2023三年級英語上冊 Unit 1 School and Numbers Lesson 5 How Many教學實錄 冀教版（三起）

2023三年級英語上冊Unit1SchoolandNumbersLesson5HowMany教學實錄冀教版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在通過生動有趣的活動，幫助學生掌握英語中數(shù)字的讀法，并學會用英語詢問和回答“有多少？”的問題。通過實際情境的創(chuàng)設，讓學生在輕松愉快的氛圍中，提高英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語聽力理解和口語表達能力，增強學生的跨文化意識，通過學習數(shù)字及詢問數(shù)量的句子結構，提高學生的語言運用能力，同時激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們的合作學習能力和創(chuàng)新思維。重點難點及解決辦法重點：數(shù)字的英語讀法及詢問數(shù)量的句型結構。

難點：正確運用數(shù)字和句型進行實際對話。

解決辦法：

1.通過游戲和歌曲活動，幫助學生熟悉數(shù)字的英語讀法。

2.設計角色扮演，讓學生在情景中練習詢問數(shù)量的句型。

3.分組討論，鼓勵學生互相糾正發(fā)音和句子結構。

4.利用多媒體資源，如視頻和圖片，增強學生的直觀感受。

5.定期進行口語練習，逐步提高學生的實際運用能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響

-課程平臺：英語學習軟件或網(wǎng)站

-信息化資源：數(shù)字課件、英語教學視頻、在線詞典

-教學手段：實物教具（如數(shù)字卡片）、圖片、掛圖教學過程1.導入新課

-老師手持一幅描繪學校的圖畫，引導學生觀察并提問：“What'sthis?It'saschool.Doyoulikeschool?Why?”

-學生回答后，老師進一步引導：“Inthisclass,wearegoingtolearnaboutschoolandnumbers.Today,wewillfocuson'HowMany'.”

2.新課呈現(xiàn)

-老師展示數(shù)字卡片，逐一讀出數(shù)字，并詢問學生：“What'sthis?Howdoyoureadit?”

-學生跟讀并回答，老師給予肯定和鼓勵。

-老師繼續(xù)展示更多的數(shù)字卡片，讓學生練習讀數(shù)，并逐步增加難度。

3.情境創(chuàng)設

-老師創(chuàng)設一個學校場景，邀請幾位學生扮演老師和學生，模擬課堂情景。

-老師扮演老師，引導學生用英語詢問：“Howmanystudentsarethereinthisclass?Howmanyteachersarethere?”

-學生回答問題，老師給予反饋和糾正。

4.互動練習

-老師分發(fā)數(shù)字卡片，讓學生分成小組，進行“數(shù)數(shù)”游戲。

-每個小組選出一個代表，展示手中的數(shù)字卡片，并詢問其他小組：“Howmany?”

-其他小組回答，并展示自己的數(shù)字卡片。

-游戲結束后，老師邀請幾個小組分享他們的游戲經(jīng)驗。

5.角色扮演

-老師邀請學生分成小組，每組扮演一個學校場景，如教室、操場等。

-每個小組用英語進行對話，詢問和回答“有多少？”的問題。

-老師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

6.課堂小結

-老師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，強調數(shù)字的讀法和詢問數(shù)量的句型。

-老師提問：“Whatdidwelearntoday?Canyoureadthenumbers?Canyouask'Howmany'?”

-學生回答，老師給予肯定和總結。

7.課后作業(yè)

-老師布置作業(yè)：“請回家后，用英語和家人分享你在學校的一天，并詢問他們有多少兄弟姐妹?！?/p>

-老師提醒學生注意數(shù)字的讀法和詢問數(shù)量的句型。

8.教學反思

-老師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結優(yōu)點和不足，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-學校圖片集：收集不同學校的環(huán)境、設施和活動圖片，用于擴展學生對學校生活場景的認識。

-英語歌曲《CountingSongs》：選取一些簡單的英語數(shù)字歌曲，幫助學生通過音樂記憶數(shù)字。

-數(shù)字故事書：選擇一些以數(shù)字為主題的英文故事書，通過閱讀提高學生的英語閱讀興趣。

-學校建筑英文介紹：提供一些常見學校建筑的英文詞匯和句子，如“l(fā)ibrary”、“gymnasium”、“canteen”等。

2.拓展建議：

-家庭活動：鼓勵家長與孩子一起在家中用英語數(shù)數(shù)，如數(shù)家里的物品、家庭成員等。

-數(shù)字游戲：設計或尋找一些數(shù)字相關的游戲，如“數(shù)字拼圖”、“數(shù)字捉迷藏”等，讓學生在游戲中學習數(shù)字。

-角色扮演：在家中或社區(qū)中，組織學生進行角色扮演，模擬學校生活場景，如“課堂問答”、“圖書館借書”等。

-制作數(shù)字卡片：讓學生自己動手制作數(shù)字卡片，并在家里進行分類和記憶，提高他們的動手能力和學習興趣。

-數(shù)字故事創(chuàng)作：鼓勵學生用英語創(chuàng)作簡單的數(shù)字故事，如“我有5個蘋果”或“學校里有10個孩子”，以此鍛煉他們的英語表達能力和創(chuàng)造力。

-日常生活應用：鼓勵學生在日常生活中使用英語數(shù)字，如購物、點餐時，以提高他們的實際應用能力。

-英語角活動：參與或組織英語角活動，讓學生有機會在真實的語言環(huán)境中練習英語，提高他們的口語交流能力。板書設計①本文重點知識點：

-英語數(shù)字：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

-常用詢問數(shù)量的句型：Howmany...arethere?

②重點詞匯：

-number(數(shù)字)

-student(學生)

-teacher(老師)

-school(學校)

-class(班級)

-library(圖書館)

-gymnasium(體育館)

-canteen(食堂)

③重點句子：

-"Howmanystudentsarethereinthisclass?"(這個班級有多少學生？)

-"Thereare20studentsinthisclass."(這個班級有20個學生。)

-"Howmanyteachersareintheschool?"(學校有多少位老師？)

-"Thereare5teachersintheschool."(學校有5位老師。)反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實的生活場景，如學校環(huán)境、購物場景等，讓學生在實際語境中運用所學數(shù)字和句型，提高他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，使教學內容更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣，同時也有助于提高他們的英語聽力水平。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上較為被動，參與課堂活動的積極性不高，這可能會影響他們的學習效果。

2.語法教學過于單一：在講解詢問數(shù)量的句型時，我可能過于注重語法規(guī)則的講解，而忽視了在實際語境中的應用，導致學生難以靈活運用。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計更多互動性強的活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂，提高他們的學習興趣和參與度。

2.豐富語法教學手段：在講解語法知識的同時，結合實際語境，通過游戲、故事等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握語法規(guī)則，提高他們的語言運用能力。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過學生自評、互評、家長評價等多種方式，全面了解學生的學習情況，為他們的學習提供更有針對性的指導。

4.加強家校合作：與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習進度，共同營造良好的學習氛圍，提高學生的學習效果。

5.關注個體差異：針對不同學生的學習特點和需求，提供個性化的教學方案，確保每個學生都能在課堂上得到充分的發(fā)展和提升。課堂課堂評價是確保教學質量的關鍵環(huán)節(jié)，以下是我對“2023三年級英語上冊Unit1SchoolandNumbersLesson5HowMany”一節(jié)課的課堂評價方案：

1.課堂提問

-在課堂教學中，我將通過提問的方式檢查學生對數(shù)字和詢問數(shù)量的掌握情況。

-提問內容包括：詢問學生對數(shù)字的讀法是否準確，是否能夠運用正確的句型進行問答。

-對于回答錯誤的學生，我會給予適當?shù)奶崾竞图m正，鼓勵他們再次嘗試。

2.觀察學生表現(xiàn)

-在角色扮演和小組活動中，我將觀察學生的參與度、口語表達能力和團隊合作精神。

-通過觀察，我可以評估學生的語言實際運用能力，并針對存在的問題進行個別指導。

3.課堂小測試

-設計簡單的口頭測試，如讓學生在限定時間內完成數(shù)字讀法或回答“有多少？”的問題。

-測試結果可以迅速反饋學生的學習成效，為我調整教學策略提供依據(jù)。

4.學生自我評價

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括對數(shù)字的記憶、句型的運用和參與活動的積極性。

-學生可以通過自我評價認識到自己的優(yōu)點和不足，從而有針對性地進行改進。

5.小組評價

-在小組活動中，每組選出一名代表進行成果展示，其他組成員對其進行評價。

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