2024-2025學(xué)年高中歷史 第5單元 貨幣與財稅制度 第15課 貨幣的使用與世界貨幣體系的形成教學(xué)實錄 新人教版選擇性必修第一冊

2024-2025學(xué)年高中歷史第5單元貨幣與財稅制度第15課貨幣的使用與世界貨幣體系的形成教學(xué)實錄新人教版選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析2024-2025學(xué)年高中歷史第5單元“貨幣與財稅制度”第15課“貨幣的使用與世界貨幣體系的形成”教學(xué)實錄，本課內(nèi)容緊扣新人教版選擇性必修第一冊教材，圍繞貨幣使用的歷史演變及世界貨幣體系的形成，旨在幫助學(xué)生理解貨幣在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用，以及國際貨幣體系對全球經(jīng)濟(jì)的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解貨幣作為經(jīng)濟(jì)交換媒介的歷史演變；提升比較分析能力，探究不同貨幣體系的形成與演變；增強(qiáng)全球視野，認(rèn)識世界貨幣體系對國際經(jīng)濟(jì)格局的影響；培養(yǎng)實證探究精神，通過史料分析，理解貨幣體系變革的經(jīng)濟(jì)動因。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本課前，已具備一定的歷史基礎(chǔ)知識，對貨幣的初步概念有所了解，能夠區(qū)分紙幣與金屬貨幣。此外，他們對經(jīng)濟(jì)學(xué)的初步理解有助于他們在理解貨幣體系時建立聯(lián)系。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和社會變革充滿好奇，對貨幣體系這樣的復(fù)雜經(jīng)濟(jì)議題有較高的興趣。他們在分析問題時傾向于邏輯思維，能夠通過邏輯推理來理解問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖表和實例來理解抽象概念；而另一部分學(xué)生可能更傾向于深度閱讀和文本分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解貨幣體系的歷史演變時可能遇到概念混淆，如對貨幣與信用貨幣的區(qū)別理解不夠清晰。此外，對于不同貨幣體系的運(yùn)作機(jī)制和其對全球經(jīng)濟(jì)的影響，學(xué)生可能感到抽象和難以把握。在實證分析方面，學(xué)生可能缺乏足夠的史料閱讀和分析能力，難以將歷史事件與經(jīng)濟(jì)理論相結(jié)合。四、教學(xué)資源-軟件資源：歷史教學(xué)軟件，貨幣知識學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，在線學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：貨幣演變歷史圖片、圖表、視頻資料

-教學(xué)手段：實物貨幣模型，多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-紙質(zhì)資源：教科書、參考資料、習(xí)題冊五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放貨幣演變歷史圖片和視頻，展示貨幣從古至今的演變過程。

2.提出問題：“同學(xué)們，你們知道貨幣是如何產(chǎn)生的？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考貨幣的作用和意義，激發(fā)他們對貨幣體系的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.貨幣的產(chǎn)生與發(fā)展：介紹貨幣的歷史起源，分析不同歷史時期貨幣的特點(diǎn)。

2.貨幣體系概述：解釋貨幣體系的定義，介紹主要貨幣體系及其特點(diǎn)。

3.世界貨幣體系的形成：分析世界貨幣體系的歷史演變，探討其形成原因。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銈冋J(rèn)為世界貨幣體系形成的主要原因有哪些？”

2.學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言。

3.教師總結(jié)，點(diǎn)評各組的觀點(diǎn)。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.出示練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡答題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.針對練習(xí)題中的難點(diǎn)，進(jìn)行講解和示范。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，我國在世界貨幣體系中扮演著怎樣的角色？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何應(yīng)對當(dāng)前世界貨幣體系帶來的挑戰(zhàn)？”

2.學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言。

3.教師總結(jié)，點(diǎn)評各組的觀點(diǎn)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：收集關(guān)于世界貨幣體系的相關(guān)資料，撰寫一篇小論文。

教學(xué)時間總計：45分鐘

注意事項：

1.在教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.在講解過程中，注重結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生理解抽象概念。

4.注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，提高全球視野。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-貨幣的歷史演變：收集不同歷史時期的貨幣實物圖片，如貝殼貨幣、金屬貨幣、紙幣等，以及與之相關(guān)的歷史文獻(xiàn)。

-貨幣體系案例分析：選取世界主要貨幣體系的形成和發(fā)展案例，如美元體系的形成、歐元區(qū)的建立等。

-貨幣政策分析：介紹不同國家的貨幣政策，如緊縮政策、寬松政策等，及其對經(jīng)濟(jì)的影響。

-國際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行（WorldBank）的角色和功能：提供IMF和世界銀行的組織架構(gòu)、職能和近年來的重大決策案例。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找與貨幣體系相關(guān)的書籍和文章，如《貨幣戰(zhàn)爭》、《貨幣的未來》等。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于貨幣體系的紀(jì)錄片，如《貨幣的力量》、《世界貨幣體系的秘密》等，以增強(qiáng)對貨幣體系直觀的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動，通過扮演不同國家的角色，模擬討論國際貨幣體系改革等議題。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組項目，研究特定國家的貨幣政策和其對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響，如中國的貨幣政策對經(jīng)濟(jì)增長的影響。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如貨幣市場實時數(shù)據(jù)、國際匯率變化等，讓學(xué)生分析貨幣體系變動對國際貿(mào)易和投資的影響。

-組織學(xué)生參觀金融機(jī)構(gòu)，如中央銀行、商業(yè)銀行等，實地了解貨幣的發(fā)行和流通過程。

-鼓勵學(xué)生參加經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的講座或研討會，邀請專家分享貨幣體系的知識和最新研究動態(tài)。

-通過社交媒體和論壇，讓學(xué)生關(guān)注貨幣體系相關(guān)的新聞和評論，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《貨幣簡史》：一本深入淺出的貨幣發(fā)展史書籍，幫助學(xué)生了解貨幣從古至今的演變過程。

-視頻資源：《貨幣的力量》：一部介紹貨幣在經(jīng)濟(jì)體系中的作用的紀(jì)錄片，通過實例分析貨幣對經(jīng)濟(jì)的影響。

-網(wǎng)絡(luò)資源：《世界貨幣體系的演變》：一篇關(guān)于世界貨幣體系演變過程的文章，提供詳細(xì)的歷史背景和案例分析。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《貨幣簡史》，重點(diǎn)關(guān)注貨幣的起源、演變及其在經(jīng)濟(jì)中的作用。

-觀看《貨幣的力量》紀(jì)錄片，思考貨幣在經(jīng)濟(jì)活動中的關(guān)鍵角色以及貨幣政策的實施對經(jīng)濟(jì)的影響。

-閱讀網(wǎng)絡(luò)文章《世界貨幣體系的演變》，了解不同貨幣體系的形成和發(fā)展，以及國際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行（WorldBank）的作用。

-學(xué)生可以選擇其中一個或多個主題進(jìn)行深入研究，撰寫一篇小論文，探討貨幣體系對經(jīng)濟(jì)的影響或某一特定貨幣體系的改革。

-鼓勵學(xué)生通過小組討論或在線論壇分享他們的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識的交流和深化。

-教師可提供相關(guān)書籍的電子版或紙質(zhì)版，以及網(wǎng)絡(luò)資源的鏈接，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦相關(guān)研究資料等。

-學(xué)生應(yīng)在課后一周內(nèi)完成拓展學(xué)習(xí)，并提交學(xué)習(xí)報告或心得體會，以展示他們的學(xué)習(xí)成果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①貨幣的產(chǎn)生與發(fā)展

-貨幣的起源：金屬貨幣、信用貨幣的演變

-貨幣的本質(zhì)：一般等價物、價值尺度、流通手段

-貨幣的職能：價值尺度、流通手段、支付手段、儲藏手段

②貨幣體系概述

-貨幣體系的定義：不同國家或地區(qū)貨幣之間的相互關(guān)系和協(xié)調(diào)機(jī)制

-主要貨幣體系：金本