第十六中學教研聯(lián)片 八年級下學期語文期中質(zhì)量檢測卷

第十六中學教研聯(lián)片八年級下學期語文期中質(zhì)量檢測卷甘肅省武威市第十六中學教研聯(lián)片2023-2024學年八年級下學期語文期中質(zhì)量檢測卷

一、基礎(chǔ)知識積累(共48分)

1．（2024八下·武威期中）請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。

目空一切堅定信念

（2024八下·武威期中）閱讀下面的語段，按要求作答。

外祖母的家在一個極偏僻的小村莊，我在這里雖然能得到優(yōu)待，卻免不了黃牛水牛的qī侮。我所第一期盼的便是去趙莊看戲，但由于沒有叫到船，我急得要哭。母親卻竭力zhǔ咐我，說萬不能故意做樣子給人看。外祖母察覺到我不高興，說是應(yīng)當?shù)?，是他們dài慢了。到了晚上，十幾個會fú水的少年攛掇起來，說可以坐八叔的航船和我一同去看戲。于是，我聞著清香看到了戲臺，盡管看戲的心未完全得到滿足，但我們在jiǎo潔的月光下吃到了最好的豆。

2．給語段中的加點字選擇正確的讀音。

偏僻（A．bìB．pì）攛（A．cuānB．cuàn）掇

3．根據(jù)拼音，將正確的漢字寫在橫線里。

qī侮zhǔ咐dài慢fú水jiǎo潔

4．語段中畫橫線的部分可以用一個成語替換：。

5．（2024八下·武威期中）下列字形和加下劃線字注音全部正確的一項是（）

A．翩然piān褶皺戛然而止gá消聲匿跡

B．兩棲xī羈畔流水淙淙cóng人情事故

C．緘默jiān斡旋阡陌相通mò楔形文字

D．龜裂guī箬篷風雪載途zài佁然不動

6．（2024八下·武威期中）下列句子中標點符號使用無誤的一項是（）

A．“近臺沒有什么空了，我們遠遠的看罷"。阿發(fā)說。

B．其余的都是小船，不合用，央人到鄰村去問，也沒有，早都給別人定下了。

C．那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)、悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

D．雙喜終于熬不住了，說道，怕他會唱到天明還不完，還是我們走的好罷。

7．（2024八下·武威期中）下列各句中，加點的詞語使用不正確的一項是（）

A．教室里一片喧嘩與嘈雜，但是就在老師出現(xiàn)的下一秒，聲音戛然而止。

B．我們對向?qū)г谏缴贤蝗讳N聲匿跡這件事實在感到百思不解。

C．他就像一只驕做的孔雀，總是目空一切，不屑于和別人交往，但他這種做法有點鼠目寸光，因為人際關(guān)系是很重要的。

D．世上的事情能洞察了解，人情世故能熟悉通曉，這就是學問。

8．（2024八下·武威期中）選出下列各句中沒有語病的一項（）。

A．海峽兩岸“三通”的正式啟動，標志著兩岸關(guān)系取得了歷史性重大突破。

B．我們應(yīng)該防止類似“三鹿奶粉事件"的情況不再發(fā)生。

C．減輕學生過重的課業(yè)負擔，是目前中小學教學工作的當務(wù)之急。

D．中國加入世界貿(mào)易組織，雖然給我們帶來了發(fā)展的機遇，而且使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。

9．（2024八下·武威期中）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①我覺得真正的格物致知精神，____研究學術(shù)不可缺少，____對應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。

②時至今天，王陽明的思想還在繼續(xù)____著一些中國讀書人的頭腦。

③探索應(yīng)該有想象力、有計劃，不能消極地____。

A．不但而且支配袖手旁觀

B．因為所以支配漠不關(guān)心

C．由于因此控制袖手旁觀

D．不但而且控制漠不關(guān)心

10．（2024八下·武威期中）下列對文化常識的表述不正確的一項是（）

A．“記”是古代的一種文體，可以記敘描寫，也可以抒情議論，并通過記事、記物、記人、寫景來抒發(fā)作者的感情或見解。

B．《核舟記》的作者是魏學洢，本文選自明代張潮編寫的筆記小說集《虞初新志》。

C．《小石潭記》選自《柳河東集》。柳宗元，字子厚，河東（今山西永濟）人，唐代文學家。參加永貞元年王叔文領(lǐng)導的政治革新運動，失敗后被貶。

D．《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化的著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。

11．（2024八下·武威期中）古詩文名句默寫。

（1），徒有羨魚情。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（2）是故，教然后知困（《禮記·雖有嘉肴》）

（3）是故謀閉而不興，___，是謂大同。（《禮記·大道之行也》）

（4）杜甫《茅屋為秋風所破歌》中表現(xiàn)詩人推己及人、舍己為人的高尚風格和博大胸襟的詩句是：___，___。

（5）白居易《賣炭翁》中展現(xiàn)詩人深刻理解賣炭翁矛盾的內(nèi)心活動和艱難處境的詩句是：___，___。

（6）韓愈《馬說》中表達作者對統(tǒng)治階級有眼無珠、不識人才的憤慨的句子是：？。

12．（2024八下·武威期中）《經(jīng)典常談》入選教材名著導讀后，李老師在班級里組織閱讀競賽，下面這幾道競賽題目，請你參與其中，結(jié)合作品內(nèi)容，記錄各位同學的發(fā)言。

（1）《經(jīng)典常談》寫于1942年，作者（人名）用十三篇文字要言不煩地介紹了華夏民族文化，提綱挈領(lǐng)，娓娓道來，令人如聞先生謦頦，不覺仰首伸眉，困倦頓消。

（2）閱讀這部作品后，我更了解了“四書"的內(nèi)容。“四書”除了我們學習過的《論語》和《孟子》之外，另外兩篇是什么？

二、綜合性學習(共10分)

13．（2024八下·武威期中）班級正在開展以“弘揚傳統(tǒng)戲曲"為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務(wù)。

（1）請你為本次活動擬寫一則宣傳標語。

（2）本期黑板報以戲曲為主題，請你擬寫四個欄目名稱。

（3）隨著社會生活的發(fā)展，特別是電子產(chǎn)品的普及，戲曲藝術(shù)受到了前所未有的考驗，那么，我們中學生該怎樣參與保護傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)呢？

三、閱讀與理解（共32分）

14．（2024八下·武威期中）閱讀下面兩個語段，完成下列小題。

（一）林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田、美池、桑竹之

屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）

（二）鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰，值歲荒，人相食，燮開倉賑濟?；蜃柚?，燮曰："此何時，若輾轉(zhuǎn)申報，民豈得活乎上有譴，我任之。"即發(fā)谷與民，活萬余人。

節(jié)選自《鄭板橋開倉濟民》

【注釋】①留牘：公文。②濰縣：地名，今山東濰坊市。③值：遇，遇到。④譴：譴責、責備。

（1）下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是（）

A．異漁人甚異之屬引凄異（《三峽》）

B．舍便舍船屋舍儼然

C．去停數(shù)日，辭去乃記之而去（《小石潭記》）

D．道不足為外人道也伐竹取道（《小石潭記》）

（2）把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

率妻子邑人來此絕境，不復出焉。

（3）第一段描寫桃花林景色有什么作用？

（4）根據(jù)語段（一）、（二）的內(nèi)容，總結(jié)概括百姓得以安居樂業(yè)的必要條件？（用自己的話回答）

15．（2024八下·武威期中）閱讀下文，回答問題

為什么有些樹木是空心的

劉光裕

①很多大樹隨著年歲增長，樹心會慢慢腐爛，最后成為空心，威脅大樹生長。在古樹相對較多的北方，空心是個大問題，如曹雪芹紀念館前的歪脖子老槐樹，北京植物園龍王廟前的老槐樹等。

②事實上，樹木空心不止發(fā)生在北方我們所熟知的老槐樹、大青樹或常見大樹中，在水熱豐沛地區(qū)，樹木的空心現(xiàn)象也很嚴重。研究發(fā)現(xiàn)，澳大利亞稀樹草原上66%—89%的物種會發(fā)生空心，樹干空心直徑達50%；亞馬孫熱帶雨林中有37%的空心率；云南哀牢山原始森林的空心樹木也相當多。

③從樹木生長環(huán)境與自身生長特征看，潮濕的原始森林中空心樹最多，老粗矮的樹木容易空心，主干比側(cè)枝容易空心。那么，有些樹木為什么會空心了呢？

④1976年，生態(tài)學家丹尼爾·扎森發(fā)表了一篇文章《為什么熱帶樹木的心會腐爛掉》，認為樹木空心是一種適應(yīng)策略，空心乃自然界“無用之用"的體現(xiàn)。樹木在閃電、火燒或真菌侵擾、動物啃噬之后，會形成空心。樹木內(nèi)心慢慢腐爛，營養(yǎng)逐步流到植物根部，被循環(huán)利用。扎森對樹木空心“無用之用”的解釋，聽起來合乎邏輯，但長期缺乏證據(jù)，尚未被生態(tài)學家證實。

⑤細細思之，當樹木中心在微生物或動物作用下慢慢腐敗的時候，營養(yǎng)首先被白蟻等昆蟲大量獲取，枯木中最重要的部分被雨水沖刷到地表的土壤里，這些到達地表的營養(yǎng)則會被地表淺根的草本植物獲取，而不能到達大樹的深根。樹木空心后滲入土壤中的營養(yǎng)實際上是被大樹的競爭者草本植物獲取了。此外，若樹木空心是一種適應(yīng)性策略，理論上空心木應(yīng)該吸引很多分解者和啃噬者，而現(xiàn)實是啃噬倒木的動物多樣性和真菌多樣性高于空心木。所以，營養(yǎng)循環(huán)利用的理論是站不住腳的。

⑥英國科學家最近在《生物學快報》上發(fā)表一篇文章《為什么那么多樹是空心的》，認為植物空心可能是選擇性地犧牲一部分化學防御來節(jié)省能量，并非如扎森所言的促進能量循環(huán)。

⑦植物通常依靠化學物質(zhì)來防御微生物或動物。對于長新葉新枝條、掉落老葉老枝的樹木來說，像保護嫩葉嫩枝一樣保護樹心可能并不是一種經(jīng)濟的選擇。對于較大的樹木來說，樹干外周的樹皮通常是活的，用來運輸水分、礦物質(zhì)，樹木要維持外周樹皮通常每年要耗費5%—13%光合獲取的能量。為了節(jié)約能量，很多樹木的心實已死去，它既不儲存能量也不傳輸物質(zhì)。所以，樹心一旦形成，化學防御物質(zhì)沒法更新，因此抵抗能力降低了。缺乏化學物質(zhì)更新的樹心自然容易受到真菌和動物的侵蝕，造成樹木空心。

⑧從樹木物理穩(wěn)定性考量，高大樹木的水平側(cè)枝通常比直立的枝干更能忍受高強度的拉升力。因此，水平側(cè)枝通常生長更加強壯，物理性強，更耐真菌和動物腐蝕一些。碩大的側(cè)枝同時會將拉力施加在空心樹木的外周，對樹皮形成選擇，樹木空心的現(xiàn)象或許還能合理解釋為什么樹皮外周比樹心結(jié)構(gòu)復雜的現(xiàn)象。

⑨不過，樹木為何會出現(xiàn)空心現(xiàn)象，這個問題仍然沒有最好的解釋。有人可能還會問，為何有的植物（如傘樹或竹子）的莖干生來便是空心的呢？想要回答這個問題，那還得等待新的科研結(jié)果。

（1）本文是按什么順序進行說明的？請簡要概括。

（2）選文第②段畫線句子使用了哪兩種說明方法？有什么作用？

（3）選文中關(guān)于樹木空心之謎的兩個理論，可以調(diào)換順序嗎？為什么？

（4）簡要分析選文第⑦段中劃線的詞語“通常"的表達效果。

（5）人類對樹木為什么會發(fā)生空心現(xiàn)象的研究給了你怎樣的啟示？

四、寫作題(共60分)

16．（2024八下·武威期中）根據(jù)情境，按要求寫作。

近日，校園論壇里發(fā)起了“寄語學弟學妹”的主題帖。作為“過來人”，請你根據(jù)自己對初中學習、生活、成長的體會、經(jīng)驗或教訓，給即將升入初中的學弟學妹們一點忠告。要求態(tài)度積極友善，語言親切得體，90字左右。

17．（2024八下·武威期中）題目：你是我心里的一束光

要求：①寫一篇600字左右的記敘文。②不得透露個人相關(guān)信息。③不得抄襲。

答案解析部分

1．【答案】目空一切；堅定信念

【知識點】漢字筆畫筆順；大雁歸來

【解析】【分析】書寫詞語時，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。特別是“切”和“念"字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。

【答案】2．B；A

3．欺；囑；??；鳧；皎

4．裝模作樣

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；近義成語語義輕重辨析

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（3）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

2．這道題目要求為語段中的加點字選擇正確的讀音。第一個加點字是“偏僻”中的“僻"。選項A是bì，選項B是pì。根據(jù)漢語普通話的發(fā)音規(guī)則，“僻”的正確讀音是pì，因此選擇B。第二個加點字是“攛掇"中的“攛”。選項A是cuān，選項B是cuàn。根據(jù)漢語普通話的發(fā)音規(guī)則，“攛"的正確讀音是cuān，因此選擇A。綜上所述，第一空應(yīng)選B，第二空應(yīng)選A。

故答案為：B；A

3．本題要求根據(jù)給定的拼音，將正確的漢字填寫在橫線上。這類題目主要考察學生對漢字的拼音和書寫是否掌握牢固，以及漢字在實際語境中的應(yīng)用。1.“qī侮”中，拼音“qī"對應(yīng)的漢字是“欺”，而不是其他可能的讀音。這里的“欺侮"是一個動詞短語，意思是侮辱、欺負，因此填入“欺”是正確的。2.“zhǔ咐"中，拼音“zhǔ”對應(yīng)的漢字是“囑”，表示叮囑、囑咐的意思。因此，這個空格應(yīng)填入“囑”。3.“dài慢"中，拼音“dài”對應(yīng)的漢字是“怠”，表示懈怠、疏忽的意思。在這里，“怠慢”是指對人冷淡、不恭敬，因此填入“怠"是恰當?shù)摹?.“fú水”中，拼音“fú"對應(yīng)的漢字是“鳧”，這里“鳧水"指的是游泳，是一種水上運動。因此，填入“鳧”是正確的。5.“jiǎo潔"中，拼音“jiǎo”對應(yīng)的漢字是“皎”，表示明亮、清澈的意思。在這里，“皎潔”通常用來形容月光的明亮，所以填入“皎"是正確的。綜上所述，每個空格應(yīng)填入的漢字分別是：欺、囑、怠、鳧、皎。這樣的答案符合每個拼音對應(yīng)的漢字讀音，并且在實際語境中都是合理的。

故答案為：欺、囑、怠、鳧、皎

4．這道題考察的是學生對成語的理解和掌握。語段中的劃線部分可以被替換為成語“裝模作樣”，這個成語的意思是故意做出某種姿態(tài)或樣子來掩飾真相或敷衍了事。例如，如果語段中的劃線部分是描述一個人在做某件事情時故意做出一副認真的樣子，但實際上并沒有真正投入或用心去做，那么就可以使用成語“裝模作樣"來替換。這個成語能夠簡潔而準確地表達出這種情境下人物的行為特征。因此，第1空的答案是“裝模作樣”。這個成語在日常生活和學習中都有廣泛的應(yīng)用，掌握好這個成語的用法，可以幫助學生更準確地理解和表達類似的情境。

故答案為：裝模作樣

5．【答案】C

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】C.字形和加下劃線字注音全部正確。

A.戛然而止jiá，銷聲匿跡。

B.兩棲qī，羈絆，人情世故。

D.龜裂jūn，佁然不動。

故答案為：C

【點評】本題考查的是對字音字形的掌握情況。字音要把握準，做題時要分辨請詞語的準確用字。

6．【答案】D

【知識點】標點符號的正確使用

【解析】【分析】A.第一個句號應(yīng)放在引號里。B.“不合用"后的逗號應(yīng)為分號。C.句中的頓號應(yīng)為逗號。

故答案為：D

【點評】本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

7．【答案】B

【知識點】常見易混成語辨析

【解析】【分析】A戛然而止，形容聲音因為被打斷而突然終止。使用正確

B銷聲匿跡，不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來不出聲不露面。使用錯誤

C目空一切，什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。使用正確

D人情世故，指為人處世的方法、道理和經(jīng)驗。使用正確

故答案為：B。

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當、對象出錯等等。

8．【答案】A

【知識點】恐龍無處不有；重復啰嗦；關(guān)聯(lián)詞使用不當

【解析】【分析】B項否定不當，刪去“不”；C項語意重復，刪去“目前"；D項關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，“而且”改為“但是"。故答案選A。

【點評】考查病句辨析與修改。

9．【答案】A

【知識點】遞進關(guān)系；近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】①兩個分句是明顯的遞進關(guān)系。②“支配”與“控制"可以從詞義的范圍和側(cè)重點的角度進行辨析。③“袖手旁觀”與“漠不關(guān)心"可以結(jié)合語境，聯(lián)系“消極”來辨析，“袖手旁觀"的行為是消極的，而“漠不關(guān)心”的行為卻是冷漠的。

故答案為：A

【點評】本題考查詞語運用能力。依次填詞語，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系?？墒褂门懦?，先總觀各項，抓一個詞義比較簡單的詞語與句子比照把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

10．【答案】B

【知識點】其他常識；核舟記；小石潭記；作家作品；《經(jīng)典常談》

【解析】【分析】B：錯誤。張潮是清朝人。

故答案為：B

【點評】本題考查文學文化常識。注意積累，結(jié)合具體分析，對比選項，確定答案。注意這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節(jié)氣、官職、音律等?？忌⒅仄綍r知識的積累，課文上的知識點一定要掌握，這是根本，平時做題遇到的常識，是額外發(fā)展要記住。

11．【答案】（1）坐觀垂釣者

（2）學然后知不足

（3）盜竊亂賊而不作；故外戶而不閉

（4）何時眼前突兀見此屋；吾廬獨破受凍死亦足

（5）可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒

（6）其真無馬邪；其真不知馬也

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題考查背誦默寫。理解性默寫比根據(jù)上下文默寫要難，注意根據(jù)題干的提示確定詩句。這兩個類型的默寫首先都要選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。注意“賊"兀”“廬"賤”等字詞的寫法。

故答案為：⑴坐觀垂釣者；

⑵學然后知不足；

⑶盜竊亂賊而不作；故外戶而不閉；

⑷何時眼前突兀見此屋；吾廬獨破受凍死亦足；

⑸可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒；

⑹其真無馬邪；其真不知馬

【點評】這是考查學生默寫古詩文的能力。復習古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時，要注意兀、廬、賤、邪幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。

12．【答案】（1）朱自清

（2）《中庸》《大學》

【知識點】作家作品；作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】本題考查學生對名著常識的識記。(1)朱自清先生編撰的作品《經(jīng)典常談》，就是一本有對《周易》進行探討和分析的佳作。朱先生通過不同的角度，分析和思考了《周易》這本著作相關(guān)的內(nèi)容與價值，為我們讀者帶來了不一樣的理解?！督?jīng)典常談》中朱自清用十三篇文字要言不煩地介紹了華夏民族文化，提綱挈領(lǐng)，娓娓道來，令人如聞先生謦頦，不覺仰首伸眉，困倦頓消。(2)古代《四書》《五經(jīng)》是經(jīng)典作品，《四書》指的是《論語》《孟子》《大學》《中庸》，五經(jīng)指的是《詩》《書》《禮》《易》《春秋》

【點評】本題考查學生對名著常識的識記。難度不答，關(guān)鍵在于平時的識記和積累。解答時結(jié)合題干的提示進行正確的作答。

13．【答案】（1）[示例一]弘揚中華國粹，演繹經(jīng)典傳奇。

[示例二]傳播戲曲文化，收獲戲曲精粹。

（2）[示例]戲曲知識戲曲類別戲曲趣談戲曲人生

（3）[示例]多渠道地學習傳統(tǒng)的戲曲知識，做戲曲藝術(shù)的宣傳員；多參加地方戲曲方面的活動，親自感受戲曲藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)興趣。

【知識點】活動設(shè)計；見解表述；擬定標語、宣傳語等

【解析】【分析】⑴本題考查擬寫宣傳標語的能力。一要做到緊扣以“弘揚傳統(tǒng)戲曲"為主題。二是語言準確明了，三是通俗易懂，易于傳播。

⑵此題考查學生設(shè)計活動的能力。只要圍繞主題，合理即可。

⑶閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展示同學各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學生理解“弘揚傳統(tǒng)戲曲”的必要性，并能聯(lián)系實際寫出中學生在“弘揚傳統(tǒng)戲曲"方面的具體做法即可。

故答案為：⑴[示例一]弘揚中華國粹，演繹經(jīng)典傳奇。[示例二]傳播戲曲文化，收獲戲曲精粹。

⑵[示例]戲曲知識戲曲類別戲曲趣談戲曲人生

⑶[示例]多渠道地學習傳統(tǒng)的戲曲知識，做戲曲藝術(shù)的宣傳員；多參加地方戲曲方面的活動，親自感受戲曲藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)興趣。

【點評】⑴本題考查擬寫宣傳標語的能力。答題時應(yīng)注意，擬寫宣傳標語，一要做到緊扣主題，二是語言準確明了，三是通俗易懂，易于傳播，本題還要結(jié)合具體的語境綜合思考。

⑵本題考查設(shè)計活動方案的能力。做這樣的題要求學生在平時的生活與學習中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高及自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學校和社會上組織的的各項活動，尤其是語文綜合，逐步提高自己的動手和動腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要欄目和設(shè)計意圖在內(nèi)容和形式上符合要求即可。

⑶此題考查學生對某一現(xiàn)象的建議和語言表達能力。平時要養(yǎng)成多看、多想、多思、多寫的好習慣，對于身邊的事要多關(guān)心，多與同學交流，這樣，自己的理解和表達能力才會迅速提高。

14．【答案】（1）C

（2）帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這與外界隔絕的地方，再也沒有出去。

（3）第一段景物描寫帶有神秘色彩，暗示將會出現(xiàn)奇境，為漁人進入桃花源渲染了氣氛，也為下文展現(xiàn)桃花源的美好做鋪墊。

（4）①國家太平，沒有戰(zhàn)亂；②民風淳樸，生活富足；③政府官員勤政愛民，體恤百姓。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；自然環(huán)境描寫；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【分析】（1）A．異：對……感到驚異/異常；B．舍：舍棄/房屋；C．去：離開/離開；D．道：說/道路。

（2）重點詞語：妻子，妻子和兒女；邑人，同鄉(xiāng)人；絕境，與外界隔絕的地方；焉，從這里。

（3）文中對桃花林的描寫屬于環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫不僅交待人物活動和事件發(fā)展的客觀環(huán)境；同時也渲染、烘托氣氛，抒發(fā)或寄托作者和人物的感情；為下文某個情節(jié)做鋪墊。由此分析可知，內(nèi)容上：此處描寫桃花林的美景，渲染了一種神秘的氣氛，同時也交代了桃花源與世隔絕的自然條件。并暗示將會出現(xiàn)“奇境”。結(jié)構(gòu)上：為漁人進入桃花源渲染了氣氛，也為桃花源的美好做了鋪墊。

（4）根據(jù)語段（一）、（二）的內(nèi)容，總結(jié)概括百姓得以安居樂業(yè)的必要條件。要想捕捉文章信息，就要首先理解好兩文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。語段（一）中，“土地平曠，屋舍儼然。有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂"主要描寫了桃花源中景色優(yōu)美、土地肥沃、資源豐富，這里民風淳樸、沒有戰(zhàn)亂、和平安寧，百姓自給自足、怡然自樂等。語段（二）中，由“曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘”“值歲荒，人相食，燮開倉賑濟"即發(fā)谷與民，活萬余人”分析可得：鄭燮清正廉潔、勤于政事、愛民如子、關(guān)心百姓疾苦。由此概括作答即可。

故答案為：⑴C

⑵帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這與外界隔絕的地方，再也沒有出去。

⑶第一段景物描寫帶有神秘色彩，暗示將會出現(xiàn)奇境，為漁人進入桃花源渲染了氣氛，也為下文展現(xiàn)桃花源的美好做鋪墊。

⑷①國家太平，沒有戰(zhàn)亂；②民風淳樸，生活富足；③政府官員勤政愛民，體恤百姓。

【點評】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（3）本題考查對環(huán)境描寫及作用的分析理解能力。環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫在文章中的作用有：交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；渲染氣氛；烘托心情；顯示人物性格，烘托人物品質(zhì)；奠定感情基調(diào)；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為下文的某一故事情節(jié)埋下伏筆等。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力。根據(jù)語段的內(nèi)容，總結(jié)概括百姓得以安居樂業(yè)的必要條件。要想捕捉文章信息，就要首先理解好兩文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。

【參考譯文】

（一）

桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了，緊接著出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約似乎有光亮。漁人便下了船，從洞口走了進去。起初，洞口很狹窄，只能容得下一人通過。又行走了幾十步，突然變得開闊敞亮了。這里土地平坦寬闊，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路交錯相通，（村落間）雞鳴狗吠的聲音可以處處聽到。人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。老人和小孩兒，都安閑快樂。

這里的人看見了漁人，于是感到非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人詳細地作了回答。這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再出去，于是就同外界的人斷絕了來往。村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。這個人向他們一一詳細地說出了自己所聽到的事，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭離開。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊。"

（二）

鄭燮，號板橋，清朝乾隆元年科舉得中進士，擅長畫竹和蘭花。曾經(jīng)在范縣擔任縣令，愛民如子。為官清廉，不受賄賂，兢兢業(yè)業(yè)，案件處理得很快，沒有積壓。鄭公空閑的時間經(jīng)常和文人們喝酒頌詩，有時到了忘記自己是長官的地步。(鄭燮)后來被調(diào)任到濰縣做官，恰逢荒年，百姓饑餓得吃人。鄭燮打開官倉發(fā)放糧食來賑濟災民，有人阻止(他)。鄭燮說：“這都什么時候了，要是向上申報，輾轉(zhuǎn)往復，百姓怎能活命上級降罪，我來承擔(開倉濟民的后果)?！庇谑谴蜷_官倉賑濟災民，上萬人得以活命。

15．【答案】（1）邏輯順序。文章先說明了很多樹木會發(fā)生空心的現(xiàn)象，接著說明人類對為什么會發(fā)生空心現(xiàn)象進行的研究，最后說明樹木為什么會發(fā)生空心現(xiàn)象到目前還沒有最好的解釋。這樣由淺入深，層層遞進，條理清楚，便于讀者理解。

（2）舉例子，列數(shù)字。引用數(shù)據(jù)，列舉了澳大利亞稀樹草原上樹木的空心率很高（或空心現(xiàn)象非常普遍），空心的直徑也很長的事例，進而說明了水熱豐沛地區(qū)的樹木空心現(xiàn)象也很嚴重這一特質(zhì)，增強了文章的說服力。

（3）不能。因為這兩個理論是按照提出時間的先后順序安排的。這兩個理論分別從樹木生長環(huán)境與自身生長特征這兩個角度來解釋樹木空心之謎，與第③段相關(guān)內(nèi)容照應(yīng)，且后一個理論是對前一個理論的否定，所以不能調(diào)換。

（4）“通常"起修飾限制作用，指的是正常情況下，不包括特殊情況，充分體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。

（5）任何科學成果都不是一蹴而就的，需要反復探索研究。隨著人類科學技術(shù)的發(fā)展，會有越來越多的難解之謎被揭開。

【知識點】事理性說明文

【解析】【分析】（1）說明文的說明順序就三種，即時間順序、空間順序和邏輯順序。其中邏輯順序又包括由個別到一般、由具體到抽象、由主要到次要、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由整體到局部等說秘密那個順序。而本文正是由現(xiàn)象到本質(zhì)，所以就是邏輯順序。簡要概括就是歸納概括一下本文寫了什么。套路就是”首先說明了什么，接著說明了什么，最后說明了什么，由淺入深，層層遞進，條理清楚，便于讀者理解?！?/p>

（2）考查說明文的說明方法，做題時，不僅要辨別出說明方法，還要把握每一種說明方法的特點和作用，然后根據(jù)具體內(nèi)容進行分析、綜合和歸納。所以本題的答案應(yīng)為"舉例子，列數(shù)字。引用數(shù)據(jù)，列舉了澳大利亞稀樹草原上樹木的空心率很高（或空心現(xiàn)象非常普遍），空心的直徑也很長的事例，進而說明了水熱豐沛地區(qū)的樹木空心現(xiàn)象也很嚴重這一特質(zhì)，增強了文章的說服力?！?/p>

（3）考查說明文的結(jié)構(gòu)。一般情況下兩個段落或者兩個句子，是按照時間先后順序或者與文章的總分關(guān)系一一對應(yīng)的，所以不能調(diào)換。

（4）考查說明文語言準確性。首先要明確該詞語起到修飾限制作用，然后準確地說明事物、剖析事物的特點。最后更不該忘記加上一句“體現(xiàn)了說明文語言的準確性。"

（5）考查對文中知識遷移運用的能力，這就要要求學生對文章內(nèi)容有深刻的理解，認真思考總結(jié)。

【點評】說明文閱讀主要考查說明內(nèi)容、說明順序、說明方法和說明語言等方面。這就要求學生應(yīng)該整體感知文章內(nèi)容，把握說明對象的特征；理清文章思路，把握說明順序；認真分析說明方法和作用；理解說明文語言準確、嚴密、生動形象的特點，把握文中關(guān)鍵語句的意義和作用。

16．【答案】【參考例文】

學弟學妹們，首先，要有一個三年的規(guī)劃，有了目標就有了奮斗拼搏的動力；其次，你要培養(yǎng)自己的興趣，興趣會讓你的初中生活充滿樂趣。最后，你要主動參加學校里的大型的集體活動，它會讓你學到書本上學不到的知識，結(jié)交到知心的朋友。

【知識點】微寫作（片斷寫作）

【解析】【分析】要求學生注意結(jié)合自身經(jīng)歷，可在生活、學習、成長體會中任選一方面展開談?wù)摚部删C合各方面給出自己的建議。態(tài)度要誠懇，語言要得體，注意字數(shù)限制。

【點評】考試微寫作的模式，要求考生針對性地培養(yǎng)自己的長處，便于在做題時選擇更加擅長或者材料更豐富的文體、話題和立意角度，而不至于面對多個題目“選擇障礙”，影響自己的發(fā)揮。

17．【答案】你是我心里的一束光你像是清晨的雨滴、朦朧的晨霧，轉(zhuǎn)眼消逝了....但你在我的記憶里，仍存在著的。

夜深人靜時，我常常想你。你如冬日里第一縷陽光，溫暖且明亮，恰好照進了我的心房。你明艷的.笑容，仍在我腦海里，揮之不去.....

隱隱約約記得剛?cè)雽W時，我膽怯害羞，總喜歡躲在角落。你就輕輕握著我的手，說：“不要怕，大家一起玩，好嗎"回想起來，你的聲音是我聽過最美妙的音樂，像柔軟溫暖的柳絮，或是散著薄荷香的白襯衫，讓人感到舒服、干凈，即使是張牙舞爪的狼，聽了你的聲音也會溫順下來吧。

你總會給人驚喜。學期的最后一天，你在講臺上念優(yōu)秀同學的名字，讓他們上臺領(lǐng)獎。-遍又-遍，始終沒有聽到我的名字。正沮喪時，你抿著嘴一笑：“最后，是我們特別獎的時間!”你念出了我的名字。那一刻，同學們都鼓起掌來，你將一個豆綠色的本子放在我手里，我似乎感受到了本子上清甜的余溫，也看了右上角閃閃發(fā)亮的笑臉貼紙.....與你有關(guān)的事還有很多；哭泣時遞上的紙巾，落寞時給予的鼓勵，以及你的慍怒，你的感動……

驀然回首，你已成了一張照片，而這張照片卻定格了你最美的容顏。我還記得某天，你被疾病奪去了生命。終于知道秘密的我們是怎樣的表現(xiàn)驚慌、迷茫，還有學生不住地哭了起來。年幼的我們父母健在，第一次體會到死亡的可怕，令人驚訝、措手不及，畢竟我們怎么也想不到，病變會發(fā)生在我們的老師身上。

你像是清晨的雨滴、朦朧的晨霧，轉(zhuǎn)眼消逝了....但你在我的記憶里，仍存在著的。

【知識點】記敘文；全命題作文

【解析】【分析】本題考查全命題作文?！澳闶俏倚睦锏囊皇?是一道富有詩意的作文題目。文題中的“光”并非實指光線，而是引申義或比喻義，內(nèi)涵可以是“光明"溫暖”“明亮”，還可以是“真情”“生機"喚醒”“能量"等。“你”可以是人，如父母、老師、朋友等；可以是。動植物，如小狗、菊花、大樹等；可以是其他事物，如文學、音樂、繪畫等，只要是對你的生活、心靈、精神具有引領(lǐng)作用的人、事物，對“你"靈魂塑造、價值觀形成的正面影響或側(cè)面影響皆可，都可以成為寫作對象。寫作中要放在“我”遭遇黑暗、方向不明的時候，某人某物帶給“我"的光明、溫暖和力量。這道題目，適合寫成記敘文或散文。如以老師為寫作對象，在具體事例的選擇上，需要強調(diào)在“我”精神迷茫時，老師的引領(lǐng)作用，著重寫“我"對老師的贊美。本文要求寫一篇記敘文，文章的開篇，我們可以使用倒敘法、題記法、環(huán)境描寫、修辭法，使文章更吸引人；中間部分需要用典型事例來表現(xiàn)人物的品質(zhì)特征，點明對方給你帶來的感受；結(jié)尾可以呼應(yīng)開頭、再次點題，也可以將自己的感情進行深化，讓文章收尾干脆有力。

【點評】考查全命題作文。寫好一篇考場作文需要做好四個方面：審題、立意、選材、布局。審題應(yīng)從辨析作文側(cè)重點、明確寫作的方向、明確限制，規(guī)范作文的要求入手做到準確審題；立意要求深刻、有格調(diào)、有時代感。選材應(yīng)做到緊扣主題、真實典型、生動新穎、避免雷同。在布局上要從做好開頭、結(jié)尾入手，根據(jù)自己的特長來選擇適合自己風格且容易掌握的技巧。當然，規(guī)范、工整的正楷或行楷書寫也是獲得作文成功的一個關(guān)鍵的因素。

1/1甘肅省武威市第十六中學教研聯(lián)片2023-2024學年八年級下學期語文期中質(zhì)量檢測卷

一、基礎(chǔ)知識積累(共48分)

1．（2024八下·武威期中）請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。

目空一切堅定信念

【答案】目空一切；堅定信念

【知識點】漢字筆畫筆順；大雁歸來

【解析】【分析】書寫詞語時，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。特別是“切”和“念"字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（2024八下·武威期中）閱讀下面的語段，按要求作答。

外祖母的家在一個極偏僻的小村莊，我在這里雖然能得到優(yōu)待，卻免不了黃牛水牛的qī侮。我所第一期盼的便是去趙莊看戲，但由于沒有叫到船，我急得要哭。母親卻竭力zhǔ咐我，說萬不能故意做樣子給人看。外祖母察覺到我不高興，說是應(yīng)當?shù)?，是他們dài慢了。到了晚上，十幾個會fú水的少年攛掇起來，說可以坐八叔的航船和我一同去看戲。于是，我聞著清香看到了戲臺，盡管看戲的心未完全得到滿足，但我們在jiǎo潔的月光下吃到了最好的豆。

2．給語段中的加點字選擇正確的讀音。

偏僻（A．bìB．pì）攛（A．cuānB．cuàn）掇

3．根據(jù)拼音，將正確的漢字寫在橫線里。

qī侮zhǔ咐dài慢fú水jiǎo潔

4．語段中畫橫線的部分可以用一個成語替換：。

【答案】2．B；A

3．欺；囑；怠；鳧；皎

4．裝模作樣

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；近義成語語義輕重辨析

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（3）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

2．這道題目要求為語段中的加點字選擇正確的讀音。第一個加點字是“偏僻”中的“僻"。選項A是bì，選項B是pì。根據(jù)漢語普通話的發(fā)音規(guī)則，“僻”的正確讀音是pì，因此選擇B。第二個加點字是“攛掇"中的“攛”。選項A是cuān，選項B是cuàn。根據(jù)漢語普通話的發(fā)音規(guī)則，“攛"的正確讀音是cuān，因此選擇A。綜上所述，第一空應(yīng)選B，第二空應(yīng)選A。

故答案為：B；A

3．本題要求根據(jù)給定的拼音，將正確的漢字填寫在橫線上。這類題目主要考察學生對漢字的拼音和書寫是否掌握牢固，以及漢字在實際語境中的應(yīng)用。1.“qī侮”中，拼音“qī"對應(yīng)的漢字是“欺”，而不是其他可能的讀音。這里的“欺侮"是一個動詞短語，意思是侮辱、欺負，因此填入“欺”是正確的。2.“zhǔ咐"中，拼音“zhǔ”對應(yīng)的漢字是“囑”，表示叮囑、囑咐的意思。因此，這個空格應(yīng)填入“囑”。3.“dài慢"中，拼音“dài”對應(yīng)的漢字是“怠”，表示懈怠、疏忽的意思。在這里，“怠慢”是指對人冷淡、不恭敬，因此填入“怠"是恰當?shù)摹?.“fú水”中，拼音“fú"對應(yīng)的漢字是“鳧”，這里“鳧水"指的是游泳，是一種水上運動。因此，填入“鳧”是正確的。5.“jiǎo潔"中，拼音“jiǎo”對應(yīng)的漢字是“皎”，表示明亮、清澈的意思。在這里，“皎潔”通常用來形容月光的明亮，所以填入“皎"是正確的。綜上所述，每個空格應(yīng)填入的漢字分別是：欺、囑、怠、鳧、皎。這樣的答案符合每個拼音對應(yīng)的漢字讀音，并且在實際語境中都是合理的。

故答案為：欺、囑、怠、鳧、皎

4．這道題考察的是學生對成語的理解和掌握。語段中的劃線部分可以被替換為成語“裝模作樣”，這個成語的意思是故意做出某種姿態(tài)或樣子來掩飾真相或敷衍了事。例如，如果語段中的劃線部分是描述一個人在做某件事情時故意做出一副認真的樣子，但實際上并沒有真正投入或用心去做，那么就可以使用成語“裝模作樣"來替換。這個成語能夠簡潔而準確地表達出這種情境下人物的行為特征。因此，第1空的答案是“裝模作樣”。這個成語在日常生活和學習中都有廣泛的應(yīng)用，掌握好這個成語的用法，可以幫助學生更準確地理解和表達類似的情境。

故答案為：裝模作樣

5．（2024八下·武威期中）下列字形和加下劃線字注音全部正確的一項是（）

A．翩然piān褶皺戛然而止gá消聲匿跡

B．兩棲xī羈畔流水淙淙cóng人情事故

C．緘默jiān斡旋阡陌相通mò楔形文字

D．龜裂guī箬篷風雪載途zài佁然不動

【答案】C

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】C.字形和加下劃線字注音全部正確。

A.戛然而止jiá，銷聲匿跡。

B.兩棲qī，羈絆，人情世故。

D.龜裂jūn，佁然不動。

故答案為：C

【點評】本題考查的是對字音字形的掌握情況。字音要把握準，做題時要分辨請詞語的準確用字。

6．（2024八下·武威期中）下列句子中標點符號使用無誤的一項是（）

A．“近臺沒有什么空了，我們遠遠的看罷"。阿發(fā)說。

B．其余的都是小船，不合用，央人到鄰村去問，也沒有，早都給別人定下了。

C．那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)、悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

D．雙喜終于熬不住了，說道，怕他會唱到天明還不完，還是我們走的好罷。

【答案】D

【知識點】標點符號的正確使用

【解析】【分析】A.第一個句號應(yīng)放在引號里。B.“不合用”后的逗號應(yīng)為分號。C.句中的頓號應(yīng)為逗號。

故答案為：D

【點評】本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

7．（2024八下·武威期中）下列各句中，加點的詞語使用不正確的一項是（）

A．教室里一片喧嘩與嘈雜，但是就在老師出現(xiàn)的下一秒，聲音戛然而止。

B．我們對向?qū)г谏缴贤蝗讳N聲匿跡這件事實在感到百思不解。

C．他就像一只驕做的孔雀，總是目空一切，不屑于和別人交往，但他這種做法有點鼠目寸光，因為人際關(guān)系是很重要的。

D．世上的事情能洞察了解，人情世故能熟悉通曉，這就是學問。

【答案】B

【知識點】常見易混成語辨析

【解析】【分析】A戛然而止，形容聲音因為被打斷而突然終止。使用正確

B銷聲匿跡，不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來不出聲不露面。使用錯誤

C目空一切，什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。使用正確

D人情世故，指為人處世的方法、道理和經(jīng)驗。使用正確

故答案為：B。

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當、對象出錯等等。

8．（2024八下·武威期中）選出下列各句中沒有語病的一項（）。

A．海峽兩岸“三通"的正式啟動，標志著兩岸關(guān)系取得了歷史性重大突破。

B．我們應(yīng)該防止類似“三鹿奶粉事件”的情況不再發(fā)生。

C．減輕學生過重的課業(yè)負擔，是目前中小學教學工作的當務(wù)之急。

D．中國加入世界貿(mào)易組織，雖然給我們帶來了發(fā)展的機遇，而且使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。

【答案】A

【知識點】恐龍無處不有；重復啰嗦；關(guān)聯(lián)詞使用不當

【解析】【分析】B項否定不當，刪去“不"；C項語意重復，刪去“目前”；D項關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，“而且"改為“但是”。故答案選A。

【點評】考查病句辨析與修改。

9．（2024八下·武威期中）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①我覺得真正的格物致知精神，____研究學術(shù)不可缺少，____對應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。

②時至今天，王陽明的思想還在繼續(xù)____著一些中國讀書人的頭腦。

③探索應(yīng)該有想象力、有計劃，不能消極地____。

A．不但而且支配袖手旁觀

B．因為所以支配漠不關(guān)心

C．由于因此控制袖手旁觀

D．不但而且控制漠不關(guān)心

【答案】A

【知識點】遞進關(guān)系；近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】①兩個分句是明顯的遞進關(guān)系。②“支配"與“控制”可以從詞義的范圍和側(cè)重點的角度進行辨析。③“袖手旁觀"與“漠不關(guān)心”可以結(jié)合語境，聯(lián)系“消極"來辨析，“袖手旁觀”的行為是消極的，而“漠不關(guān)心"的行為卻是冷漠的。

故答案為：A

【點評】本題考查詞語運用能力。依次填詞語，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系?？墒褂门懦ǎ瓤傆^各項，抓一個詞義比較簡單的詞語與句子比照把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

10．（2024八下·武威期中）下列對文化常識的表述不正確的一項是（）

A．“記”是古代的一種文體，可以記敘描寫，也可以抒情議論，并通過記事、記物、記人、寫景來抒發(fā)作者的感情或見解。

B．《核舟記》的作者是魏學洢，本文選自明代張潮編寫的筆記小說集《虞初新志》。

C．《小石潭記》選自《柳河東集》。柳宗元，字子厚，河東（今山西永濟）人，唐代文學家。參加永貞元年王叔文領(lǐng)導的政治革新運動，失敗后被貶。

D．《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化的著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。

【答案】B

【知識點】其他常識；核舟記；小石潭記；作家作品；《經(jīng)典常談》

【解析】【分析】B：錯誤。張潮是清朝人。

故答案為：B

【點評】本題考查文學文化常識。注意積累，結(jié)合具體分析，對比選項，確定答案。注意這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節(jié)氣、官職、音律等。考生要注重平時知識的積累，課文上的知識點一定要掌握，這是根本，平時做題遇到的常識，是額外發(fā)展要記住。

11．（2024八下·武威期中）古詩文名句默寫。

（1），徒有羨魚情。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（2）是故，教然后知困（《禮記·雖有嘉肴》）

（3）是故謀閉而不興，___，是謂大同。（《禮記·大道之行也》）

（4）杜甫《茅屋為秋風所破歌》中表現(xiàn)詩人推己及人、舍己為人的高尚風格和博大胸襟的詩句是：___，___。

（5）白居易《賣炭翁》中展現(xiàn)詩人深刻理解賣炭翁矛盾的內(nèi)心活動和艱難處境的詩句是：___，___。

（6）韓愈《馬說》中表達作者對統(tǒng)治階級有眼無珠、不識人才的憤慨的句子是：？。

【答案】（1）坐觀垂釣者

（2）學然后知不足

（3）盜竊亂賊而不作；故外戶而不閉

（4）何時眼前突兀見此屋；吾廬獨破受凍死亦足

（5）可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒

（6）其真無馬邪；其真不知馬也

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題考查背誦默寫。理解性默寫比根據(jù)上下文默寫要難，注意根據(jù)題干的提示確定詩句。這兩個類型的默寫首先都要選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。注意“賊"?！薄皬]"賤”等字詞的寫法。

故答案為：⑴坐觀垂釣者；

⑵學然后知不足；

⑶盜竊亂賊而不作；故外戶而不閉；

⑷何時眼前突兀見此屋；吾廬獨破受凍死亦足；

⑸可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒；

⑹其真無馬邪；其真不知馬

【點評】這是考查學生默寫古詩文的能力。復習古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時，要注意兀、廬、賤、邪幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。

12．（2024八下·武威期中）《經(jīng)典常談》入選教材名著導讀后，李老師在班級里組織閱讀競賽，下面這幾道競賽題目，請你參與其中，結(jié)合作品內(nèi)容，記錄各位同學的發(fā)言。

（1）《經(jīng)典常談》寫于1942年，作者（人名）用十三篇文字要言不煩地介紹了華夏民族文化，提綱挈領(lǐng)，娓娓道來，令人如聞先生謦頦，不覺仰首伸眉，困倦頓消。

（2）閱讀這部作品后，我更了解了“四書"的內(nèi)容?！八臅背宋覀儗W習過的《論語》和《孟子》之外，另外兩篇是什么？

【答案】（1）朱自清

（2）《中庸》《大學》

【知識點】作家作品；作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】本題考查學生對名著常識的識記。(1)朱自清先生編撰的作品《經(jīng)典常談》，就是一本有對《周易》進行探討和分析的佳作。朱先生通過不同的角度，分析和思考了《周易》這本著作相關(guān)的內(nèi)容與價值，為我們讀者帶來了不一樣的理解?！督?jīng)典常談》中朱自清用十三篇文字要言不煩地介紹了華夏民族文化，提綱挈領(lǐng)，娓娓道來，令人如聞先生謦頦，不覺仰首伸眉，困倦頓消。(2)古代《四書》《五經(jīng)》是經(jīng)典作品，《四書》指的是《論語》《孟子》《大學》《中庸》，五經(jīng)指的是《詩》《書》《禮》《易》《春秋》

【點評】本題考查學生對名著常識的識記。難度不答，關(guān)鍵在于平時的識記和積累。解答時結(jié)合題干的提示進行正確的作答。

二、綜合性學習(共10分)

13．（2024八下·武威期中）班級正在開展以“弘揚傳統(tǒng)戲曲"為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務(wù)。

（1）請你為本次活動擬寫一則宣傳標語。

（2）本期黑板報以戲曲為主題，請你擬寫四個欄目名稱。

（3）隨著社會生活的發(fā)展，特別是電子產(chǎn)品的普及，戲曲藝術(shù)受到了前所未有的考驗，那么，我們中學生該怎樣參與保護傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)呢？

【答案】（1）[示例一]弘揚中華國粹，演繹經(jīng)典傳奇。

[示例二]傳播戲曲文化，收獲戲曲精粹。

（2）[示例]戲曲知識戲曲類別戲曲趣談戲曲人生

（3）[示例]多渠道地學習傳統(tǒng)的戲曲知識，做戲曲藝術(shù)的宣傳員；多參加地方戲曲方面的活動，親自感受戲曲藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)興趣。

【知識點】活動設(shè)計；見解表述；擬定標語、宣傳語等

【解析】【分析】⑴本題考查擬寫宣傳標語的能力。一要做到緊扣以“弘揚傳統(tǒng)戲曲”為主題。二是語言準確明了，三是通俗易懂，易于傳播。

⑵此題考查學生設(shè)計活動的能力。只要圍繞主題，合理即可。

⑶閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展示同學各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學生理解“弘揚傳統(tǒng)戲曲"的必要性，并能聯(lián)系實際寫出中學生在“弘揚傳統(tǒng)戲曲”方面的具體做法即可。

故答案為：⑴[示例一]弘揚中華國粹，演繹經(jīng)典傳奇。[示例二]傳播戲曲文化，收獲戲曲精粹。

⑵[示例]戲曲知識戲曲類別戲曲趣談戲曲人生

⑶[示例]多渠道地學習傳統(tǒng)的戲曲知識，做戲曲藝術(shù)的宣傳員；多參加地方戲曲方面的活動，親自感受戲曲藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)興趣。

【點評】⑴本題考查擬寫宣傳標語的能力。答題時應(yīng)注意，擬寫宣傳標語，一要做到緊扣主題，二是語言準確明了，三是通俗易懂，易于傳播，本題還要結(jié)合具體的語境綜合思考。

⑵本題考查設(shè)計活動方案的能力。做這樣的題要求學生在平時的生活與學習中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高及自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學校和社會上組織的的各項活動，尤其是語文綜合，逐步提高自己的動手和動腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要欄目和設(shè)計意圖在內(nèi)容和形式上符合要求即可。

⑶此題考查學生對某一現(xiàn)象的建議和語言表達能力。平時要養(yǎng)成多看、多想、多思、多寫的好習慣，對于身邊的事要多關(guān)心，多與同學交流，這樣，自己的理解和表達能力才會迅速提高。

三、閱讀與理解（共32分）

14．（2024八下·武威期中）閱讀下面兩個語段，完成下列小題。

（一）林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田、美池、桑竹之

屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。"

（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）

（二）鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰，值歲荒，人相食，燮開倉賑濟?；蜃柚?，燮曰："此何時，若輾轉(zhuǎn)申報，民豈得活乎上有譴，我任之。"即發(fā)谷與民，活萬余人。

節(jié)選自《鄭板橋開倉濟民》

【注釋】①留牘：公文。②濰縣：地名，今山東濰坊市。③值：遇，遇到。④譴：譴責、責備。

（1）下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是（）

A．異漁人甚異之屬引凄異（《三峽》）

B．舍便舍船屋舍儼然

C．去停數(shù)日，辭去乃記之而去（《小石潭記》）

D．道不足為外人道也伐竹取道（《小石潭記》）

（2）把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

率妻子邑人來此絕境，不復出焉。

（3）第一段描寫桃花林景色有什么作用？

（4）根據(jù)語段（一）、（二）的內(nèi)容，總結(jié)概括百姓得以安居樂業(yè)的必要條件？（用自己的話回答）

【答案】（1）C

（2）帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這與外界隔絕的地方，再也沒有出去。

（3）第一段景物描寫帶有神秘色彩，暗示將會出現(xiàn)奇境，為漁人進入桃花源渲染了氣氛，也為下文展現(xiàn)桃花源的美好做鋪墊。

（4）①國家太平，沒有戰(zhàn)亂；②民風淳樸，生活富足；③政府官員勤政愛民，體恤百姓。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；自然環(huán)境描寫；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【分析】（1）A．異：對……感到驚異/異常；B．舍：舍棄/房屋；C．去：離開/離開；D．道：說/道路。

（2）重點詞語：妻子，妻子和兒女；邑人，同鄉(xiāng)人；絕境，與外界隔絕的地方；焉，從這里。

（3）文中對桃花林的描寫屬于環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫不僅交待人物活動和事件發(fā)展的客觀環(huán)境；同時也渲染、烘托氣氛，抒發(fā)或寄托作者和人物的感情；為下文某個情節(jié)做鋪墊。由此分析可知，內(nèi)容上：此處描寫桃花林的美景，渲染了一種神秘的氣氛，同時也交代了桃花源與世隔絕的自然條件。并暗示將會出現(xiàn)“奇境”。結(jié)構(gòu)上：為漁人進入桃花源渲染了氣氛，也為桃花源的美好做了鋪墊。

（4）根據(jù)語段（一）、（二）的內(nèi)容，總結(jié)概括百姓得以安居樂業(yè)的必要條件。要想捕捉文章信息，就要首先理解好兩文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。語段（一）中，“土地平曠，屋舍儼然。有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂"主要描寫了桃花源中景色優(yōu)美、土地肥沃、資源豐富，這里民風淳樸、沒有戰(zhàn)亂、和平安寧，百姓自給自足、怡然自樂等。語段（二）中，由“曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘”“值歲荒，人相食，燮開倉賑濟"即發(fā)谷與民，活萬余人”分析可得：鄭燮清正廉潔、勤于政事、愛民如子、關(guān)心百姓疾苦。由此概括作答即可。

故答案為：⑴C

⑵帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這與外界隔絕的地方，再也沒有出去。

⑶第一段景物描寫帶有神秘色彩，暗示將會出現(xiàn)奇境，為漁人進入桃花源渲染了氣氛，也為下文展現(xiàn)桃花源的美好做鋪墊。

⑷①國家太平，沒有戰(zhàn)亂；②民風淳樸，生活富足；③政府官員勤政愛民，體恤百姓。

【點評】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（3）本題考查對環(huán)境描寫及作用的分析理解能力。環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫在文章中的作用有：交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；渲染氣氛；烘托心情；顯示人物性格，烘托人物品質(zhì)；奠定感情基調(diào)；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為下文的某一故事情節(jié)埋下伏筆等。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力。根據(jù)語段的內(nèi)容，總結(jié)概括百姓得以安居樂業(yè)的必要條件。要想捕捉文章信息，就要首先理解好兩文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。

【參考譯文】

（一）

桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了，緊接著出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約似乎有光亮。漁人便下了船，從洞口走了進去。起初，洞口很狹窄，只能容得下一人通過。又行走了幾十步，突然變得開闊敞亮了。這里土地平坦寬闊，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路交錯相通，（村落間）雞鳴狗吠的聲音可以處處聽到。人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。老人和小孩兒，都安閑快樂。

這里的人看見了漁人，于是感到非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人詳細地作了回答。這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再出去，于是就同外界的人斷絕了來往。村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。這個人向他們一一詳細地說出了自己所聽到的事，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭離開。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊。"

（二）

鄭燮，號板橋，清朝乾隆元年科舉得中進士，擅長畫竹和蘭花。曾經(jīng)在范縣擔任縣令，愛民如子。為官清廉，不受賄賂，兢兢業(yè)業(yè)，案件處理得很快，沒有積壓。鄭公空閑的時間經(jīng)常和文人們喝酒頌詩，有時到了忘記自己是長官的地步。(鄭燮)后來被調(diào)任到濰縣做官，恰逢荒年，百姓饑餓得吃人。鄭燮打開官倉發(fā)放糧食來賑濟災民，有人阻止(他)。鄭燮說：“這都什么時候了，要是向上申報，輾轉(zhuǎn)往復，百姓怎能活命上級降罪，我來承擔(開倉濟民的后果)?！庇谑谴蜷_官倉賑濟災民，上萬人得以活命。

15．（2024八下·武威期中）閱讀下文，回答問題

為什么有些樹木是空心的

劉光裕

①很多大樹隨著年歲增長，樹心會慢慢腐爛，最后成為空心，威脅大樹生長。在古樹相對較多的北方，空心是個大問題，如曹雪芹紀念館前的歪脖子老槐樹，北京植物園龍王廟前的老槐樹等。

②事實上，樹木空心不止發(fā)生在北方我們所熟知的老槐樹、大青樹或常見大樹中，在水熱豐沛地區(qū)，樹木的空心現(xiàn)象也很嚴重。研究發(fā)現(xiàn)，澳大利亞稀樹草原上66%—89%的物種會發(fā)生空心，樹干空心直徑達50%；亞馬孫熱帶雨林中有37%的空心率；云南哀牢山原始森林的空心樹木也相當多。

③從樹木生長環(huán)境與自身生長特征看，潮濕的原始森林中空心樹最多，老粗矮的樹木容易空心，主干比側(cè)枝容易空心。那么，有些樹木為什么會空心了呢？

④1976年，生態(tài)學家丹尼爾·扎森發(fā)表了一篇文章《為什么熱帶樹木的心會腐爛掉》，認為樹木空心是一種適應(yīng)策略，空心乃自然界“無用之用"的體現(xiàn)。樹木在閃電、火燒或真菌侵擾、動物啃噬之后，會形成空心。樹木內(nèi)心慢慢腐爛，營養(yǎng)逐步流到植物根部，被循環(huán)利用。扎森對樹木空心“無用之用”的解釋，聽起來合乎邏輯，但長期缺乏證據(jù)，尚未被生態(tài)學家證實。

⑤細細思之，當樹木中心在微生物或動物作用下慢慢腐敗的時候，營養(yǎng)首先被白蟻等昆蟲大量獲取，枯木中最重要的部分被雨水沖刷到地表的土壤里，這些到達地表的營養(yǎng)則會被地表淺根的草本植物獲取，而不能到達大樹的深根。樹木空心后滲入土壤中的營養(yǎng)實際上是被大樹的競爭者草本植物獲取了。此外，若樹木空心是一種適應(yīng)性策略，理論上空心木應(yīng)該吸引很多分解者和啃噬者，而現(xiàn)實是啃噬倒木的動物多樣性和真菌多樣性高于空心木。所以，營養(yǎng)循環(huán)利用的理論是站不住腳的。

⑥英國科學家最近在《生物學快報》上發(fā)表一篇文章《為什么那么多樹是空心的》，認為植物空心可能是選擇性地犧牲一部分化學防御來節(jié)省能量，并非如扎森所言的促進能量循環(huán)。

⑦植物通常依靠化學物質(zhì)來防御微生物或動物。對于長新葉新枝條、掉落老葉老枝的樹木來說，像保護嫩葉嫩枝一樣保護樹心可能并不是一種經(jīng)濟的選擇。對于較大的樹木來說，樹干外周的樹皮通常是活的，用來運輸水分、礦物質(zhì)，樹木要維持外周樹皮通常每年要耗費5%—13%光合獲取的能量。為了節(jié)約能量，很多樹木的心實已死去，它既不儲存能量也不傳輸物質(zhì)。所以，樹心一旦形成，化學防御物質(zhì)沒法更新，因此抵抗能力降低了。缺乏化學物質(zhì)更新的樹心自然容易受到真菌和動物的侵蝕，造成樹木空心。

⑧從樹木物理穩(wěn)定性考量，高大樹木的水平側(cè)枝通常比直立的枝干更能忍受高強度的拉升力。因此，水平側(cè)枝通常生長更加強壯，物理性強，更耐真菌和動物腐蝕一些。碩大的側(cè)枝同時會將拉力施加在空心樹木的外周，對樹皮形成選擇，樹木空心的現(xiàn)象或許還能合理解釋為什么樹皮外周比樹心結(jié)構(gòu)復雜的現(xiàn)象。

⑨不過，樹木為何會出現(xiàn)空心現(xiàn)象，這個問題仍然沒有最好的解釋。有人可能還會問，為何有的植物（如傘樹或竹子）的莖干生來便是空心的呢？想要回答這個問題，那還得等待新的科研結(jié)果。

（1）本文是按什么順序進行說