語文(職業(yè)模塊 財(cái)經(jīng)、商貿(mào)及服務(wù)類)(修訂版)第二單元 4.1列車上的偶然相遇學(xué)習(xí)資料

列車上的偶然相遇?教學(xué)目標(biāo)1．掌握從文中尋找關(guān)鍵段落和語句的方法，正確理解、闡釋課文內(nèi)容要點(diǎn)，通過品味重要語句理解故事揭示的主題。2．引導(dǎo)學(xué)生思考如何把握人生中的機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著、認(rèn)真的品質(zhì)，樹立積極、健康的人生態(tài)度。3．引導(dǎo)學(xué)生從“父親”的經(jīng)歷得到啟發(fā)，認(rèn)識到中職生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，關(guān)鍵在于具有扎實(shí)的專業(yè)知識、正確的職業(yè)態(tài)度和過硬的職業(yè)能力，認(rèn)識到把本職工作做得更好些，就是實(shí)現(xiàn)理想的開始。?教學(xué)重點(diǎn)1．掌握從文中尋找關(guān)鍵段落和語句的方法，正確理解、闡釋課文內(nèi)容要點(diǎn)，通過品味重要語句理解故事揭示的主題。2．引導(dǎo)學(xué)生思考如何把握人生中的機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著、認(rèn)真的品質(zhì)，樹立積極、健康的人生態(tài)度。?教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考如何把握人生中的機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著、認(rèn)真的品質(zhì)，樹立積極、健康的人生態(tài)度。?教學(xué)方法對話教學(xué)法、情景再現(xiàn)法?教學(xué)工具多媒體?教學(xué)課時兩課時?教學(xué)過程一、導(dǎo)入蘋果落地，偶然砸在了牛頓的頭上，于是有了萬有引力的發(fā)現(xiàn)；亞歷山大·弗萊明偶然的一個失誤，有了青霉素的問世；工程師皮爾斯·斯朋塞爾偶然裝在口袋中的巧克力，使微波爐走進(jìn)了千家萬戶的廚房……那么，與陌生人的一次偶然相遇，又能帶給人什么樣的驚喜呢？在“偶然”的背后，有沒有隱藏著什么“必然”的東西呢？讓我們走進(jìn)美國著名黑人作家阿歷克斯·哈利《列車上的偶然相遇》，去領(lǐng)略那個美妙的“偶然”和它背后的意義。二、師生對話，解讀文本（一）閱讀課文，簡要復(fù)述故事情節(jié)。提示學(xué)生抓住故事的幾個起伏點(diǎn)：“失敗——相遇——轉(zhuǎn)機(jī)——成功”。求學(xué)失敗——做臨時服務(wù)員——偶遇“神秘先生”——重返學(xué)?！玫劫Y助——取得成功（二）故事中父親的失敗是因?yàn)槭裁?？引?dǎo)學(xué)生通過搜尋相關(guān)語句來回答：地位極其低下、家庭極度貧困。簡單介紹故事的時代背景：19世紀(jì)前半期，美國國內(nèi)存在著兩種社會制度。北方的資本主義工商業(yè)迅速發(fā)展，而南方仍然保留著奴隸制度。在白人奴隸主的種植園里，赤身裸體的黑人奴隸被迫進(jìn)行繁重的勞動，每天都要干18到20個小時的活。奴隸主甚至在他們控制的州里實(shí)行“蓄奴”，把黑人像牲畜一樣大量“飼養(yǎng)繁殖”，為他們提供廉價勞動力。在廢奴運(yùn)動和南北戰(zhàn)爭的推動下，美國總統(tǒng)林肯宣布了《解放黑人奴隸宣言》，最終于1865年全面廢除了奴隸制。（三）由于博西先生的資助，父親最后取得了怎樣的成功？“他抓住這個機(jī)會，克服了許許多多的困苦，成為一個很有學(xué)問、受人尊敬的人，也為我們兄弟姐妹創(chuàng)造了一個良好的教育環(huán)境。我的哥哥喬治是美國郵政定價委員會主席，妹妹朱麗葉是一位建筑師，露伊絲是位音樂教師。我本人呢，是曾獲得普利策獎的著名小說《根》的作者?！苯璐私榻B作者情況：阿歷克斯?哈利，美國黑人作家。生于紐約州伊薩卡。他在海岸警衛(wèi)隊(duì)服役期間當(dāng)過記者，后來幫助撰寫了黑人領(lǐng)袖馬爾科姆的傳記。哈利對岡比亞有關(guān)的口頭傳說進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)自己家庭的根可追溯到七代之前的一個非洲人，后作為奴隸于1767年被運(yùn)到安納波利斯。哈利以大量的史實(shí)作基礎(chǔ)，增補(bǔ)了一些細(xì)節(jié)，寫成了《根》一書。這部黑人家史獲得1977年普利策特別獎，在美國被改編成電視連續(xù)劇，上演后轟動一時。（四）為什么博西先生要資助一個地位卑微的黑奴的兒子？“這位神秘的博西先生之所以給我父親一次機(jī)會，是因?yàn)楦赣H首先顯示出了一個人的真正價值：執(zhí)著、認(rèn)真?！保ㄎ澹└赣H的認(rèn)真體現(xiàn)在哪里？引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的人物描寫，體會父親的認(rèn)真：行動描寫：清晨兩點(diǎn)、顛簸的車廂、緩緩巡回、不一會，極為規(guī)范地端到。語言描寫：這是車上的規(guī)矩，先生。側(cè)面描寫：從幾百名應(yīng)聘者中，你被選為夏季旅客列車的臨時服務(wù)員。（六）父親的執(zhí)著體現(xiàn)在哪里？憑著克勤克儉，父親艱辛地讀完了預(yù)科班，接著又考取了北卡羅來納州格林斯堡大學(xué)。何不再試一學(xué)期，看看究竟能取得什么樣的成績？他又回到了格林斯堡大學(xué)?！獔?zhí)著追求，絕不輕言放棄。（七）除了認(rèn)真、執(zhí)著，父親身上還表現(xiàn)出了什么良好的品質(zhì)？心懷夢想：“作為剛被解放了的黑奴的兒子”，卻“吵著要去上大學(xué)”。堅(jiān)強(qiáng)毅力：“憑著克勤克儉，父親艱辛地讀完了預(yù)科班，接著又考取了北卡羅來納州格林斯堡大學(xué)”、“克服了許許多多的困苦”。良好教養(yǎng)：“田納西州的大草原，先生?！薄斑@是車上的規(guī)矩，先生。”“我是格林斯堡大學(xué)的學(xué)生，先生?！币?guī)范服務(wù)：“父親不一會兒就在銀色的托盤里放了兩杯熱牛奶與餐巾，穿過擁擠的車廂，極為規(guī)范地端到這位男子面前?！薄歉赣H身上這些優(yōu)良品質(zhì)才給他創(chuàng)造了機(jī)會。（八）如果說博西先生的資助是給了父親一個“機(jī)會”，那么，父親是怎樣把握住這次機(jī)會的呢？“父親想，這點(diǎn)積蓄已夠整整一學(xué)期的學(xué)費(fèi)，何不再試一學(xué)期，看看究竟能取得什么樣的成績？他又回到了格林斯堡大學(xué)”、“他抓住這個機(jī)會，克服了許許多多的困苦”?！歉赣H這種不輕言放棄的執(zhí)著，促使他重返學(xué)校，才獲得了這個機(jī)會，然后通過不懈的努力和艱苦的奮斗才有了最終的成功。（九）請學(xué)生誦讀下列名言：只有愚者才等待機(jī)會，而智者則造就機(jī)會?！喔松晒Φ拿卦E是當(dāng)好機(jī)會來臨時，立刻抓住它?！宜估劾硬仄饔谏?，待時而動?！?、學(xué)生討論，拓展延伸（一）如果沒有這次“偶然相遇”，父親會不會成為一個“很有學(xué)問、受人尊敬的人”？如果沒有這次“偶然相遇”，父親還是會成為一個“很有學(xué)問、受人尊敬的人”。因?yàn)樗膽褖粝?，具有?zhí)著、認(rèn)真的品質(zhì)，具有吃苦耐勞的精神，即使失去了這次機(jī)遇，以后也一定還會有別的機(jī)遇?！皺C(jī)遇”雖然有其偶然性的，但這種偶然的機(jī)遇只向具有真正價值的人敞開大門，“機(jī)會，只留給有準(zhǔn)備的頭腦”。課文中的“父親”正是先憑借他的執(zhí)著、認(rèn)真而從幾百名應(yīng)聘者中，被選為了列車臨時服務(wù)員，再因?yàn)樗闹矣诼毷?、?guī)范服務(wù)贏得了“神秘先生”的青睞，又由于他的執(zhí)著追求的精神重返格林斯堡大學(xué)，抓柱了“偶然”的“機(jī)遇”，最終，不僅改變了自己的命運(yùn)，也“改變了一家的發(fā)展軌跡”。（二）作為即將踏入職場的職高生，父親的經(jīng)歷給了你哪些啟示呢？你能聯(lián)想到與成功有關(guān)的格言嗎？引導(dǎo)學(xué)生明白中職生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，關(guān)鍵在于具有正確的職業(yè)態(tài)度和過硬的職業(yè)能力，認(rèn)識到把本職工作做得更好些，就是實(shí)現(xiàn)理想的開始。格言：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。積極的人在每一次憂患中都看到一個機(jī)會，而消極的人則在每個機(jī)會都看到某種憂患。在現(xiàn)代社會里，那些靠天才取得的成績，同樣可以通過勤奮而獲得。那些取得輝煌成功的人都有一個共同的特征，那就是目標(biāo)明確、不屈不撓、堅(jiān)持到底、不達(dá)目的絕不罷休。生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸?！R克思凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的。——愛因斯坦（三）補(bǔ)充閱讀職場小故事《面對裁員》、《認(rèn)真的快遞小子》，學(xué)生