涼州區(qū)豐樂中學(xué)聯(lián)片教研七年級下學(xué)期語文7月期末試卷

涼州區(qū)豐樂中學(xué)聯(lián)片教研七年級下學(xué)期語文7月期末試卷甘肅省武威市涼州區(qū)豐樂中學(xué)聯(lián)片教研2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期語文7月期末試卷

（2024七下·涼州期末）閱讀下面的文字，回答下題。

在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身做則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的，寫作的各個方面，小至一個標(biāo)點，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥tiē決不放松。還記得五十年代早期，他發(fā)現(xiàn)課本用字，“做"和“作”分工不明，用哪一個，隨寫者的自由，于是出現(xiàn)這一處是“叫做”，那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對錯問題，是體例不通一的問題。葉圣陶先生認(rèn)為這也不應(yīng)該，必須定個標(biāo)準(zhǔn)，要求全社出bǎn物統(tǒng)一。商討的結(jié)果，定為“行動"義用“做”，“充當(dāng)"義用“作”，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類仍舊貫。決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做"和“作”就有了明確的分工。

1．給加著重號的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

鞠躬盡瘁監(jiān)督妥tiē出bǎn物

2．文段中有兩個錯別字是和，正確的寫法分別是和。

3．文段中“鞠躬盡瘁"的意思是_________。

4．“決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是‘做’和‘作’就有了明確的分工?！本渲械摹暗?是助詞。

5．（2024七下·涼州期末）下列選項中，加點字的注音完全正確的一項是（）

A．瘡疤(chuāng)霹靂(lì)懼憚(dān)惶恐(huáng)

B．震悚(sǒng)涎水(yán)鑲嵌(qiàn)眼翳(yì)

C．孤孀(shuāng)晌午(xiǎng)愧怍(zuò)門檻(kǎn)

D．取締(dì)攥住(zuàn)黏性(nián)粗拙(zhuō)

6．（2024七下·涼州期末）下列詞語中，字形有誤的一項是（）

A．元勛薪金可歌可泣當(dāng)之無愧

B．摯友抹殺截然不同楔而不舍

C．晝夜吩咐鋒芒畢露兀兀窮年

D．碟子疙瘩群蟻排衙迥乎不同

7．（2024七下·涼州期末）下列句子中加下劃線的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．小明出色的演講，贏得陣陣掌聲，他獲得“演講小能手”的稱號真是當(dāng)之無愧的。

B．“嫦娥奔月"的故事，真可謂家喻戶曉。

C．王老師在課堂上夸夸其談，同學(xué)們向他投去敬佩的目光。

D．父親很少跨出我們家的臺階。偶爾出去一趟，回來時，一副若有所失的模樣。

8．（2024七下·涼州期末）下列句子中沒有語病的一項是（）

A．鄧稼先之所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，原因是因為人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。

B．我們應(yīng)發(fā)揚光大鄧稼先的事跡和精神，勇攀科學(xué)高峰，為實現(xiàn)中國夢而添磚加瓦。

C．楊振寧得知中國的原子武器工程沒有任何外國人參加，完全是自力更生搞成功的，激動得熱淚盈眶。

D．令我們崇敬的是，楊振寧這位科學(xué)大師，時刻支持和關(guān)注著中國的經(jīng)濟建設(shè)。

9．（2024七下·涼州期末）依次填入下面一段文字中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

不同的人生態(tài)度，是自我品質(zhì)的一種反映。擁有樂觀人生態(tài)度的，____；擁有豁達人生態(tài)度的，____；擁有平實人生態(tài)度的，一定是一個謙遜的人；擁有嚴(yán)謹(jǐn)人生態(tài)度的，____；處處為他人著想的，____；時時兼濟蒼生的，一定是一個心懷天下的人。

①一定是一個一絲不茍的人②一定是一個堅強的人③一定是一個大度的人④一定是一個富有愛心的人

A．①③②④B．③④②①C．②③①④D．④①③②

10．（2024七下·涼州期末）下列關(guān)于古代文化、文學(xué)常識的表述，完全有誤的一項是（）

A．“燕然勒功”典出東漢大將竇憲追擊北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石記功；“望聞問切"指中醫(yī)診病的四種方法；“氣沖斗?！敝械摹岸?是一種計量工具。

B．古人稱謂語非常豐富，有對自己的謙稱，如“孤”；有對他人的敬稱、愛稱，如“大兄"卿”。

C．對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是活的文化遺產(chǎn)。對聯(lián)的上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，對應(yīng)詞語的詞性相同，尾字講究“仄起平落”，即上聯(lián)尾字用仄聲，下聯(lián)尾字用平聲。

D．“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”一句采用了排比的修辭方法。

11．（2024七下·涼州期末）請你參加以“熱愛詩歌"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

（1）[活動一：書心聲]請把畫橫線的文字正確、規(guī)范、工整地抄寫在下面的田字格中。

我們今天是桃李芬芳，

明天是社會的棟梁；

我們今天是弦歌在一堂，

明天要掀起民族自救的巨浪！

（2）[活動二：表期盼]同學(xué)們改寫了李叔同的《送別》，請你補全詩歌。

長亭外，古道邊，芳草碧連天；

晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。

天之涯，地之角，知交半零落；

一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

——李叔同《送別》

風(fēng)輕輕，柳依依，今宵訴別離；

經(jīng)年此去杳無音，___。

同窗誼，恩師情，天涯若比鄰；

他年此地重相逢，____________。

——同學(xué)改寫

（3）[活動三：改正誤]某同學(xué)為本次活動寫了一段結(jié)束語，其中有幾處問題，請你改正。

詩歌，像陽光，撥開重重陰霾，讓人看見希望的光芒；詩歌，像雨露，滋潤枯萎受傷的心靈，[A]讓人重新散布青春的光彩。詩歌，能把如山的困難推倒；詩歌，能把憂郁的情緒沖散；[B]詩歌，能讓美好的生活重現(xiàn)……。[C]誰能否認(rèn)，人生不需要詩歌呢？那就請你熱愛詩歌吧！

①A處畫線句用詞不當(dāng)，應(yīng)把“”改為“"。

②B處畫線句標(biāo)點運用有誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡骸?/p>

③C處畫線句表意有誤，應(yīng)改為：____________。

12．（2024七下·涼州期末）法國作家大仲馬說：“人生的意義就蘊含在這兩個詞里——希望和等待?！闭垙南铝腥宋镏羞x擇一位，結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。

A《駱駝祥子》——祥子

B《海底兩萬里》——尼摩船長

13．（2024七下·涼州期末）默寫。

（1）山重水復(fù)疑無路，___。（陸游《游山西村》）

（2）___，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

（3）落紅不是無情物，___。（龔自珍《己亥雜詩》）

（4）出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說》）

（5）不畏浮云遮望眼，___。（王安石《登飛來峰》）

（6）有約不來過夜半，___。（趙師秀《約客》）

（7），寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

（8）商女不知亡國恨，___。（杜牧《泊秦淮》）

（2024七下·涼州期末）詩歌鑒賞。

晚春

唐韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

14．詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？

15．詩的后兩句頗有哲思，意蘊悠長。請從修辭手法的角度分析兩句詩表達的情感。

（2024七下·涼州期末）文言文閱讀。

甲

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

乙

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

16．甲文作者是朝的劉禹錫，乙文作者是宋朝的（人名）。

17．翻譯句子。

菊之愛，陶后鮮有聞。

18．甲文中與末句“孔子云：何陋之有？"首尾呼應(yīng)的的句子是___。

19．對甲乙兩文內(nèi)容的理解，下列說法錯誤的是（）

A．甲文作者自比諸葛亮、揚子云，并以孔子的話表達了自己雖然身居陋室，但安貧樂道以此為榮的自豪。

B．乙文作者自比陶淵明，希望人們不要貪慕富貴，要像菊花那樣恬淡、隱逸、與世無爭。

C．乙文作者從陶淵明談到今世人，希望人們不要貪慕富貴，要像荷花那樣潔身自好，不與世俗同流合污。

D．甲文作者從山到水再到陋室用類比的說理方式表達了陋室不陋，有德則馨的觀點。

（2024七下·涼州期末）現(xiàn)代文閱讀。

小小的桃樹

徐博達

①冬日到了，窗外一片蕭瑟。連同那棵小小的桃樹。我因為想家的緣故，又兼情懷無所寄托，心下一直懨懨，不由懷想起春天里那棵小桃樹的情態(tài)。

②“陽春布德澤，萬物生光輝”，初春的一日，當(dāng)我推開窗戶，百無聊賴地向外看去時，眼前兀然一亮。在過道右側(cè)的低矮雜樹叢中，正俏生生地站著一棵小桃樹。遠遠看去，那桃花開得正怒！一簇簇爭先恐后搶占了枝頭，一團團推推搡搡盤踞了枝干，一朵朵見縫插針綴上了樹身，以致桃葉完全被粉紅的花朵淹沒，只在有風(fēng)的時候才略略探出。它也知道春天來了嗎？不然它何以歡喜得紅了臉頰？春天正寫在它臉上呢！

③驚喜的同時，我想：也許，當(dāng)初它只是被隨手扔出的一枚桃核，落在這雜樹叢中。泥土掩蓋了它，它便在泥土里汲取養(yǎng)料，培植根系。待扎穩(wěn)馬步，蓄足勁力后，方一鼓作氣地鉆出泥土，冒出新芽。它一面貪婪地沐浴陽光，吮吸雨露，一面把根向大地扎得更深更廣。在成長的過程中，艱難險阻自難逃避?？耧L(fēng)會冷不丁地襲擊一番，暴雨會劈頭蓋臉地痛打一頓，亂枝雜草會心懷嫉妒地壓迫阻抑。然而生命是頑強的，一切挫折都被它化成向上的動力，經(jīng)過數(shù)年持之不懈的努力，它成熟了，終于能夠在明媚春光里得意地舒展著枝葉，享受清風(fēng)。

④我走到它的近旁，靜靜地看著這一樹桃花。花們有的尚在和暢的春風(fēng)里酣睡，整個身子蜷縮成一團，正做著好夢。有的張開惺忪的睡眼，打量著藍天白云，過往人流，溢滿了新鮮的喜悅。有的似開似掩，靦腆羞澀，并不敢正眼看人，只時不時地偷覷一下。有的匆忙換上鮮麗的舞衣，就迫不及待地要在春風(fēng)里賣弄舞姿，哧哧笑著。美麗只有一季，為了報答春天的知遇之恩，她們一絲不茍地梳妝打扮。

⑤“瞧，我開得多好！"花們七嘴八舌地嚷嚷。是啊，開得多好：大大咧咧，滿不在乎；肆無忌憚，放浪形骸；燦燦爛爛，轟轟烈烈?；▊兠利惖脹]有時間去憂愁，快樂漫無止境。這些可愛的精靈！

⑥站在這棵小桃樹前，我覺得所有的悲傷都沒有理由。就像這些桃花，終究是要落去的，但至少在綻放的日子里，它們給這世間帶來了生機，帶來了活力，帶來了獨有的美麗。卑微因此高尚，短暫因此永恒。

⑦我在冬日的寂寥里，懷念著春天里的小桃樹。很快，它就會再度開花，舞蹈，讓世界的一隅，因此美麗。

20．仔細閱讀全文，分析小桃樹都有哪些特征。

21．文中“我”的情感是怎樣發(fā)展變化的？請從文中找出三處來回答。

22．品味文中加橫線的語句。

23．請用自己的話概括作者借小桃樹揭示了怎樣的道理？

（2024七下·涼州期末）現(xiàn)代文閱讀。

訪梅

小時候，對于我們這些孩子，冬天實在單調(diào)，到處是一片白。游戲也懶得去做，生活一下子變得索然無味。正難熬著，奶奶說，舅爺要來家了。我們十分高興，盼望著他早點到。

舅爺是個畫家，聽奶奶說，他的名氣老大，在國外辦過畫展。但我們翻看他的畫集，卻并不佩服他，他的畫簡單極了，每幅畫都懶得去畫滿，往往就是那么幾塊幾筆水墨，那螞蚱，似乎并不就是螞蚱，那小魚，似乎并不就是小。我們當(dāng)時就嗤地笑了，覺得跟我們的畫差不多呢。于是乎，我們就不敬而遠之了，隨便著和他對話，纏他講城市的故事，日子也覺得有些生氣。一天，他提出要出外作畫去，大雪天里，天地一片兒白，有什么可畫的呢？我們很有幾分____，更有了幾分好奇，便鬧嚷嚷地跟他了去。

山包上雪很厚，什么凹的凸的地也沒有了；樹上，也沒有一片葉子。這里有什么可畫的呢？舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠又看近。足足半個時辰，才拿出畫夾開始畫起來了。我們一眼一眼看，看著看著，果然天地單調(diào)，畫面更單調(diào)。

“單調(diào)極了，"我們說，“我們給你尋些能畫的色彩吧?！?/p>

“找些什么色彩呢？'

“譬如梅花，那花是多么紅呢!"

“去吧，舅爺?shù)戎銈儗碜蠲赖臇|西?！本藸斝α?，叮嚀我們小心去尋。

我們跑去了，先是到了東邊，那是一漫斜坡，稀稀地站著幾株柿樹，如今光裸裸的，沒有一顆紅艷艷的果子，鐵似的枝條襯在雪里，似乎在作著沉思。再往遠去，也是一片灰白。

我們又跑到山包西邊，心想這兒一定是會有梅的，因為長著許多樹。但是，我們細細地在找了，并沒有什么梅的，甚至連別的什么顏色的東西也沒有。我們一下子都癱在雪窩里，覺得這冬天里，實在是沒有什么可畫的色彩了，一時之間，又覺得舅爺可笑：連色彩都沒有，還談得上什么美嗎？真后悔不該這么跑了山包的幾面坡，更后悔跟著舅爺?shù)竭@里來呢。

我們轉(zhuǎn)回到舅爺那兒，十分____，他竟已畫了四張畫，看見了我們，說；“孩子，尋到了嗎？"

“什么也沒尋到，只是白的?！?/p>

“好了，找到了。"

“白的有什么意思？”

“你們想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸氣，蒸氣是什么，蒸氣是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一樣不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！"

“那么說，”我們一時____了，“什么東西里，什么時候難道都有美嗎？"

“對了，孩子！美是到處都有的，但美卻常常被人疏忽了。你們總是尋那大紅大綠，可紅得多了，使你煩躁，綠得多了，使你沉郁，黃得多了，使你感傷，只有這白色是無極的，是豐富的，似乎就無極得無有，豐富得荒涼了呢?！?/p>

我們都啞然笑了，雖然聽得并不甚明白，但畢竟慚愧起來，而且自那以后，愈來愈加深了理解，深深地后悔辜負了多少個冬天，使多少個美好的東西毫無意義地?zé)o知地消磨過去了。

（選自《賈平凹散文精選》，有刪改）

24．在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．吃驚狐疑疑惑B．狐疑吃驚疑惑

C．疑惑狐疑吃驚D．疑惑吃驚狐疑

25．請依據(jù)文章內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語句。

聽說舅爺來家，我們高興地盼望→_________→跟隨舅爺并看他作畫，我們覺得畫作單調(diào)→_________→聽舅爺講白色是最美的色彩后，我們慚愧起來。

26．請結(jié)合上下文，體會下列各句中“笑"的含義。

①我們當(dāng)時就嗤地笑了，覺得跟我們的畫差不多呢。

②我們都啞然笑了。

27．請品析下列句子的表達效果。

舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠又看近。

28．請結(jié)合全文，說說如何才能避免“使多少個美好的東西毫無意義地?zé)o知地消磨過去”。

29．（2024七下·涼州期末）學(xué)校開展“走進科幻小說"活動，請你對自己喜歡的一本科幻小說進行介紹，200字左右。

30．（2024七下·涼州期末）記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。

——選自塞林格《麥田里的守望者》

根據(jù)你的生活體驗，選擇上面四個分句中的一句作為題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)感想。

要求：⑴除詩歌外，文體自選；⑵不少于600字；⑶不得出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。

答案解析部分

【答案】1．cuì；dū；帖；版

2．做；通；作；統(tǒng)

3．指小心謹(jǐn)慎，貢獻出全部精力

4．結(jié)構(gòu)

【知識點】常用易錯字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；詞義理解

【解析】【點評】（1）本題考查字音和字形。做這樣的題必須做到：能正確拼讀拼寫，牢固掌握字音字形，修改錯別字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；能根據(jù)具體的語言環(huán)境來選擇正確的漢字；要求書寫正確，還要在正確的基礎(chǔ)上達到工整、規(guī)范的要求。

（2）本題考查字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（3）本題考查詞語的意思。理解文中詞語的意思，得結(jié)合詞語所在的句子。

（4）本題考查詞性。平時要求學(xué)生能掌握詞性，能區(qū)分它們。

1．本題考查拼音和漢字?！按帷弊x“cuì"；“督”讀“dū"；妥tiē——妥帖；出bǎn物——出版物

故答案為：

第1空、cuì

第2空、dū

第3空、帖

第4空、版

2．本題考查字形。以身做則——以身作則；通一——統(tǒng)一

故答案為：

第1空、做；

第2空、通；

第3空、作；

第4空、統(tǒng)

3．本題考查詞語的意思。鞠躬盡瘁：鞠躬：彎著身子，表示恭敬、謹(jǐn)慎；盡瘁：竭盡勞苦；已：停止。指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。文中指小心謹(jǐn)慎，貢獻出全部精力。

故答案為：指小心謹(jǐn)慎，貢獻出全部精力。

4．本題考查詞性。”的“是結(jié)構(gòu)助詞。

故答案為：結(jié)構(gòu)

5．【答案】D

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A項，“憚"應(yīng)讀“dàn"；B項，“涎”應(yīng)讀“xián"；C項，“晌"應(yīng)讀“shǎng”。

故答案為：D.

【點評】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

6．【答案】B

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本題考查字形的辨析。

ACD.正確。

B.楔而不舍鍥而不舍

故答案為：B.

【點評】本題考查字形。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫"與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

7．【答案】C

【知識點】常見易混成語辨析

【解析】【分析】C項“夸夸其談"形容說話浮夸不切實際，是貶義詞，用在句中不恰當(dāng)。

故答案為：C

【點評】成語使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感彩，還要結(jié)合具體的語境進行分析，做好此題離不開平時的積累。

8．【答案】C

【知識點】語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；句式雜糅

【解析】【分析】A.句式雜糅，刪去“原因”。B.搭配不當(dāng)，刪去“事跡和"。D.語序不當(dāng)，將“支持”和“關(guān)注"調(diào)換位置。C無誤

故答案為：C

【點評】本題考查病句的辨析。常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的主干，找出病因。

9．【答案】C

【知識點】句子排序

【解析】【分析】此題考查句子排序的語言表達連貫的能力。解答此題，可根據(jù)語段內(nèi)容及橫線上下文具體語境，根據(jù)句子之間的內(nèi)在聯(lián)系分析判斷?！皹酚^”與“堅強"搭配；“豁達”與“大度"搭配；“嚴(yán)謹(jǐn)”與“一絲不茍"搭配；“為他人著想”與“富有愛心"搭配。

故答案為：C

【點評】排序類試題要求考生在注意語言表達的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。對語句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個問題：1．揣摩語段的整體意義，理清選項內(nèi)容所提供的信息和表達內(nèi)容的主旨。2．分析選項內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3．進行對比分析，排除干擾項。該類試題幾個選項在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語句的語調(diào)點不同，選擇時，找準(zhǔn)選項的相異點，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?．通讀語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理。

10．【答案】A

【知識點】古代散文、兵法農(nóng)醫(yī)、天文術(shù)數(shù)、藝術(shù)雜學(xué)等；對聯(lián)；排比；稱謂

【解析】【分析】A.有誤?！皻鉀_斗?！敝械摹岸?是星宿名。

故答案為：A

【點評】此題考查文化常識、文學(xué)常識的識記理解能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容，要想掌握它，確非易事。大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ洠瑺€熟于心，考試時定能得心應(yīng)手，左右逢源，正確地完成此類考題。文學(xué)常識涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫作技法，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容，要想掌握它，確非易事。大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ洠瑺€熟于心，考試時定能得心應(yīng)手，左右逢源，正確地完成此類考題。

11．【答案】（1）明天是社會的棟梁

（2）示例一：何日再相逢；再話青春夢（示例二：莫要忘初心；愿君似春風(fēng)）

（3）①散布；散發(fā)(煥發(fā))；②去掉句號；③誰都不能否認(rèn)，人生需要詩歌(或：誰都得承認(rèn)，人生需要詩歌)

【知識點】漢字筆畫筆順；套用式仿寫；句號；省略號；搭配不當(dāng)；表意不明

【解析】【分析】（1）要求學(xué)生在平時養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，抄寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯字；規(guī)范，即筆劃要清楚；端正，即要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，不要涂改。

故答案為：明天是社會的棟梁

（2）本題考查學(xué)生句子的仿寫能力。

①句中根據(jù)上一句“杳無音”可以對出“再相逢"。

②句中是寫同學(xué)情和師生情的分別，所以很容易就聯(lián)想到“青春”。

故答案為：

第1空、示例一：何日再相逢

第2空、再話青春夢（示例二：莫要忘初心；愿君似春風(fēng)）

（3）本題考查病句的辨別與修改、標(biāo)點符號的運用、句式的運用。①A處劃線句“散步"與“光彩”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“散步"改為“散發(fā)”（煥發(fā)）；②B句末尾用一個句末號省略號即可，刪去句號；③誤用了否定詞，應(yīng)改為：誰都不能否認(rèn)，人生需要詩歌（或：誰都得承認(rèn)，人生需要詩歌）

故答案為：

第1空、①散布

第2空、散發(fā)(煥發(fā))

第3空、②去掉句號

第4空、③誰都不能否認(rèn)，人生需要詩歌(或：誰都得承認(rèn)，人生需要詩歌)

【點評】（1）此題考查書寫漢字的能力?？瑫步姓?、正書。是由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。它的特點是“形體方正，筆畫平直，可作楷模。"這種漢字字體端正，就是現(xiàn)代漢字手寫正體字。答題時要在觀察仔細的基礎(chǔ)上在田字格中規(guī)范的書寫，注意每個漢字在田字格中所占的位置。

（2）本題考查學(xué)生句子的仿寫能力。按照題目已經(jīng)給出的語句，再另外寫出與之相仿的句子。仿寫句子與被仿寫句子句式要相同，修辭要相同。做仿寫試題，應(yīng)注意以下幾點：①要順應(yīng)上下文的語言環(huán)境，做到仿寫句與被仿寫句內(nèi)容貫通，感情一致，風(fēng)格類似。②要先分析被仿寫句的結(jié)構(gòu)。③被仿寫句使用的修辭手法。④仿寫句和被仿寫句在字?jǐn)?shù)上要相等或大致相等。

（3）本題考查病句的辨別與修改、標(biāo)點符號的運用、句式的運用。根據(jù)具體的語句具體分析。

12．【答案】示例一：A.《駱駝祥子》中的祥子，來到北平后，想擁有一輛屬于的車，他在暴雨和烈日中拉車，憑著勤勞和堅忍等待新生活的開啟。然而，“三起三落”的經(jīng)歷、小福子的去世，讓祥子的希望落空，無所期待，他開始自暴自棄，成了一具行尸走肉。

示例二：B.《海底兩萬里》中的尼摩船長，他學(xué)識廣博，為躲避殖民者的壓迫，駕駛自己設(shè)計制造的“諾第留斯號"潛水艇，潛入海底。在漫長的海底之旅中，他始終充滿希望。他借助潛艇的神奇力量，成功解除了擱淺、冰山封路、鯊魚襲擊等種種險情，同時他發(fā)掘海底寶藏，為陸上被壓迫民族提供反殖民解放斗爭的財政支援。他所做的一切都是為了等待、召喚社會正義和人類平等的到來。

【知識點】理解文章中心思想；《駱駝祥子》；《海底兩萬里》

【解析】【分析】本題考查對名著的人物分析。結(jié)合“人生的意義就蘊含在這兩個詞里—希望和等待”，分析人物充滿曲折的人生，有的一直都對生活充滿信心，堅定理想；有的在等待中理想幻滅。

示例1：祥子從農(nóng)村來到城市，想通過勞動改變自己的命運。擁有一輛自己的洋車，自食其力，是祥子的希望。烈日下拉車，暴雨中拉車，祥子一直用他的勤勞和堅忍在等待新生活的開啟。然而“三起三落"的經(jīng)歷、小福子的去世，讓祥子希望落空，無所期待，他開始自暴自棄，成了一具行尸走肉，他的人生從此失去意義。

示例2：尼摩船長學(xué)識廣博，為躲避殖民者的壓迫，駕駛自己設(shè)計制造的“諾第留斯號”潛水艇，潛入海底。在漫長的海底之旅中，他始終充滿希望。他借助潛艇的神奇力量，成功解除了擱淺、冰山封路、鯊魚襲擊等種種險情；同時他發(fā)掘海底寶藏，為陸上被壓迫民族提供反殖民解放斗爭的財政支援。他所做的一切都是為了等待、召喚社會正義和人類平等的到來，他的人生也因此具有特別的意義。

故答案為：

示例一：A.《駱駝祥子》中的祥子，來到北平后，想擁有一輛屬于的車，他在暴雨和烈日中拉車，憑著勤勞和堅忍等待新生活的開啟。然而，“三起三落"的經(jīng)歷、小福子的去世，讓祥子的希望落空，無所期待，他開始自暴自棄，成了一具行尸走肉。

示例二：B.《海底兩萬里》中的尼摩船長，他學(xué)識廣博，為躲避殖民者的壓迫，駕駛自己設(shè)計制造的“諾第留斯號”潛水艇，潛入海底。在漫長的海底之旅中，他始終充滿希望。他借助潛艇的神奇力量，成功解除了擱淺、冰山封路、鯊魚襲擊等種種險情，同時他發(fā)掘海底寶藏，為陸上被壓迫民族提供反殖民解放斗爭的財政支援。他所做的一切都是為了等待、召喚社會正義和人類平等的到來。

【點評】本題考查名著基本情節(jié)和人物積累。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

13．【答案】（1）柳暗花明又一村

（2）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

（3）化作春泥更護花

（4）濯清漣而不妖

（5）自緣身在最高層

（6）閑敲棋子落燈花

（7）朔氣傳金柝

（8）隔江猶唱后庭花

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】本題考查古詩句默寫。默寫時注意不要寫錯字。如：柳、作、濯清蓮、緣、朔、柝、隔。

故答案為：

（1）柳暗花明又一村；

（2）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

（3）化作春泥更護花；

（4）濯清漣而不妖；

（5）自緣身在最高層；

（6）閑敲棋子落燈花；

（7）朔氣傳金柝

（8）隔江猶唱后庭花

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

【答案】14．示例：花草樹木好像知道春天不久就要離開，都想留住春天的腳步，競相吐艷爭芳，霎時間萬紫千紅、繁花似錦。

15．運用擬人、比喻手法，生動形象地描繪了樸素?zé)o華的楊花榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飄舞，加入了留春的行列，作者借此表達了要珍惜光陰、不失時機的人生態(tài)度。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達的思想感情

【解析】【點評】（1）本題考查描繪詩句畫面。答此類題的前提是正確理解詩詞，關(guān)鍵是借助聯(lián)想和想象，在忠實于原詩詞的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)作。語言力求優(yōu)美，以豐富畫面的意境。首先根據(jù)題干要求找出所描寫的景物，再找出這些景物的修飾語，加上修飾語將這些景物重新描述，最后運用想象和聯(lián)想，用生動形象的語言將這些景物連綴成畫面。

（2）本題考查對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答此類題型要用一句話概括詩歌形象的特點，并根據(jù)所描繪的形象特點及作家的風(fēng)格歷來推斷詩人的情感態(tài)度，此外還要結(jié)合作者的人生經(jīng)歷及詩歌的寫作背景去體會詩人所表達的情感。

14．本題考查描繪詩句畫面。詩歌的前兩句意思是：花草樹木得知春天不久就要離去，都想留住春天的腳步，競相吐艷爭芳，霎時萬紫千紅，繁花似錦。

故答案為：

示例：花草樹木好像知道春天不久就要離開，都想留住春天的腳步，競相吐艷爭芳，霎時間萬紫千紅、繁花似錦。

15．本題考查對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。后兩句詩的意思是：可憐楊花榆錢，沒有艷麗姿色，只知道隨風(fēng)飄灑，好似片片雪花。草木"本屬無情物，竟然能“知”能“解"還能“斗”，而且還有“才思"高下有無之分。草木”本屬無情物，竟然能“斗”，而且還有“才思”高下有無之分。這兩句運用擬人和比喻的修辭手法，寫本來乏色少香的楊花、榆莢也不甘示弱，而化作雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列。寥寥幾筆，便給人以滿眼風(fēng)光、耳目一新的印象。作者借此表達要珍惜光陰、不失時機的人生態(tài)度。

故答案為：

運用擬人、比喻手法，生動形象地描繪了樸素?zé)o華的楊花榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飄舞，加入了留春的行列，作者借此表達了要珍惜光陰、不失時機的人生態(tài)度。

【答案】16．唐；周敦頤

17．對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。

18．斯是陋室，惟吾德馨。

19．B

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；理解文章關(guān)鍵語句意思；文言文翻譯；作家作品

【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。識記文學(xué)常識關(guān)鍵在平時積累，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名（字、好）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。這就要求學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象。

（3）本題考查對文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解。認(rèn)真閱讀文章，在題目要求的段落去找相應(yīng)的句子即可。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。在疏通文意的基礎(chǔ)上理解文章的中心，把握作者的思想感情。

16．本題考查文學(xué)常識。甲文的作者是唐朝的劉禹錫；乙文的作者是宋朝的周敦頤。

故答案為：唐；周敦頤

17．本題考查文言句子的翻譯。鮮，少。句意是：對于菊花的喜愛，在陶淵明以后就很少聽到了。

故答案為：對于菊花的喜愛，在陶淵明以后就很少聽到了。

18．本題考查對文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解。文章開頭"斯是陋室，惟吾德馨”，結(jié)尾引用孔子的話與之相照應(yīng)，表明自己品德高尚，是君子。結(jié)構(gòu)上首位呼應(yīng)，渾然一體。

故答案為：斯是陋室，惟吾德馨

19．本題考查對文章內(nèi)容的理解。ACD三項正確；B、乙文中寫陶淵明喜愛菊花是正面襯托作者喜愛蓮花，表達作者潔身自好，不慕名利，正直偉岸的高尚情操。

故答案為：B

【答案】20．①生命力頑強②快樂無憂③給世間帶來生機和活力，用自己的美麗裝點春天

21．①心下一直懨懨②眼前兀然一亮③我覺得所有的悲傷都沒有理由

22．這句話運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了桃花盛開時的情態(tài)，突出了花多而艷的特點。表現(xiàn)了作者對桃花的喜愛之情。

23．文章通過描繪生命力頑強的小桃樹，告訴我們：無論遇到怎樣的困難和挫折，都要心存希望，都要相信人生的春天一定會到來。

【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；理解文章關(guān)鍵語句意思；體會作者情感態(tài)度

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的梳理概括。解答此類題，需要認(rèn)真閱讀選文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索，在此基礎(chǔ)上，按照題中所給提示，確定答題范圍，細讀相關(guān)語段，抓住相關(guān)語句，從中篩選出符合題意的詞語即可。

（2）本題考查文章信息的篩選提取。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進行概括提取。

（3）本題考查句子的賞析。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用了修辭手法，如果使用了就按各個修辭手法的作用具體分析；第二，如果沒有使用修辭，就要看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比、象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列式子短語的使用等方面去分析。

（4）本題考查文章主旨地把握。認(rèn)真閱讀文章，抓住文中的抒情議論的句子來概括文章的主旨。

20．本題考查文章內(nèi)容的梳理概括。小桃樹的特征，分散在各個段落中。第三段，關(guān)鍵信息是“生命是頑強的"；第五段中，關(guān)鍵信息是“花們美麗得沒有時間去憂愁，快樂漫無止境”；第六段中，“它們給這世間帶來了生機，帶來了活力，帶來了獨有的美麗”，把這些表現(xiàn)小桃樹特征的句子加以概括，即可作為答案。

故答案為：①生命力頑強；②快樂無憂；③給世間帶來生機和活力，用自己的美麗裝點春天。

21．本題考查文章信息的篩選提取。文中作者的情感，第一段中是“心下一直懨懨”。第二段“當(dāng)我推開窗戶，百無聊賴地向外看去時眼前兀然一亮”，情感是“眼前兀然一亮”；直到倒數(shù)第二段，“站在這棵小桃樹前，我覺得所有的悲傷都沒有理由"。把這三處表現(xiàn)作者情感的語句摘抄下來即可。

故答案為：①心下一直懨懨；②眼前兀然一亮；③我覺得所有的悲傷都沒有理由

22．本題考查句子的賞析。這個句子，可從修辭手法的角度進行賞析?！盎▊兤咦彀松嗟厝氯隆?，是擬人的修辭手法，生動形象地寫出了桃花盛開地?zé)崃曳倍嗟那閼B(tài)，表達了作者對它們的喜愛之情。

故答案為：這句話運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了桃花盛開時的情態(tài)，突出了花多而艷的特點。表達了作者對桃花的喜愛之情。

23．本題考查文章主旨地把握?？筛鶕?jù)文章地最后兩段，結(jié)合小桃樹地特征，進行概括。只要圍繞“自信"堅韌”“頑強"等來回答，都是符合文章主旨的。例如：文章通過描繪生命力頑強的小桃樹形象，告訴我們無論遇到怎樣地困難和挫折，都要心存希望，都要相信人生地春天一定會來到這一道理。

故答案為：文章通過描繪生命力頑強地小桃樹，告訴我們：無論遇到怎樣地困難和挫折，都要心存希望，都要相信人生的春天一定會到來。

【答案】24．D

25．翻看舅爺?shù)漠嫾⒉慌宸?；幫助舅爺尋我最美的東西。

26．①嘲笑舅爺畫作水平不高，和我們的畫差不多。

②為自己不懂得“白色”是最美的色彩而笑。

27．運用動作描寫。通過“揀"坐”“瞇"看”等一系列動詞，具體生動地描寫了舅爺認(rèn)真細致地研究畫畫的素材，為下文舅爺揭示作畫的真諦埋下伏筆。

28．①只有仔細觀察，才能深入了解，舅爺作畫看似簡單，無不是他建立在作畫前細致入微的觀察之上；②要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不能僅僅根據(jù)外表就判斷事物的性質(zhì)，舅爺?shù)漠嫾瘺]有我們認(rèn)為的樣子，就以為和我們的畫差不多；③學(xué)會辯證地看待事物，各種顏色既有色彩亮麗吸引人，也有讓人煩躁、抑郁、傷等情緒，認(rèn)識其他事物也是如此。這樣就可以避免“使多少個美好的東西亳無意義地?zé)o知地消磨過去"。

【知識點】同義詞；詞語在語境下的含義；文章脈絡(luò)；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語句意思

【解析】【點評】（1）本題考查正確運用詞語的能力。答題時，既要理解詞語的意思，還要結(jié)合九天的語境進行分析。

（2）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。答題時，可以結(jié)合題干中給出的內(nèi)容明確要填的空對應(yīng)的段落。

(3)本題考查把握重點詞語的含義的能力。首先理解詞語得本意，然后結(jié)合詞語所在得句子理解它得語境意。

（4）本題考查賞析句子得表達效果得能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用了修辭手法，如果使用了就按各個修辭手法的作用具體分析；第二，如果沒有使用修辭，就要看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比、象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列式子短語的使用等方面去分析。

（5）本題考查把握文章得主旨和意蘊。解答此題，要在熟悉文章內(nèi)容得基礎(chǔ)上，抓住其中得關(guān)鍵詞語進行分析。

24．本題考查正確運用詞語的能力。答題時，既要理解詞語的意思，還要結(jié)合九天的語境進行分析?！俺泽@”，形容因為外界的刺激而感到驚訝；“狐疑”，猜疑，懷疑；“疑惑”，懷疑，困惑。第一處，結(jié)合語境，“天地一片花白，有什么可畫的呢？"可以體會我們內(nèi)心的困惑不解，故用“疑惑”；第二處，根據(jù)我們什么也沒有找，而舅爺“他竟已畫了四張畫”，可以體會我們內(nèi)心的驚訝，故用“吃驚”；第三處，結(jié)合就在“什么東西里，什么時候難道都有美嗎？！"可以體會我們內(nèi)心的懷疑，故用“狐疑”。

故答案為：D

25．本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。答題時，可以結(jié)合題干中給出的內(nèi)容明確要填的空對應(yīng)的段落。題干中“聽說舅爺來家，我們高興地盼望"在文章第一段，“跟隨舅爺并看他作畫，我們覺得畫作單調(diào)”在文章第二段末尾及第三段，“聽舅爺講白色是最美的色彩后，我們慚愧起來"在文章第十一段至結(jié)尾。由此可知，第一處填寫的內(nèi)容在文章第二段，寫我們翻看舅爺?shù)漠嫾?，認(rèn)為他的畫太簡單，并不佩服他；第二處填寫的內(nèi)容在文章三至十段，寫我們決定幫助舅爺尋找最美的東西，但是什么也沒有找到，后悔跟著舅爺出來。最后，據(jù)此用簡潔的語言概括即可。

故答案為：翻看舅爺?shù)漠嫾?，并不佩服他?/p>

幫助舅爺尋找最美的東西。

26．本題考查把握重點詞語的含義的能力。第一句出現(xiàn)在文章第二段，結(jié)合段落中的句子“但我們翻看他的畫集，卻并不佩服他”“他的畫簡單極了……"覺得和我們的畫差不多呢”“于是乎，我們就不敬而遠之了”，由此可知，這里的“笑”是一種嘲笑，認(rèn)為舅爺?shù)漠嬎讲桓?。第二句出現(xiàn)在文章最后一段，結(jié)合段落中的句子“雖然聽得不甚明白，但畢竟慚愧起來"以及舅爺講得白色是最美得顏色可知，這里得“笑”是對我們不懂白色是最美得色彩得一種不好意思得笑，慚愧得笑。

故答案為：

①嘲笑舅爺畫作水平不高，和我們的畫差不多。

②為自己不懂得“白色"是最美的色彩而笑。

27．本題考查賞析句子得表達效果得能力。這個就在要從人物描寫方法得角度賞析。抓住該句中“揀”“坐"瞇縫”“看"等可知，用到了動作描寫和神態(tài)描寫，結(jié)合舅爺各種“看”得角度及下文，“足足半個時辰，才拿出畫夾開始畫起來了"可知，這里表現(xiàn)得是舅爺作畫前得用心、專注。

故答案為：運用動作描寫。通過“揀”“坐"瞇”“看"等一系列動詞，具體生動地描寫了舅爺認(rèn)真細致地研究畫畫的素材，為下文舅爺揭示作畫的真諦埋下伏筆。

28．本題考查把握文章得主旨和意蘊。解答此題，要在熟悉文章內(nèi)容得基礎(chǔ)上，抓住其中得關(guān)鍵詞語進行分析。題干其實在問我們應(yīng)該如何去發(fā)現(xiàn)美，文中第二段“他的畫簡單極了……”“……畫面更單調(diào)"可知我們不喜歡舅爺?shù)禺?，是因為我們只看到了表面，沒有看懂其內(nèi)涵。結(jié)合文中的句子“舅爺揀著一塊石頭坐下……才拿起畫夾開始畫起來了”可知舅爺作畫，面對一片空白得大地，依然保持著一顆好奇心，并認(rèn)真觀察和思考。從文章結(jié)尾部分舅爺對于色彩得獨到見解，告訴我們要努力地去發(fā)現(xiàn)無處不在地美，把握生命本真的意義。

故答案為：①只有仔細觀察，才能深入了解，舅爺作畫看似簡單，無不是他建立在作畫前細致入微的觀察之上；②要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不能僅僅根據(jù)外表就判斷事物的性質(zhì)，舅爺?shù)漠嫾瘺]有我們認(rèn)為的樣子，就以為和我們的畫差不多；③學(xué)會辯證地看待事物，各種顏色既有色彩亮麗吸引人，也有讓人煩躁、抑郁、傷等情緒，認(rèn)識其他事物也是如此。這樣就可以避免“使多少個美好的東西亳無意義地?zé)o知地消磨過去"。

29．【答案】示例：什么是科幻小說呢？科幻小說就是在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進行合理設(shè)想而創(chuàng)作出的文學(xué)作品。對于科幻小說，我們并不陌生，我們曾在七年級下冊學(xué)過劉慈欣的《帶上她的眼睛》。你們知道嗎？在20世紀(jì)，我國科幻的發(fā)展大致在時間上劃分為兩個時期，分別起源于1902年、1979年，每一時期由一個占有主導(dǎo)地位的理論所統(tǒng)治。為中國科幻敲響第一聲鑼鼓的是梁啟超先生，而現(xiàn)代最出名的科幻作家之一是劉慈欣。

【知識點】微寫作（片斷寫作）

【解析】【分析】本題考查語言表達。題干要求介紹自己喜歡的一本科幻小說，即可以介紹課外的科幻小說，也可以介紹我們語文課本上有科幻小說《帶上她的眼睛》。語言要簡介準(zhǔn)確，注意字?jǐn)?shù)的要求。

故答案為：

示例：什么是科幻小說呢？科幻小說就是在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進行合理設(shè)想而創(chuàng)作出的文學(xué)作品。對于科幻小說，我們并不陌生，我們曾在七年級下冊學(xué)過劉慈欣的《帶上她的眼睛》。你們知道嗎？在20世紀(jì)，我國科幻的發(fā)展大致在時間上劃分為兩個時期，分別起源于1902年、1979年，每一時期由一個占有主導(dǎo)地位的理論所統(tǒng)治。為中國科幻敲響第一聲鑼鼓的是梁啟超先生，而現(xiàn)代最出名的科幻作家之一是劉慈欣。

【點評】本題考查語言表達。示例給科幻小說下了定義，又簡單介紹了我國的科幻小說的發(fā)展，而《帶上她的眼睛》的作者劉慈欣就是一位著名的科幻作家。

30．【答案】示例：

記住該記住的

我不喜歡喝茶，茶總是苦的。

我家鄰山，一年要喝的茶都是我奶奶去山上采來的。她腿腳很不方便，挎籃上山，走起路來總是一跛一跛的，但一年又一年，她從未間斷過。我?guī)状蜗雱袼灰チ?，可看著她采茶時綻開的眉眼，我又什么都說不出來。那茶一喝又是好多年。

我偶爾隨她去采茶，我倆一前一后，我在后面跟著，她在前面緩慢地走著，慢到每一步都像在用腳掌親吻大地。到了地方后，她就開始安靜地采茶，和茶樹相對而笑。茶樹已經(jīng)很老了，新葉剛剛蓋過一片，她也已經(jīng)很老了，發(fā)絲垂雪。我看著她站在茶葉間，指尖輕緩，又老了一年。

我不喜歡喝茶，茶太苦，都是歲月的苦味。

上了初三后我越來越?jīng)]有時間陪她采茶，漸漸也就忘了這事，她下一次在我生命中驚起波瀾，還是在今年春天。

她如往常一樣上山，讓人沒料到的是，半路竟然下起了雪，我們都以為她會直接回來，可是沒有。她就那么深一腳淺一腳地踏在雪上，走在山間。那天山間抖落一場雪，她把白頭還給歲月，再挽上山間一場雪。她帶著一籃子新生的茶回來了。

我本以為這茶必是極苦的，苦味中又拌進了雪的冷味，必是生冷難耐?？僧?dāng)那溫?zé)岬牟杷蔬^我的舌尖，竟在我的唇齒間驚開一春的花葉，我驚愕地回頭，卻對上她含笑的眼。我想起她采茶時也是這么笑著，該是她的指尖揀盡了雪，焐化了歲月的苦味，熬出了春茶。

我突然想起很久以前，奶奶跟我說的她和她的母親上山采茶的事。我的思緒紛飛到那先人種下第一棵茶樹的歲月，此后歷經(jīng)霜雪，在一代又一代采茶人手下傳承，原來茶樹上的歲月，是一代又一代采茶人的歲月。

后來我又抽空陪她去采了次茶，我該記得那片歲月，記得那一代又一代的傳承，并且繼續(xù)傳遞下去，把對土地的熱愛、對后代的愛傳遞下去。

把歲月別上襟，把冬雪煎成茶。

【知識點】材料作文；自命題作文

【解析】【分析】本題要求選擇“記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的"分句中的任意一句為題進行作文創(chuàng)作。首先抓住關(guān)鍵詞，理解其含義。①若以“記住該記住的”為題，我們則應(yīng)思考什么該記住可以是父母的關(guān)懷，老師的教海，失敗的教訓(xùn)，成功的不易，歷史的瞬間，成長的過程等；接下來思考為什么需要記住即立意的中心)，可以是親情的偉大，老師的無私，逆境中不斷成長，謙虛使人進步，以史為鑒明得失，成長并非一帆風(fēng)順等。②若以“忘記該忘記的"為題，我們應(yīng)該思考什么該忘記可以忘記屈辱，忘記曾經(jīng)的輝煌，忘記煩惱等，接下來思考為什么需要記住(即立意的中心)，可以是忘記屈辱更好地前行，忘記閃耀重新出發(fā)，忘記煩惱一心只為夢想等。③若以“改變能改變的”為題，則應(yīng)該思考什么是變化的，什么是可以改變的可以是改變懶惰的壞習(xí)慣，改變多愁普感的性格，改變只會依賴他人習(xí)慣等，接下來思考改變可以帶來什么(即立意的中心)，可以是拋棄懶惰，勤奮出成績，可以是改變多愁善感的性格，樂觀對待每一天，不再依賴他人，懂得承擔(dān)自己的責(zé)任等。④若以“接受不能改變的"為題，我們應(yīng)該思考什么不能改變，例如曾經(jīng)的成績，做過的傻事，遺失的時光等。立意可為：學(xué)會接納不完美的自己，以往事為鑒不斷成長等。立意應(yīng)積極向上，樹立正確的價值觀導(dǎo)向展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。本篇習(xí)作寫成記敘文，可發(fā)揮的空間較大。①若以“記住該記住的"為題，若寫成記敘文，內(nèi)容可為：母親為了提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，日夜操勞，我要記住母親的付出，懂得感恩，記住者師課下為我補習(xí)功課，努力學(xué)習(xí)不辜負老師的良苦用心，銘記歷史，成為積極向上的愛國少年等。②若以“忘記該忘記的"為題，內(nèi)容可為：忘記那“慘淡”的成績，努力學(xué)習(xí)來“補拙”，忘記曾經(jīng)的各種榮譽，重新出發(fā)，不斷成長，忘記生活中的煩惱，不因小事憂愁傷感，成為積極樂觀的人等。③若以“改變能改變的”為題，內(nèi)容可為：已經(jīng)初二了，不能在懶惰下去，多看書，從書中汲取營養(yǎng)，充實自身，父親因病住院，母親去醫(yī)院陪護，我應(yīng)該學(xué)會獨立，學(xué)會體諒父母等。④若以“接受不能改變的"為題，內(nèi)容可為：低分已成歷史，我要向?qū)W習(xí)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，不斷進取，手因到籃球時意外骨折導(dǎo)致我的寫字速度慢，我以前不能接受，現(xiàn)在我學(xué)會積極面對等、事件內(nèi)容要詳略得當(dāng)，體現(xiàn)自我的成長。

【點評】本題考查寫材料作文的能力。材料作文，它既有命題作文的限制性，又有自擬題作文的自由性；既能考查考生按要求作文的能力，又給考生提供了充分展示其寫作能力的自由空間。讀懂材料，把握材料的主旨，是寫好材料作文的關(guān)鍵。我們可以從以下三個方面入手：1、把握材料寓義。審題立意是材料作文寫作的首要問題，而所給材料對主題的確立有著客觀的制約性。2、選擇恰當(dāng)角度。對同一材料，不同的考生會有不同的選擇角度，我們要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。3、發(fā)散思維，打開思路。對材料必須先發(fā)散思維，思路打開了，可寫的內(nèi)容就豐富多彩易于下筆了。

1/1甘肅省武威市涼州區(qū)豐樂中學(xué)聯(lián)片教研2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期語文7月期末試卷

（2024七下·涼州期末）閱讀下面的文字，回答下題。

在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身做則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的，寫作的各個方面，小至一個標(biāo)點，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥tiē決不放松。還記得五十年代早期，他發(fā)現(xiàn)課本用字，“做”和“作"分工不明，用哪一個，隨寫者的自由，于是出現(xiàn)這一處是“叫做”，那一處是“叫作"的現(xiàn)象。這不是對錯問題，是體例不通一的問題。葉圣陶先生認(rèn)為這也不應(yīng)該，必須定個標(biāo)準(zhǔn)，要求全社出bǎn物統(tǒng)一。商討的結(jié)果，定為“行動”義用“做”，“充當(dāng)”義用“作”，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類仍舊貫。決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作"就有了明確的分工。

1．給加著重號的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

鞠躬盡瘁監(jiān)督妥tiē出bǎn物

2．文段中有兩個錯別字是和，正確的寫法分別是和。

3．文段中“鞠躬盡瘁”的意思是_________。

4．“決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是‘做’和‘作’就有了明確的分工。"句中的“的”是助詞。

【答案】1．cuì；dū；帖；版

2．做；通；作；統(tǒng)

3．指小心謹(jǐn)慎，貢獻出全部精力

4．結(jié)構(gòu)

【知識點】常用易錯字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；詞義理解

【解析】【點評】（1）本題考查字音和字形。做這樣的題必須做到：能正確拼讀拼寫，牢固掌握字音字形，修改錯別字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；能根據(jù)具體的語言環(huán)境來選擇正確的漢字；要求書寫正確，還要在正確的基礎(chǔ)上達到工整、規(guī)范的要求。

（2）本題考查字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（3）本題考查詞語的意思。理解文中詞語的意思，得結(jié)合詞語所在的句子。

（4）本題考查詞性。平時要求學(xué)生能掌握詞性，能區(qū)分它們。

1．本題考查拼音和漢字。“瘁"讀“cuì”；“督"讀“dū”；妥tiē——妥帖；出bǎn物——出版物

故答案為：

第1空、cuì

第2空、dū

第3空、帖

第4空、版

2．本題考查字形。以身做則——以身作則；通一——統(tǒng)一

故答案為：

第1空、做；

第2空、通；

第3空、作；

第4空、統(tǒng)

3．本題考查詞語的意思。鞠躬盡瘁：鞠躬：彎著身子，表示恭敬、謹(jǐn)慎；盡瘁：竭盡勞苦；已：停止。指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。文中指小心謹(jǐn)慎，貢獻出全部精力。

故答案為：指小心謹(jǐn)慎，貢獻出全部精力。

4．本題考查詞性。"的“是結(jié)構(gòu)助詞。

故答案為：結(jié)構(gòu)

5．（2024七下·涼州期末）下列選項中，加點字的注音完全正確的一項是（）

A．瘡疤(chuāng)霹靂(lì)懼憚(dān)惶恐(huáng)

B．震悚(sǒng)涎水(yán)鑲嵌(qiàn)眼翳(yì)

C．孤孀(shuāng)晌午(xiǎng)愧怍(zuò)門檻(kǎn)

D．取締(dì)攥住(zuàn)黏性(nián)粗拙(zhuō)

【答案】D

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A項，“憚”應(yīng)讀“dàn"；B項，“涎"應(yīng)讀“xián"；C項，“晌”應(yīng)讀“shǎng"。

故答案為：D.

【點評】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

6．（2024七下·涼州期末）下列詞語中，字形有誤的一項是（）

A．元勛薪金可歌可泣當(dāng)之無愧

B．摯友抹殺截然不同楔而不舍

C．晝夜吩咐鋒芒畢露兀兀窮年

D．碟子疙瘩群蟻排衙迥乎不同

【答案】B

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本題考查字形的辨析。

ACD.正確。

B.楔而不舍鍥而不舍

故答案為：B.

【點評】本題考查字形?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

7．（2024七下·涼州期末）下列句子中加下劃線的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．小明出色的演講，贏得陣陣掌聲，他獲得“演講小能手”的稱號真是當(dāng)之無愧的。

B．“嫦娥奔月"的故事，真可謂家喻戶曉。

C．王老師在課堂上夸夸其談，同學(xué)們向他投去敬佩的目光。

D．父親很少跨出我們家的臺階。偶爾出去一趟，回來時，一副若有所失的模樣。

【答案】C

【知識點】常見易混成語辨析

【解析】【分析】C項“夸夸其談”形容說話浮夸不切實際，是貶義詞，用在句中不恰當(dāng)。

故答案為：C

【點評】成語使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感彩，還要結(jié)合具體的語境進行分析，做好此題離不開平時的積累。

8．（2024七下·涼州期末）下列句子中沒有語病的一項是（）

A．鄧稼先之所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，原因是因為人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。

B．我們應(yīng)發(fā)揚光大鄧稼先的事跡和精神，勇攀科學(xué)高峰，為實現(xiàn)中國夢而添磚加瓦。

C．楊振寧得知中國的原子武器工程沒有任何外國人參加，完全是自力更生搞成功的，激動得熱淚盈眶。

D．令我們崇敬的是，楊振寧這位科學(xué)大師，時刻支持和關(guān)注著中國的經(jīng)濟建設(shè)。

【答案】C

【知識點】語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；句式雜糅

【解析】【分析】A.句式雜糅，刪去“原因"。B.搭配不當(dāng)，刪去“事跡和”。D.語序不當(dāng)，將“支持"和“關(guān)注”調(diào)換位置。C無誤

故答案為：C

【點評】本題考查病句的辨析。常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的主干，找出病因。

9．（2024七下·涼州期末）依次填入下面一段文字中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

不同的人生態(tài)度，是自我品質(zhì)的一種反映。擁有樂觀人生態(tài)度的，____；擁有豁達人生態(tài)度的，____；擁有平實人生態(tài)度的，一定是一個謙遜的人；擁有嚴(yán)謹(jǐn)人生態(tài)度的，____；處處為他人著想的，____；時時兼濟蒼生的，一定是一個心懷天下的人。

①一定是一個一絲不茍的人②一定是一個堅強的人③一定是一個大度的人④一定是一個富有愛心的人

A．①③②④B．③④②①C．②③①④D．④①③②

【答案】C

【知識點】句子排序

【解析】【分析】此題考查句子排序的語言表達連貫的能力。解答此題，可根據(jù)語段內(nèi)容及橫線上下文具體語境，根據(jù)句子之間的內(nèi)在聯(lián)系分析判斷?！皹酚^"與“堅強”搭配；“豁達"與“大度”搭配；“嚴(yán)謹(jǐn)"與“一絲不茍”搭配；“為他人著想"與“富有愛心”搭配。

故答案為：C

【點評】排序類試題要求考生在注意語言表達的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。對語句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個問題：1．揣摩語段的整體意義，理清選項內(nèi)容所提供的信息和表達內(nèi)容的主旨。2．分析選項內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3．進行對比分析，排除干擾項。該類試題幾個選項在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語句的語調(diào)點不同，選擇時，找準(zhǔn)選項的相異點，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?．通讀語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理。

10．（2024七下·涼州期末）下列關(guān)于古代文化、文學(xué)常識的表述，完全有誤的一項是（）

A．“燕然勒功"典出東漢大將竇憲追擊北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石記功；“望聞問切”指中醫(yī)診病的四種方法；“氣沖斗牛"中的“斗”是一種計量工具。

B．古人稱謂語非常豐富，有對自己的謙稱，如“孤"；有對他人的敬稱、愛稱，如“大兄”“卿"。

C．對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是活的文化遺產(chǎn)。對聯(lián)的上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，對應(yīng)詞語的詞性相同，尾字講究“仄起平落”，即上聯(lián)尾字用仄聲，下聯(lián)尾字用平聲。

D．“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人"一句采用了排比的修辭方法。

【答案】A

【知識點】古代散文、兵法農(nóng)醫(yī)、天文術(shù)數(shù)、藝術(shù)雜學(xué)等；對聯(lián)；排比；稱謂

【解析】【分析】A.有誤?！皻鉀_斗牛”中的“斗"是星宿名。

故答案為：A

【點評】此題考查文化常識、文學(xué)常識的識記理解能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容，要想掌握它，確非易事。大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上常看常記，爛熟于心，考試時定能得心應(yīng)手，左右逢源，正確地完成此類考題。文學(xué)常識涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫作技法，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容，要想掌握它，確非易事。大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上常看常記，爛熟于心，考試時定能得心應(yīng)手，左右逢源，正確地完成此類考題。

11．（2024七下·涼州期末）請你參加以“熱愛詩歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

（1）[活動一：書心聲]請把畫橫線的文字正確、規(guī)范、工整地抄寫在下面的田字格中。

我們今天是桃李芬芳，

明天是社會的棟梁；

我們今天是弦歌在一堂，

明天要掀起民族自救的巨浪！

（2）[活動二：表期盼]同學(xué)們改寫了李叔同的《送別》，請你補全詩歌。

長亭外，古道邊，芳草碧連天；

晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。

天之涯，地之角，知交半零落；

一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

——李叔同《送別》

風(fēng)輕輕，柳依依，今宵訴別離；

經(jīng)年此去杳無音，___。

同窗誼，恩師情，天涯若比鄰；

他年此地重相逢，____________。

——同學(xué)改寫

（3）[活動三：改正誤]某同學(xué)為本次活動寫了一段結(jié)束語，其中有幾處問題，請你改正。

詩歌，像陽光，撥開重重陰霾，讓人看見希望的光芒；詩歌，像雨露，滋潤枯萎受傷的心靈，[A]讓人重新散布青春的光彩。詩歌，能把如山的困難推倒；詩歌，能把憂郁的情緒沖散；[B]詩歌，能讓美好的生活重現(xiàn)……。[C]誰能否認(rèn)，人生不需要詩歌呢？那就請你熱愛詩歌吧！

①A處畫線句用詞不當(dāng)，應(yīng)把“"改為“”。

②B處畫線句標(biāo)點運用有誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡骸?/p>

③C處畫線句表意有誤，應(yīng)改為：____________。

【答案】（1）明天是社會的棟梁

（2）示例一：何日再相逢；再話青春夢（示例二：莫要忘初心；愿君似春風(fēng)）

（3）①散布；散發(fā)(煥發(fā))；②去掉句號；③誰都不能否認(rèn)，人生需要詩歌(或：誰都得承認(rèn)，人生需要詩歌)

【知識點】漢字筆畫筆順；套用式仿寫；句號；省略號；搭配不當(dāng)；表意不明

【解析】【分析】（1）要求學(xué)生在平時養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，抄寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯字；規(guī)范，即筆劃要清楚；端正，即要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，不要涂改。

故答案為：明天是社會的棟梁

（2）本題考查學(xué)生句子的仿寫能力。

①句中根據(jù)上一句“杳無音"可以對出“再相逢”。

②句中是寫同學(xué)情和師生情的分別，所以很容易就聯(lián)想到“青春"。

故答案為：

第1空、示例一：何日再相逢

第2空、再話青春夢（示例二：莫要忘初心；愿君似春風(fēng)）

（3）本題考查病句的辨別與修改、標(biāo)點符號的運用、句式的運用。①A處劃線句“散步”與“光彩"搭配不當(dāng)，應(yīng)把“散步”改為“散發(fā)"（煥發(fā)）；②B句末尾用一個句末號省略號即可，刪去句號；③誤用了否定詞，應(yīng)改為：誰都不能否認(rèn)，人生需要詩歌（或：誰都得承認(rèn)，人生需要詩歌）

故答案為：

第1空、①散布

第2空、散發(fā)(煥發(fā))

第3空、②去掉句號

第4空、③誰都不能否認(rèn)，人生需要詩歌(或：誰都得承認(rèn)，人生需要詩歌)

【點評】（1）此題考查書寫漢字的能力。楷書也叫正楷、正書。是由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。它的特點是“形體方正，筆畫平直，可作楷模?！边@種漢字字體端正，就是現(xiàn)代漢字手寫正體字。答題時要在觀察仔細的基礎(chǔ)上在田字格中規(guī)范的書寫，注意每個漢字在田字格中所占的位置。

（2）本題考查學(xué)生句子的仿寫能力。按照題目已經(jīng)給出的語句，再另外寫出與之相仿的句子。仿寫句子與被仿寫句子句式要相同，修辭要相同。做仿寫試題，應(yīng)注意以下幾點：①要順應(yīng)上下文的語言環(huán)境，做到仿寫句與被仿寫句內(nèi)容貫通，感情一致，風(fēng)格類似。②要先分析被仿寫句的結(jié)構(gòu)。③被仿寫句使用的修辭手法。④仿寫句和被仿寫句在字?jǐn)?shù)上要相等或大致相等。

（3）本題考查病句的辨別與修改、標(biāo)點符號的運用、句式的運用。根據(jù)具體的語句具體分析。

12．（2024七下·涼州期末）法國作家大仲馬說：“人生的意義就蘊含在這兩個詞里——希望和等待。"請從下列人物中選擇一位，結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。

A《駱駝祥子》——祥子

B《海底兩萬里》——尼摩船長

【答案】示例一：A.《駱駝祥子》中的祥子，來到北平后，想擁有一輛屬于的車，他在暴雨和烈日中拉車，憑著勤勞和堅忍等待新生活的開啟。然而，“三起三落”的經(jīng)歷、小福子的去世，讓祥子的希望落空，無所期待，他開始自暴自棄，成了一具行尸走肉。

示例二：B.《海底兩萬里》中的尼摩船長，他學(xué)識廣博，為躲避殖民者的壓迫，駕駛自己設(shè)計制造的“諾第留斯號"潛水艇，潛入海底。在漫長的海底之旅中，他始終充滿希望。他借助潛艇的神奇力量，成功解除了擱淺、冰山封路、鯊魚襲擊等種種險情，同時他發(fā)掘海底寶藏，為陸上被壓迫民族提供反殖民解放斗爭的財政支援。他所做的一切都是為了等待、召喚社會正義和人類平等的到來。

【知識點】理解文章中心思想；《駱駝祥子》；《海底兩萬里》

【解析】【分析】本題考查對名著的人物分析。結(jié)合“人生的意義就蘊含在這兩個詞里—希望和等待”，分析人物充滿曲折的人生，有的一直都對生活充滿信心，堅定理想；有的在等待中理想幻滅。

示例1：祥子從農(nóng)村來到城市，想通過勞動改變自己的命運。