三年級上冊《盤古開天地》教案

三年級上冊《盤古開天地》教案三年級上冊《盤古開天地》教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個生字，讀準(zhǔn)多音字，會寫14個生字。2、體會反義詞和近義詞的妙用，體會“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”這類詞語的表達(dá)效果，并加以積累和拓展。3、了解故事內(nèi)容的神奇，感受盤古雄偉、高大的英雄形象，體會他無私奉獻(xiàn)的精神。4、初步了解神話故事內(nèi)容神奇、想象豐富的特點(diǎn)，培養(yǎng)想象力，激發(fā)閱讀神話的興趣。能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)：關(guān)鍵通過朗讀與想象了解故事內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句，積累特色語言，體會盤古的英雄形象。教學(xué)過程：第一課時一、故事導(dǎo)入1、關(guān)于神話故事。2、“我記憶中的神話故事”。選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽。3、揭題：18盤古開天地。二、初讀感知1、識記生字。a、自讀課文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀正確。b、同座互相認(rèn)讀生字，交流記字方法。2、讀通課文。a、自由練讀課文。b、同座合作檢查課文朗讀情況。3、感知文意：這篇課文主要講了什么？三、研讀交流學(xué)生自讀課文，談?wù)剬θ祟惖睦献孀诒P古的印象，并說一說為什么會留下這樣的印象。重點(diǎn)研讀課文第二自然段?！拜p而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地”。讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)現(xiàn)？重點(diǎn)研讀課文第四自然段。a、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子。b、讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤古創(chuàng)造的美麗宇宙。c、選擇感受最深的部分讀一讀。四、作業(yè)復(fù)習(xí)生字詞。練讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固1、復(fù)習(xí)課文，指名朗讀課文，檢查學(xué)生對課文的理解。2、復(fù)習(xí)生字詞，開火車讀生字卡片、詞語卡片。二、指導(dǎo)寫字學(xué)生自由觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并思考怎樣把字寫好。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。練習(xí)書寫。寫一遍生字，再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。成果展示，師生評議。三、朗讀回味1、展示讀。看誰讀得最有感情，讀得最美。記憶讀。看誰能記住一些優(yōu)美的詞語，如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”。2、練習(xí)復(fù)述同座練說。3、指名在全班復(fù)述，然后評議。四、課后作業(yè)把《盤古開天地》這個神話故事講給別人聽。板書設(shè)計：盤古開天地用自己的一切創(chuàng)造了美麗的宇宙三年級上冊《盤古開天地》教案「篇二」語文三年級上冊有關(guān)《盤古開天地》的教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：①認(rèn)識“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。③了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個神話講給別人聽。A案課前準(zhǔn)備：①多媒體事件（制作混沌世界、巨人沉睡、驚天霹雷、開天辟地的動畫片）。②生字詞卡片。③搜集能體現(xiàn)盤古開天地情境的音樂帶。第一課時情境導(dǎo)入：①情境：播放多媒體課件。②過渡，并揭示中心句?！叭祟惖睦献孀诒P古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。③學(xué)生圍繞中心句質(zhì)疑。④教師揭題：古人云：“學(xué)貴生疑”，“疑則進(jìn)也”，解疑的最好方法就是讀書。今天，我們一起來讀《盤古開天地》。初讀感知：①自由朗讀課文，圈出生字。借助注音認(rèn)讀生字。然后同座互讀互查。②識記生字。學(xué)生交流，說說自己是怎樣記住這些字的。③鞏固識字。做給生字“找朋友”游戲（用卡片出示生字，請同學(xué)給其組詞）。④有感情地讀“創(chuàng)造、黑暗、遼闊、奔流不息、茂盛”等詞語。研讀感悟：學(xué)生圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個問題進(jìn)行研讀。①重點(diǎn)研讀第二自然段，體驗(yàn)盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。a．找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。b．讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞）c．通過朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開天地的艱難。②重點(diǎn)研讀第四自然段，體驗(yàn)神話故事想象神奇的特點(diǎn)。a．讀一讀，說說你有什么感受。b．再讀讀，把你的感受讀出來。c．你還想到了什么情景？能仿照書中的句式說一說嗎？③采用多種朗讀形式朗讀全文，進(jìn)一步體驗(yàn)。想象感悟：①浮想聯(lián)翩。學(xué)生伴隨配樂朗讀，想象盤古用自己整個身體創(chuàng)造宇宙的情形。②展示臺。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。③學(xué)生借助多媒體畫面嘗試復(fù)述。④學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。布置作業(yè)：把神話故事《盤古開天地》講給家長或朋友聽，請他們提提意見。準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要開展的“故事大王”評選活動。第二課時練講故事：①朗讀課文，做好講故事及評選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。②評選方法：小組內(nèi)互講、互提意見，并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班的“故事大王”的評選。③講故事，評選“故事大王”。④頒發(fā)“故事大王”證書。指導(dǎo)寫字：①出示要寫的生字，引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學(xué)生書寫時，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左寬右窄。注意寫好半包圍的字。②教師在田字格內(nèi)范寫生字，學(xué)生仿寫。③學(xué)生寫字、抄詞。寫后小組比較、評議。課后作業(yè)：找其他神話故事讀一讀，講給別人聽。B案課前準(zhǔn)備：①自制生字卡片。②搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。③教學(xué)掛圖。第一課時故事導(dǎo)入：①關(guān)于神話故事。②“我記憶中的神話故事”。選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽。③揭題：18盤古開天地。初讀感知：①識記生字。a．自讀課文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀正確。b．同座互相認(rèn)讀生字，交流記字方法。②讀通課文。a．自由練讀課文。b．同座合作檢查課文朗讀情況。③感知文意：這篇課文主要講了什么？研讀交流：①學(xué)生自讀課文，談?wù)剬θ祟惖睦献孀诒P古的印象，并說一說為什么會留下這樣的印象。②重點(diǎn)研讀課文第二自然段?！拜p而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地”。讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)現(xiàn)？③重點(diǎn)研讀課文第四自然段。a．引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子。b．讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤古創(chuàng)造的美麗宇宙。c．選擇感受最深的部分讀一讀。作業(yè)：復(fù)習(xí)生字詞。練讀課文。第二課時復(fù)習(xí)鞏固：①復(fù)習(xí)課文，指名朗讀課文，檢查學(xué)生對課文的理解。②復(fù)習(xí)生字詞，開火車讀生字卡片、詞語卡片。指導(dǎo)寫字：①學(xué)生自由觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并思考怎樣把字寫好。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。②練習(xí)書寫。寫一遍生字，再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。③成果展示，師生評議。朗讀回味：①展示讀?？凑l讀得最有感情，讀得最美。②記憶讀。看誰能記住一些優(yōu)美的詞語，如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”。練習(xí)復(fù)述：①同座練說。②指名在全班復(fù)述，然后評議。課后作業(yè)：把《盤古開天地》這個神話故事講給別人聽。三年級上冊《盤古開天地》教案「篇三」學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。③了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個神話講給別人聽。課前準(zhǔn)備①多媒體事件（制作混沌世界、巨人沉睡、驚天霹雷、開天辟地的動畫片）。②生字詞卡片。③搜集能體現(xiàn)盤古開天地情境的音樂帶。第一課時情境導(dǎo)入①情境：播放多媒體課件。②過渡，并揭示中心句?！叭祟惖睦献孀诒P古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。③學(xué)生圍繞中心句質(zhì)疑。④教師揭題：古人云：“學(xué)貴生疑”，“疑則進(jìn)也”，解疑的最好方法就是讀書。今天，我們一起來讀《盤古開天地》。初讀感知①自由朗讀課文，圈出生字。借助注音認(rèn)讀生字。然后同座互讀互查。②識記生字。學(xué)生交流，說說自己是怎樣記住這些字的。③鞏固識字。做給生字“找朋友”游戲（用卡片出示生字，請同學(xué)給其組詞）。④有感情地讀“創(chuàng)造、黑暗、遼闊、奔流不息、茂盛”等詞語。研讀感悟?qū)W生圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個問題進(jìn)行研讀。①重點(diǎn)研讀第二自然段，體驗(yàn)盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。a、找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。b、讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞）c、通過朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開天地的艱難。②重點(diǎn)研讀第四自然段，體驗(yàn)神話故事想象神奇的特點(diǎn)。a、讀一讀，說說你有什么感受。b、再讀讀，把你的感受讀出來。c、你還想到了什么情景？能仿照書中的句式說一說嗎？③采用多種朗讀形式朗讀全文，進(jìn)一步體驗(yàn)。想象感悟①浮想聯(lián)翩。學(xué)生伴隨配樂朗讀，想象盤古用自己整個身體創(chuàng)造宇宙的情形。②展示臺。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。③學(xué)生借助多媒體畫面嘗試復(fù)述。④學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。布置作業(yè)把神話故事《盤古開天地》講給家長或朋友聽，請他們提提意見。準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要開展的“故事大王”評選活動。第二課時練講故事①朗讀課文，做好講故事及評選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。②評選方法：小組內(nèi)互講、互提意見，并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班的“故事大王”的評選。③講故事，評選“故事大王”。④頒發(fā)“故事大王”證書。指導(dǎo)寫字①出示要寫的生字，引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學(xué)生書寫時，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左寬右窄。注意寫好半包圍的字。②教師在田字格內(nèi)范寫生字，學(xué)生仿寫。③學(xué)生寫字、抄詞。寫后小組比較、評議。課后作業(yè)找其他神話故事讀一讀，講給別人聽。三年級上冊《盤古開天地》教案「篇四」【教學(xué)目標(biāo)】１、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識１０個生字，會寫１４個生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會盤古的獻(xiàn)身精神。３、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)用自己的話復(fù)述課文。４、激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力?！驹O(shè)計理念】《盤古開天地》一文的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，激發(fā)學(xué)生主動探究，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中積累語言，感受人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力，珍視學(xué)生獨(dú)特的閱感受，激發(fā)閱讀興趣。【設(shè)計特色】運(yùn)用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，通過品讀、想象、描述，感受語言文字的美，拓寬學(xué)生思路，引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣?！窘虒W(xué)流程】第一教時一、交流預(yù)習(xí)，整體感知二、初讀課文，理清脈絡(luò)三、學(xué)習(xí)生字，書寫生字第二教時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入二、暢談感受，提出問題１、觀看了美麗的宇宙，學(xué)生自由談感受。２、緊緊圍繞課文的最后一個自然段，讓學(xué)生提出問題。生成預(yù)設(shè)：估計學(xué)生會提出許多問題，如：１、為什么說盤古是人類的老祖宗？２、盤古為什么要創(chuàng)造美麗的宇宙？３、盤古創(chuàng)造的宇宙是什么樣的？４、盤古怎樣創(chuàng)造美麗的宇宙？。三、以學(xué)定教，走進(jìn)文本，解決問題據(jù)學(xué)生提出的問題，組織開展探究性學(xué)習(xí)。１、梳理問題。２、帶著問題，自讀文本。３、采取多種形式，進(jìn)行生生、師生及學(xué)生與文本之間的交流。４、通過朗讀、想象、描述，感受盤古的高大形象，體會盤古的獻(xiàn)身精神。四、順學(xué)而導(dǎo)，走出文本，交流感受五、拓展延伸，激發(fā)興趣，鼓勵探究人教版語文三年級上冊練習(xí)題盤古開天地一、拼拼，寫寫。hēiànxiàjiànzīrùnchuànzào（）（）（）（）yǔlùyǔzhòusìzhīqīxī（）（）（）（）二、你發(fā)現(xiàn)了這一段話中的反義詞了嗎？請寫在括號里。有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天，重而混的東西，慢慢下降，變成了地。（）――（）（）――（）（）――（）（）――（）三、文中尋寶。（）的變化（）的雷聲（）的大地（）的江河（）的樹木（）的雨露四、閱讀小能手。王羲（xī）之吃墨水晉朝著名書法家王羲之，一生的大部分時間都用在用功練字上面，即使在走路和休息的時候，他也是用手指在自己身上一橫一豎地比畫著，研究字體。一次，他在書房里專心致志地練字，該吃飯了他都不知道。書童送來了他最愛吃的蒜（suàn）和饃（mó）饃，幾次催他吃飯，他卻連頭也都不抬一下，繼續(xù)揮筆疾書。書童只好去請王羲之的夫人來勸他吃飯。一會兒，王夫人來到書房，只見王羲之手里拿著沾（zhān）了墨汁（zhī）的饃饃正往嘴里送，弄得滿嘴烏黑。王夫人見此情景，吃了一驚，然后哈哈大笑起來。王夫人的笑并沒有把王羲之喚醒過來。他一面練字一面嚼（jiáo）著饃饃，口里夸夫人：“今天做的蒜泥好香??！”。1、“揮筆疾書”的“書”字有幾種解釋：①書本；②信；③文體；④寫字；⑤字體。這里應(yīng)選第（）條解釋。2、“王夫人見此情景”王夫人見到什么樣的情景？用“”畫出句子。3、王羲之吃墨汁說明了什么？三年級上冊《盤古開天地》教案「篇五」一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：①認(rèn)識“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。③了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個神話講給別人聽。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過有感情地朗讀來體會盤古無私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)：了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個神話講給別人聽。四、課前準(zhǔn)備：①自制生字卡片。②搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。③教學(xué)掛圖。五、教學(xué)課時：兩課時六、教學(xué)過程：第一課時一、故事導(dǎo)入①關(guān)于神話故事。②“我記憶中的神話故事”。選擇一