信息技術(shù)與英語教學(xué)

信息技術(shù)與英語教學(xué)

華南理工大學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究

華南理工大學(xué)外國語學(xué)院賈國棟flgdjia@廣東省“五個一百”工程項(xiàng)目

大學(xué)英語多媒體教學(xué)

實(shí)

驗(yàn)

課

程

1998-2000于2000年7月獲廣東省教育廳第六批電教試驗(yàn)優(yōu)秀課程獎一等獎證書編號：1702-3存在的問題

重點(diǎn)解決大綱教學(xué)目標(biāo)中“說”與“寫”的能力，這也是中國外語教學(xué)中長期存在的問題。

解決方法

利用多媒體技術(shù)，并應(yīng)用外語教學(xué)中“Student-centered”的教學(xué)方法，以學(xué)生分組進(jìn)行協(xié)作式學(xué)習(xí)，加之教師的引導(dǎo)、輔助、檢查、建議等的解決方法。

實(shí)驗(yàn)對象

華南理工大學(xué)98級聯(lián)合班40人（電類）

預(yù)期目標(biāo)

引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；重點(diǎn)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力（說）和筆語表達(dá)能力（寫）；在學(xué)習(xí)英語語言的同時，擴(kuò)大其相關(guān)的知識面；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力。

教學(xué)環(huán)境

教材

國家級教學(xué)成果二等獎2001輔助教材

大學(xué)英語聽力大學(xué)英語泛讀工具材料多媒體百科全書--Encarta97--Britannica97教學(xué)過程

以單元教學(xué)為例：教師引導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)習(xí)教師輔助（提供教學(xué)資源、答疑、指導(dǎo)討論等）學(xué)生作口頭匯報、各組交流信息教師進(jìn)行檢查、糾錯并建議下階段任務(wù)、方法學(xué)生繼續(xù)下一階段的學(xué)習(xí)、及作練習(xí)教師再進(jìn)行輔助教師進(jìn)行最后總結(jié)

教師布置課后筆頭作業(yè)教學(xué)過程--教師引導(dǎo)教學(xué)過程--學(xué)生分組學(xué)習(xí)教學(xué)過程--學(xué)生分組學(xué)習(xí)教學(xué)過程--教師輔助教學(xué)過程--學(xué)生口頭匯報教學(xué)過程--教師進(jìn)行檢查教學(xué)過程--學(xué)生繼續(xù)練習(xí)教學(xué)過程--教師再輔助教學(xué)過程--教師最后總結(jié)教學(xué)過程--課后筆頭作業(yè)教學(xué)效果--口頭表達(dá)能力通過國家的四級口語考試（12）口語項(xiàng)目課文試講教學(xué)效果--口頭表達(dá)能力教學(xué)效果—口頭表達(dá)能力

100%3.7%51.8%44.4%2.學(xué)生試講課文+教師點(diǎn)評教學(xué)效果—書面表達(dá)能力

100%3.7%51.8%44.4%1.國家四級考試結(jié)果(2000.1)54%22.6%24.9%6.5%全國重點(diǎn)院校通過率教學(xué)效果—書面表達(dá)能力

2.期末3000-5000字的作文1.MyViewontheOlympicGamesanditsSpirit3.MyViewonWorldWarIIanditsEffectontheWorldHistory2.MyViewontheFunctionoftheUnitedNations結(jié)論

起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其非智力因素；重點(diǎn)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力（說）和筆語表達(dá)能力（寫）；在學(xué)習(xí)英語語言的同時，擴(kuò)大其相關(guān)的知識面；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力。繼續(xù)探討的問題

充分利用互聯(lián)網(wǎng)補(bǔ)充相關(guān)知識拓展學(xué)生視野繼續(xù)探討的問題

廣東省“五個一百”工程項(xiàng)目：網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)系統(tǒng)大學(xué)英語多媒體教學(xué)研究二及原版教材試用研究原版教材試用研究

2000—2002級（聯(lián)合班45人）研究目標(biāo)1：縮短基礎(chǔ)課時（4學(xué)期—3學(xué)期）研究目標(biāo)2：探索一條基礎(chǔ)英語教學(xué)之后的英語選修課程的教學(xué)模式，以和專業(yè)英語學(xué)習(xí)銜接原版教材試用研究

研究目標(biāo)1：縮短基礎(chǔ)課時（4學(xué)期—3學(xué)期）四級成績97.7%2.3%71.1%26.6%原版教材試用研究

研究目標(biāo)2：探索一條基礎(chǔ)英語教學(xué)之后的英語選修課程的教學(xué)模式，以和專業(yè)英語學(xué)習(xí)銜接研究對象：計(jì)算機(jī)及電子信息專業(yè)學(xué)生教材名稱：Computers—ToolsforanInformationAge試驗(yàn)教學(xué)模式：Students-centeredMode(GroupWork)

Sampling—Coaching—Evaluating原版教材試用研究

教學(xué)資源：Internet;EncyclopediaCD預(yù)期目標(biāo)：掌握IT領(lǐng)域基本英語詞匯掌握并能用英語表達(dá)IT領(lǐng)域的基本概念詳細(xì)了解并掌握IT領(lǐng)域中的一個方面，能用英語表達(dá)（口語、書面）其主要內(nèi)容考核方式：GroupPresentation(50%)TermPaper(20%)FinalExam(20%)Assignments(10%)

原版教材試用研究

章節(jié)內(nèi)容：Chapter1ComputerHardware:MeetingtheMachineChapter2ComputerSoftware:applicationandsystemsoftwareChapter3ThecentralprocessingunitChapter4InputandoutputChapter5StorageandmultimediaChapter6NetworkingChapter7TheInternetChapter8TheInternetinbusinessChapter9WritingyourownwebpagesChapter10SecurityandprivacyChapter11DesktoppublishingChapter12Spreadsheets,databaseandBusinessgraphicsChapter13Expertsystemsandvirtualreality原版教材試用研究

研究結(jié)果：達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)：掌握IT領(lǐng)域基本英語詞匯（1500）掌握并能用英語表達(dá)IT領(lǐng)域的基本概念（120）詳細(xì)了解并掌握IT領(lǐng)域中的一個方面，能用英語表達(dá)（口語、書面）其主要內(nèi)容（每組所精講的一章）原版教材試用研究

研究結(jié)果：六級考試情況60.5%全國重點(diǎn)18.4%以互聯(lián)網(wǎng)為環(huán)境的大學(xué)英語教學(xué)研究2002--2004以互聯(lián)網(wǎng)為環(huán)境的英語教學(xué)研究問題的提出：培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用英語的能力；互聯(lián)網(wǎng)使個性化學(xué)習(xí)成為可能；網(wǎng)絡(luò)課件的開發(fā)成功教育部項(xiàng)目：大學(xué)英語INTERNET遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)REAL國家十五規(guī)劃教材：大學(xué)體驗(yàn)英語REAL預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用英語的能力，即聽說讀寫的能力重點(diǎn)突破聽的能力與口語表達(dá)能力同時培養(yǎng)實(shí)用寫作的能力能用英語作為交際工具，與人進(jìn)行交流以互聯(lián)網(wǎng)為環(huán)境的英語教學(xué)研究教學(xué)對象C級學(xué)生，13個班，600人教學(xué)環(huán)境：多媒體自學(xué)中心教材《大學(xué)體驗(yàn)英語》教學(xué)模式學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師個別輔導(dǎo)、組織對話及小組討論等教學(xué)網(wǎng)站輔助，例1，例2以互聯(lián)網(wǎng)為環(huán)境的英語教學(xué)研究以互聯(lián)網(wǎng)為環(huán)境的英語教學(xué)研究優(yōu)點(diǎn)基本實(shí)現(xiàn)了個性化學(xué)習(xí)易于糾正語音語調(diào)易于就語言技能進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練不利之處難以控制全部學(xué)生課前備課量加大總的教學(xué)效果良好期末學(xué)業(yè)考試（筆試+口試）問卷調(diào)查個別訪談以互聯(lián)網(wǎng)為環(huán)境的英語教學(xué)研究總結(jié)論是IT用于教學(xué)能夠極大增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力能夠促進(jìn)學(xué)生間協(xié)作學(xué)習(xí)的精神建立起了學(xué)生的自信心總的體會是領(lǐng)導(dǎo)一定要重視IT對教學(xué)的重要作用教育技術(shù)部門與網(wǎng)絡(luò)中心建立良好的合作關(guān)系轉(zhuǎn)變教師的觀念，把IT作為知識補(bǔ)充的首選重視對教師IT技術(shù)的培訓(xùn)謝謝！ThankYou!9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。3月-253月-25Monday,March10,202510、人的志向通常和他們的能力成正比例。16:53:1316:53:1316:533/10/20254:53:13PM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。3月-2516:53:1316:53Mar-2510-Mar-2512、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。16:53:1316:53:1316:53Monday,March10,202513、志不立，天下無可成之事。3月-253月-2516:53:1316:53:13March10,202514、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.。10三月20254:53:13下午16:53:133月-2515、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。