國(guó)學(xué)經(jīng)典感悟小小學(xué)生讀后感

國(guó)學(xué)經(jīng)典感悟小小學(xué)生讀后感TOC\o"1-2"\h\u21124第一章《國(guó)學(xué)經(jīng)典之〈論語(yǔ)〉：智慧的源頭》 117778第二章《〈論語(yǔ)〉主要內(nèi)容：為人處世的道理》 16587第三章《我的感受：〈論語(yǔ)〉中的智慧之光》 130678第四章《“三人行，必有我?guī)熝伞保涸牡牧α俊?226128第五章《〈論語(yǔ)〉對(duì)小學(xué)生品德修養(yǎng)的影響》 230070第六章《再看〈論語(yǔ)〉中的教育理念》 27670第七章《從〈論語(yǔ)〉感悟國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力》 312686第八章《傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典：我們的責(zé)任與展望》 3第一章《國(guó)學(xué)經(jīng)典之〈論語(yǔ)〉：智慧的源頭》《論語(yǔ)》是國(guó)學(xué)經(jīng)典中的一顆璀璨明珠。它就像一個(gè)裝滿智慧寶藏的大寶箱。在《論語(yǔ)》里，孔子和他的弟子們的對(duì)話涵蓋了生活的方方面面。比如說(shuō)，在我們的日常生活中，很多時(shí)候我們會(huì)面臨選擇的困惑，而《論語(yǔ)》里“志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁”就告訴我們，在大義面前，要有堅(jiān)定的信念。這種信念不是空穴來(lái)風(fēng)，而是在面對(duì)復(fù)雜的世事時(shí)，能夠指引我們走向正確道路的力量源泉。它就像一盞明燈，在歷史的長(zhǎng)河中閃耀著，為一代又一代的中國(guó)人照亮前行的路。很多古人在面臨生死抉擇時(shí)，就是靠著《論語(yǔ)》中的這種智慧做出了偉大的決定。第二章《〈論語(yǔ)〉主要內(nèi)容：為人處世的道理》《論語(yǔ)》中充滿了為人處世的道理。其中有句話是“己所不欲，勿施于人”。這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，卻蘊(yùn)含著深刻的道理。我記得在學(xué)校里，有一次我和同桌因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧別扭。我想把自己不喜歡的值日任務(wù)推給他，可是突然想到了這句話。我想，如果我自己都不喜歡這個(gè)任務(wù)，怎么能強(qiáng)加給他呢？于是我就主動(dòng)和他一起分擔(dān)了值日任務(wù)。這就是《論語(yǔ)》在生活中的體現(xiàn)。它教會(huì)我們要站在別人的角度去思考問(wèn)題，對(duì)待他人要有同理心。而且，《論語(yǔ)》里還提到“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”，告訴我們要做一個(gè)心胸寬廣的人，不要總是斤斤計(jì)較，這樣才能收獲更多的友誼和快樂。第三章《我的感受：〈論語(yǔ)〉中的智慧之光》讀《論語(yǔ)》的時(shí)候，我就感覺像是一位慈祥的老人在我耳邊輕聲訴說(shuō)著智慧的話語(yǔ)。每一句話都能讓我有所感悟?！皽毓识拢梢詾閹熞印?，這讓我在學(xué)習(xí)上有了新的方法。以前我總是學(xué)了新知識(shí)就把舊知識(shí)拋到腦后，可是按照這句話的教導(dǎo)，我在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的時(shí)候，竟然發(fā)覺了很多以前沒有理解透徹的地方，而且還能從舊知識(shí)里發(fā)覺新的知識(shí)點(diǎn)，這讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了不少?！墩撜Z(yǔ)》的智慧之光就像陽(yáng)光一樣，灑在我成長(zhǎng)的道路上，溫暖著我，引導(dǎo)著我。它不僅僅是一些文字，更像是我的一位良師益友，陪伴著我，在我遇到困難的時(shí)候給我啟發(fā)，在我迷茫的時(shí)候給我方向。第四章《“三人行，必有我?guī)熝伞保涸牡牧α俊贰叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！边@句話的力量是無(wú)窮的。在我們的班級(jí)里，有各種各樣的同學(xué)。有的同學(xué)畫畫特別好，有的同學(xué)體育很厲害，還有的同學(xué)數(shù)學(xué)思維特別敏捷。就像我的前桌，他的作文總是寫得非常精彩。每次看他的作文，我都能學(xué)到很多好詞好句，這就是我從他身上學(xué)到的“善者”。而有的同學(xué)可能會(huì)有一些小缺點(diǎn)，比如上課容易走神，那我就會(huì)提醒自己不能像他那樣，這就是“不善者而改之”?！墩撜Z(yǔ)》的原文簡(jiǎn)單卻富有深意，它能讓我們看到身邊人的閃光點(diǎn)，同時(shí)也能讓我們通過(guò)別人的不足來(lái)反思自己，不斷地完善自己。第五章《〈論語(yǔ)〉對(duì)小學(xué)生品德修養(yǎng)的影響》《論語(yǔ)》對(duì)我們小學(xué)生的品德修養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”這讓我們學(xué)會(huì)自我反省。我每天晚上睡覺前，就會(huì)想想自己這一天有沒有對(duì)別人不忠誠(chéng)，有沒有對(duì)朋友不守信，有沒有好好學(xué)習(xí)。有一次，我答應(yīng)借給同學(xué)一本漫畫書，可是我自己太想看了，就有點(diǎn)不想借了。但是想到這句話，我就知道自己這樣做是不對(duì)的，于是我還是把書借給了同學(xué)。《論語(yǔ)》就像一個(gè)品德修養(yǎng)的監(jiān)督者，時(shí)刻提醒著我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、對(duì)人忠誠(chéng)、努力學(xué)習(xí)的好孩子。它的教誨深入我們的內(nèi)心，潛移默化地影響著我們的行為。第六章《再看〈論語(yǔ)〉中的教育理念》《論語(yǔ)》中的教育理念非常先進(jìn)。“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！边@告訴我們教育要講究時(shí)機(jī)。在我們的課堂上，老師有時(shí)候會(huì)讓我們自己先思考問(wèn)題，當(dāng)我們絞盡腦汁，想要知道答案卻又不得其解的時(shí)候，老師再給我們一點(diǎn)提示，這就是“不憤不啟，不悱不發(fā)”。就像有一次我們做數(shù)學(xué)題，有一道難題我想了好久都沒有思路，正當(dāng)我覺得自己快想出來(lái)但又差一點(diǎn)的時(shí)候，老師過(guò)來(lái)給我講了一個(gè)關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，我一下子就豁然開朗了。這種教育理念能讓我們更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力。而且，《論語(yǔ)》強(qiáng)調(diào)因材施教，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，就像孔子對(duì)不同的弟子有不同的教導(dǎo)一樣。第七章《從〈論語(yǔ)〉感悟國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力》從《論語(yǔ)》中，我深深地感悟到了國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力?！墩撜Z(yǔ)》里的每一句話都像是一顆種子，種在我們的心田，慢慢生根發(fā)芽。它的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔卻富有哲理，歷經(jīng)千年仍然熠熠生輝。與現(xiàn)在那些復(fù)雜華麗的文字不同，《論語(yǔ)》的魅力在于它的質(zhì)樸和真實(shí)。它反映的是古代人們的生活智慧，卻能完美地適用于現(xiàn)代社會(huì)。就像我們?cè)趨⒓蛹w活動(dòng)的時(shí)候，“禮之用，和為貴”就提醒我們要注重和諧，遵守禮儀。這種跨越時(shí)空的智慧是國(guó)學(xué)經(jīng)典獨(dú)有的魅力。它讓我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中能夠找到與古人對(duì)話的窗口，感受到傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。第八章《傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典：我們的責(zé)任與展望》國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們中華民族的瑰寶，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們的責(zé)任?！墩撜Z(yǔ)》作為國(guó)學(xué)經(jīng)典的重要組成部分，我們要讓更多的人了解它。在我們的家庭里，我們可以和爸爸媽媽一起讀《論語(yǔ)》，分享其中的故事和道理。在學(xué)校里，我們可以組