部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期末試卷（江蘇揚(yáng)州江都2020年真卷含答案）

一年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))期末試卷題號(hào) 二三四五六七八等第得分閱卷人一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(20分)jīnqiū二、選擇正確的讀音或字，并打上“√”。(9分)故事(shishī)種子(zhǒngzhòng)悶得很三、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。(13分)瓜3.例：原(原來(lái))(草原)平()()進(jìn)()()四、連一連。(6分)只在此山中不能則學(xué)桃楊五、按要求把句子寫(xiě)完整。(6分)1.例：蘋(píng)果圓圓的，紅紅的。香蕉2.例：小白兔割草。小白兔(彎著腰)(在山坡上)割草。很很很很小朋友寫(xiě)字。小朋友()()寫(xiě)字。)多美的夏夜呀()1.小荷才露(《小池》)1.小荷才露(《小池》)3.小魚(yú)兒荷葉下嘻嘻地游游游,捧起一,捧起一(《日積月累》)的水花。(《荷葉圓圓》)4.南瓜摔破了，笨狼請(qǐng)()為南瓜縫上了一條黑拉鏈。(填序號(hào))5.讀了《君偉上小學(xué)》,我知道王婷的“榮譽(yù)卡”上有個(gè)點(diǎn)。春天的樹(shù)上，長(zhǎng)出嫩嫩的芽瓣。夏天的樹(shù)上，掛滿肥肥的葉片。秋天tú的樹(shù)上，樹(shù)葉涂滿鮮紅和金黃。冬天的樹(shù)下，樹(shù)葉落地化成土壤。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄給你，寄給我，寄給大家。1.短文共有句話。2.一年有四個(gè)季節(jié)。3.是大自然的郵票。4.選一選，填一填。(填序號(hào))春天的芽瓣是(),夏天的葉片是(),秋天的樹(shù)葉是()。①肥肥的②鮮紅和金黃的③嫩嫩的八、觀察圖畫(huà)，圖中的小朋友在干什么?發(fā)揮想象，寫(xiě)一兩句話。(不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。)(10分)卷面5分，分別為：端正3分，整潔2分。一、什么招呼高興遠(yuǎn)近非常心情金秋再見(jiàn)各種各樣(每個(gè)字1分，共20分)故事(shi)種子(zhǒng)悶得很(mēn)(每空1分，共9分)3.略5.例：雪白雪白的云朵雪白雪白的棉花朝朝寒桃柳四、春風(fēng)江上路竹籃子打水四、春風(fēng)江上路竹籃子打水只在此山中不知?jiǎng)t問(wèn)不能則學(xué)jué,jūn不覺(jué)到君家(每條線1分，共6分)五、1.例：蘋(píng)果圓圓的，紅紅的。香蕉彎彎的，黃黃的。2.例：小白兔割草。小白兔(彎著腰)(在山坡上)割草。楊李楊李小朋友寫(xiě)字。小朋友(低著頭)(在教室里)寫(xiě)字。3.加上標(biāo)點(diǎn)：啊(!)多美的夏夜呀(!)(每空1分，共22分)七、1.5句2.春、夏、秋、冬3.落葉4.③②①(每空各1分，9分)3.符合以上要求，錯(cuò)別字不超過(guò)3個(gè)，即可得滿分。2025年部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期末試卷(江蘇揚(yáng)州江都2020年真卷)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)一、拼音與詞語(yǔ)拼音掌握：本部分要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，如“shénme"對(duì)hu"對(duì)應(yīng)“招呼”等。這考察了學(xué)生對(duì)拼音規(guī)則的熟悉程度以及詞匯量的積累。詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)：年級(jí)學(xué)生應(yīng)掌握的常用詞匯，要求學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)，理解其含義，并在日常交流中靈活運(yùn)用。二、字音與字形多音字與形近字辨析：題目通過(guò)提供多個(gè)讀音或字形相似的字，要求學(xué)生選出正確的讀音或字形，如“生病(bìnbìng)”、“溫暖(nuǎnluǎn)”等，以及“來(lái)(住往)”、“眼(晴睛)”等形近字的區(qū)分，旨在幫助學(xué)生鞏固多音字和形近字的識(shí)別能力。常用字的正確讀音：在日常閱讀和表達(dá)中能夠發(fā)音準(zhǔn)確。三、詞語(yǔ)運(yùn)用與句式結(jié)構(gòu)動(dòng)詞與名詞的搭配：通過(guò)例句引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)詞與名詞之間的搭配關(guān)系，如“(踢)足球”、“(聽(tīng))音樂(lè)”等，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。量詞的使用：考察學(xué)生對(duì)量詞的掌握情況，如“一(頭)?！薄ⅰ耙?條)路”、“一(本)書(shū)”等，確保學(xué)生在描述事物數(shù)量時(shí)能夠使用恰當(dāng)?shù)牧吭~。詞語(yǔ)的變形與擴(kuò)展：如“原(原來(lái))(草原)”、“平()()”等，通過(guò)詞語(yǔ)的變形和擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生的詞匯聯(lián)想能力和創(chuàng)新能力。構(gòu)字規(guī)律：通過(guò)“月+半=胖”、“王+元=()”等例子，引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律，提高識(shí)字效率。四、句子與段落句子的完整性與描述性：如“蘋(píng)果圓圓的，紅紅的”要求學(xué)生模仿例句寫(xiě)出香蕉的形狀和顏色，培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述事物的能力。句子的擴(kuò)展與修飾：通過(guò)“小白兔割草”擴(kuò)展為“小白兔(彎著腰)(在山坡上)割草”,引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用狀語(yǔ)修飾句子，使句子更加生動(dòng)具體。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用：考察學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握情況，如“啊(!)多美的夏夜呀(!)”要求學(xué)生正確使用感嘆號(hào)表達(dá)情感。五、文學(xué)常識(shí)與課文回顧古詩(shī)詞背誦：如《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”,要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦并理解詩(shī)句的含義。日積月累：如“讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)”,強(qiáng)調(diào)反復(fù)閱讀對(duì)于理解文意的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和自學(xué)能力。課文內(nèi)容填空：如《荷葉圓圓》中的“小魚(yú)兒在荷葉下嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花”,要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確回憶并填寫(xiě)課文內(nèi)容，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。故事理解：如《君偉上小學(xué)》中王婷的“榮譽(yù)卡”上有幾個(gè)點(diǎn)，考察學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和記憶能力。六、閱讀理解段落理解：如短文《大自然的郵票》中，要求學(xué)生理解一年四季樹(shù)葉的變化，并識(shí)別出每個(gè)季節(jié)樹(shù)葉的特點(diǎn)。信息提?。和ㄟ^(guò)選擇題等形式，考察學(xué)生從文本中提取關(guān)鍵信息的能力，如“春天的芽瓣是()”總結(jié)歸納：要求學(xué)生能夠總結(jié)歸納短文的主要內(nèi)容，如“落葉是大自然的郵票”這一核心觀點(diǎn)。七、看圖寫(xiě)話觀察能力：考察學(xué)生觀察圖畫(huà)的能力，理解圖畫(huà)中的場(chǎng)景和人物活動(dòng)。想象能力：要求學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)發(fā)揮想象，編寫(xiě)簡(jiǎn)短的故事或描述場(chǎng)景。表達(dá)能力：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，要求能夠用