11《變廢為寶有妙招》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

11《變廢為寶有妙招》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《變廢為寶有妙招》，涉及教材中的環(huán)保和節(jié)約資源相關(guān)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課結(jié)合四年級上冊統(tǒng)編版道德與法治教材中關(guān)于環(huán)保和節(jié)約資源的章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認識廢物利用的重要性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、創(chuàng)新思維和實踐能力。通過學(xué)習(xí)變廢為寶的技巧，學(xué)生將提升對資源的認識，增強節(jié)約意識；通過實際操作，鍛煉動手能力和解決問題的能力；同時，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)其社會責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解變廢為寶的意義，認識到節(jié)約資源和保護環(huán)境的重要性。

②掌握幾種常見的廢物利用方法，如廢紙、塑料瓶、舊衣物等物品的再利用技巧。

③能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提出自己的廢物利用創(chuàng)意。

2.教學(xué)難點，

①引導(dǎo)學(xué)生從實際生活中發(fā)現(xiàn)廢物利用的例子，培養(yǎng)其觀察力和聯(lián)想能力。

②幫助學(xué)生克服操作過程中的困難，提高其動手實踐能力。

③在學(xué)生提出創(chuàng)意時，引導(dǎo)他們進行合理評估，培養(yǎng)其批判性思維和決策能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解變廢為寶的原理和方法，引導(dǎo)學(xué)生理解廢物利用的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生討論廢物利用的實例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。

3.實驗法：讓學(xué)生親自動手實踐，體驗廢物利用的樂趣，提高動手操作能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示廢物利用的圖片和視頻，直觀展示變廢為寶的過程。

2.使用教學(xué)軟件，如PPT或動畫，增強課堂的趣味性和互動性。

3.結(jié)合實物操作，讓學(xué)生直觀感受廢物變寶的實際效果。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“變廢為寶”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“生活中常見的廢棄物有哪些？它們可以如何變廢為寶？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解廢物利用的基本概念和方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“變廢為寶”的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一組變廢為寶的圖片或視頻，引出“變廢為寶”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解廢物分類、回收利用、創(chuàng)意設(shè)計等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的廢物利用實例，并鼓勵創(chuàng)意設(shè)計。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何將廢紙箱變成儲物箱？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的廢物利用經(jīng)驗，并嘗試設(shè)計新的利用方案。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解廢物利用的知識點。

實踐活動法：設(shè)計廢物利用的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解廢物利用的知識，掌握實際操作技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“設(shè)計一個廢物利用項目”的作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計一個具體的廢物利用方案。

提供拓展資源：提供與廢物利用相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的廢物利用知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對廢物利用的基本概念、分類、回收利用方法等知識點有了深入的理解。他們能夠識別生活中的常見廢棄物，了解這些廢棄物可以通過哪些方式變廢為寶。在課堂上，學(xué)生通過小組討論和實踐活動，學(xué)會了如何將廢紙箱、塑料瓶、舊衣物等廢棄物進行創(chuàng)意設(shè)計和再利用。例如，學(xué)生設(shè)計出的廢紙箱儲物箱、塑料瓶花瓶、舊衣物玩偶等作品，充分展示了他們對知識的應(yīng)用能力。

2.環(huán)保意識和節(jié)約資源的認識

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的環(huán)保意識得到了顯著提高。他們認識到節(jié)約資源、保護環(huán)境的重要性，能夠自覺地在日常生活中踐行環(huán)保行為。例如，學(xué)生開始關(guān)注家庭垃圾分類，減少浪費，積極參與校園環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、地球日等。

3.創(chuàng)新思維和解決問題的能力

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學(xué)生在課堂上通過討論、實踐和設(shè)計，學(xué)會了如何從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決方案。例如，在討論如何將廢紙箱變成儲物箱時，學(xué)生提出了多種設(shè)計方案，如加固、裝飾、多功能設(shè)計等，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維。

4.團隊合作和溝通能力

課堂活動中的小組討論和實踐活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。學(xué)生在合作中學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，共同完成任務(wù)。例如，在小組討論中，學(xué)生需要分工合作，共同完成廢物利用作品的制作，這有助于提高他們的團隊協(xié)作能力。

5.實踐操作能力

通過親自動手實踐，學(xué)生掌握了廢物利用的基本操作技能。他們在課堂上學(xué)會了如何使用工具、如何進行創(chuàng)意設(shè)計，這些技能對他們的日常生活和學(xué)習(xí)都有很大幫助。例如，學(xué)生學(xué)會了如何將廢紙箱剪裁、拼接成儲物箱，如何用塑料瓶制作花瓶等。

6.情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了變廢為寶的樂趣，增強了他們對生活的熱愛和對未來的期待。同時，他們認識到每個人都有責(zé)任保護環(huán)境、節(jié)約資源，這有助于培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

7.學(xué)習(xí)興趣和自我激勵

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對廢物利用產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)的動力。他們在課堂上積極參與，提出問題，分享經(jīng)驗，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自我激勵能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)廢物利用的意義和方法。

2.強調(diào)廢物利用對環(huán)保和資源節(jié)約的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

3.提醒學(xué)生通過小組討論和實踐活動，掌握了廢物利用的技能和創(chuàng)意設(shè)計。

4.激勵學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中積極傳播廢物利用的理念，共同為保護環(huán)境貢獻力量。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題（共5題，每題2分，合計10分）

1.下列哪項不屬于常見的可回收廢物？（）

A.廢紙B.廢塑料C.廢電池D.廢金屬

2.以下哪種做法不符合廢物利用的原則？（）

A.將廢紙制成紙箱再利用B.將廢塑料制成花瓶

C.將廢電池扔進垃圾桶D.將舊衣物捐贈給有需要的人

3.廢紙箱可以變廢為寶，以下哪種創(chuàng)意設(shè)計最符合環(huán)保理念？（）

A.將廢紙箱制成書架B.將廢紙箱制成玩具

C.將廢紙箱制成垃圾箱D.將廢紙箱制成鞋盒

4.以下哪種行為有助于節(jié)約資源？（）

A.使用一次性筷子B.節(jié)約用水用電

C.隨意丟棄垃圾D.過度包裝商品

5.在日常生活中，以下哪種行為不符合環(huán)保要求？（）

A.自備購物袋B.使用一次性塑料袋

C.分類投放垃圾D.節(jié)約用水用電

2.簡答題（共2題，每題5分，合計10分）

1.簡述廢物利用的意義。

2.結(jié)合實際，談?wù)勀阍谏钪惺侨绾污`行廢物利用的。

3.實踐題（共1題，10分）

請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的廢物利用方法，設(shè)計一個廢物利用項目，并簡要說明你的創(chuàng)意設(shè)計思路。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

1.選擇題：正確答案得2分，錯誤答案不得分。

2.簡答題：能完整、準(zhǔn)確地回答問題，得5分；回答部分正確，得3分；回答不準(zhǔn)確，得1分。

3.實踐題：創(chuàng)意設(shè)計具有創(chuàng)新性、實用性和環(huán)保性，得10分；設(shè)計思路清晰，得8分；設(shè)計思路不夠清晰，得5分。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)實踐導(dǎo)向的教學(xué)環(huán)境：本節(jié)課通過實踐活動，讓學(xué)生親自動手，將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

2.融入環(huán)保教育理念：將廢物利用與環(huán)保教育相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握知識的同時，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對廢物利用的興趣不足或缺乏實踐經(jīng)驗。

2.教學(xué)方法方面：雖然采用了實踐活動和小組討論，但個別學(xué)生仍然對知識點的理解不夠深入，需要進一步改進教學(xué)方法。

3.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要依靠學(xué)生的作品和回答問題，未能全面評估學(xué)生的綜合能力。

反思改進措施（三）

1.豐富教學(xué)資源：收集更多與廢物利用相關(guān)的案例和資料，制作成教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強實踐環(huán)節(jié)：增加實踐活動的種類和難度，讓學(xué)生在實踐中不斷積累經(jīng)驗，提高動手能力。

3.改進教學(xué)方法：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣，采用多元化的教學(xué)方法，如角色扮演、游戲教學(xué)等，提高學(xué)生的參與度。

4.完善教學(xué)評價：結(jié)合學(xué)生的作品、課堂表現(xiàn)、小組合作等多方面因素，制定更加全面、客觀的教學(xué)評價體系。

5.加強家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保意識和廢物利用能力，形成教育合力。

6.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱航M織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如垃圾分類、植樹造林等，讓學(xué)生在實踐中踐行環(huán)保理念，提升社會責(zé)任感。

7.定期反思與總結(jié)：在教學(xué)過程中，定期進行反思和總結(jié)，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：

題目：請設(shè)計一個利用廢紙箱制作書架的方案，并說明制作步驟。

解答：

方案：將廢紙箱裁剪成合適的尺寸，拼接成多層書架，并在側(cè)面和底面進行裝飾。

制作步驟：

1.測量所需書架的尺寸，裁剪廢紙箱至合適長度。

2.將裁剪好的廢紙箱側(cè)面向內(nèi)折疊，形成書架的層板。

3.將層板與層板之間用膠帶固定，確保牢固。

4.將層板與底面、頂面用膠帶連接，形成整體書架。

5.在書架側(cè)面和底面進行裝飾，如涂鴉、貼紙等。

例題2：

題目：如何將廢塑料瓶變成花瓶，使其美觀實用？

解答：

步驟：

1.清洗并晾干廢塑料瓶，去除瓶內(nèi)殘留物。

2.在瓶身設(shè)計圖案，可以用彩筆、貼紙等方式。

3.用熱熔膠槍在瓶口處固定一個鐵圈，用于插花。

4.選擇適合的花朵，插入花瓶中。

例題3：

題目：請利用舊衣物制作一個玩偶，并描述制作過程。

解答：

過程：

1.選擇合適的舊衣物，剪裁出玩偶的頭部、身體和四肢部分。

2.用針線將剪裁好的布料縫合，形成玩偶的各個部分。

3.在玩偶身體內(nèi)部填充棉花或其他填充物，使其飽滿。

4.為玩偶縫制眼睛、鼻子、嘴巴等面部特征。

5.為玩偶添加衣物和裝飾，如帽子、圍巾等。

例題4：

題目：請設(shè)計一個利用廢紙制成筆筒的方案，并說明制作方法。

解答：

方案：將廢紙卷成圓柱形，然后用膠帶