2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)全真模擬卷（文學(xué)名著閱讀）-昆蟲(chóng)記生態(tài)保護(hù)意識(shí)教育策略

2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)全真模擬卷（文學(xué)名著閱讀）——昆蟲(chóng)記生態(tài)保護(hù)意識(shí)教育策略考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文學(xué)名著閱讀1.《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)作家法布爾所著，被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。閱讀下面的文段，回答問(wèn)題?！霸诶ハx(chóng)世界里，螳螂是一種以捕食為主食的昆蟲(chóng)，它的捕食技巧非常高超。螳螂的前肢細(xì)長(zhǎng)，末端尖銳，猶如一把利劍，可以輕松捕捉到獵物。而螳螂的捕食策略是先靜待獵物靠近，然后突然發(fā)動(dòng)攻擊，以迅雷不及掩耳之勢(shì)將獵物制服?！保?）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括螳螂的捕食特點(diǎn)。（2分）（2）這段文字在文中的作用是什么？（2分）（3）根據(jù)文段內(nèi)容，你認(rèn)為螳螂的捕食技巧對(duì)人類有什么啟示？（3分）2.閱讀下面的文段，回答問(wèn)題?！啊独ハx(chóng)記》中，法布爾通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)的細(xì)致觀察，揭示了昆蟲(chóng)世界的奇妙。他描述了螞蟻的分工合作、蜜蜂的舞蹈、蝴蝶的蛻變等，這些內(nèi)容讓我們對(duì)昆蟲(chóng)有了更深入的了解?！保?）請(qǐng)列舉文中提到的昆蟲(chóng)及其特點(diǎn)。（2分）（2）這段文字在文中的作用是什么？（2分）（3）根據(jù)文段內(nèi)容，你認(rèn)為法布爾的《昆蟲(chóng)記》對(duì)生態(tài)保護(hù)有什么意義？（3分）二、文言文閱讀1.閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題?！肮胖畬W(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！保?）請(qǐng)解釋下列詞語(yǔ)的意思：傳道、受業(yè)、解惑。（每空1分，共3分）（2）請(qǐng)翻譯下面的句子：人非生而知之者，孰能無(wú)惑？（2分）（3）這段文言文的主旨是什么？（2分）2.閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題?！拔粽?，孟子見(jiàn)梁惠王。王曰：‘叟不遠(yuǎn)千里而來(lái)，亦將有以利吾國(guó)乎？’孟子對(duì)曰：‘王何必曰利？亦有仁義而已矣。’”（1）請(qǐng)解釋下列詞語(yǔ)的意思：不遠(yuǎn)千里、利、仁義。（每空1分，共3分）（2）請(qǐng)翻譯下面的句子：王何必曰利？（2分）（3）這段文言文的主旨是什么？（2分）三、現(xiàn)代文閱讀1.閱讀下面的現(xiàn)代文，回答問(wèn)題。“春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。在這個(gè)美好的季節(jié)里，讓我們一起走進(jìn)大自然，感受春天的氣息?！保?）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇文章的主題。（2分）（2）這篇文章的寫作手法是什么？（2分）（3）這篇文章對(duì)讀者有什么啟示？（3分）2.閱讀下面的現(xiàn)代文，回答問(wèn)題。“在我國(guó)，生態(tài)環(huán)境日益惡化，嚴(yán)重影響了人類的生存和發(fā)展。為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，我們必須采取行動(dòng)，從自身做起，從現(xiàn)在做起?！保?）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇文章的主題。（2分）（2）這篇文章的寫作手法是什么？（2分）（3）這篇文章對(duì)讀者有什么啟示？（3分）四、古詩(shī)詞鑒賞要求：閱讀下面的古詩(shī)詞，回答問(wèn)題?！按好卟挥X(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！保?）這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)的內(nèi)容。（2分）（2）這首詩(shī)中的“春眠不覺(jué)曉”和“夜來(lái)風(fēng)雨聲”分別表達(dá)了怎樣的情感？（2分）（3）這首詩(shī)中的“花落知多少”有何寓意？（3分）五、作文要求：根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于500字的作文。材料一：在我國(guó)，許多地區(qū)都存在著環(huán)境污染問(wèn)題，如空氣污染、水污染、土壤污染等。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了人們的健康和生活質(zhì)量。材料二：近年來(lái)，我國(guó)政府高度重視環(huán)境保護(hù)工作，采取了一系列措施，如加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)、加大環(huán)保投入、推廣綠色能源等。（1）請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)環(huán)境保護(hù)工作的看法。（3分）（2）請(qǐng)從個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)勀銓⑷绾螢榄h(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。（4分）六、綜合實(shí)踐活動(dòng)要求：請(qǐng)根據(jù)以下活動(dòng)主題，選擇一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案。活動(dòng)主題：走進(jìn)社區(qū)，關(guān)愛(ài)老人活動(dòng)項(xiàng)目：1.為社區(qū)老人開(kāi)展健康知識(shí)講座；2.為社區(qū)老人提供生活幫助；3.為社區(qū)老人舉辦文藝演出。（1）請(qǐng)選擇一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，并簡(jiǎn)要說(shuō)明選擇該項(xiàng)目的理由。（2分）（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)該活動(dòng)項(xiàng)目的具體實(shí)施方案，包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、活動(dòng)流程等。（3分）本次試卷答案如下：一、文學(xué)名著閱讀1.（1）螳螂的捕食特點(diǎn)：前肢細(xì)長(zhǎng)，末端尖銳，捕食技巧高超，靜待獵物靠近后突然發(fā)動(dòng)攻擊。（2）這段文字在文中的作用：具體描述螳螂的捕食特點(diǎn)，使讀者對(duì)螳螂有更直觀的了解。（3）螳螂的捕食技巧對(duì)人類的啟示：在生活和工作中，要善于觀察、總結(jié)，提高自己的生存能力。2.（1）昆蟲(chóng)及其特點(diǎn)：螞蟻——分工合作；蜜蜂——舞蹈；蝴蝶——蛻變。（2）這段文字在文中的作用：概括介紹《昆蟲(chóng)記》中昆蟲(chóng)的奇妙之處，激發(fā)讀者對(duì)昆蟲(chóng)的興趣。（3）法布爾的《昆蟲(chóng)記》對(duì)生態(tài)保護(hù)的意義：讓人們了解昆蟲(chóng)世界，提高生態(tài)保護(hù)意識(shí)。二、文言文閱讀1.（1）傳道：傳授知識(shí)；受業(yè)：學(xué)習(xí)；解惑：解答疑惑。（2）翻譯句子：人不是生來(lái)就知道一切的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑呢？（3）這段文言文的主旨：學(xué)者必須有師，師者可以傳授知識(shí)、解答疑惑。2.（1）詞語(yǔ)意思：不遠(yuǎn)千里——不辭辛苦地走很遠(yuǎn)的路；利——利益；仁義——仁愛(ài)和正義。（2）翻譯句子：大王何必說(shuō)利呢？（3）這段文言文的主旨：孟子認(rèn)為，治理國(guó)家應(yīng)以仁義為本，而非利益。三、現(xiàn)代文閱讀1.（1）文章主題：春天來(lái)臨，萬(wàn)物復(fù)蘇。（2）寫作手法：描寫春天景象，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。（3）文章對(duì)讀者的啟示：走進(jìn)大自然，感受春天的美好。2.（1）文章主題：環(huán)境保護(hù)。（2）寫作手法：列舉環(huán)境污染問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。（3）文章對(duì)讀者的啟示：從自身做起，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。四、古詩(shī)詞鑒賞1.（1）作者：孟浩然；內(nèi)容：描寫春天早晨醒來(lái)，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴聲，回憶昨晚風(fēng)雨聲，感嘆花兒落了多少。（2）情感表達(dá)：“春眠不覺(jué)曉”表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)；“夜來(lái)風(fēng)雨聲”表達(dá)對(duì)春天的憂慮。（3）寓意：花兒落了多少，暗示人生短暫，要珍惜時(shí)光。五、作文1.（1）看法：我國(guó)政府高度重視環(huán)境保護(hù)工作，但環(huán)境污染問(wèn)題依然嚴(yán)重，需要全社會(huì)共同努力。（2）個(gè)人貢獻(xiàn)：從自身做起，節(jié)約用水、用電，減少垃圾產(chǎn)生，積極參與環(huán)保公益活動(dòng)。2.（1）選擇理由：為社區(qū)老人開(kāi)展健康知識(shí)講座，有助于提高他們的健康意識(shí)。（2）實(shí)施方案：活動(dòng)時(shí)間：周末；地點(diǎn)：社區(qū)活動(dòng)中心；參與人員：志愿