1 我是獨(dú)特的2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

1我是獨(dú)特的2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本設(shè)計(jì)以三年級(jí)下冊(cè)道德與法治課本為基礎(chǔ)，以“我是獨(dú)特的”為主題，通過(guò)生動(dòng)的故事、互動(dòng)討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實(shí)踐性，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往、自我認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，學(xué)會(huì)尊重他人，發(fā)展良好的自我意識(shí)，增強(qiáng)自我管理能力，同時(shí)提升法治觀念，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界充滿好奇，自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)自我、家庭、學(xué)校等基本概念有一定了解，但對(duì)其背后的道德與法治含義認(rèn)識(shí)較淺。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力逐步增強(qiáng)，但獨(dú)立解決問(wèn)題的能力仍需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體意識(shí)、合作精神和社會(huì)責(zé)任感有待提高。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在自我中心、不尊重他人等現(xiàn)象，這與本節(jié)課所倡導(dǎo)的尊重自我、尊重他人的價(jià)值觀相悖。此外，由于三年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，因此在課堂活動(dòng)中需注意活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定影響。首先，教師需通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解道德與法治的基本概念；其次，通過(guò)小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和合作精神；最后，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，提升他們的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：學(xué)生成長(zhǎng)檔案、道德與法治教學(xué)課件、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：情境模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動(dòng)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于不同人種、不同文化背景的兒童成長(zhǎng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，為什么會(huì)有這么多的不同？

-學(xué)生分享觀看感受，教師總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)特的，我們的外貌、性格、興趣等都有所不同。

-提問(wèn)：你們認(rèn)為自己有哪些獨(dú)特之處？學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和肯定自己的優(yōu)點(diǎn)。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第1條：教師講解“我是獨(dú)特的”這一主題，結(jié)合課本內(nèi)容，介紹人的獨(dú)特性體現(xiàn)在外貌、性格、興趣、能力等方面。

-第2條：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解尊重他人獨(dú)特性的重要性，如：小明喜歡畫(huà)畫(huà)，小華擅長(zhǎng)舞蹈，他們都是獨(dú)特的，應(yīng)該互相尊重。

-第3條：講解如何正確認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性，包括自我觀察、自我反思、與他人交流等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第1條：學(xué)生分組，每組選擇一種自己擅長(zhǎng)或感興趣的特長(zhǎng)進(jìn)行展示，如唱歌、跳舞、繪畫(huà)等。

-第2條：展示結(jié)束后，其他組學(xué)生評(píng)價(jià)，提出尊重和鼓勵(lì)的話語(yǔ)。

-第3條：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)展示過(guò)程中的感受，如：發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)、學(xué)會(huì)欣賞他人的特長(zhǎng)等。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第1方面內(nèi)容舉例回答：如果你發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)有你不喜歡的特長(zhǎng)，你會(huì)怎么做？

-學(xué)生回答：尊重他的興趣，不嘲笑他，鼓勵(lì)他發(fā)展自己的特長(zhǎng)。

-第2方面內(nèi)容舉例回答：如果你在公共場(chǎng)合遇到一個(gè)有特殊需求的人，你會(huì)怎么做？

-學(xué)生回答：關(guān)心他，幫助他，讓他感受到社會(huì)的溫暖。

-第3方面內(nèi)容舉例回答：如果你發(fā)現(xiàn)自己的某個(gè)特長(zhǎng)不如別人，你會(huì)怎么做？

-學(xué)生回答：不氣餒，努力提高自己的能力，相信自己也能做得很好。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是獨(dú)特的，要尊重自己的獨(dú)特性，也要尊重他人的獨(dú)特性。

-提問(wèn)：如何做一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心的人？

-學(xué)生回答：關(guān)心他人，幫助他人，遵守社會(huì)規(guī)則，做一個(gè)有道德、有法治觀念的好公民。

-布置作業(yè)：觀察自己身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的獨(dú)特之處，并寫(xiě)下自己的感受。

教學(xué)重難點(diǎn)分析：

-重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，學(xué)會(huì)尊重他人。

-難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己的不足，以及如何與他人和諧相處。

本節(jié)課用時(shí)共45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《我的一百個(gè)優(yōu)點(diǎn)》

-視頻資料：《我是誰(shuí)》系列短片

-案例分析：《小明的特長(zhǎng)》故事集

-互動(dòng)游戲：《我的獨(dú)特之處》卡片游戲

2.拓展建議：

-閱讀材料：《我的一百個(gè)優(yōu)點(diǎn)》鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，列出自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信心。

-視頻資料：《我是誰(shuí)》系列短片通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式，展示不同人的獨(dú)特性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特之處。

-案例分析：《小明的特長(zhǎng)》故事集通過(guò)真實(shí)案例，讓學(xué)生了解如何欣賞和尊重他人的獨(dú)特性。

-互動(dòng)游戲：《我的獨(dú)特之處》卡片游戲設(shè)計(jì)一系列卡片，每張卡片上都有不同的特點(diǎn)或能力，學(xué)生通過(guò)游戲互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和欣賞彼此的獨(dú)特性。

具體拓展學(xué)習(xí)建議如下：

-**自我認(rèn)知活動(dòng)**：

-組織學(xué)生進(jìn)行“我的優(yōu)點(diǎn)大搜索”活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，互相鼓勵(lì)和肯定。

-安排學(xué)生完成“我的成長(zhǎng)故事”寫(xiě)作任務(wù)，鼓勵(lì)他們回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的變化和成就。

-**跨文化交流體驗(yàn)**：

-安排學(xué)生觀看關(guān)于不同國(guó)家和文化背景的兒童生活的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解世界各地的文化差異，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野。

-邀請(qǐng)不同文化背景的學(xué)生分享他們的文化習(xí)俗，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

-**社區(qū)服務(wù)實(shí)踐**：

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、照顧孤兒、參與環(huán)保等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-設(shè)立“小小志愿者”項(xiàng)目，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，定期參與社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)。

-**家庭互動(dòng)活動(dòng)**：

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與“家庭獨(dú)特日”活動(dòng)，家庭成員一起分享各自的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，增進(jìn)家庭成員間的了解和感情。

-安排家庭作業(yè)，要求家長(zhǎng)和學(xué)生一起完成一個(gè)與家庭特色相關(guān)的手工藝品或項(xiàng)目，如制作家庭樹(shù)、繪制家庭歷史畫(huà)等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否遵守課堂紀(jì)律等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，如是否能提出有建設(shè)性的意見(jiàn)、是否能尊重他人觀點(diǎn)、是否能有效溝通等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括是否能夠分工合作、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、是否能夠共同解決問(wèn)題等。

-評(píng)價(jià)小組展示的內(nèi)容，如是否緊扣主題、是否表達(dá)清晰、是否具有創(chuàng)新性等。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生在知識(shí)理解和應(yīng)用方面的強(qiáng)弱項(xiàng)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作精神等。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于不足之處，要耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)。

-在隨堂測(cè)試后，教師應(yīng)及時(shí)反饋測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和建議。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

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