2023-2024學(xué)年魯教版九年級化學(xué)第七單元《常見的酸和堿》（同步教學(xué)設(shè)計）

2023-2024學(xué)年魯教版九年級化學(xué)第七單元《常見的酸和堿》（同步教學(xué)設(shè)計）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課程設(shè)計以魯教版九年級化學(xué)第七單元《常見的酸和堿》為依據(jù)，緊密圍繞課本內(nèi)容，通過實驗、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握酸堿的基本概念、性質(zhì)及常見酸堿的制備和檢驗方法。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的化學(xué)實驗技能和科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、化學(xué)實驗技能和環(huán)境保護意識。學(xué)生將通過實驗探究酸堿的性質(zhì)，學(xué)會運用科學(xué)方法分析問題，提高實驗操作能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生認識酸堿對環(huán)境的影響，培養(yǎng)其環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解酸和堿的定義，掌握酸堿的通性。

②掌握常見酸堿的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如酸堿的中和反應(yīng)。

③能夠識別和區(qū)分常見的酸堿，并能進行簡單的酸堿反應(yīng)實驗。

2.教學(xué)難點，

①理解酸堿指示劑變色原理及其在酸堿鑒別中的應(yīng)用。

②掌握酸堿中和反應(yīng)的定量分析，包括計算中和點及中和反應(yīng)的化學(xué)計量關(guān)系。

③理解酸堿對環(huán)境的影響，并能運用所學(xué)知識解釋一些生活中的酸堿現(xiàn)象。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有魯教版九年級化學(xué)第七單元《常見的酸和堿》教材。

2.輔助材料：準備酸堿性質(zhì)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強學(xué)生對酸堿概念的理解。

3.實驗器材：準備試管、滴管、pH試紙、酸堿指示劑、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液等實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保實驗操作臺安全、整潔，便于學(xué)生進行酸堿性質(zhì)實驗。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們在日常生活中遇到過酸堿嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對酸堿現(xiàn)象的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧酸堿的定義，以及之前學(xué)過的物質(zhì)分類知識，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解酸和堿的定義，包括它們的通性，如酸能使藍色石蕊試紙變紅，堿能使紅色石蕊試紙變藍。

-介紹常見的酸和堿，如鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣等，以及它們的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

-舉例說明：

-通過展示酸堿反應(yīng)的實驗視頻，讓學(xué)生直觀地看到酸堿反應(yīng)的現(xiàn)象。

-以生活中的實例，如食物的酸堿性、清潔劑的酸堿性等，幫助學(xué)生理解酸堿在日常生活中的應(yīng)用。

-互動探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論酸堿在生活中的應(yīng)用和酸堿對環(huán)境的影響。

-實驗探究：引導(dǎo)學(xué)生進行酸堿反應(yīng)實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成一些簡單的酸堿鑒別實驗，加深對酸堿性質(zhì)的理解。

-學(xué)生獨立完成課后練習(xí)題，鞏固對酸堿知識的掌握。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生在實驗和練習(xí)中遇到的問題進行個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

-對學(xué)生的實驗操作進行點評，強調(diào)實驗安全和注意事項。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)酸堿的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生反思酸堿知識的重要性，以及它們在生活中的實際應(yīng)用。

5.布置作業(yè)（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，以及進行一次小型的酸堿實驗設(shè)計。

6.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-提出一些與酸堿相關(guān)的拓展性問題，如酸堿在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用、酸堿對環(huán)境的影響等，鼓勵學(xué)生課后進一步探究。

-鼓勵學(xué)生收集生活中的酸堿現(xiàn)象，下節(jié)課進行分享和討論。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確理解酸和堿的定義，區(qū)分酸堿的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分常見的酸堿，如鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解釋酸堿在生活中的應(yīng)用，如食物的酸堿性、清潔劑的酸堿性等。

2.實驗技能：

-學(xué)生能夠熟練進行酸堿反應(yīng)實驗，包括實驗操作、現(xiàn)象觀察和記錄。

-學(xué)生能夠正確使用酸堿指示劑，如石蕊試紙，進行酸堿的鑒別。

-學(xué)生能夠進行簡單的酸堿中和反應(yīng)實驗，并觀察反應(yīng)現(xiàn)象。

3.思維能力：

-學(xué)生能夠運用科學(xué)方法分析酸堿的性質(zhì)，如通過實驗探究酸堿的變色原理。

-學(xué)生能夠通過討論和實驗，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，如設(shè)計簡單的酸堿實驗。

4.環(huán)境意識：

-學(xué)生能夠認識到酸堿對環(huán)境的影響，如酸雨的形成和堿性的土壤問題。

-學(xué)生能夠理解酸堿污染的防治措施，如合理使用清潔劑和減少工業(yè)排放。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)環(huán)保意識，積極參與環(huán)?；顒樱鐪p少使用含酸堿的清潔產(chǎn)品。

5.合作能力：

-學(xué)生能夠在小組討論中積極表達自己的觀點，傾聽他人的意見。

-學(xué)生能夠與同伴合作完成實驗，共同解決問題。

-學(xué)生能夠?qū)W會在團隊中分工合作，提高團隊協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣，愿意主動探索酸堿的奧秘。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與日常生活聯(lián)系起來，提高學(xué)習(xí)的實用性。

-學(xué)生對化學(xué)實驗產(chǎn)生好奇心，愿意參與實驗活動，提高動手操作能力。七、課堂1.課堂評價

1.1提問評價

-在課堂講解過程中，通過提問來檢驗學(xué)生對知識的理解程度。設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生思考，并從他們的回答中評估他們的知識掌握情況。

-在實驗環(huán)節(jié)，提問學(xué)生實驗操作的步驟和預(yù)期結(jié)果，以了解他們對實驗原理的掌握。

1.2觀察評價

-觀察學(xué)生在實驗過程中的操作是否規(guī)范，如是否正確使用實驗器材，是否注意安全等。

-觀察學(xué)生在討論和合作中的參與度，如是否積極參與討論，是否能夠與同伴有效溝通。

1.3課堂測試

-進行小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，評估學(xué)生對本節(jié)課重點知識點的掌握情況。

-通過測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識掌握的薄弱環(huán)節(jié)，為課后輔導(dǎo)提供依據(jù)。

1.4實時反饋

-在課堂上，對學(xué)生的回答和操作給予及時反饋，鼓勵正確的做法，糾正錯誤。

-對于學(xué)生的提問和困惑，及時給予解答，幫助學(xué)生鞏固知識。

2.作業(yè)評價

2.1作業(yè)批改

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括實驗報告、練習(xí)題等。

-對作業(yè)中的錯誤進行分析，找出學(xué)生理解上的難點，提供針對性的指導(dǎo)。

2.2作業(yè)點評

-對學(xué)生的作業(yè)給予詳細的點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

-通過點評，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度，明確改進的方向。

2.3作業(yè)反饋

-定期向?qū)W生反饋作業(yè)完成情況，確保每位學(xué)生都能及時了解自己的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固，對于有疑問的問題，鼓勵他們積極提問。

2.4作業(yè)追蹤

-對于作業(yè)中的難點，進行追蹤輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能理解和掌握。

-通過課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計1.酸的基本概念

①酸的定義：在水溶液中電離產(chǎn)生的陽離子全部是H+的化合物。

②常見酸：鹽酸（HCl）、硫酸（H2SO4）、硝酸（HNO3）等。

③酸的通性：使石蕊試液變紅，與金屬反應(yīng)生成鹽和氫氣等。

2.堿的基本概念

①堿的定義：在水溶液中電離產(chǎn)生的陰離子全部是OH-的化合物。

②常見堿：氫氧化鈉（NaOH）、氫氧化鈣（Ca(OH)2）、氫氧化鉀（KOH）等。

③堿的通性：使石蕊試液變藍，與酸反應(yīng)生成鹽和水等。

3.酸堿的性質(zhì)和反應(yīng)

①酸堿指示劑：石蕊試紙，變色現(xiàn)象說明酸堿的通性。

②酸堿中和反應(yīng)：酸與堿反應(yīng)生成鹽和水，如HCl+NaOH→NaCl+H2O。

③酸堿反應(yīng)的應(yīng)用：清潔劑、食品防腐等。

4.酸堿對環(huán)境的影響

①酸雨：由工業(yè)排放