13 人物描寫(xiě)一組-他像一棵挺脫的樹(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

13人物描寫(xiě)一組-他像一棵挺脫的樹(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《13人物描寫(xiě)一組-他像一棵挺脫的樹(shù)》選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)，本節(jié)課通過(guò)閱讀《他像一棵挺脫的樹(shù)》一文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象，提升學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，符合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)技巧的感知和運(yùn)用能力，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)分析課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者如何通過(guò)具體形象來(lái)表現(xiàn)人物性格，增強(qiáng)學(xué)生的審美感知和情感體驗(yàn)。同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《他像一棵挺脫的樹(shù)》中人物描寫(xiě)的技巧和作用。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象。

難點(diǎn)：

1.如何從細(xì)節(jié)中捕捉人物性格特點(diǎn)。

2.如何將細(xì)節(jié)描寫(xiě)融入自己的寫(xiě)作實(shí)踐中。

解決辦法：

1.通過(guò)教師示范和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，分析其表現(xiàn)人物性格的作用。

2.設(shè)計(jì)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試在作文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，教師及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板

2.課程平臺(tái)：語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)、在線閱讀資源庫(kù)

3.信息化資源：人物描寫(xiě)技巧相關(guān)視頻資料、課文朗讀音頻

4.教學(xué)手段：多媒體課件、圖片展示、小組討論、寫(xiě)作練習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一組樹(shù)木的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述樹(shù)木的特點(diǎn)。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得哪些樹(shù)木給人留下深刻印象？為什么？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：樹(shù)木因其獨(dú)特的形態(tài)和生命力給人留下深刻印象。

4.引入新課：《他像一棵挺脫的樹(shù)》，讓學(xué)生猜測(cè)課文中的人物特點(diǎn)。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師朗讀課文《他像一棵挺脫的樹(shù)》，學(xué)生跟讀。

2.分析課文標(biāo)題：“他像一棵挺脫的樹(shù)”，引導(dǎo)學(xué)生思考作者用樹(shù)來(lái)比喻人物的原因。

3.分組討論：課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有哪些？它們?nèi)绾伪憩F(xiàn)人物性格？

4.教師總結(jié)：課文通過(guò)描寫(xiě)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)，生動(dòng)地展現(xiàn)了人物性格特點(diǎn)。

（三）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.提問(wèn)：如果讓你用樹(shù)來(lái)比喻一個(gè)你熟悉的人，你會(huì)怎么寫(xiě)？為什么？

2.學(xué)生分享自己的比喻，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象？

4.學(xué)生舉例說(shuō)明，教師總結(jié)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。

（四）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀課文，找出描寫(xiě)人物細(xì)節(jié)的句子，并進(jìn)行摘抄。

2.小組討論：這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)是如何表現(xiàn)人物性格的？

3.教師展示一些描寫(xiě)人物性格的范文，讓學(xué)生分析其優(yōu)點(diǎn)。

4.學(xué)生嘗試運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)一段關(guān)于熟悉人物的描寫(xiě)，教師點(diǎn)評(píng)。

（五）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：在寫(xiě)作中，如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)要真實(shí)、具體、生動(dòng)，要符合人物性格。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：人物描寫(xiě)技巧、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)技巧運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中？

3.學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)：寫(xiě)作要注重細(xì)節(jié)，才能使人物形象更加豐滿(mǎn)。

（七）作業(yè)布置（5分鐘）

1.讓學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的人，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)一段人物描寫(xiě)。

2.課后閱讀一篇描寫(xiě)人物性格的文章，分析其細(xì)節(jié)描寫(xiě)技巧。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.人物描寫(xiě)技巧：

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)：通過(guò)描寫(xiě)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物性格。

-外貌描寫(xiě)：對(duì)人物的外貌特征進(jìn)行具體描述，如身材、衣著、面部表情等。

-心理描寫(xiě)：揭示人物內(nèi)心的想法、情感和感受。

-語(yǔ)言描寫(xiě)：通過(guò)人物的語(yǔ)言來(lái)展現(xiàn)其性格特點(diǎn)。

2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用：

-增強(qiáng)人物形象的生動(dòng)性，使人物更加立體。

-突出人物性格特點(diǎn)，使人物形象更加鮮明。

-增強(qiáng)故事情節(jié)的真實(shí)性，使讀者產(chǎn)生共鳴。

3.細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法：

-觀察法：仔細(xì)觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)。

-想象法：發(fā)揮想象力，補(bǔ)充人物內(nèi)心活動(dòng)和情感變化。

-比喻法：用生動(dòng)的比喻來(lái)描繪人物形象。

4.細(xì)節(jié)描寫(xiě)在寫(xiě)作中的應(yīng)用：

-描寫(xiě)人物外貌：使人物形象更加鮮明，給讀者留下深刻印象。

-描寫(xiě)人物動(dòng)作：展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。

-描寫(xiě)人物語(yǔ)言：反映人物內(nèi)心世界，增強(qiáng)人物形象的真實(shí)性。

5.細(xì)節(jié)描寫(xiě)在閱讀中的應(yīng)用：

-分析人物性格：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)理解人物的性格特點(diǎn)。

-體會(huì)作者情感：從細(xì)節(jié)描寫(xiě)中感受作者對(duì)人物的贊美或批評(píng)。

-提高閱讀鑒賞能力：學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)描寫(xiě)中挖掘作品的深層含義。

6.細(xì)節(jié)描寫(xiě)在寫(xiě)作中的注意事項(xiàng)：

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)要真實(shí)、具體、生動(dòng)。

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)要符合人物性格和故事情節(jié)。

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)要簡(jiǎn)潔、精煉，避免冗長(zhǎng)。

7.細(xì)節(jié)描寫(xiě)在寫(xiě)作中的拓展：

-運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物心理活動(dòng)。

-運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物在特定環(huán)境下的行為表現(xiàn)。

-運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)渲染氛圍，增強(qiáng)故事情節(jié)的感染力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫(xiě)技巧的重要性。

2.總結(jié)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，包括觀察法、想象法、比喻法等。

3.強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫(xiě)在塑造人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展和渲染氛圍中的作用。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫(xiě)作和閱讀中，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)提升作品的質(zhì)量和閱讀體驗(yàn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.問(wèn)答環(huán)節(jié)：

-提問(wèn)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些人物描寫(xiě)技巧？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

-提問(wèn)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)在寫(xiě)作中有哪些作用？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

-提問(wèn)：如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

2.練習(xí)環(huán)節(jié)：

-練習(xí)一：根據(jù)課文《他像一棵挺脫的樹(shù)》中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，總結(jié)人物性格特點(diǎn)。

-練習(xí)二：仿寫(xiě)一段描寫(xiě)人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，要求真實(shí)、生動(dòng)。

-練習(xí)三：閱讀一段描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的文字，分析其細(xì)節(jié)描寫(xiě)技巧。

3.評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：

-教師對(duì)學(xué)生的回答和練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，交流心得體會(huì)。

4.總結(jié)反饋：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫(xiě)在寫(xiě)作中的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問(wèn)和改進(jìn)方向。

5.布置作業(yè)：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的人物，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)一段人物描寫(xiě)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)，分析其技巧和作用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人物描寫(xiě)技巧：細(xì)節(jié)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用：增強(qiáng)人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、渲染氛圍。

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法：觀察法、想象法、比喻法。

②重點(diǎn)詞句：

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)：如“他像一棵挺脫的樹(shù)”，“他挺直腰板，目光堅(jiān)定”。

-人物性格特點(diǎn)：如“他勇敢、堅(jiān)毅”、“他溫和