2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 加與減（二）第3課時(shí) 搭積木配套教學(xué)實(shí)錄 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七加與減（二）第3課時(shí)搭積木配套教學(xué)實(shí)錄北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“七加與減（二）”為主題，通過“搭積木”這一活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)加法和減法的實(shí)際操作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維?；顒?dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握加法和減法的基本運(yùn)算。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、表達(dá)和解決問題的能力，提升數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念。通過實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和合作交流能力，發(fā)展學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確理解和掌握加法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用，能夠靈活運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行簡單的計(jì)算。

②能夠通過操作活動(dòng)，直觀地理解減法中“被減數(shù)、減數(shù)和差”之間的關(guān)系，并能夠進(jìn)行簡單的減法運(yùn)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解加法交換律和結(jié)合律的內(nèi)在邏輯，并能將其應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

②將減法運(yùn)算與實(shí)際情境相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯推理能力，使其能夠正確處理“不夠減”的情況。四、教學(xué)資源軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、打印機(jī)。

課程平臺(tái)：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：數(shù)學(xué)游戲軟件、在線練習(xí)題庫。

教學(xué)手段：實(shí)物教具（積木）、多媒體課件、卡片、計(jì)算器。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)加法交換律和結(jié)合律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有遇到過需要用到加法的情況？比如，你們有多少個(gè)玩具？媽媽給你買了幾個(gè)蘋果？這些都是加法問題。今天我們要學(xué)習(xí)的是加法中的兩個(gè)有趣的小秘密——交換律和結(jié)合律，你們想知道它們是什么嗎？”

展示一些簡單的加法情境圖片，如兩個(gè)孩子分糖果、幾個(gè)蘋果加幾個(gè)橙子等，讓學(xué)生初步感受加法的應(yīng)用。

簡短介紹加法交換律和結(jié)合律的概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加法交換律和結(jié)合律基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加法交換律和結(jié)合律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解加法交換律的定義，即兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。

使用圖表展示加法交換律的例子，如2+3=3+2，并解釋其原理。

介紹加法結(jié)合律，即三個(gè)數(shù)相加，可以先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變。

3.加法交換律和結(jié)合律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解加法交換律和結(jié)合律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)與生活相關(guān)的案例，如購物找零、分配任務(wù)等，展示加法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解加法交換律和結(jié)合律的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何簡化計(jì)算過程，提高效率。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與加法交換律和結(jié)合律相關(guān)的實(shí)際問題。

小組內(nèi)討論如何運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律簡化計(jì)算，并提出解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)加法交換律和結(jié)合律的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的描述、解決方案和運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律的過程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法交換律和結(jié)合律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加法交換律和結(jié)合律的定義、應(yīng)用案例等。

強(qiáng)調(diào)加法交換律和結(jié)合律在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些加法交換律和結(jié)合律的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.搭積木配套教學(xué)實(shí)錄（30分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)加法交換律和結(jié)合律，增強(qiáng)動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維。

過程：

分發(fā)積木，讓學(xué)生用積木搭建簡單的圖形，如三角形、正方形等。

引導(dǎo)學(xué)生觀察積木的數(shù)量，并嘗試用不同的方式組合積木，體驗(yàn)加法交換律和結(jié)合律。

讓學(xué)生記錄下不同的組合方式和結(jié)果，比較并分析。

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加法交換律和結(jié)合律在積木搭建中的應(yīng)用，加深對(duì)這兩個(gè)規(guī)律的理解。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我評(píng)價(jià)能力。

過程：

讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師進(jìn)行解答和總結(jié)。

布置思考題，讓學(xué)生課后思考加法交換律和結(jié)合律的更多應(yīng)用場景。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：收集一些與加法交換律和結(jié)合律相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《算術(shù)家的智慧》等，通過故事的形式讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解數(shù)學(xué)規(guī)律。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“加法接龍”、“積木拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固加法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：利用日常生活中常見的物品，如水杯、豆子等，進(jìn)行加法交換律和結(jié)合律的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作感受數(shù)學(xué)規(guī)律。

-數(shù)學(xué)謎題：制作一些與加法交換律和結(jié)合律相關(guān)的謎題，如“一加一等于二，交換一下，結(jié)果不變，這是什么規(guī)律？”等，激發(fā)學(xué)生的思維。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》等書籍，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的事跡，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-觀看視頻：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的教育視頻，如“數(shù)學(xué)思維啟蒙”、“加法交換律和結(jié)合律講解”等，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。

-家庭作業(yè)：布置一些與加法交換律和結(jié)合律相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)簡單的購物找零問題、分配任務(wù)等，讓學(xué)生在家庭生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，共同解決加法交換律和結(jié)合律相關(guān)的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-比賽活動(dòng)：組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，如“數(shù)學(xué)知識(shí)競賽”、“數(shù)學(xué)思維比拼”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如交通信號(hào)燈的設(shè)計(jì)、建筑物的結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。七、重點(diǎn)題型整理1.案例題：

-題目：小明有5個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

-答案：小明原來有5個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)，所以小明現(xiàn)在有5+3=8個(gè)蘋果。

2.應(yīng)用題：

-題目：小華有7個(gè)鉛筆，小麗有5個(gè)鉛筆，他們兩個(gè)一共有多少個(gè)鉛筆？

-答案：小華有7個(gè)鉛筆，小麗有5個(gè)鉛筆，所以他們兩個(gè)一共有7+5=12個(gè)鉛筆。

3.變式題：

-題目：小貓有4個(gè)魚缸，每缸有3條魚，小貓一共有多少條魚？

-答案：小貓有4個(gè)魚缸，每個(gè)魚缸有3條魚，所以小貓一共有4×3=12條魚。

4.逆向思維題：

-題目：小剛有8個(gè)氣球，他放掉了2個(gè)氣球，小剛現(xiàn)在有多少個(gè)氣球？

-答案：小剛原來有8個(gè)氣球，放掉了2個(gè)，所以小剛現(xiàn)在有8-2=6個(gè)氣球。

5.綜合應(yīng)用題：

-題目：小紅的書架上原來有12本書，她借給小藍(lán)5本書，然后小藍(lán)又借給小綠2本書。小紅的書架上現(xiàn)在還剩多少本書？

-答案：小紅原來有12本書，借給小藍(lán)5本，剩下12-5=7本書。然后小藍(lán)又借給小綠2本，所以小紅書架上現(xiàn)在還剩7-2=5本書。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，如購物、分配物品等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.操作實(shí)踐，直觀體驗(yàn)。通過操作積木、使用教具等，讓學(xué)生直觀地感受加法和減法的運(yùn)算規(guī)律，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和空間觀念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)加法交換律和結(jié)合律的理解不夠深入。部分學(xué)生在運(yùn)用這兩個(gè)規(guī)律時(shí)，容易混淆或錯(cuò)誤地使用，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

2.教學(xué)過程中，部分學(xué)生參與度不高。在小組討論和展示環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生顯得較為被動(dòng)，需要激發(fā)他們的積極參與性。

3.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)相對(duì)單一，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和興趣點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)講解。在課堂上，我將更加注重加法交換律和結(jié)合律的基本概念和原理的講解，通過舉例、變式等方式，幫助學(xué)生深入理解。

2.豐富課堂活動(dòng)形式。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

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