統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)（上）5-8單元新課預(yù)習(xí)手冊(cè)

統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)（上）5-8單元新課預(yù)習(xí)手冊(cè)統(tǒng)編教材三上第五單元新課預(yù)習(xí)手冊(cè)要識(shí)記、過(guò)關(guān)的內(nèi)容易錯(cuò)處15.《搭船的鳥(niǎo)》（1）重點(diǎn)段落：細(xì)致的觀察（外形動(dòng)作）①后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。

②我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了。可是，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。

（2）重點(diǎn)字詞解釋：①搭船：乘船、坐船。②船蓬：覆蓋在小木船上的拱形物，用來(lái)遮蔽日光和風(fēng)雨。③銜著：用嘴叼著。

（3）易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞字音：翠鳥(niǎo)（cuì）

鸚鵡（yīngwǔ）

多音字：沙啦（lā）

好啦（lɑ）

字形：翠：一豎不能穿插進(jìn)兩個(gè)人字中間。吞：第一筆不要寫(xiě)成撇。搭：右邊部件上面是草字頭。

（4）人物形象（外形美麗、捕魚(yú)動(dòng)作敏捷）的翠鳥(niǎo)

（5）本文主題在這次平常的探親之旅中，因?yàn)榱粜闹車(chē)挛锊⒓?xì)致觀察，“我”認(rèn)識(shí)了一位可愛(ài)的新朋友翠鳥(niǎo)，給“我”的旅途增添了快樂(lè)。充分說(shuō)明了留心觀察的好處。

16.《金色的草地》（1）重點(diǎn)段落①想象課文中描寫(xiě)的場(chǎng)景：草地嬉戲②體會(huì)觀察的細(xì)致

有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

（2）重點(diǎn)字詞解釋：①合攏：合到一起；閉合。②一本正經(jīng)：形容莊重，規(guī)矩，非常認(rèn)真。③引人注目：吸引人們的注意。

（3）易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞字音：蒲公英（pú）

哈欠（hā

qian）

玩耍（shuǎ）觀察（chá）

字形：“耍”與“要”進(jìn)行比較

“釣”與“鉤”進(jìn)行比較蒲：上下結(jié)構(gòu)字喜：上面是“士”不是“土”。睡：右邊“垂”的筆順是撇、橫、豎、橫、豎、豎、橫、橫

（3）本文主題●本文通過(guò)寫(xiě)生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的小朋友在一片長(zhǎng)滿了蒲公英的草地上玩耍，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變色，仔細(xì)觀察后明白了草地顏色變化的原因，表達(dá)了作者探索發(fā)現(xiàn)的喜悅和對(duì)大自然的熱愛(ài)。

《語(yǔ)文園地八》交流平臺(tái)（重在培養(yǎng)觀察的意識(shí)和習(xí)慣）①留心周?chē)氖挛铮蜁?huì)有新的發(fā)現(xiàn)。②細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)事物有更多更深的了解。初試身手

雨停了，我和媽媽去買(mǎi)菜，在路上看到幾只小蝸牛正慢悠悠地過(guò)馬路。我蹲下身子仔細(xì)觀察起來(lái)：小蝸牛伸出的兩根觸角，像探測(cè)棒似的，好像在探查附近有沒(méi)有危險(xiǎn)。它們爬得非常緩慢，一點(diǎn)一點(diǎn)往前蠕動(dòng)。習(xí)作例文《我家的小狗》《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》①關(guān)注旁批，感受觀察的細(xì)致。②學(xué)習(xí)描寫(xiě)動(dòng)物、植物的方法。（五覺(jué)觀察法）③觀察時(shí)注意事物的變化。●本單元運(yùn)用觀察方法的句段：（1）場(chǎng)景觀察我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊:“謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。（2）事物變化觀察楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，而是因?yàn)樘t了，看上去像黑的。（3）動(dòng)作觀察它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了。可是，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。（4）聲音觀察它喜歡哼哼叫和汪汪叫。“你要干什么？”“王子”在我面前哼哼時(shí)，我問(wèn)它。它汪地叫一聲，晃一晃腦袋，表示想要出去?！隽?xí)作：《我愛(ài)的小狗》范文示例：我家的小狗

我有一只可愛(ài)的小狗，它的名字叫“小小”。它的毛是棕色的，像穿了一件干凈的毛衣。圓圓的腦袋下還有一對(duì)“黑寶石”呢！

“小小”特別聰明。有一次，它在玩的時(shí)候，不小心把水盆打翻了，我很生氣，“小小”看見(jiàn)我生氣了，它立刻把耳朵耷拉下來(lái)，低下了頭，仿佛在說(shuō)：“小主人對(duì)不起?！?/p>

“小小”不僅聰明，而且乖巧。我放學(xué)回到家，“小小”都會(huì)飛奔過(guò)來(lái)迎接我，我走到哪，它跟到哪，還“汪汪汪汪”地叫幾聲，好像在說(shuō)：“小主人你回來(lái)啦，你能陪我玩嗎？”我笑瞇瞇地說(shuō)：“我要寫(xiě)完作業(yè)才能陪你哦。”“小小”好像聽(tīng)懂了我的話，趴在我身邊，耐心地等我寫(xiě)完作業(yè)。

有一天，我和媽媽在拍照，“小小”湊到鏡頭前，一定是想跟我們拍合影。我說(shuō)“三、二、一。”它便“汪汪”叫兩聲，像是在說(shuō)“茄子”，我和媽媽都被它逗樂(lè)了。

小小給我們帶來(lái)了很多很多的快樂(lè)，我們都很喜歡它。

點(diǎn)評(píng)：多可愛(ài)的小狗?。⌒∽髡唛_(kāi)篇點(diǎn)題，圍繞“可愛(ài)”這一中心詞展開(kāi)來(lái)寫(xiě)，對(duì)小狗的外形及動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致的觀察和生動(dòng)的描寫(xiě)。令人印象深刻的是寫(xiě)了跟小狗之間發(fā)生的趣事，讀來(lái)令人捧腹。統(tǒng)編教材三上第六單元新課預(yù)習(xí)手冊(cè)要識(shí)記、過(guò)關(guān)的內(nèi)容易錯(cuò)處17.《古詩(shī)三首》（1）背誦三首古詩(shī)，默寫(xiě)《望天門(mén)山》。（2）易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞字音：后鼻音（蒙、鏡、庭）；前鼻音（飲、銀）；多音字（抹、磨）字形：初是衣字旁，；未和抹右邊兩橫長(zhǎng)短要注意；磨是半包圍結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)。

（3）能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。注意重點(diǎn)字詞解釋：①瀲滟：波光閃動(dòng)的樣子②方：正③空蒙：迷茫縹緲的樣子④亦：也⑤西子：西施⑥青螺：青綠色的螺，這里指的是洞庭湖中的君山

（4）了解古詩(shī)中的比喻：①欲把西湖比西子：把西湖比作西施②潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨：把湖面比作鏡面③遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺：把洞庭湖比作白銀盤(pán)，把君山比作青螺

“帆”最后一筆為橫折彎鉤，“初”不要寫(xiě)成示字旁。

18.《富饒的西沙群島》（1）理解與發(fā)現(xiàn)①能了解全文的中心句是“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方”，全文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩方面展開(kāi)，從”海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)”三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)西沙群島。②能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”寫(xiě)了“樹(shù)林多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多”三方面的內(nèi)容。

（2）易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞字音：富饒（ráo）瑰（guī）麗鳥(niǎo)糞（fèn）海參（shēn多音字）字形：挺：右邊的”廷”要寫(xiě)得要緊湊，“壬”的第一筆是撇，“廴”的捺要舒展，托住上面的部件。鼓：左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫要短。右邊“支”的橫撇要穿插到左邊部分的下面。數(shù)：左邊“米”最后一筆是點(diǎn)，“女”的撇折要縮短。右邊反文的長(zhǎng)撇與“女”的撇折底部齊平，捺從短撇的下方開(kāi)始運(yùn)筆，要舒展。貴：上邊要寫(xiě)得扁，第五筆橫要寫(xiě)得伸展。下邊的“貝”要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)，最后一筆是點(diǎn)。

（3）詞語(yǔ)表要求會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)：位于部分風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富相互交錯(cuò)成群結(jié)隊(duì)游動(dòng)堆積寶貴肥料祖國(guó)事業(yè)發(fā)展

（4）疑難字詞解釋：①交錯(cuò)：交叉錯(cuò)雜②成群結(jié)隊(duì)：形容數(shù)量很多③蠕動(dòng)：緩慢地爬行移動(dòng)

（5）課后練筆：知道可以從“顏色、樣子、神態(tài)、動(dòng)作”等方面說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)中的事物是什么樣的，明確“可以寫(xiě)什么”；另一方面，回顧文中表達(dá)方法，如“……像……”“有的……有的……”句式，以及“圍繞一個(gè)意思寫(xiě)”。

說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

學(xué)過(guò)“敲”字后，生容易把“鼓”右半部寫(xiě)混淆。19.《海濱小城》（1）理解與發(fā)現(xiàn)①能了解全文的中心句是“這座海濱小城真是又美麗又整潔”全文圍繞“美麗、整潔”兩方面展開(kāi)，主要寫(xiě)了海上、海灘、庭院、公園、街道5個(gè)場(chǎng)景。

②第四至六自然段都是圍繞關(guān)鍵句寫(xiě)的：第三自然段中各色的貝殼、喧鬧的船隊(duì)，寫(xiě)出了海邊的場(chǎng)景；第四自然段從樹(shù)的種類多、桉樹(shù)葉香味濃、風(fēng)凰樹(shù)花開(kāi)得熱鬧3個(gè)方面寫(xiě)了庭院里的樹(shù)；第五自然段從榕樹(shù)的數(shù)量、樣子及休息的人們3個(gè)方面寫(xiě)出了公園之美；第六自然段從走在路上的感覺(jué)、路面的干凈兩方面寫(xiě)出了街道之美。

（2）易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞字音：海濱（bīn）載（zǎi）栽（zāi）板凳（dèng）每逢（féng）胳臂（bei，多音字）字形：躺：左邊的“身”，書(shū)寫(xiě)時(shí)最后一筆撇不要出頭；踩：左邊足字旁的最后一筆是提；潔：右上部分是“士”不是“土”。上下結(jié)構(gòu)的字“靠、夏”橫畫(huà)較多，不能遺漏。半包圍結(jié)構(gòu)的“載”字筆順是橫、豎、橫、橫、撇折、豎、提、斜鉤、撇、點(diǎn)，“栽”和“載”兩個(gè)字的字形、筆順相似，筆畫(huà)較多，書(shū)寫(xiě)時(shí)筆順不能弄錯(cuò)，更不能遺漏筆畫(huà)。“踩”和“睬”注意區(qū)分

（3）詞語(yǔ)表要求會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)：海濱街道交界來(lái)來(lái)往往漁民遍地遠(yuǎn)處汽笛船隊(duì)滿載銀光閃閃靠岸初夏散發(fā)除了整潔

（4）知道如何摘抄喜歡的句子，注意格式（對(duì)應(yīng)語(yǔ)文園地七“交流平臺(tái)”）：歸類摘抄；摘抄時(shí)寫(xiě)下感受，把特別喜歡的語(yǔ)句背下來(lái)；摘抄時(shí)注明出處；段落開(kāi)頭空2格等。

課文寫(xiě)了海濱小城哪些景象？這些景象是什么樣的？

多音字“載”易錯(cuò)，適當(dāng)補(bǔ)充。20.《美麗的小興安嶺》（1）理解與發(fā)現(xiàn)①能了解全文的中心句是“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)”，全文圍繞“花園、寶庫(kù)”兩方面展開(kāi)。②第一自然段概括敘述小興安樹(shù)的特點(diǎn)，第二至五自然段具體寫(xiě)了小興安嶺美麗的四季。其中，第二至五自然段都以描寫(xiě)樹(shù)木開(kāi)頭，照應(yīng)了第一自然段中的“綠色的海洋”。

（2）易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞字音：融（róng）化欣（xīn）賞浸（jìn）在樹(shù)梢（shāo）小興（xīng，多音字）安嶺宿舍（shè，多音字）字形：袋：“衣”的上部，穿插在“代”的中間，因此“代”的斜鉤要寫(xiě)得平緩舒展，為“衣”騰出空間；線：右邊部分的兩橫稍斜，撇要穿插到左邊絞絲旁的下面，托穩(wěn)整個(gè)字；軟：“欠”的長(zhǎng)撇穿插到“車(chē)”的提下面，使整個(gè)字結(jié)構(gòu)緊湊。

（3）詞語(yǔ)表要求會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)：東北腦袋嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)擋住視線花壇顯得蒼翠飛舞名貴藥材雪花巨大寶庫(kù)

（4）重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解：“抽出”將春天枝條快速生長(zhǎng)、由內(nèi)向外散發(fā)生機(jī)的樣子描繪得形象直觀。“蔥蔥蘢蘢”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”和“封”，表現(xiàn)了夏天樹(shù)木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，寫(xiě)出了勃勃生機(jī)；“浸”寫(xiě)出了濃霧籠罩的整片森林宛如仙境；“獻(xiàn)”體現(xiàn)了小興安嶺物產(chǎn)的豐富，盡顯“巨大的寶庫(kù)”價(jià)值所在。

課文按照時(shí)間順序說(shuō)明小興安嶺景色誘人。

《語(yǔ)文園地六》1.交流平臺(tái)：知道關(guān)鍵句可能位于一段話的段首、段中或段尾。2.識(shí)字加油站：知道這些字體現(xiàn)的聲旁表音、形旁表義的規(guī)律，認(rèn)識(shí)“蝌、鯉”等6個(gè)生字。3.詞句段運(yùn)用：（1）能說(shuō)出由”懶洋洋、慢騰騰”等詞語(yǔ)想象到的畫(huà)面，并能選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。（2）圍繞關(guān)鍵句嘗試自己練說(shuō)。4.日積月累讀準(zhǔn)多音字“還”，讀通詩(shī)句，背誦《早發(fā)白帝城》。

■習(xí)作：這兒真美1.能仔細(xì)觀察一處景物，圍繞一個(gè)意思用一段話寫(xiě)下來(lái)，并能主動(dòng)運(yùn)用平時(shí)積累的描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)。2.能自己改正錯(cuò)別字，并樂(lè)于和同伴分享觀察到的美景。

范文示例：我的故鄉(xiāng)這兒真美，我的故鄉(xiāng)！

故鄉(xiāng)的天空是蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，還飄著奇形怪狀的云朵，有的像毛絨絨的山羊，有的像一只在叫的小狗，還有的像一只正在吃草的牛！夜晚滿天的星星一閃一閃，就像在和我們打招呼。

遠(yuǎn)處是一座座高大的山，秋娃娃拿著一盒彩色的顏料來(lái)了。它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把扇子。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的葉子像一枚枚郵票。它把綠色給了杉樹(shù)，綠綠的葉子像一根根銀針。樹(shù)林就像染了色一樣，真可謂是層林盡染，美麗極了！

秋天的田野到處是一片豐收的景象。麥子爺爺笑彎了腰，玉米爺爺?shù)暮氉兂闪俗厣{(diào)皮的豆子從豆莢里蹦了出來(lái)。熱鬧極了！

門(mén)口的小溪”嘩啦啦”地流著，清澈見(jiàn)底。河里的小魚(yú)啊，小蝦啊互相嘻嘻著，小伙伴們光著腳丫在捉蝦捕魚(yú)！我的故鄉(xiāng)真美啊，歡迎大家來(lái)這里做客！

蘇教版課文北大荒的秋天

九月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，北大荒的秋天也就來(lái)了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就象是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。

小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚(yú)頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲;挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，象是在樂(lè)呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。

生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來(lái)。

啊，北大荒的秋天真美呀!?統(tǒng)編教材三上第七單元新課預(yù)習(xí)手冊(cè)要識(shí)記、過(guò)關(guān)的內(nèi)容易錯(cuò)處21.《大自然的聲音》（1）易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞演奏（zòu）匯聚（huì）呢喃（ní）

洶涌澎湃（pài）

蟲(chóng)鳴（ming）美妙溫柔演奏感受激動(dòng)雨滴手風(fēng)琴打擊樂(lè)器敲敲打打小提醒：奏：上邊是“”，“奏”的最后一筆是點(diǎn)。琴：下邊是“今”，不是“令”。

（2）積累好詞佳句滴滴答答

叮叮咚咚

嘰嘰喳喳

唧哩哩唧哩哩淙淙cóng

潺潺chán

嘩嘩①不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。②小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。

（3）本文主題《大自然的聲音》一文中，作者將大自然中的事物比作音樂(lè)家，把他們發(fā)出的聲音描繪成各種美妙生動(dòng)的樂(lè)曲，體現(xiàn)了大自然的美。22.《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》（1）易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞黎lí明、獵liè人、凝níng神靜氣、霧蒙蒙méng瞬shùn間、舒暢chàng朝前

鼻子

濕氣

翅膀

霧蒙蒙小提醒：霧：“雨字頭”的第三筆是橫鉤。蒙：第六筆是橫，別忘記寫(xiě)。（2）積累好詞佳句①父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。②我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。③我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味。（3）人物形象（愛(ài)鳥(niǎo)知鳥(niǎo)、熱愛(ài)自然、善于觀察）的父親（4）本文主題《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》一文通過(guò)童年時(shí)代父親和“我”的對(duì)話，展現(xiàn)了父親對(duì)鳥(niǎo)的熟悉與喜愛(ài)，表達(dá)了人與自然和諧相處的主題。23.《帶刺的朋友》（1）易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞紅棗（zǎo）伸（shēn）出匆（cōng）匆聰（cōng）明扎（zh?。﹤题?/p>

棗樹(shù)

忽然

匆忙

水溝

小偷追趕

恍然大悟小提醒：刺：左右結(jié)構(gòu)，第六筆是點(diǎn)。棗：第三筆是橫折，不要寫(xiě)成橫折鉤。追：第一筆是撇，不是點(diǎn)。（2）積累好詞佳句①那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。②我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。③我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！答：稱呼變化：那個(gè)東西——那個(gè)家伙——小東西，從這些稱呼變化中可以看出作者對(duì)小刺猬越來(lái)越親密，越來(lái)越喜愛(ài)的情感變化。（3）本文主題《帶刺的朋友》講述了一只機(jī)靈可愛(ài)的小刺猬偷棗的故事，其間穿插著作者的所思所想，情趣盎然。整篇文章都洋溢著對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，能引起讀者的共鳴。《語(yǔ)文園地七》1.交流平臺(tái)■摘抄什么：華麗的辭藻、生動(dòng)的描寫(xiě)、巧妙的修辭、含義深刻的語(yǔ)句■如何摘抄：①在課內(nèi)文段或課外書(shū)中進(jìn)行摘抄。②先讀后摘抄。在精讀的基礎(chǔ)上選取自己喜歡的或有新鮮感的語(yǔ)句摘抄。③對(duì)于意義深刻的句子或格外優(yōu)美的語(yǔ)句，可以在摘抄的旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的看法和賞析。④記得在摘抄內(nèi)容時(shí)注明出處，方便寫(xiě)作借用時(shí)翻看回顧。2.“得”的用法答：“得”作為結(jié)構(gòu)助詞用時(shí)，應(yīng)讀dē。必須放在動(dòng)詞或形容詞的后面，接在“得”后面的詞語(yǔ)為前面的動(dòng)詞或形容詞作補(bǔ)充說(shuō)明。即：動(dòng)詞/形容詞+得+補(bǔ)充說(shuō)明3.頂針又稱頂真、聯(lián)珠或蟬聯(lián)，是一種修辭手法。指用前一句結(jié)尾之字（或結(jié)尾之詞）作為后一句開(kāi)頭之字（或詞），使相鄰分句蟬聯(lián)。4.背誦《采蓮曲》（唐）王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。

本單元的多音字：ní（呢子）—ne（人呢）lè（快樂(lè)）——yuè（音樂(lè)）méng（蒙眬）—mēng（蒙騙）cháo（朝向）—zhāo（朝陽(yáng)）qǔ（歌曲）—qū（曲折）liáng（測(cè)量）—liàng（重量）zhā（扎針）—扎zhá（掙扎）—z?。ㄔp子）shào（少年）—shǎo（多少）

口語(yǔ)交際：我身邊的“小事”◎清楚地表達(dá)自己的看法。◎匯總小組意見(jiàn)時(shí)，盡可能反映每個(gè)人的想法。

習(xí)作：我有一個(gè)想法統(tǒng)編教材三上第八單元新課預(yù)習(xí)手冊(cè)要識(shí)記、過(guò)關(guān)的內(nèi)容易錯(cuò)處24.《司馬光》（背誦）群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。本文選自《宋史?司馬光傳》（1）重點(diǎn)注釋：①庭：庭院。②登：爬。③沒(méi)：淹沒(méi)。④皆：全，都。⑤棄：放棄，舍棄。⑥持：拿。⑦迸：涌出。⑧甕：口小肚大的陶器。⑨文中三個(gè)“兒”都是什么意思？答：文中的三個(gè)“兒”都是代詞?！叭簝簯蛴谕ァ敝械摹皟骸贝负⒆觽?；“一兒登甕”中的“兒”代指一個(gè)孩子；“兒得活”中的“兒”代指失足跌入水中的那個(gè)孩子。（2）重點(diǎn)字音：跌倒（diē）堅(jiān)持（chí）登（dēng）（3）重點(diǎn)字形：庭：廣字頭下面是“廷”，不要寫(xiě)成“延”。?跌：右邊是“失”，不要寫(xiě)成“夫”。（4）譯文：一群孩子在庭院里玩耍，其中一個(gè)小孩站在大缸上面，失足跌落缸中，被水淹沒(méi)，大家一看都嚇跑了，司馬光拿石頭砸破缸，水流出來(lái)，這個(gè)孩子得以活命。（5）人物形象（聰明機(jī)智、沉著鎮(zhèn)定）的司馬光25.《掌聲》（1）易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞掌聲

默默腿腳

輪流

熱烈

一搖一晃勇氣落（lào）下殘疾

調(diào)（diào）動(dòng)（2）人物形象（給人溫暖、帶來(lái)自信、給人勇氣）的掌聲（3）本文主題本文通過(guò)記敘殘疾女孩英子上臺(tái)講故事的事情，說(shuō)明愛(ài)與鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人的生活態(tài)度甚至命運(yùn)，告訴我們要懂得主動(dòng)關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。26.《灰雀》（1）易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞灰雀郊外男孩或者凍死肯定嚴(yán)寒惹人喜愛(ài)胸脯（pú）或者（zhě）誠(chéng)實(shí)（chénɡ）（2）人物形象（善解人意、尊重別人）的列寧（知錯(cuò)就改、誠(chéng)實(shí)天真）的男孩（3）本文主題本文通過(guò)講述列寧在公園里尋找灰雀時(shí)與捉走灰雀的男孩相遇并交談，使男孩主動(dòng)放回灰雀的故事，贊揚(yáng)了列寧善解人意，尊重、呵護(hù)男孩的品質(zhì)，以及男孩知錯(cuò)就改、誠(chéng)實(shí)、天真的品格。27.手術(shù)臺(tái)就是陣地（1）易錯(cuò)音血絲（xuè）危險(xiǎn)（xiǎn）迅速（sù）大（dài）夫戰(zhàn)斗（dòu）撤（chè）退爭(zhēng)分奪秒彈片紛飛（2）人物形象（認(rèn)真負(fù)責(zé)、忘我工作）的白求恩（3）本文主題本文講述的是白求恩大夫在形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地，忘我地堅(jiān)持為傷員做手術(shù)，連續(xù)工作了69個(gè)小時(shí)的故事。表現(xiàn)了白求恩大夫?qū)ぷ髡J(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同志極其熱忱的高尚品質(zhì)，贊揚(yáng)了白求恩大夫崇高的國(guó)際主義精神。《語(yǔ)文園地八》日積月累①不遷怒，不貳過(guò)。《論語(yǔ)》②譯文：關(guān)心別人就像關(guān)心自己一樣。②愛(ài)人若愛(ài)其身?！赌印发僮g文：不把自己的怒氣轉(zhuǎn)移到別人的身上，不重復(fù)犯同樣的過(guò)錯(cuò)。③仁者愛(ài)人，有禮者敬人。《孟子》譯文：仁愛(ài)的人愛(ài)人，禮讓的人尊敬人。④與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟?！盾髯印纷g文：和別人說(shuō)善意的話，會(huì)使他感覺(jué)比穿件衣服還溫暖：用惡語(yǔ)傷人，就比矛戟刺得還深。本單元的多音字：沒(méi)

mò（淹沒(méi)）—méi

（沒(méi)有）調(diào)diào（音調(diào)）—tiáo

（調(diào)味）斗dòu（爭(zhēng)斗）—dǒu

（煙斗）彈dàn（彈弓）—tán

（彈性）大dà（大人）—dài