2015一年級品生下冊《我的這一年》教學(xué)實錄 北師大版

2015一年級品生下冊《我的這一年》教學(xué)實錄北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《我的這一年》

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過回顧過去一年的生活和學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)自我認(rèn)知，提升時間管理和規(guī)劃能力，同時培養(yǎng)對家庭、學(xué)校和社會的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對生活事件的反思和感悟，促進(jìn)其形成積極向上的生活態(tài)度和價值觀。學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們好奇心強(qiáng)，但注意力集中時間相對較短。在知識層面，學(xué)生對時間的概念較為模糊，對過去一年的記憶可能零散，缺乏系統(tǒng)的回顧。在能力方面，學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力正在逐步發(fā)展，但尚不成熟。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我意識和責(zé)任感初步形成，但需要通過具體的活動來培養(yǎng)和強(qiáng)化。

行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生的課堂紀(jì)律意識較弱，容易受到外界干擾，需要教師耐心引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)《我的這一年》這一課時，學(xué)生可能會對個人經(jīng)歷感興趣，但也可能因為回憶不夠完整而感到困難。這對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生可能需要教師的幫助來梳理和回憶過去一年的重要事件，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。

2.由于學(xué)生注意力集中的時間有限，課程設(shè)計應(yīng)注重互動性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力。

3.教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于記憶力和表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高要求，而對于較弱的學(xué)生，則應(yīng)給予更多的支持和鼓勵。

4.通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成良好的回顧和總結(jié)的習(xí)慣，這對他們未來的學(xué)習(xí)和生活都有積極的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我的這一年》的教材，包含相關(guān)插圖和活動指南。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及反映學(xué)生一年成長變化的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小黑板或白板，用于展示時間軸和學(xué)生的成長故事。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便簽紙和彩色筆，以便學(xué)生記錄和分享個人經(jīng)歷。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：同學(xué)們，今天我們要一起回顧一下過去的一年，看看我們在學(xué)習(xí)、生活上有哪些收獲和成長。（用時1分鐘）

2.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段輕松愉快的背景音樂，展示一系列學(xué)生過去一年的照片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入回憶的氛圍。（用時2分鐘）

3.提出問題：你們覺得過去的一年有哪些值得回憶的事情？這些事情給你們帶來了什么感受？（用時2分鐘）

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過回顧過去一年的生活和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間的重要性，培養(yǎng)時間管理能力和自我反思能力。（用時1分鐘）

2.主題講解：介紹“我的這一年”的主題，引導(dǎo)學(xué)生了解課程內(nèi)容。（用時2分鐘）

3.時間軸制作：講解時間軸的制作方法，展示示例，指導(dǎo)學(xué)生制作個人時間軸。（用時5分鐘）

4.成長故事分享：講解如何通過時間軸分享自己的成長故事，鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。（用時5分鐘）

5.互動討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己的時間軸和成長故事，教師巡回指導(dǎo)。（用時5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)時間軸內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題，如時間順序排列、事件描述等。（用時5分鐘）

2.小組展示：每組選派代表展示本組的時間軸和成長故事，其他組進(jìn)行評價。（用時5分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。（用時2分鐘）

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答教師提出的問題，教師給予及時反饋。（用時3分鐘）

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生展示的內(nèi)容，教師提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。（用時2分鐘）

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答教師提出的問題，教師給予鼓勵和引導(dǎo)。（用時3分鐘）

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時間管理和自我反思的重要性。（用時1分鐘）

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，提升自己的核心素養(yǎng)。（用時4分鐘）

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動，緊扣實際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。知識點(diǎn)梳理1.時間觀念：了解時間的概念，認(rèn)識年、月、日，理解時間順序。

2.回顧過去：學(xué)會回顧過去一年的重要事件，包括學(xué)習(xí)、生活、家庭等方面的經(jīng)歷。

3.成長變化：認(rèn)識到自己在過去一年中的成長和變化，包括知識、能力、情感等方面的進(jìn)步。

4.時間管理：學(xué)習(xí)如何合理安排時間，提高時間利用效率。

5.自我反思：通過回顧和總結(jié)，學(xué)會自我反思，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

6.溝通表達(dá)：學(xué)會用語言和文字表達(dá)自己的思考和感受，與他人分享自己的成長故事。

7.團(tuán)隊合作：在小組討論和分享中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

8.情感態(tài)度：培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)自信心和責(zé)任感。

9.社會認(rèn)知：了解家庭、學(xué)校和社會的關(guān)系，認(rèn)識到自己在社會中的角色。

10.創(chuàng)新思維：在回顧和總結(jié)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出新的觀點(diǎn)和想法。

11.道德品質(zhì)：通過回顧和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，如誠信、友善、勇敢等。

12.文學(xué)素養(yǎng)：通過閱讀和分享，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

13.藝術(shù)欣賞：欣賞和分享自己或他人的藝術(shù)作品，提高審美能力。

14.科學(xué)探索：通過觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。

15.健康生活：了解健康知識，學(xué)會健康的生活方式，關(guān)注自己的身心健康。

16.環(huán)保意識：認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識，從自身做起。

17.國際視野：了解世界各地的文化，拓寬國際視野，培養(yǎng)全球意識。

18.民族自豪：了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化，培養(yǎng)民族自豪感。

19.法律意識：了解基本的法律知識，樹立法律意識，遵守法律法規(guī)。

20.安全教育：掌握基本的安全知識，提高安全意識，預(yù)防意外事故。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《我的這一年》課程，讓我感受到了時間的流逝和學(xué)生們的成長。在這里，我想對今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過播放學(xué)生們的照片，大家很快就被帶入到了回憶的氛圍中。我看到很多學(xué)生臉上露出了笑容，這說明我們的情境創(chuàng)設(shè)起到了作用。不過，我也注意到有些學(xué)生對于分享自己的成長故事顯得有些緊張，這可能是因為他們對公開表達(dá)還不夠自信。在今后的教學(xué)中，我會嘗試更多的互動游戲，幫助學(xué)生放松，提高他們的表達(dá)能力。

在講授新課的過程中，我采用了時間軸的制作作為教學(xué)手段。這個方法挺實用的，因為它不僅讓學(xué)生能夠直觀地看到自己過去一年的變化，還能激發(fā)他們的參與熱情。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在制作時間軸的時候非常專注，而且他們能從中找到很多自己以前忽略的細(xì)節(jié)。這讓我認(rèn)識到，直觀的教學(xué)工具對于一年級學(xué)生來說非常重要。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們通過實際操作來加深對時間管理和自我反思的理解。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對這些練習(xí)題掌握得還不錯，能夠根據(jù)時間軸的內(nèi)容進(jìn)行合理的排序和描述。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述事件時缺乏細(xì)節(jié)，這說明他們在觀察和記錄方面還有待提高。我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性問題，讓學(xué)生們能夠自由地表達(dá)自己的想法。這節(jié)課上，我看到了很多學(xué)生敢于提問，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這是我很欣慰的。但同時，我也注意到有些學(xué)生回答問題時不夠自信，可能是因為他們對自己的想法不夠堅定。在接下來的教學(xué)中，我會鼓勵學(xué)生更多地參與到討論中來，提高他們的自信心。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠深入思考。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們在討論中提出自己的觀點(diǎn)時，他們的思維得到了很好的鍛煉。不過，我也意識到，有時候我的問題可能過于簡單，沒有激發(fā)出更深層次的思考。因此，我會在今后的教學(xué)中，設(shè)計更有挑戰(zhàn)性的問題，以促進(jìn)學(xué)生的深度思考。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的活動，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣，提高他們的細(xì)節(jié)處理能力。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，設(shè)計更有深度的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

4.加強(qiáng)師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

5.定期反思自己的教學(xué)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。

我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生成長，讓他們在未來的日子里，能夠更加自信地面對生活和學(xué)習(xí)。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激勵學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)。以下是我對《我的這一年》課程中課堂評價的幾個方面的思考：

1.提問評價

在課堂上，我通過提問來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我設(shè)計了不同類型的問題，包括基本知識問答、分析問題和開放性問題。通過這些問題，我可以觀察學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們的思維能力和表達(dá)能力。例如，在討論時間軸時，我會問：“誰能分享一下你過去一年中最難忘的事情？”這樣的問題不僅能夠幫助學(xué)生回顧和反思，還能激發(fā)他們的表達(dá)欲望。

2.觀察評價

觀察是課堂評價的重要手段。我會在課堂上觀察學(xué)生的參與度、合作能力和情感態(tài)度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察學(xué)生是否能夠積極地參與到討論中，是否能夠尊重他人意見，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。通過觀察，我可以對學(xué)生的課堂表現(xiàn)有一個直觀的了解。

3.測試評價

為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計了小測試。這些測試通常包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和記憶。測試結(jié)束后，我會及時批改并反饋給每位學(xué)生，這樣他們就能知道自己哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

4.學(xué)生自評和互評

在課程結(jié)束時，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評。學(xué)生可以反思自己在時間管理、自我反思、溝通表達(dá)等方面的表現(xiàn)，同時也可以評價同伴的