2燕子 第二課時 教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

2燕子第二課時教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2燕子第二課時教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版設計思路本節(jié)課以《燕子》第二課時為教學內容，通過引導學生深入理解課文內容，培養(yǎng)學生對美的感知能力和表達能力。課程設計圍繞“欣賞燕子之美”這一主題，結合課文中的描寫，引導學生觀察、思考，通過朗讀、仿寫等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受燕子輕盈、優(yōu)美的姿態(tài)，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生欣賞自然美的能力，提升審美情趣。

2.培養(yǎng)學生觀察、想象和表達的能力，提高文學素養(yǎng)。

3.增強學生的語感，提高朗讀和仿寫能力。

4.培養(yǎng)學生熱愛大自然，關心生活的情感態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點，

①深入理解課文中對燕子姿態(tài)和動作的描寫，體會作者對燕子美的感受。

②能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，尤其要注意對燕子動態(tài)描寫的朗讀技巧。

2.教學難點，

①學生對燕子生活習性的理解，引導他們通過課文中的細節(jié)描寫想象燕子的生活狀態(tài)。

②培養(yǎng)學生仿寫能力，通過學習課文的描寫手法，創(chuàng)作出具有生動形象的短文。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《燕子》課文教材。

2.輔助材料：準備燕子圖片、燕子飛行視頻、相關背景音樂等，以豐富教學情境。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供筆記本和彩色筆，便于學生記錄和創(chuàng)作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布《燕子》課文閱讀任務，要求學生觀察燕子圖片，思考燕子的特點和生活習性。

設計預習問題：提出“燕子的身體結構有哪些特點？”、“燕子是如何在空中飛行的？”等問題，引導學生預習。

監(jiān)控預習進度：通過課堂提問和學生展示預習成果的方式，監(jiān)控預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，觀察燕子圖片，初步了解燕子的外形和生活習性。

思考預習問題：學生結合圖片和課文內容，對預習問題進行思考和記錄。

提交預習成果：學生準備分享預習過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以動畫視頻展示燕子飛行的場景，引發(fā)學生對燕子飛行姿態(tài)的興趣。

講解知識點：講解燕子飛行時身體各部分的作用，如尾巴如何保持平衡等。

組織課堂活動：設計“燕子飛行模仿秀”活動，讓學生分組模仿燕子飛行，體會身體各部分的協(xié)調。

解答疑問：針對學生在模仿過程中提出的問題，進行現(xiàn)場解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考燕子飛行的原理。

參與課堂活動：學生積極參與模仿秀，觀察同伴的飛行動作。

提問與討論：學生提出自己在模仿過程中的疑問，與其他同學討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生觀察周圍環(huán)境，尋找其他鳥類，并記錄其特點。

提供拓展資源：推薦鳥類觀察網(wǎng)站和書籍，供學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：收集學生觀察記錄，給予點評和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生觀察鳥類，記錄并分析其特點。

拓展學習：學生利用推薦資源，深入了解鳥類的種類和習性。

反思總結：學生反思自己的觀察過程，總結觀察方法和注意事項。知識點梳理《燕子》第二課時知識點梳理

一、課文內容理解

1.燕子的外形特征：燕子體型小巧，羽毛呈灰褐色，尾巴分叉，善于飛行。

2.燕子的生活習性：燕子善于捕捉昆蟲，生活在水邊，筑巢于屋檐或樹洞中。

3.燕子的飛行特點：燕子飛行迅速，姿態(tài)優(yōu)美，能在空中靈活轉彎。

4.課文通過描寫燕子的飛行姿態(tài)，表現(xiàn)了作者對燕子的喜愛和贊美之情。

二、課文結構分析

1.課文分為三個部分：引子、燕子飛行的描寫、作者對燕子的贊美。

2.引言部分通過描述燕子的外形和生活習性，引出下文對燕子飛行的描寫。

3.燕子飛行的描寫部分通過生動的語言和動作描寫，展現(xiàn)燕子飛行的姿態(tài)和速度。

4.作者對燕子的贊美部分通過抒發(fā)自己的情感，表達對燕子的喜愛之情。

三、課文語言特點

1.課文運用了比喻、擬人等修辭手法，使語言生動形象。

2.課文運用了排比、對仗等修辭手法，使語言節(jié)奏鮮明。

3.課文運用了疊詞，如“翩翩起舞”、“輕盈地飛翔”等，增強了語言的韻律感。

四、課文情感表達

1.課文通過描寫燕子的飛行姿態(tài)，表達了作者對燕子優(yōu)美的贊美之情。

2.課文通過抒發(fā)自己的情感，表達了對燕子的喜愛之情。

3.課文通過描繪燕子的生活習性，表達了對大自然的熱愛之情。

五、課文教學目標

1.讓學生了解燕子的外形特征、生活習性和飛行特點。

2.培養(yǎng)學生欣賞自然美的能力，提升審美情趣。

3.提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的朗讀、仿寫能力。

4.增強學生的語感，提高對課文內容的理解和感悟。

六、課文教學重點

1.燕子飛行的姿態(tài)和動作的描寫。

2.課文中的修辭手法和情感表達。

七、課文教學難點

1.學生對燕子生活習性的理解。

2.培養(yǎng)學生仿寫能力，通過學習課文的描寫手法，創(chuàng)作出具有生動形象的短文。

八、課文教學建議

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

2.引導學生進行角色扮演，讓學生體驗燕子的飛行姿態(tài)。

3.設計小組討論、寫作等活動，提高學生的語文素養(yǎng)。

4.結合生活實際，讓學生關注大自然，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

九、課文課后作業(yè)

1.觀察周圍環(huán)境，尋找其他鳥類，并記錄其特點。

2.仿照課文，寫一篇關于其他鳥類的短文。

3.收集關于燕子的故事或傳說，分享給同學。

十、課文評價標準

1.學生對課文內容的理解和感悟。

2.學生對燕子的外形特征、生活習性和飛行特點的掌握程度。

3.學生對課文中的修辭手法和情感表達的理解。

4.學生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)。教學反思與總結今天上了《燕子》第二課時的課，總的來說，我覺得孩子們的表現(xiàn)還是挺讓我滿意的。咱們先來說說教學反思吧。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我用了動畫視頻來展示燕子的飛行，這個方法挺受孩子們歡迎的。他們看到燕子在空中翩翩起舞的樣子，眼睛都亮了。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對燕子的生活習性了解不多，所以我在視頻之后，簡要介紹了燕子的生活習性，讓他們對燕子有了更全面的認識。

接著，我在講解燕子飛行特點的時候，特別注重讓學生通過觀察和模仿來體會。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在模仿燕子飛行的時候，不僅對燕子的飛行姿態(tài)有了更深的理解，而且他們的動作也變得更加協(xié)調。這說明，實踐活動確實能夠幫助他們更好地掌握知識。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論燕子飛行姿態(tài)的時候，有些孩子雖然能說出燕子的動作，但是表達得不夠流暢。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生的語言表達能力的培養(yǎng)。

再來說說教學總結。我覺得這節(jié)課孩子們在知識、技能、情感態(tài)度方面都有所收獲。

知識方面，他們對燕子的外形特征、生活習性和飛行特點有了更深入的了解。技能方面，他們的觀察力、模仿力和表達能力都得到了鍛煉。情感態(tài)度方面，他們對大自然充滿了熱愛，對生活有了更多的感悟。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解課文中的修辭手法時，可能過于注重技巧的講解，而忽略了學生對美的感受和體驗。今后，我會在教學中更加注重引導學生去感受、去體驗，而不是單純地講解技巧。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高。這可能是由于他們在討論中缺乏自信，或者不知道如何表達自己的觀點。所以，我打算在今后的教學中，多組織一些小組討論活動，同時，也要教會他們如何表達自己的觀點，如何傾聽他人的意見。板書設計1.燕子外形特征

①燕子體型：小巧

②燕子羽毛：灰褐色

③燕子尾巴：分叉

2.燕子生活習性

①生活環(huán)境：水邊

②筑巢地點：屋檐、樹洞

③食物來源：昆蟲

3.燕子飛行特點

①飛行速度：迅速

②飛行姿態(tài)：優(yōu)美

③飛行技巧：靈活轉彎

4.課文修辭手法

①比喻：如“燕子像箭一樣飛過”

②擬人：如“燕子翩翩起舞”

5.課文情感表達

①對燕子的贊美：優(yōu)美、輕盈

②對大自然的熱愛

6.課文教學目標

①理解燕子相關知識

②培養(yǎng)審美情趣

③提高語文素養(yǎng)

7.課文重點句子

①“燕子像箭一樣飛過”

②“燕子翩翩起舞”

③“它們輕盈地飛過天空”課后作業(yè)1.詞語仿寫

仿照課文中的“翩翩起舞”的句式，用相同的句式寫一個描述其他動物動作的句子。

例子：小狗歡快地搖著尾巴。

2.句子擴寫

選擇課文中的一句話，用具體的事例或描述來擴寫句子。

例子：原文：“燕子像箭一樣飛過?！?/p>

擴寫：春天到了，燕子們像離弦的箭一樣，快速地飛過藍天，留下一道道優(yōu)美的弧線。

3.角色扮演

選擇課文中的一處描寫燕子的場景，進行角色扮演，模擬燕子的飛行動作。

例子：扮演燕子飛行，注意翅膀的動作和身體的協(xié)調。

4.創(chuàng)作小詩

以“燕子”為主題，創(chuàng)作一首小詩，表達你對燕子的喜愛之情。

例子：

燕兒輕巧舞翩躚，

天際翱翔自由間。

捕食蟲兒勤快忙，

春風送暖樂無邊。

5.拓展閱讀

閱讀有關燕子的故事或傳說，選擇一個你感興趣的，進行簡要的復述。

例子：

故事：《燕子報恩》

復述：從前，有一只燕子幫助一位老人度過了寒冷的冬天。后來，老人在夢中得知燕子的報恩，醒來后，他在燕子的巢穴前放滿了食物，以示感激。

6.觀察日記

觀察你身邊的燕子，記錄下它們的生活習性或飛行特點，并寫一篇觀察日記。

例子：

日期：2023年4月15日

觀察內容：今天，我看到了一只燕子在河邊捕食。它先是在空中盤旋，然后迅速下降，用嘴巴捕捉了一只小昆蟲。

7.家庭作業(yè)

與家長一起，收集關于燕子的圖片或視頻，了解燕子的更多知識，并在下節(jié)課分享給同學們。

例子：家長幫助收集了燕子筑巢的圖片，孩子通過觀察圖片，了解了燕子筑巢的過程。

8.仿寫練習

仿照課文中的描寫手法，寫一段描寫其他季節(jié)或景物的文字。

例子：夏天，陽光熾熱，蟬鳴聲聲，樹葉在微風中沙沙作響，仿佛在訴說著夏日的熱情。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

在課堂上，我會采取以下幾種方式進行評價：

（1）提問：通過提問的方式，檢查學生對課文內容的理解和掌握程度。例如，在講解燕子飛行特點時，我會提問：“燕子在飛行中是如何保持平衡的？”以此來檢驗學生對燕子飛行原理的理解。

（2）觀察：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學習狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察學生是否積極參與、是否能夠準確表達自己的觀點。

（3）測試：通過小測驗或課堂練習，檢驗學生對課文知識的掌握情況。例如，在講解完燕子外形特征后，我會出幾道選擇題，讓學生在規(guī)定時間內完成。

2.課堂評價的具體實施：

（1）提問環(huán)節(jié)：我會根據(jù)課文內容設計一系列問題，引導學生思考、討論。對于學生的回答，我會給予及時的點評和反饋，幫助他們鞏固知識。

（2）觀察環(huán)節(jié)：我會關注學生的課堂表現(xiàn)，包括注意力、參與度、表達能力等。對于表現(xiàn)不佳的學生，我會給予個別指導，幫助他們提高學習效果。

（3）測試環(huán)節(jié)：我會根據(jù)教學內容設計測試題，讓學生在規(guī)定時間內完成。測試結束后，我會對學生的答案進行批改，并給予針對性的反饋。

3.課堂評價的反饋與改進：

（1）反饋：對于學生在課堂上的表現(xiàn)，我會給予及時的反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不