2025年大班語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)教案老蘋果樹

20XX2025年大班語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)教案老蘋果樹PPT匯報(bào)人：匯報(bào)時(shí)間：20XX.XCatalogue目錄二、語(yǔ)言學(xué)習(xí)與表達(dá)2.1.一、故事導(dǎo)入與感知四、思維拓展與創(chuàng)造力培養(yǎng)三、情感體驗(yàn)與教育3.4.五、總結(jié)與延伸5.01一、故事導(dǎo)入與感知POWERPOINT播放《老蘋果樹》故事音頻，引導(dǎo)幼兒初步感受故事的整體情節(jié)，了解故事中老蘋果樹與小男孩之間的互動(dòng)過(guò)程。在播放過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如老蘋果樹為小男孩提供了哪些幫助，小男孩的需求變化等。初聽故事，感受情節(jié)以圖文并茂的形式展示故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，理解老蘋果樹在不同階段的變化以及小男孩的成長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)分段講述和提問(wèn)，幫助幼兒深入理解故事中蘊(yùn)含的情感，如老蘋果樹的無(wú)私奉獻(xiàn)和小男孩對(duì)樹的感情變化。細(xì)讀故事，理解細(xì)節(jié)鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，教師可以提供一些關(guān)鍵詞或提示，幫助幼兒更好地組織語(yǔ)言。組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)故事的理解和感受，進(jìn)一步加深對(duì)故事內(nèi)容的把握。復(fù)述故事，加深理解故事內(nèi)容感知02二、語(yǔ)言學(xué)習(xí)與表達(dá)POWERPOINT01重點(diǎn)詞匯講解提取故事中的重點(diǎn)詞匯，如“奉獻(xiàn)”“成長(zhǎng)”“感恩”等，通過(guò)圖片、實(shí)物或情境演示等方式，幫助幼兒理解這些詞匯的含義。通過(guò)造句練習(xí)，引導(dǎo)幼兒將新學(xué)的詞匯運(yùn)用到簡(jiǎn)單的句子中，提高詞匯的運(yùn)用能力。03詞匯運(yùn)用實(shí)踐創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流和表達(dá)，如描述老蘋果樹的變化、表達(dá)對(duì)老蘋果樹的感激之情等。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中有意識(shí)地運(yùn)用新學(xué)的詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。02詞匯拓展與延伸以故事中的詞匯為基礎(chǔ)，拓展相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“無(wú)私奉獻(xiàn)”“茁壯成長(zhǎng)”“心懷感恩”等，豐富幼兒的詞匯量。組織詞匯游戲，如詞匯接龍、詞匯卡片配對(duì)等，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詞匯的興趣，鞏固詞匯記憶。詞匯學(xué)習(xí)與運(yùn)用03三、情感體驗(yàn)與教育POWERPOINT情感引導(dǎo)與討論引導(dǎo)幼兒討論故事中老蘋果樹和小男孩之間的感情，如老蘋果樹對(duì)小男孩的愛(ài)、小男孩對(duì)老蘋果樹的感情變化等，幫助幼兒理解愛(ài)與被愛(ài)的關(guān)系。通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)幼兒思考自己與父母、長(zhǎng)輩之間的關(guān)系，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和付出。情感表達(dá)與分享鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、繪畫、手工等多種方式表達(dá)自己對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛(ài)和感激之情，如制作愛(ài)心卡片、畫一幅表達(dá)愛(ài)的畫等。組織幼兒進(jìn)行情感分享活動(dòng)，讓幼兒在集體面前分享自己的作品和感受，增強(qiáng)情感表達(dá)的自信心。情感拓展與延伸結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒思考如何在生活中關(guān)心和幫助他人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感。通過(guò)故事延伸活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)和表達(dá)情感，進(jìn)一步深化情感教育。情感共鳴與體驗(yàn)04四、思維拓展與創(chuàng)造力培養(yǎng)POWERPOINT鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事的開頭或結(jié)尾進(jìn)行續(xù)編或創(chuàng)編，發(fā)揮自己的想象力，構(gòu)思出與眾不同的故事情節(jié)。組織幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編比賽，評(píng)選出最具創(chuàng)意的故事，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。故事續(xù)編與創(chuàng)編創(chuàng)設(shè)與故事相關(guān)的模擬情境，讓幼兒扮演故事中的角色，通過(guò)角色扮演進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和角色情感。在角色扮演過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地演繹角色，培養(yǎng)幼兒的表演能力和創(chuàng)造力。情境模擬與角色扮演引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意繪畫或手工制作，如畫出自己心目中的老蘋果樹、制作蘋果樹的手工模型等。展示幼兒的繪畫和手工作品，組織幼兒進(jìn)行作品欣賞和評(píng)價(jià)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)造力。創(chuàng)意繪畫與手工制作想象力與創(chuàng)造力激發(fā)05五、總結(jié)與延伸POWERPOINT故事內(nèi)容總結(jié)與幼兒一起回顧《老蘋果樹》故事的主要內(nèi)容，梳理故事的情節(jié)發(fā)展和角色變化，加深幼兒對(duì)故事的整體印象。引導(dǎo)幼兒總結(jié)故事所蘊(yùn)含的道理，如愛(ài)與奉獻(xiàn)、成長(zhǎng)與感恩等，幫助幼兒提升對(duì)故事的理解和感悟。0102教學(xué)目標(biāo)回顧回顧本次語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，檢查幼兒是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，如是否理解了故事內(nèi)容、是否掌握了重點(diǎn)詞匯、是否能夠表達(dá)自己的情感等。對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和進(jìn)步，鼓勵(lì)幼兒在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。03活動(dòng)延伸與拓展建議幼兒將故事講給家人聽，與家人分享在幼兒園的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)幼兒的表