D.圖例

-以下哪項不是地圖的三要素：

A.比例尺B.方向C.注記D.文字

-地圖上，比例尺越大，表示的實際距離：

A.越短B.越長C.不變D.無法確定

-地圖上的方向通常指向：

A.上北下南，左西右東B.上南下北，左東右西

C.上西下東，左南右北D.上東下西，左北右南

-以下哪個不是地圖的用途：

A.導航B.教育C.藝術(shù)創(chuàng)作D.通信

2.判斷題（每題2分，共10分）

-地圖上的比例尺越小，表示的實際距離越短。（）

-地圖上的方向標識可以用指向標或經(jīng)緯網(wǎng)來確定。（）

-地圖上的圖例和注記可以幫助我們理解地圖內(nèi)容。（）

-地圖上的信息提取需要我們具備一定的地理知識。（）

-地圖是地理學研究中不可或缺的工具。（）

3.綜合題（10分）

-閱讀以下地圖，回答問題：

-請在地圖上標出比例尺、方向和圖例。

-根據(jù)比例尺計算A點到B點的實際距離。

-從地圖中提取相關信息，描述該地區(qū)的地形、交通和行政區(qū)劃。教學反思與改進八、教學反思與改進

在今天的地理課上，我們學習了地圖的閱讀。我覺得整體上學生的參與度還不錯，但也有一些地方讓我覺得可以改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我可以通過更生動的例子來激發(fā)學生的興趣。比如，我可以用一些學生熟悉的地點，如學校、公園等，來引入地圖的概念，讓學生感受到地圖在生活中的實用性。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到一些學生對于地圖信息的提取不夠熟練。他們往往只能找到地圖上的一些基本信息，而忽略了地圖中隱藏的細節(jié)。為了提高學生的這一能力，我打算設計一些更具挑戰(zhàn)性的練習，如讓學生根據(jù)地圖上的信息繪制簡單的地理景觀圖。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時不夠自信，可能是由于他們對知識的掌握不夠牢固。為了增強學生的自信心，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生提問，并給予積極的反饋。

此外，我在課堂管理上也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有時候，課堂氣氛比較活躍，但同時也存在一些紀律問題。我需要更好地平衡課堂的活躍度和紀律性，確保每個學生都能專注于學習。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在導入環(huán)節(jié)，我將嘗試使用更多的多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學內(nèi)容，提高學生的興趣。

2.在講授新課時，我會安排更多的時間來講解比例尺的相關知識，并通過實際操作來幫助學生理解和應用。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)