武漢城市學(xué)院《日語視聽說（一）》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

學(xué)校________________班級____________姓名____________考場____________準(zhǔn)考證號學(xué)校________________班級____________姓名____________考場____________準(zhǔn)考證號…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁，共3頁武漢城市學(xué)院《日語視聽說（一）》

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷題號一二三四總分得分一、單選題（本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、法國作家雨果的作品充滿了人道主義精神。以下關(guān)于雨果人道主義思想的體現(xiàn)，不準(zhǔn)確的是？（）A.對社會(huì)底層人民的同情和關(guān)愛B.對暴力革命的堅(jiān)決支持C.對人性善的信念和追求D.對社會(huì)黑暗面的批判和譴責(zé)2、美國作家馬克·吐溫的作品以幽默諷刺見長，他的哪部小說批判了美國社會(huì)的虛偽和黑暗？（）A.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》B.《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》C.《敗壞了哈德萊堡的人》D.《鍍金時(shí)代》3、在古希臘喜劇作家阿里斯托芬的作品中，對于《鳥》的主題，以下理解不準(zhǔn)確的是（）A.對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的諷刺和批判B.表達(dá)了對理想社會(huì)的向往C.只是一部純粹的鬧劇D.具有深刻的思想內(nèi)涵4、19世紀(jì)法國文學(xué)中的浪漫主義詩歌激情四溢。以下關(guān)于浪漫主義詩歌的特點(diǎn)，哪一項(xiàng)最能展現(xiàn)其浪漫情懷？（）A.對理想的追求B.對大自然的贊美C.個(gè)人情感的抒發(fā)D.反抗傳統(tǒng)的精神5、在18世紀(jì)歐洲文學(xué)中的狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)中，以下哪位作家的作品充滿了激情和反抗精神？（）A.歌德B.席勒C.克林格爾D.以上都是6、英國詩人拜倫的作品充滿了浪漫主義激情，他的哪部作品以主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和反抗精神為主題？（）A.《恰爾德·哈洛爾德游記》B.《唐璜》C.《曼弗雷德》D.《該隱》7、對于美國文學(xué)，在海明威的《老人與?！分?，以下關(guān)于“硬漢形象”的分析，哪一個(gè)是準(zhǔn)確的？（）A.老人桑提亞哥是一個(gè)永不言敗、堅(jiān)強(qiáng)不屈的“硬漢”，象征著人類的堅(jiān)韌和勇氣B.桑提亞哥的“硬漢”形象只是表面的，實(shí)際上他內(nèi)心充滿了恐懼和絕望C.“硬漢”形象過于強(qiáng)調(diào)個(gè)人的力量，忽視了團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)支持的重要性D.桑提亞哥的經(jīng)歷表明，“硬漢”精神在現(xiàn)實(shí)生活中往往會(huì)導(dǎo)致失敗和痛苦8、在19世紀(jì)法國自然主義文學(xué)中，以下哪位作家的作品強(qiáng)調(diào)了環(huán)境和遺傳對人物命運(yùn)的決定作用？（）A.左拉B.龔古爾兄弟C.莫泊桑D.都德9、在英國文學(xué)中，簡·奧斯汀的《傲慢與偏見》以細(xì)膩的愛情描寫著稱。對于小說中達(dá)西先生這一人物形象的理解，以下哪項(xiàng)不準(zhǔn)確？（）A.他最初表現(xiàn)出的傲慢源自其社會(huì)地位和財(cái)富B.他的性格在與伊麗莎白的交往中逐漸發(fā)生改變C.他的形象代表了當(dāng)時(shí)英國貴族的虛偽和自私D.他對伊麗莎白的愛情是真誠而堅(jiān)定的10、英國作家薩克雷的《名利場》描繪了社會(huì)的虛榮和浮華，女主人公蓓基·夏潑是一個(gè)怎樣的形象？（）A.單純善良B.工于心計(jì)C.逆來順受D.天真無邪11、關(guān)于17世紀(jì)荷蘭文學(xué)，以下哪位作家的作品反映了荷蘭人民在獨(dú)立戰(zhàn)爭中的英勇斗爭？（）A.馮德爾B.康斯坦丁·惠更斯C.雅各布·卡茨D.約斯特·范·登·馮德爾12、薄伽丘的《十日談》以其豐富的故事和深刻的思想影響深遠(yuǎn)，其中眾多故事反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（）A.教會(huì)的黑暗B.人性的解放C.瘟疫的肆虐D.以上都是13、德國作家卡夫卡的作品充滿荒誕和象征，他的哪部小說以主人公變成甲蟲的情節(jié)揭示了現(xiàn)代社會(huì)中人的異化？（）A.《城堡》B.《美國》C.《審判》D.《變形記》14、意大利文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)成就顯著，薄伽丘的《十日談》影響深遠(yuǎn)。以下關(guān)于《十日談》的價(jià)值，哪一項(xiàng)最為重要？（）A.對人性解放的倡導(dǎo)B.短篇小說形式的創(chuàng)新C.對教會(huì)腐敗的揭露D.豐富多樣的故事題材15、印度古代史詩《羅摩衍那》講述了羅摩的故事，其中蘊(yùn)含的宗教和道德觀念對印度文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，以下哪項(xiàng)不是其主要觀念？（）A.因果報(bào)應(yīng)B.忠誠與勇敢C.個(gè)人主義D.仁愛與慈悲二、簡答題（本大題共4個(gè)小題，共20分)1、（本題5分）簡述魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)中神奇與現(xiàn)實(shí)的融合，探討其在拉丁美洲文學(xué)中的發(fā)展和影響。2、（本題5分）解釋后現(xiàn)代主義文學(xué)的不確定性、多元性和碎片化特征，分析其對文學(xué)傳統(tǒng)的顛覆。3、（本題5分）論述《傲慢與偏見》中婚姻觀念的多樣性及其社會(huì)根源。4、（本題5分）闡述巴爾扎克《人間喜劇》的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法，包括如何通過眾多人物和情節(jié)展現(xiàn)法國社會(huì)的全貌，以及這種創(chuàng)作手法的歷史價(jià)值。三、論述題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）探討在外國語言教學(xué)中，文化教學(xué)與語言教學(xué)的整合策略。分析文化教學(xué)在語言學(xué)習(xí)中的重要性，以及如何將文化知識融入語言教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如詞匯教學(xué)、語法教學(xué)、聽說讀寫教學(xué)等。研究通過文化對比、文化體驗(yàn)活動(dòng)等方式提高學(xué)生的文化意識和語言運(yùn)用能力。2、（本題5分）全面論述德語文學(xué)中的成長小說，包括其發(fā)展脈絡(luò)、主題特點(diǎn)和代表作品。分析成長小說如何展現(xiàn)主人公在成長過程中的內(nèi)心掙扎、自我認(rèn)知和社會(huì)適應(yīng)，以及這種文學(xué)類型所反映的德國社會(huì)文化背景。3、（本題5分）詳細(xì)探討德國文學(xué)中歌德的《浮士德》所蘊(yùn)含的人性探索與哲學(xué)思考。分析浮士德這一人物形象在不斷追求知識、愛情、權(quán)力和美的過程中所展現(xiàn)的人性復(fù)雜性。探討這部作品如何反映了德國當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和文化氛圍，以及其在世界文學(xué)史上的地位和深遠(yuǎn)影響。4、（本題5分）文學(xué)作品中的人物形象塑造是作者表達(dá)主題和反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的重要手段。以一部德國文學(xué)作品為例，如《浮士德》，分析主要人物的性格特點(diǎn)、成長歷程和命運(yùn)走向。探討人物形象與社會(huì)環(huán)境、歷史背景和文化傳統(tǒng)的關(guān)系，以及人物形象對讀者的情感觸動(dòng)和思想啟發(fā)，揭示文學(xué)作品通過人物塑造所展現(xiàn)的人性復(fù)雜性和社會(huì)深度。5、（本題5分）語言的地域變體反映了不同地區(qū)的語言特色和文化傳統(tǒng)。以英語的地域變體（如澳大利亞英語、南非英語、印度英語）為例，比較它們在語音、詞匯、語法和習(xí)語方面的差異。分析地域變體的形成原因（如歷史殖民、移民、語言接觸）以及在國際交流中的地位和作用。四、案例分析題（本大題共4個(gè)小題，共40分)1、（本題10分）探討《大衛(wèi)·科波菲爾》中的童年創(chuàng)傷對人物成長的影響。2、（本題10分）《查泰萊夫人的情人》中，康妮的情感