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文檔簡介
涼州區(qū)豐樂中學(xué)聯(lián)片教研七年級下學(xué)期語文7月期末試卷甘肅省武威市涼州區(qū)豐樂中學(xué)聯(lián)片教研2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期語文7月期末試卷
(2024七下·涼州期末)閱讀下面的文字,回答下題。
在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里,重視語文,努力求完美,并且以身做則,鞠躬盡瘁,葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的,寫作的各個方面,小至一個標(biāo)點,以至抄稿的格式,他都同樣認(rèn)真,不做到完全妥tiē決不放松。還記得五十年代早期,他發(fā)現(xiàn)課本用字,“做"和“作”分工不明,用哪一個,隨寫者的自由,于是出現(xiàn)這一處是“叫做”,那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對錯問題,是體例不通一的問題。葉圣陶先生認(rèn)為這也不應(yīng)該,必須定個標(biāo)準(zhǔn),要求全社出bǎn物統(tǒng)一。商討的結(jié)果,定為“行動"義用“做”,“充當(dāng)"義用“作”,只有一些歷史悠久的,如作文、自作自受之類仍舊貫。決定之后,葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,于是“做"和“作”就有了明確的分工。
1.給加著重號的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
鞠躬盡瘁監(jiān)督妥tiē出bǎn物
2.文段中有兩個錯別字是和,正確的寫法分別是和。
3.文段中“鞠躬盡瘁"的意思是_________。
4.“決定之后,葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,于是‘做’和‘作’就有了明確的分工?!本渲械摹暗?是助詞。
5.(2024七下·涼州期末)下列選項中,加點字的注音完全正確的一項是()
A.瘡疤(chuāng)霹靂(lì)懼憚(dān)惶恐(huáng)
B.震悚(sǒng)涎水(yán)鑲嵌(qiàn)眼翳(yì)
C.孤孀(shuāng)晌午(xiǎng)愧怍(zuò)門檻(kǎn)
D.取締(dì)攥住(zuàn)黏性(nián)粗拙(zhuō)
6.(2024七下·涼州期末)下列詞語中,字形有誤的一項是()
A.元勛薪金可歌可泣當(dāng)之無愧
B.摯友抹殺截然不同楔而不舍
C.晝夜吩咐鋒芒畢露兀兀窮年
D.碟子疙瘩群蟻排衙迥乎不同
7.(2024七下·涼州期末)下列句子中加下劃線的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A.小明出色的演講,贏得陣陣掌聲,他獲得“演講小能手”的稱號真是當(dāng)之無愧的。
B.“嫦娥奔月"的故事,真可謂家喻戶曉。
C.王老師在課堂上夸夸其談,同學(xué)們向他投去敬佩的目光。
D.父親很少跨出我們家的臺階。偶爾出去一趟,回來時,一副若有所失的模樣。
8.(2024七下·涼州期末)下列句子中沒有語病的一項是()
A.鄧稼先之所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者,原因是因為人們知道他沒有私心,人們絕對相信他。
B.我們應(yīng)發(fā)揚光大鄧稼先的事跡和精神,勇攀科學(xué)高峰,為實現(xiàn)中國夢而添磚加瓦。
C.楊振寧得知中國的原子武器工程沒有任何外國人參加,完全是自力更生搞成功的,激動得熱淚盈眶。
D.令我們崇敬的是,楊振寧這位科學(xué)大師,時刻支持和關(guān)注著中國的經(jīng)濟建設(shè)。
9.(2024七下·涼州期末)依次填入下面一段文字中橫線處的句子,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
不同的人生態(tài)度,是自我品質(zhì)的一種反映。擁有樂觀人生態(tài)度的,____;擁有豁達人生態(tài)度的,____;擁有平實人生態(tài)度的,一定是一個謙遜的人;擁有嚴(yán)謹(jǐn)人生態(tài)度的,____;處處為他人著想的,____;時時兼濟蒼生的,一定是一個心懷天下的人。
①一定是一個一絲不茍的人②一定是一個堅強的人③一定是一個大度的人④一定是一個富有愛心的人
A.①③②④B.③④②①C.②③①④D.④①③②
10.(2024七下·涼州期末)下列關(guān)于古代文化、文學(xué)常識的表述,完全有誤的一項是()
A.“燕然勒功”典出東漢大將竇憲追擊北匈奴,出塞三千余里,至燕然山刻石記功;“望聞問切"指中醫(yī)診病的四種方法;“氣沖斗?!敝械摹岸?是一種計量工具。
B.古人稱謂語非常豐富,有對自己的謙稱,如“孤”;有對他人的敬稱、愛稱,如“大兄"卿”。
C.對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶,也是活的文化遺產(chǎn)。對聯(lián)的上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等,對應(yīng)詞語的詞性相同,尾字講究“仄起平落”,即上聯(lián)尾字用仄聲,下聯(lián)尾字用平聲。
D.“一個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人”一句采用了排比的修辭方法。
11.(2024七下·涼州期末)請你參加以“熱愛詩歌"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。
(1)[活動一:書心聲]請把畫橫線的文字正確、規(guī)范、工整地抄寫在下面的田字格中。
我們今天是桃李芬芳,
明天是社會的棟梁;
我們今天是弦歌在一堂,
明天要掀起民族自救的巨浪!
(2)[活動二:表期盼]同學(xué)們改寫了李叔同的《送別》,請你補全詩歌。
長亭外,古道邊,芳草碧連天;
晚風(fēng)拂柳笛聲殘,夕陽山外山。
天之涯,地之角,知交半零落;
一壺濁酒盡余歡,今宵別夢寒。
——李叔同《送別》
風(fēng)輕輕,柳依依,今宵訴別離;
經(jīng)年此去杳無音,___。
同窗誼,恩師情,天涯若比鄰;
他年此地重相逢,____________。
——同學(xué)改寫
(3)[活動三:改正誤]某同學(xué)為本次活動寫了一段結(jié)束語,其中有幾處問題,請你改正。
詩歌,像陽光,撥開重重陰霾,讓人看見希望的光芒;詩歌,像雨露,滋潤枯萎受傷的心靈,[A]讓人重新散布青春的光彩。詩歌,能把如山的困難推倒;詩歌,能把憂郁的情緒沖散;[B]詩歌,能讓美好的生活重現(xiàn)……。[C]誰能否認(rèn),人生不需要詩歌呢?那就請你熱愛詩歌吧!
①A處畫線句用詞不當(dāng),應(yīng)把“”改為“"。
②B處畫線句標(biāo)點運用有誤,請?zhí)岢鲂薷囊庖姡骸?/p>
③C處畫線句表意有誤,應(yīng)改為:____________。
12.(2024七下·涼州期末)法國作家大仲馬說:“人生的意義就蘊含在這兩個詞里——希望和等待?!闭垙南铝腥宋镏羞x擇一位,結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。
A《駱駝祥子》——祥子
B《海底兩萬里》——尼摩船長
13.(2024七下·涼州期末)默寫。
(1)山重水復(fù)疑無路,___。(陸游《游山西村》)
(2)___,何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)
(3)落紅不是無情物,___。(龔自珍《己亥雜詩》)
(4)出淤泥而不染,。(周敦頤《愛蓮說》)
(5)不畏浮云遮望眼,___。(王安石《登飛來峰》)
(6)有約不來過夜半,___。(趙師秀《約客》)
(7),寒光照鐵衣。(《木蘭詩》)
(8)商女不知亡國恨,___。(杜牧《泊秦淮》)
(2024七下·涼州期末)詩歌鑒賞。
晚春
唐韓愈
草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛。
14.詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面?
15.詩的后兩句頗有哲思,意蘊悠長。請從修辭手法的角度分析兩句詩表達的情感。
(2024七下·涼州期末)文言文閱讀。
甲
山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁??梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭??鬃釉疲汉温??
乙
水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣!
16.甲文作者是朝的劉禹錫,乙文作者是宋朝的(人名)。
17.翻譯句子。
菊之愛,陶后鮮有聞。
18.甲文中與末句“孔子云:何陋之有?"首尾呼應(yīng)的的句子是___。
19.對甲乙兩文內(nèi)容的理解,下列說法錯誤的是()
A.甲文作者自比諸葛亮、揚子云,并以孔子的話表達了自己雖然身居陋室,但安貧樂道以此為榮的自豪。
B.乙文作者自比陶淵明,希望人們不要貪慕富貴,要像菊花那樣恬淡、隱逸、與世無爭。
C.乙文作者從陶淵明談到今世人,希望人們不要貪慕富貴,要像荷花那樣潔身自好,不與世俗同流合污。
D.甲文作者從山到水再到陋室用類比的說理方式表達了陋室不陋,有德則馨的觀點。
(2024七下·涼州期末)現(xiàn)代文閱讀。
小小的桃樹
徐博達
①冬日到了,窗外一片蕭瑟。連同那棵小小的桃樹。我因為想家的緣故,又兼情懷無所寄托,心下一直懨懨,不由懷想起春天里那棵小桃樹的情態(tài)。
②“陽春布德澤,萬物生光輝”,初春的一日,當(dāng)我推開窗戶,百無聊賴地向外看去時,眼前兀然一亮。在過道右側(cè)的低矮雜樹叢中,正俏生生地站著一棵小桃樹。遠遠看去,那桃花開得正怒!一簇簇爭先恐后搶占了枝頭,一團團推推搡搡盤踞了枝干,一朵朵見縫插針綴上了樹身,以致桃葉完全被粉紅的花朵淹沒,只在有風(fēng)的時候才略略探出。它也知道春天來了嗎?不然它何以歡喜得紅了臉頰?春天正寫在它臉上呢!
③驚喜的同時,我想:也許,當(dāng)初它只是被隨手扔出的一枚桃核,落在這雜樹叢中。泥土掩蓋了它,它便在泥土里汲取養(yǎng)料,培植根系。待扎穩(wěn)馬步,蓄足勁力后,方一鼓作氣地鉆出泥土,冒出新芽。它一面貪婪地沐浴陽光,吮吸雨露,一面把根向大地扎得更深更廣。在成長的過程中,艱難險阻自難逃避??耧L(fēng)會冷不丁地襲擊一番,暴雨會劈頭蓋臉地痛打一頓,亂枝雜草會心懷嫉妒地壓迫阻抑。然而生命是頑強的,一切挫折都被它化成向上的動力,經(jīng)過數(shù)年持之不懈的努力,它成熟了,終于能夠在明媚春光里得意地舒展著枝葉,享受清風(fēng)。
④我走到它的近旁,靜靜地看著這一樹桃花。花們有的尚在和暢的春風(fēng)里酣睡,整個身子蜷縮成一團,正做著好夢。有的張開惺忪的睡眼,打量著藍天白云,過往人流,溢滿了新鮮的喜悅。有的似開似掩,靦腆羞澀,并不敢正眼看人,只時不時地偷覷一下。有的匆忙換上鮮麗的舞衣,就迫不及待地要在春風(fēng)里賣弄舞姿,哧哧笑著。美麗只有一季,為了報答春天的知遇之恩,她們一絲不茍地梳妝打扮。
⑤“瞧,我開得多好!"花們七嘴八舌地嚷嚷。是啊,開得多好:大大咧咧,滿不在乎;肆無忌憚,放浪形骸;燦燦爛爛,轟轟烈烈?;▊兠利惖脹]有時間去憂愁,快樂漫無止境。這些可愛的精靈!
⑥站在這棵小桃樹前,我覺得所有的悲傷都沒有理由。就像這些桃花,終究是要落去的,但至少在綻放的日子里,它們給這世間帶來了生機,帶來了活力,帶來了獨有的美麗。卑微因此高尚,短暫因此永恒。
⑦我在冬日的寂寥里,懷念著春天里的小桃樹。很快,它就會再度開花,舞蹈,讓世界的一隅,因此美麗。
20.仔細閱讀全文,分析小桃樹都有哪些特征。
21.文中“我”的情感是怎樣發(fā)展變化的?請從文中找出三處來回答。
22.品味文中加橫線的語句。
23.請用自己的話概括作者借小桃樹揭示了怎樣的道理?
(2024七下·涼州期末)現(xiàn)代文閱讀。
訪梅
小時候,對于我們這些孩子,冬天實在單調(diào),到處是一片白。游戲也懶得去做,生活一下子變得索然無味。正難熬著,奶奶說,舅爺要來家了。我們十分高興,盼望著他早點到。
舅爺是個畫家,聽奶奶說,他的名氣老大,在國外辦過畫展。但我們翻看他的畫集,卻并不佩服他,他的畫簡單極了,每幅畫都懶得去畫滿,往往就是那么幾塊幾筆水墨,那螞蚱,似乎并不就是螞蚱,那小魚,似乎并不就是小。我們當(dāng)時就嗤地笑了,覺得跟我們的畫差不多呢。于是乎,我們就不敬而遠之了,隨便著和他對話,纏他講城市的故事,日子也覺得有些生氣。一天,他提出要出外作畫去,大雪天里,天地一片兒白,有什么可畫的呢?我們很有幾分____,更有了幾分好奇,便鬧嚷嚷地跟他了去。
山包上雪很厚,什么凹的凸的地也沒有了;樹上,也沒有一片葉子。這里有什么可畫的呢?舅爺揀著一塊石頭坐下,瞇縫了那雙眼睛,左看看,右看看,看遠又看近。足足半個時辰,才拿出畫夾開始畫起來了。我們一眼一眼看,看著看著,果然天地單調(diào),畫面更單調(diào)。
“單調(diào)極了,"我們說,“我們給你尋些能畫的色彩吧?!?/p>
“找些什么色彩呢?'
“譬如梅花,那花是多么紅呢!"
“去吧,舅爺?shù)戎銈儗碜蠲赖臇|西?!本藸斝α?,叮嚀我們小心去尋。
我們跑去了,先是到了東邊,那是一漫斜坡,稀稀地站著幾株柿樹,如今光裸裸的,沒有一顆紅艷艷的果子,鐵似的枝條襯在雪里,似乎在作著沉思。再往遠去,也是一片灰白。
我們又跑到山包西邊,心想這兒一定是會有梅的,因為長著許多樹。但是,我們細細地在找了,并沒有什么梅的,甚至連別的什么顏色的東西也沒有。我們一下子都癱在雪窩里,覺得這冬天里,實在是沒有什么可畫的色彩了,一時之間,又覺得舅爺可笑:連色彩都沒有,還談得上什么美嗎?真后悔不該這么跑了山包的幾面坡,更后悔跟著舅爺?shù)竭@里來呢。
我們轉(zhuǎn)回到舅爺那兒,十分____,他竟已畫了四張畫,看見了我們,說;“孩子,尋到了嗎?"
“什么也沒尋到,只是白的?!?/p>
“好了,找到了。"
“白的有什么意思?”
“你們想想,天是什么,天是云,云是什么,云是蒸氣,蒸氣是什么,蒸氣是水,水是什么,水是白的。天上地下,哪一樣不是白色的呢?白色是最美的色彩呢!"
“那么說,”我們一時____了,“什么東西里,什么時候難道都有美嗎?"
“對了,孩子!美是到處都有的,但美卻常常被人疏忽了。你們總是尋那大紅大綠,可紅得多了,使你煩躁,綠得多了,使你沉郁,黃得多了,使你感傷,只有這白色是無極的,是豐富的,似乎就無極得無有,豐富得荒涼了呢?!?/p>
我們都啞然笑了,雖然聽得并不甚明白,但畢竟慚愧起來,而且自那以后,愈來愈加深了理解,深深地后悔辜負了多少個冬天,使多少個美好的東西毫無意義地?zé)o知地消磨過去了。
(選自《賈平凹散文精選》,有刪改)
24.在文中括號內(nèi)依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A.吃驚狐疑疑惑B.狐疑吃驚疑惑
C.疑惑狐疑吃驚D.疑惑吃驚狐疑
25.請依據(jù)文章內(nèi)容,在下面橫線上填寫合適的語句。
聽說舅爺來家,我們高興地盼望→_________→跟隨舅爺并看他作畫,我們覺得畫作單調(diào)→_________→聽舅爺講白色是最美的色彩后,我們慚愧起來。
26.請結(jié)合上下文,體會下列各句中“笑"的含義。
①我們當(dāng)時就嗤地笑了,覺得跟我們的畫差不多呢。
②我們都啞然笑了。
27.請品析下列句子的表達效果。
舅爺揀著一塊石頭坐下,瞇縫了那雙眼睛,左看看,右看看,看遠又看近。
28.請結(jié)合全文,說說如何才能避免“使多少個美好的東西毫無意義地?zé)o知地消磨過去”。
29.(2024七下·涼州期末)學(xué)校開展“走進科幻小說"活動,請你對自己喜歡的一本科幻小說進行介紹,200字左右。
30.(2024七下·涼州期末)記住該記住的,忘記該忘記的,改變能改變的,接受不能改變的。
——選自塞林格《麥田里的守望者》
根據(jù)你的生活體驗,選擇上面四個分句中的一句作為題目,寫一篇文章,可講述經(jīng)歷,可抒發(fā)感想。
要求:⑴除詩歌外,文體自選;⑵不少于600字;⑶不得出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。
答案解析部分
【答案】1.cuì;dū;帖;版
2.做;通;作;統(tǒng)
3.指小心謹(jǐn)慎,貢獻出全部精力
4.結(jié)構(gòu)
【知識點】常用易錯字字音;同音字字形辨析;音形相近字字形辨析;詞義理解
【解析】【點評】(1)本題考查字音和字形。做這樣的題必須做到:能正確拼讀拼寫,牢固掌握字音字形,修改錯別字,尤其要注意多音字、同音字、形近字等;能根據(jù)具體的語言環(huán)境來選擇正確的漢字;要求書寫正確,還要在正確的基礎(chǔ)上達到工整、規(guī)范的要求。
(2)本題考查字形。漢字的音與形是密不可分的,大部分漢字字形不同,讀音不同,意義不同,但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字,不易區(qū)分。因此,平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位,做到不誤讀,不誤解,不誤寫。
(3)本題考查詞語的意思。理解文中詞語的意思,得結(jié)合詞語所在的句子。
(4)本題考查詞性。平時要求學(xué)生能掌握詞性,能區(qū)分它們。
1.本題考查拼音和漢字?!按帷弊x“cuì";“督”讀“dū";妥tiē——妥帖;出bǎn物——出版物
故答案為:
第1空、cuì
第2空、dū
第3空、帖
第4空、版
2.本題考查字形。以身做則——以身作則;通一——統(tǒng)一
故答案為:
第1空、做;
第2空、通;
第3空、作;
第4空、統(tǒng)
3.本題考查詞語的意思。鞠躬盡瘁:鞠躬:彎著身子,表示恭敬、謹(jǐn)慎;盡瘁:竭盡勞苦;已:停止。指勤勤懇懇,竭盡心力,到死為止。文中指小心謹(jǐn)慎,貢獻出全部精力。
故答案為:指小心謹(jǐn)慎,貢獻出全部精力。
4.本題考查詞性。”的“是結(jié)構(gòu)助詞。
故答案為:結(jié)構(gòu)
5.【答案】D
【知識點】常用易錯字字音
【解析】【分析】A項,“憚"應(yīng)讀“dàn";B項,“涎”應(yīng)讀“xián";C項,“晌"應(yīng)讀“shǎng”。
故答案為:D.
【點評】本題考查字音的辨析??碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累,尤其是教材中的多音字、同音字和形近字,拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。
6.【答案】B
【知識點】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本題考查字形的辨析。
ACD.正確。
B.楔而不舍鍥而不舍
故答案為:B.
【點評】本題考查字形。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累,尤其是教材中的“讀讀寫寫"與“課下注釋”,特別是同音字與形近字;同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。
7.【答案】C
【知識點】常見易混成語辨析
【解析】【分析】C項“夸夸其談"形容說話浮夸不切實際,是貶義詞,用在句中不恰當(dāng)。
故答案為:C
【點評】成語使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思,辨清成語的感彩,還要結(jié)合具體的語境進行分析,做好此題離不開平時的積累。
8.【答案】C
【知識點】語序不當(dāng);搭配不當(dāng);句式雜糅
【解析】【分析】A.句式雜糅,刪去“原因”。B.搭配不當(dāng),刪去“事跡和"。D.語序不當(dāng),將“支持”和“關(guān)注"調(diào)換位置。C無誤
故答案為:C
【點評】本題考查病句的辨析。常見的病句類型:成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子,尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的,可以通過壓縮句子,分析句子的主干,找出病因。
9.【答案】C
【知識點】句子排序
【解析】【分析】此題考查句子排序的語言表達連貫的能力。解答此題,可根據(jù)語段內(nèi)容及橫線上下文具體語境,根據(jù)句子之間的內(nèi)在聯(lián)系分析判斷?!皹酚^”與“堅強"搭配;“豁達”與“大度"搭配;“嚴(yán)謹(jǐn)”與“一絲不茍"搭配;“為他人著想”與“富有愛心"搭配。
故答案為:C
【點評】排序類試題要求考生在注意語言表達的整體性、連貫性原則以外,還要多角度地尋找解決問題的切入口。對語句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個問題:1.揣摩語段的整體意義,理清選項內(nèi)容所提供的信息和表達內(nèi)容的主旨。2.分析選項內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3.進行對比分析,排除干擾項。該類試題幾個選項在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同,只是順序不同,或者語句的語調(diào)點不同,選擇時,找準(zhǔn)選項的相異點,以此為突破口,選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?.通讀語段,看看整個語段銜接是否緊湊合理。
10.【答案】A
【知識點】古代散文、兵法農(nóng)醫(yī)、天文術(shù)數(shù)、藝術(shù)雜學(xué)等;對聯(lián);排比;稱謂
【解析】【分析】A.有誤?!皻鉀_斗?!敝械摹岸?是星宿名。
故答案為:A
【點評】此題考查文化常識、文學(xué)常識的識記理解能力。文化常識的積累有助于解讀文言文,文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等,零散瑣碎,繁多龐雜。這么多的內(nèi)容,要想掌握它,確非易事。大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累,持之以恒,就能集腋成裘,積沙成塔;再加上??闯S洠瑺€熟于心,考試時定能得心應(yīng)手,左右逢源,正確地完成此類考題。文學(xué)常識涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫作技法,零散瑣碎,繁多龐雜。這么多的內(nèi)容,要想掌握它,確非易事。大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累,持之以恒,就能集腋成裘,積沙成塔;再加上??闯S洠瑺€熟于心,考試時定能得心應(yīng)手,左右逢源,正確地完成此類考題。
11.【答案】(1)明天是社會的棟梁
(2)示例一:何日再相逢;再話青春夢(示例二:莫要忘初心;愿君似春風(fēng))
(3)①散布;散發(fā)(煥發(fā));②去掉句號;③誰都不能否認(rèn),人生需要詩歌(或:誰都得承認(rèn),人生需要詩歌)
【知識點】漢字筆畫筆順;套用式仿寫;句號;省略號;搭配不當(dāng);表意不明
【解析】【分析】(1)要求學(xué)生在平時養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣,抄寫漢字,要做到:準(zhǔn)確,即不要抄錯字;規(guī)范,即筆劃要清楚;端正,即要寫成方塊字,不要潦草,偏旁部首比例要合適,在格中的位置要正確;整潔,不要涂改。
故答案為:明天是社會的棟梁
(2)本題考查學(xué)生句子的仿寫能力。
①句中根據(jù)上一句“杳無音”可以對出“再相逢"。
②句中是寫同學(xué)情和師生情的分別,所以很容易就聯(lián)想到“青春”。
故答案為:
第1空、示例一:何日再相逢
第2空、再話青春夢(示例二:莫要忘初心;愿君似春風(fēng))
(3)本題考查病句的辨別與修改、標(biāo)點符號的運用、句式的運用。①A處劃線句“散步"與“光彩”搭配不當(dāng),應(yīng)把“散步"改為“散發(fā)”(煥發(fā));②B句末尾用一個句末號省略號即可,刪去句號;③誤用了否定詞,應(yīng)改為:誰都不能否認(rèn),人生需要詩歌(或:誰都得承認(rèn),人生需要詩歌)
故答案為:
第1空、①散布
第2空、散發(fā)(煥發(fā))
第3空、②去掉句號
第4空、③誰都不能否認(rèn),人生需要詩歌(或:誰都得承認(rèn),人生需要詩歌)
【點評】(1)此題考查書寫漢字的能力??瑫步姓?、正書。是由隸書逐漸演變而來,更趨簡化,橫平豎直。它的特點是“形體方正,筆畫平直,可作楷模。"這種漢字字體端正,就是現(xiàn)代漢字手寫正體字。答題時要在觀察仔細的基礎(chǔ)上在田字格中規(guī)范的書寫,注意每個漢字在田字格中所占的位置。
(2)本題考查學(xué)生句子的仿寫能力。按照題目已經(jīng)給出的語句,再另外寫出與之相仿的句子。仿寫句子與被仿寫句子句式要相同,修辭要相同。做仿寫試題,應(yīng)注意以下幾點:①要順應(yīng)上下文的語言環(huán)境,做到仿寫句與被仿寫句內(nèi)容貫通,感情一致,風(fēng)格類似。②要先分析被仿寫句的結(jié)構(gòu)。③被仿寫句使用的修辭手法。④仿寫句和被仿寫句在字?jǐn)?shù)上要相等或大致相等。
(3)本題考查病句的辨別與修改、標(biāo)點符號的運用、句式的運用。根據(jù)具體的語句具體分析。
12.【答案】示例一:A.《駱駝祥子》中的祥子,來到北平后,想擁有一輛屬于的車,他在暴雨和烈日中拉車,憑著勤勞和堅忍等待新生活的開啟。然而,“三起三落”的經(jīng)歷、小福子的去世,讓祥子的希望落空,無所期待,他開始自暴自棄,成了一具行尸走肉。
示例二:B.《海底兩萬里》中的尼摩船長,他學(xué)識廣博,為躲避殖民者的壓迫,駕駛自己設(shè)計制造的“諾第留斯號"潛水艇,潛入海底。在漫長的海底之旅中,他始終充滿希望。他借助潛艇的神奇力量,成功解除了擱淺、冰山封路、鯊魚襲擊等種種險情,同時他發(fā)掘海底寶藏,為陸上被壓迫民族提供反殖民解放斗爭的財政支援。他所做的一切都是為了等待、召喚社會正義和人類平等的到來。
【知識點】理解文章中心思想;《駱駝祥子》;《海底兩萬里》
【解析】【分析】本題考查對名著的人物分析。結(jié)合“人生的意義就蘊含在這兩個詞里—希望和等待”,分析人物充滿曲折的人生,有的一直都對生活充滿信心,堅定理想;有的在等待中理想幻滅。
示例1:祥子從農(nóng)村來到城市,想通過勞動改變自己的命運。擁有一輛自己的洋車,自食其力,是祥子的希望。烈日下拉車,暴雨中拉車,祥子一直用他的勤勞和堅忍在等待新生活的開啟。然而“三起三落"的經(jīng)歷、小福子的去世,讓祥子希望落空,無所期待,他開始自暴自棄,成了一具行尸走肉,他的人生從此失去意義。
示例2:尼摩船長學(xué)識廣博,為躲避殖民者的壓迫,駕駛自己設(shè)計制造的“諾第留斯號”潛水艇,潛入海底。在漫長的海底之旅中,他始終充滿希望。他借助潛艇的神奇力量,成功解除了擱淺、冰山封路、鯊魚襲擊等種種險情;同時他發(fā)掘海底寶藏,為陸上被壓迫民族提供反殖民解放斗爭的財政支援。他所做的一切都是為了等待、召喚社會正義和人類平等的到來,他的人生也因此具有特別的意義。
故答案為:
示例一:A.《駱駝祥子》中的祥子,來到北平后,想擁有一輛屬于的車,他在暴雨和烈日中拉車,憑著勤勞和堅忍等待新生活的開啟。然而,“三起三落"的經(jīng)歷、小福子的去世,讓祥子的希望落空,無所期待,他開始自暴自棄,成了一具行尸走肉。
示例二:B.《海底兩萬里》中的尼摩船長,他學(xué)識廣博,為躲避殖民者的壓迫,駕駛自己設(shè)計制造的“諾第留斯號”潛水艇,潛入海底。在漫長的海底之旅中,他始終充滿希望。他借助潛艇的神奇力量,成功解除了擱淺、冰山封路、鯊魚襲擊等種種險情,同時他發(fā)掘海底寶藏,為陸上被壓迫民族提供反殖民解放斗爭的財政支援。他所做的一切都是為了等待、召喚社會正義和人類平等的到來。
【點評】本題考查名著基本情節(jié)和人物積累。閱讀名著要注意積累的廣泛性,既要注意名著表面的知識,如作者、人物及故事,還要知道一些細節(jié),并且及時做好筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。
13.【答案】(1)柳暗花明又一村
(2)此夜曲中聞?wù)哿?/p>
(3)化作春泥更護花
(4)濯清漣而不妖
(5)自緣身在最高層
(6)閑敲棋子落燈花
(7)朔氣傳金柝
(8)隔江猶唱后庭花
【知識點】一般性默寫
【解析】【分析】本題考查古詩句默寫。默寫時注意不要寫錯字。如:柳、作、濯清蓮、緣、朔、柝、隔。
故答案為:
(1)柳暗花明又一村;
(2)此夜曲中聞?wù)哿?/p>
(3)化作春泥更護花;
(4)濯清漣而不妖;
(5)自緣身在最高層;
(6)閑敲棋子落燈花;
(7)朔氣傳金柝
(8)隔江猶唱后庭花
【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目,我們需要在平時的學(xué)習(xí)中,做好積累,根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子,尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。
【答案】14.示例:花草樹木好像知道春天不久就要離開,都想留住春天的腳步,競相吐艷爭芳,霎時間萬紫千紅、繁花似錦。
15.運用擬人、比喻手法,生動形象地描繪了樸素?zé)o華的楊花榆莢也不甘示弱,化作雪花隨風(fēng)飄舞,加入了留春的行列,作者借此表達了要珍惜光陰、不失時機的人生態(tài)度。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容;體味古詩詞曲的遣詞;古詩詞曲作者表達的思想感情
【解析】【點評】(1)本題考查描繪詩句畫面。答此類題的前提是正確理解詩詞,關(guān)鍵是借助聯(lián)想和想象,在忠實于原詩詞的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)作。語言力求優(yōu)美,以豐富畫面的意境。首先根據(jù)題干要求找出所描寫的景物,再找出這些景物的修飾語,加上修飾語將這些景物重新描述,最后運用想象和聯(lián)想,用生動形象的語言將這些景物連綴成畫面。
(2)本題考查對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答此類題型要用一句話概括詩歌形象的特點,并根據(jù)所描繪的形象特點及作家的風(fēng)格歷來推斷詩人的情感態(tài)度,此外還要結(jié)合作者的人生經(jīng)歷及詩歌的寫作背景去體會詩人所表達的情感。
14.本題考查描繪詩句畫面。詩歌的前兩句意思是:花草樹木得知春天不久就要離去,都想留住春天的腳步,競相吐艷爭芳,霎時萬紫千紅,繁花似錦。
故答案為:
示例:花草樹木好像知道春天不久就要離開,都想留住春天的腳步,競相吐艷爭芳,霎時間萬紫千紅、繁花似錦。
15.本題考查對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。后兩句詩的意思是:可憐楊花榆錢,沒有艷麗姿色,只知道隨風(fēng)飄灑,好似片片雪花。草木"本屬無情物,竟然能“知”能“解"還能“斗”,而且還有“才思"高下有無之分。草木”本屬無情物,竟然能“斗”,而且還有“才思”高下有無之分。這兩句運用擬人和比喻的修辭手法,寫本來乏色少香的楊花、榆莢也不甘示弱,而化作雪花隨風(fēng)飛舞,加入了留春的行列。寥寥幾筆,便給人以滿眼風(fēng)光、耳目一新的印象。作者借此表達要珍惜光陰、不失時機的人生態(tài)度。
故答案為:
運用擬人、比喻手法,生動形象地描繪了樸素?zé)o華的楊花榆莢也不甘示弱,化作雪花隨風(fēng)飄舞,加入了留春的行列,作者借此表達了要珍惜光陰、不失時機的人生態(tài)度。
【答案】16.唐;周敦頤
17.對于菊花的喜愛,在陶淵明以后很少聽到了。
18.斯是陋室,惟吾德馨。
19.B
【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點,概括文章中心;理解文章關(guān)鍵語句意思;文言文翻譯;作家作品
【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。識記文學(xué)常識關(guān)鍵在平時積累,文學(xué)常識正誤的判斷點是:作者名(字、好)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。這就要求學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中,要做有心人,對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊,熟記于心。
(2)本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象。
(3)本題考查對文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解。認(rèn)真閱讀文章,在題目要求的段落去找相應(yīng)的句子即可。
(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解。在疏通文意的基礎(chǔ)上理解文章的中心,把握作者的思想感情。
16.本題考查文學(xué)常識。甲文的作者是唐朝的劉禹錫;乙文的作者是宋朝的周敦頤。
故答案為:唐;周敦頤
17.本題考查文言句子的翻譯。鮮,少。句意是:對于菊花的喜愛,在陶淵明以后就很少聽到了。
故答案為:對于菊花的喜愛,在陶淵明以后就很少聽到了。
18.本題考查對文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解。文章開頭"斯是陋室,惟吾德馨”,結(jié)尾引用孔子的話與之相照應(yīng),表明自己品德高尚,是君子。結(jié)構(gòu)上首位呼應(yīng),渾然一體。
故答案為:斯是陋室,惟吾德馨
19.本題考查對文章內(nèi)容的理解。ACD三項正確;B、乙文中寫陶淵明喜愛菊花是正面襯托作者喜愛蓮花,表達作者潔身自好,不慕名利,正直偉岸的高尚情操。
故答案為:B
【答案】20.①生命力頑強②快樂無憂③給世間帶來生機和活力,用自己的美麗裝點春天
21.①心下一直懨懨②眼前兀然一亮③我覺得所有的悲傷都沒有理由
22.這句話運用了擬人的修辭手法,生動形象地寫出了桃花盛開時的情態(tài),突出了花多而艷的特點。表現(xiàn)了作者對桃花的喜愛之情。
23.文章通過描繪生命力頑強的小桃樹,告訴我們:無論遇到怎樣的困難和挫折,都要心存希望,都要相信人生的春天一定會到來。
【知識點】梳理、概括文章情節(jié);挖掘、感悟文章主題;理解文章關(guān)鍵語句意思;體會作者情感態(tài)度
【解析】【點評】(1)本題考查文章內(nèi)容的梳理概括。解答此類題,需要認(rèn)真閱讀選文,整體感知文本,理清行文思路,把握文章線索,在此基礎(chǔ)上,按照題中所給提示,確定答題范圍,細讀相關(guān)語段,抓住相關(guān)語句,從中篩選出符合題意的詞語即可。
(2)本題考查文章信息的篩選提取。解答此類題目,首先要審題,明確題干的要求,然后瀏覽選項的內(nèi)容,到文中找到相關(guān)的句子,最后進行概括提取。
(3)本題考查句子的賞析。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析,可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用了修辭手法,如果使用了就按各個修辭手法的作用具體分析;第二,如果沒有使用修辭,就要看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法,比如對比、象征等,有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析;第三如果都沒有,我們就要從句子里面有特色的詞語去分析,比如一系列動詞的使用,一系列式子短語的使用等方面去分析。
(4)本題考查文章主旨地把握。認(rèn)真閱讀文章,抓住文中的抒情議論的句子來概括文章的主旨。
20.本題考查文章內(nèi)容的梳理概括。小桃樹的特征,分散在各個段落中。第三段,關(guān)鍵信息是“生命是頑強的";第五段中,關(guān)鍵信息是“花們美麗得沒有時間去憂愁,快樂漫無止境”;第六段中,“它們給這世間帶來了生機,帶來了活力,帶來了獨有的美麗”,把這些表現(xiàn)小桃樹特征的句子加以概括,即可作為答案。
故答案為:①生命力頑強;②快樂無憂;③給世間帶來生機和活力,用自己的美麗裝點春天。
21.本題考查文章信息的篩選提取。文中作者的情感,第一段中是“心下一直懨懨”。第二段“當(dāng)我推開窗戶,百無聊賴地向外看去時眼前兀然一亮”,情感是“眼前兀然一亮”;直到倒數(shù)第二段,“站在這棵小桃樹前,我覺得所有的悲傷都沒有理由"。把這三處表現(xiàn)作者情感的語句摘抄下來即可。
故答案為:①心下一直懨懨;②眼前兀然一亮;③我覺得所有的悲傷都沒有理由
22.本題考查句子的賞析。這個句子,可從修辭手法的角度進行賞析?!盎▊兤咦彀松嗟厝氯隆?,是擬人的修辭手法,生動形象地寫出了桃花盛開地?zé)崃曳倍嗟那閼B(tài),表達了作者對它們的喜愛之情。
故答案為:這句話運用了擬人的修辭手法,生動形象地寫出了桃花盛開時的情態(tài),突出了花多而艷的特點。表達了作者對桃花的喜愛之情。
23.本題考查文章主旨地把握??筛鶕?jù)文章地最后兩段,結(jié)合小桃樹地特征,進行概括。只要圍繞“自信"堅韌”“頑強"等來回答,都是符合文章主旨的。例如:文章通過描繪生命力頑強的小桃樹形象,告訴我們無論遇到怎樣地困難和挫折,都要心存希望,都要相信人生地春天一定會來到這一道理。
故答案為:文章通過描繪生命力頑強地小桃樹,告訴我們:無論遇到怎樣地困難和挫折,都要心存希望,都要相信人生的春天一定會到來。
【答案】24.D
25.翻看舅爺?shù)漠嫾⒉慌宸?;幫助舅爺尋我最美的東西。
26.①嘲笑舅爺畫作水平不高,和我們的畫差不多。
②為自己不懂得“白色”是最美的色彩而笑。
27.運用動作描寫。通過“揀"坐”“瞇"看”等一系列動詞,具體生動地描寫了舅爺認(rèn)真細致地研究畫畫的素材,為下文舅爺揭示作畫的真諦埋下伏筆。
28.①只有仔細觀察,才能深入了解,舅爺作畫看似簡單,無不是他建立在作畫前細致入微的觀察之上;②要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì),不能僅僅根據(jù)外表就判斷事物的性質(zhì),舅爺?shù)漠嫾瘺]有我們認(rèn)為的樣子,就以為和我們的畫差不多;③學(xué)會辯證地看待事物,各種顏色既有色彩亮麗吸引人,也有讓人煩躁、抑郁、傷等情緒,認(rèn)識其他事物也是如此。這樣就可以避免“使多少個美好的東西亳無意義地?zé)o知地消磨過去"。
【知識點】同義詞;詞語在語境下的含義;文章脈絡(luò);理解文章中心思想;理解文章關(guān)鍵語句意思
【解析】【點評】(1)本題考查正確運用詞語的能力。答題時,既要理解詞語的意思,還要結(jié)合九天的語境進行分析。
(2)本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。答題時,可以結(jié)合題干中給出的內(nèi)容明確要填的空對應(yīng)的段落。
(3)本題考查把握重點詞語的含義的能力。首先理解詞語得本意,然后結(jié)合詞語所在得句子理解它得語境意。
(4)本題考查賞析句子得表達效果得能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析,可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用了修辭手法,如果使用了就按各個修辭手法的作用具體分析;第二,如果沒有使用修辭,就要看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法,比如對比、象征等,有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析;第三如果都沒有,我們就要從句子里面有特色的詞語去分析,比如一系列動詞的使用,一系列式子短語的使用等方面去分析。
(5)本題考查把握文章得主旨和意蘊。解答此題,要在熟悉文章內(nèi)容得基礎(chǔ)上,抓住其中得關(guān)鍵詞語進行分析。
24.本題考查正確運用詞語的能力。答題時,既要理解詞語的意思,還要結(jié)合九天的語境進行分析?!俺泽@”,形容因為外界的刺激而感到驚訝;“狐疑”,猜疑,懷疑;“疑惑”,懷疑,困惑。第一處,結(jié)合語境,“天地一片花白,有什么可畫的呢?"可以體會我們內(nèi)心的困惑不解,故用“疑惑”;第二處,根據(jù)我們什么也沒有找,而舅爺“他竟已畫了四張畫”,可以體會我們內(nèi)心的驚訝,故用“吃驚”;第三處,結(jié)合就在“什么東西里,什么時候難道都有美嗎?!"可以體會我們內(nèi)心的懷疑,故用“狐疑”。
故答案為:D
25.本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。答題時,可以結(jié)合題干中給出的內(nèi)容明確要填的空對應(yīng)的段落。題干中“聽說舅爺來家,我們高興地盼望"在文章第一段,“跟隨舅爺并看他作畫,我們覺得畫作單調(diào)”在文章第二段末尾及第三段,“聽舅爺講白色是最美的色彩后,我們慚愧起來"在文章第十一段至結(jié)尾。由此可知,第一處填寫的內(nèi)容在文章第二段,寫我們翻看舅爺?shù)漠嫾?,認(rèn)為他的畫太簡單,并不佩服他;第二處填寫的內(nèi)容在文章三至十段,寫我們決定幫助舅爺尋找最美的東西,但是什么也沒有找到,后悔跟著舅爺出來。最后,據(jù)此用簡潔的語言概括即可。
故答案為:翻看舅爺?shù)漠嫾?,并不佩服他?/p>
幫助舅爺尋找最美的東西。
26.本題考查把握重點詞語的含義的能力。第一句出現(xiàn)在文章第二段,結(jié)合段落中的句子“但我們翻看他的畫集,卻并不佩服他”“他的畫簡單極了……"覺得和我們的畫差不多呢”“于是乎,我們就不敬而遠之了”,由此可知,這里的“笑”是一種嘲笑,認(rèn)為舅爺?shù)漠嬎讲桓?。第二句出現(xiàn)在文章最后一段,結(jié)合段落中的句子“雖然聽得不甚明白,但畢竟慚愧起來"以及舅爺講得白色是最美得顏色可知,這里得“笑”是對我們不懂白色是最美得色彩得一種不好意思得笑,慚愧得笑。
故答案為:
①嘲笑舅爺畫作水平不高,和我們的畫差不多。
②為自己不懂得“白色"是最美的色彩而笑。
27.本題考查賞析句子得表達效果得能力。這個就在要從人物描寫方法得角度賞析。抓住該句中“揀”“坐"瞇縫”“看"等可知,用到了動作描寫和神態(tài)描寫,結(jié)合舅爺各種“看”得角度及下文,“足足半個時辰,才拿出畫夾開始畫起來了"可知,這里表現(xiàn)得是舅爺作畫前得用心、專注。
故答案為:運用動作描寫。通過“揀”“坐"瞇”“看"等一系列動詞,具體生動地描寫了舅爺認(rèn)真細致地研究畫畫的素材,為下文舅爺揭示作畫的真諦埋下伏筆。
28.本題考查把握文章得主旨和意蘊。解答此題,要在熟悉文章內(nèi)容得基礎(chǔ)上,抓住其中得關(guān)鍵詞語進行分析。題干其實在問我們應(yīng)該如何去發(fā)現(xiàn)美,文中第二段“他的畫簡單極了……”“……畫面更單調(diào)"可知我們不喜歡舅爺?shù)禺?,是因為我們只看到了表面,沒有看懂其內(nèi)涵。結(jié)合文中的句子“舅爺揀著一塊石頭坐下……才拿起畫夾開始畫起來了”可知舅爺作畫,面對一片空白得大地,依然保持著一顆好奇心,并認(rèn)真觀察和思考。從文章結(jié)尾部分舅爺對于色彩得獨到見解,告訴我們要努力地去發(fā)現(xiàn)無處不在地美,把握生命本真的意義。
故答案為:①只有仔細觀察,才能深入了解,舅爺作畫看似簡單,無不是他建立在作畫前細致入微的觀察之上;②要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì),不能僅僅根據(jù)外表就判斷事物的性質(zhì),舅爺?shù)漠嫾瘺]有我們認(rèn)為的樣子,就以為和我們的畫差不多;③學(xué)會辯證地看待事物,各種顏色既有色彩亮麗吸引人,也有讓人煩躁、抑郁、傷等情緒,認(rèn)識其他事物也是如此。這樣就可以避免“使多少個美好的東西亳無意義地?zé)o知地消磨過去"。
29.【答案】示例:什么是科幻小說呢?科幻小說就是在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進行合理設(shè)想而創(chuàng)作出的文學(xué)作品。對于科幻小說,我們并不陌生,我們曾在七年級下冊學(xué)過劉慈欣的《帶上她的眼睛》。你們知道嗎?在20世紀(jì),我國科幻的發(fā)展大致在時間上劃分為兩個時期,分別起源于1902年、1979年,每一時期由一個占有主導(dǎo)地位的理論所統(tǒng)治。為中國科幻敲響第一聲鑼鼓的是梁啟超先生,而現(xiàn)代最出名的科幻作家之一是劉慈欣。
【知識點】微寫作(片斷寫作)
【解析】【分析】本題考查語言表達。題干要求介紹自己喜歡的一本科幻小說,即可以介紹課外的科幻小說,也可以介紹我們語文課本上有科幻小說《帶上她的眼睛》。語言要簡介準(zhǔn)確,注意字?jǐn)?shù)的要求。
故答案為:
示例:什么是科幻小說呢?科幻小說就是在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進行合理設(shè)想而創(chuàng)作出的文學(xué)作品。對于科幻小說,我們并不陌生,我們曾在七年級下冊學(xué)過劉慈欣的《帶上她的眼睛》。你們知道嗎?在20世紀(jì),我國科幻的發(fā)展大致在時間上劃分為兩個時期,分別起源于1902年、1979年,每一時期由一個占有主導(dǎo)地位的理論所統(tǒng)治。為中國科幻敲響第一聲鑼鼓的是梁啟超先生,而現(xiàn)代最出名的科幻作家之一是劉慈欣。
【點評】本題考查語言表達。示例給科幻小說下了定義,又簡單介紹了我國的科幻小說的發(fā)展,而《帶上她的眼睛》的作者劉慈欣就是一位著名的科幻作家。
30.【答案】示例:
記住該記住的
我不喜歡喝茶,茶總是苦的。
我家鄰山,一年要喝的茶都是我奶奶去山上采來的。她腿腳很不方便,挎籃上山,走起路來總是一跛一跛的,但一年又一年,她從未間斷過。我?guī)状蜗雱袼灰チ?,可看著她采茶時綻開的眉眼,我又什么都說不出來。那茶一喝又是好多年。
我偶爾隨她去采茶,我倆一前一后,我在后面跟著,她在前面緩慢地走著,慢到每一步都像在用腳掌親吻大地。到了地方后,她就開始安靜地采茶,和茶樹相對而笑。茶樹已經(jīng)很老了,新葉剛剛蓋過一片,她也已經(jīng)很老了,發(fā)絲垂雪。我看著她站在茶葉間,指尖輕緩,又老了一年。
我不喜歡喝茶,茶太苦,都是歲月的苦味。
上了初三后我越來越?jīng)]有時間陪她采茶,漸漸也就忘了這事,她下一次在我生命中驚起波瀾,還是在今年春天。
她如往常一樣上山,讓人沒料到的是,半路竟然下起了雪,我們都以為她會直接回來,可是沒有。她就那么深一腳淺一腳地踏在雪上,走在山間。那天山間抖落一場雪,她把白頭還給歲月,再挽上山間一場雪。她帶著一籃子新生的茶回來了。
我本以為這茶必是極苦的,苦味中又拌進了雪的冷味,必是生冷難耐??僧?dāng)那溫?zé)岬牟杷蔬^我的舌尖,竟在我的唇齒間驚開一春的花葉,我驚愕地回頭,卻對上她含笑的眼。我想起她采茶時也是這么笑著,該是她的指尖揀盡了雪,焐化了歲月的苦味,熬出了春茶。
我突然想起很久以前,奶奶跟我說的她和她的母親上山采茶的事。我的思緒紛飛到那先人種下第一棵茶樹的歲月,此后歷經(jīng)霜雪,在一代又一代采茶人手下傳承,原來茶樹上的歲月,是一代又一代采茶人的歲月。
后來我又抽空陪她去采了次茶,我該記得那片歲月,記得那一代又一代的傳承,并且繼續(xù)傳遞下去,把對土地的熱愛、對后代的愛傳遞下去。
把歲月別上襟,把冬雪煎成茶。
【知識點】材料作文;自命題作文
【解析】【分析】本題要求選擇“記住該記住的,忘記該忘記的,改變能改變的,接受不能改變的"分句中的任意一句為題進行作文創(chuàng)作。首先抓住關(guān)鍵詞,理解其含義。①若以“記住該記住的”為題,我們則應(yīng)思考什么該記住可以是父母的關(guān)懷,老師的教海,失敗的教訓(xùn),成功的不易,歷史的瞬間,成長的過程等;接下來思考為什么需要記住即立意的中心),可以是親情的偉大,老師的無私,逆境中不斷成長,謙虛使人進步,以史為鑒明得失,成長并非一帆風(fēng)順等。②若以“忘記該忘記的"為題,我們應(yīng)該思考什么該忘記可以忘記屈辱,忘記曾經(jīng)的輝煌,忘記煩惱等,接下來思考為什么需要記住(即立意的中心),可以是忘記屈辱更好地前行,忘記閃耀重新出發(fā),忘記煩惱一心只為夢想等。③若以“改變能改變的”為題,則應(yīng)該思考什么是變化的,什么是可以改變的可以是改變懶惰的壞習(xí)慣,改變多愁普感的性格,改變只會依賴他人習(xí)慣等,接下來思考改變可以帶來什么(即立意的中心),可以是拋棄懶惰,勤奮出成績,可以是改變多愁善感的性格,樂觀對待每一天,不再依賴他人,懂得承擔(dān)自己的責(zé)任等。④若以“接受不能改變的"為題,我們應(yīng)該思考什么不能改變,例如曾經(jīng)的成績,做過的傻事,遺失的時光等。立意可為:學(xué)會接納不完美的自己,以往事為鑒不斷成長等。立意應(yīng)積極向上,樹立正確的價值觀導(dǎo)向展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。本篇習(xí)作寫成記敘文,可發(fā)揮的空間較大。①若以“記住該記住的"為題,若寫成記敘文,內(nèi)容可為:母親為了提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,日夜操勞,我要記住母親的付出,懂得感恩,記住者師課下為我補習(xí)功課,努力學(xué)習(xí)不辜負老師的良苦用心,銘記歷史,成為積極向上的愛國少年等。②若以“忘記該忘記的"為題,內(nèi)容可為:忘記那“慘淡”的成績,努力學(xué)習(xí)來“補拙”,忘記曾經(jīng)的各種榮譽,重新出發(fā),不斷成長,忘記生活中的煩惱,不因小事憂愁傷感,成為積極樂觀的人等。③若以“改變能改變的”為題,內(nèi)容可為:已經(jīng)初二了,不能在懶惰下去,多看書,從書中汲取營養(yǎng),充實自身,父親因病住院,母親去醫(yī)院陪護,我應(yīng)該學(xué)會獨立,學(xué)會體諒父母等。④若以“接受不能改變的"為題,內(nèi)容可為:低分已成歷史,我要向?qū)W習(xí)好的同學(xué)學(xué)習(xí),不斷進取,手因到籃球時意外骨折導(dǎo)致我的寫字速度慢,我以前不能接受,現(xiàn)在我學(xué)會積極面對等、事件內(nèi)容要詳略得當(dāng),體現(xiàn)自我的成長。
【點評】本題考查寫材料作文的能力。材料作文,它既有命題作文的限制性,又有自擬題作文的自由性;既能考查考生按要求作文的能力,又給考生提供了充分展示其寫作能力的自由空間。讀懂材料,把握材料的主旨,是寫好材料作文的關(guān)鍵。我們可以從以下三個方面入手:1、把握材料寓義。審題立意是材料作文寫作的首要問題,而所給材料對主題的確立有著客觀的制約性。2、選擇恰當(dāng)角度。對同一材料,不同的考生會有不同的選擇角度,我們要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。3、發(fā)散思維,打開思路。對材料必須先發(fā)散思維,思路打開了,可寫的內(nèi)容就豐富多彩易于下筆了。
1/1甘肅省武威市涼州區(qū)豐樂中學(xué)聯(lián)片教研2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期語文7月期末試卷
(2024七下·涼州期末)閱讀下面的文字,回答下題。
在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里,重視語文,努力求完美,并且以身做則,鞠躬盡瘁,葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的,寫作的各個方面,小至一個標(biāo)點,以至抄稿的格式,他都同樣認(rèn)真,不做到完全妥tiē決不放松。還記得五十年代早期,他發(fā)現(xiàn)課本用字,“做”和“作"分工不明,用哪一個,隨寫者的自由,于是出現(xiàn)這一處是“叫做”,那一處是“叫作"的現(xiàn)象。這不是對錯問題,是體例不通一的問題。葉圣陶先生認(rèn)為這也不應(yīng)該,必須定個標(biāo)準(zhǔn),要求全社出bǎn物統(tǒng)一。商討的結(jié)果,定為“行動”義用“做”,“充當(dāng)”義用“作”,只有一些歷史悠久的,如作文、自作自受之類仍舊貫。決定之后,葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,于是“做”和“作"就有了明確的分工。
1.給加著重號的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
鞠躬盡瘁監(jiān)督妥tiē出bǎn物
2.文段中有兩個錯別字是和,正確的寫法分別是和。
3.文段中“鞠躬盡瘁”的意思是_________。
4.“決定之后,葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,于是‘做’和‘作’就有了明確的分工。"句中的“的”是助詞。
【答案】1.cuì;dū;帖;版
2.做;通;作;統(tǒng)
3.指小心謹(jǐn)慎,貢獻出全部精力
4.結(jié)構(gòu)
【知識點】常用易錯字字音;同音字字形辨析;音形相近字字形辨析;詞義理解
【解析】【點評】(1)本題考查字音和字形。做這樣的題必須做到:能正確拼讀拼寫,牢固掌握字音字形,修改錯別字,尤其要注意多音字、同音字、形近字等;能根據(jù)具體的語言環(huán)境來選擇正確的漢字;要求書寫正確,還要在正確的基礎(chǔ)上達到工整、規(guī)范的要求。
(2)本題考查字形。漢字的音與形是密不可分的,大部分漢字字形不同,讀音不同,意義不同,但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字,不易區(qū)分。因此,平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位,做到不誤讀,不誤解,不誤寫。
(3)本題考查詞語的意思。理解文中詞語的意思,得結(jié)合詞語所在的句子。
(4)本題考查詞性。平時要求學(xué)生能掌握詞性,能區(qū)分它們。
1.本題考查拼音和漢字。“瘁"讀“cuì”;“督"讀“dū”;妥tiē——妥帖;出bǎn物——出版物
故答案為:
第1空、cuì
第2空、dū
第3空、帖
第4空、版
2.本題考查字形。以身做則——以身作則;通一——統(tǒng)一
故答案為:
第1空、做;
第2空、通;
第3空、作;
第4空、統(tǒng)
3.本題考查詞語的意思。鞠躬盡瘁:鞠躬:彎著身子,表示恭敬、謹(jǐn)慎;盡瘁:竭盡勞苦;已:停止。指勤勤懇懇,竭盡心力,到死為止。文中指小心謹(jǐn)慎,貢獻出全部精力。
故答案為:指小心謹(jǐn)慎,貢獻出全部精力。
4.本題考查詞性。"的“是結(jié)構(gòu)助詞。
故答案為:結(jié)構(gòu)
5.(2024七下·涼州期末)下列選項中,加點字的注音完全正確的一項是()
A.瘡疤(chuāng)霹靂(lì)懼憚(dān)惶恐(huáng)
B.震悚(sǒng)涎水(yán)鑲嵌(qiàn)眼翳(yì)
C.孤孀(shuāng)晌午(xiǎng)愧怍(zuò)門檻(kǎn)
D.取締(dì)攥住(zuàn)黏性(nián)粗拙(zhuō)
【答案】D
【知識點】常用易錯字字音
【解析】【分析】A項,“憚”應(yīng)讀“dàn";B項,“涎"應(yīng)讀“xián";C項,“晌”應(yīng)讀“shǎng"。
故答案為:D.
【點評】本題考查字音的辨析??碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累,尤其是教材中的多音字、同音字和形近字,拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。
6.(2024七下·涼州期末)下列詞語中,字形有誤的一項是()
A.元勛薪金可歌可泣當(dāng)之無愧
B.摯友抹殺截然不同楔而不舍
C.晝夜吩咐鋒芒畢露兀兀窮年
D.碟子疙瘩群蟻排衙迥乎不同
【答案】B
【知識點】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本題考查字形的辨析。
ACD.正確。
B.楔而不舍鍥而不舍
故答案為:B.
【點評】本題考查字形??碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累,尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”,特別是同音字與形近字;同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。
7.(2024七下·涼州期末)下列句子中加下劃線的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A.小明出色的演講,贏得陣陣掌聲,他獲得“演講小能手”的稱號真是當(dāng)之無愧的。
B.“嫦娥奔月"的故事,真可謂家喻戶曉。
C.王老師在課堂上夸夸其談,同學(xué)們向他投去敬佩的目光。
D.父親很少跨出我們家的臺階。偶爾出去一趟,回來時,一副若有所失的模樣。
【答案】C
【知識點】常見易混成語辨析
【解析】【分析】C項“夸夸其談”形容說話浮夸不切實際,是貶義詞,用在句中不恰當(dāng)。
故答案為:C
【點評】成語使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思,辨清成語的感彩,還要結(jié)合具體的語境進行分析,做好此題離不開平時的積累。
8.(2024七下·涼州期末)下列句子中沒有語病的一項是()
A.鄧稼先之所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者,原因是因為人們知道他沒有私心,人們絕對相信他。
B.我們應(yīng)發(fā)揚光大鄧稼先的事跡和精神,勇攀科學(xué)高峰,為實現(xiàn)中國夢而添磚加瓦。
C.楊振寧得知中國的原子武器工程沒有任何外國人參加,完全是自力更生搞成功的,激動得熱淚盈眶。
D.令我們崇敬的是,楊振寧這位科學(xué)大師,時刻支持和關(guān)注著中國的經(jīng)濟建設(shè)。
【答案】C
【知識點】語序不當(dāng);搭配不當(dāng);句式雜糅
【解析】【分析】A.句式雜糅,刪去“原因"。B.搭配不當(dāng),刪去“事跡和”。D.語序不當(dāng),將“支持"和“關(guān)注”調(diào)換位置。C無誤
故答案為:C
【點評】本題考查病句的辨析。常見的病句類型:成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子,尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的,可以通過壓縮句子,分析句子的主干,找出病因。
9.(2024七下·涼州期末)依次填入下面一段文字中橫線處的句子,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
不同的人生態(tài)度,是自我品質(zhì)的一種反映。擁有樂觀人生態(tài)度的,____;擁有豁達人生態(tài)度的,____;擁有平實人生態(tài)度的,一定是一個謙遜的人;擁有嚴(yán)謹(jǐn)人生態(tài)度的,____;處處為他人著想的,____;時時兼濟蒼生的,一定是一個心懷天下的人。
①一定是一個一絲不茍的人②一定是一個堅強的人③一定是一個大度的人④一定是一個富有愛心的人
A.①③②④B.③④②①C.②③①④D.④①③②
【答案】C
【知識點】句子排序
【解析】【分析】此題考查句子排序的語言表達連貫的能力。解答此題,可根據(jù)語段內(nèi)容及橫線上下文具體語境,根據(jù)句子之間的內(nèi)在聯(lián)系分析判斷?!皹酚^"與“堅強”搭配;“豁達"與“大度”搭配;“嚴(yán)謹(jǐn)"與“一絲不茍”搭配;“為他人著想"與“富有愛心”搭配。
故答案為:C
【點評】排序類試題要求考生在注意語言表達的整體性、連貫性原則以外,還要多角度地尋找解決問題的切入口。對語句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個問題:1.揣摩語段的整體意義,理清選項內(nèi)容所提供的信息和表達內(nèi)容的主旨。2.分析選項內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3.進行對比分析,排除干擾項。該類試題幾個選項在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同,只是順序不同,或者語句的語調(diào)點不同,選擇時,找準(zhǔn)選項的相異點,以此為突破口,選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?.通讀語段,看看整個語段銜接是否緊湊合理。
10.(2024七下·涼州期末)下列關(guān)于古代文化、文學(xué)常識的表述,完全有誤的一項是()
A.“燕然勒功"典出東漢大將竇憲追擊北匈奴,出塞三千余里,至燕然山刻石記功;“望聞問切”指中醫(yī)診病的四種方法;“氣沖斗牛"中的“斗”是一種計量工具。
B.古人稱謂語非常豐富,有對自己的謙稱,如“孤";有對他人的敬稱、愛稱,如“大兄”“卿"。
C.對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶,也是活的文化遺產(chǎn)。對聯(lián)的上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等,對應(yīng)詞語的詞性相同,尾字講究“仄起平落”,即上聯(lián)尾字用仄聲,下聯(lián)尾字用平聲。
D.“一個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人"一句采用了排比的修辭方法。
【答案】A
【知識點】古代散文、兵法農(nóng)醫(yī)、天文術(shù)數(shù)、藝術(shù)雜學(xué)等;對聯(lián);排比;稱謂
【解析】【分析】A.有誤?!皻鉀_斗牛”中的“斗"是星宿名。
故答案為:A
【點評】此題考查文化常識、文學(xué)常識的識記理解能力。文化常識的積累有助于解讀文言文,文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等,零散瑣碎,繁多龐雜。這么多的內(nèi)容,要想掌握它,確非易事。大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累,持之以恒,就能集腋成裘,積沙成塔;再加上常看常記,爛熟于心,考試時定能得心應(yīng)手,左右逢源,正確地完成此類考題。文學(xué)常識涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫作技法,零散瑣碎,繁多龐雜。這么多的內(nèi)容,要想掌握它,確非易事。大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累,持之以恒,就能集腋成裘,積沙成塔;再加上常看常記,爛熟于心,考試時定能得心應(yīng)手,左右逢源,正確地完成此類考題。
11.(2024七下·涼州期末)請你參加以“熱愛詩歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。
(1)[活動一:書心聲]請把畫橫線的文字正確、規(guī)范、工整地抄寫在下面的田字格中。
我們今天是桃李芬芳,
明天是社會的棟梁;
我們今天是弦歌在一堂,
明天要掀起民族自救的巨浪!
(2)[活動二:表期盼]同學(xué)們改寫了李叔同的《送別》,請你補全詩歌。
長亭外,古道邊,芳草碧連天;
晚風(fēng)拂柳笛聲殘,夕陽山外山。
天之涯,地之角,知交半零落;
一壺濁酒盡余歡,今宵別夢寒。
——李叔同《送別》
風(fēng)輕輕,柳依依,今宵訴別離;
經(jīng)年此去杳無音,___。
同窗誼,恩師情,天涯若比鄰;
他年此地重相逢,____________。
——同學(xué)改寫
(3)[活動三:改正誤]某同學(xué)為本次活動寫了一段結(jié)束語,其中有幾處問題,請你改正。
詩歌,像陽光,撥開重重陰霾,讓人看見希望的光芒;詩歌,像雨露,滋潤枯萎受傷的心靈,[A]讓人重新散布青春的光彩。詩歌,能把如山的困難推倒;詩歌,能把憂郁的情緒沖散;[B]詩歌,能讓美好的生活重現(xiàn)……。[C]誰能否認(rèn),人生不需要詩歌呢?那就請你熱愛詩歌吧!
①A處畫線句用詞不當(dāng),應(yīng)把“"改為“”。
②B處畫線句標(biāo)點運用有誤,請?zhí)岢鲂薷囊庖姡骸?/p>
③C處畫線句表意有誤,應(yīng)改為:____________。
【答案】(1)明天是社會的棟梁
(2)示例一:何日再相逢;再話青春夢(示例二:莫要忘初心;愿君似春風(fēng))
(3)①散布;散發(fā)(煥發(fā));②去掉句號;③誰都不能否認(rèn),人生需要詩歌(或:誰都得承認(rèn),人生需要詩歌)
【知識點】漢字筆畫筆順;套用式仿寫;句號;省略號;搭配不當(dāng);表意不明
【解析】【分析】(1)要求學(xué)生在平時養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣,抄寫漢字,要做到:準(zhǔn)確,即不要抄錯字;規(guī)范,即筆劃要清楚;端正,即要寫成方塊字,不要潦草,偏旁部首比例要合適,在格中的位置要正確;整潔,不要涂改。
故答案為:明天是社會的棟梁
(2)本題考查學(xué)生句子的仿寫能力。
①句中根據(jù)上一句“杳無音"可以對出“再相逢”。
②句中是寫同學(xué)情和師生情的分別,所以很容易就聯(lián)想到“青春"。
故答案為:
第1空、示例一:何日再相逢
第2空、再話青春夢(示例二:莫要忘初心;愿君似春風(fēng))
(3)本題考查病句的辨別與修改、標(biāo)點符號的運用、句式的運用。①A處劃線句“散步”與“光彩"搭配不當(dāng),應(yīng)把“散步”改為“散發(fā)"(煥發(fā));②B句末尾用一個句末號省略號即可,刪去句號;③誤用了否定詞,應(yīng)改為:誰都不能否認(rèn),人生需要詩歌(或:誰都得承認(rèn),人生需要詩歌)
故答案為:
第1空、①散布
第2空、散發(fā)(煥發(fā))
第3空、②去掉句號
第4空、③誰都不能否認(rèn),人生需要詩歌(或:誰都得承認(rèn),人生需要詩歌)
【點評】(1)此題考查書寫漢字的能力。楷書也叫正楷、正書。是由隸書逐漸演變而來,更趨簡化,橫平豎直。它的特點是“形體方正,筆畫平直,可作楷模?!边@種漢字字體端正,就是現(xiàn)代漢字手寫正體字。答題時要在觀察仔細的基礎(chǔ)上在田字格中規(guī)范的書寫,注意每個漢字在田字格中所占的位置。
(2)本題考查學(xué)生句子的仿寫能力。按照題目已經(jīng)給出的語句,再另外寫出與之相仿的句子。仿寫句子與被仿寫句子句式要相同,修辭要相同。做仿寫試題,應(yīng)注意以下幾點:①要順應(yīng)上下文的語言環(huán)境,做到仿寫句與被仿寫句內(nèi)容貫通,感情一致,風(fēng)格類似。②要先分析被仿寫句的結(jié)構(gòu)。③被仿寫句使用的修辭手法。④仿寫句和被仿寫句在字?jǐn)?shù)上要相等或大致相等。
(3)本題考查病句的辨別與修改、標(biāo)點符號的運用、句式的運用。根據(jù)具體的語句具體分析。
12.(2024七下·涼州期末)法國作家大仲馬說:“人生的意義就蘊含在這兩個詞里——希望和等待。"請從下列人物中選擇一位,結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。
A《駱駝祥子》——祥子
B《海底兩萬里》——尼摩船長
【答案】示例一:A.《駱駝祥子》中的祥子,來到北平后,想擁有一輛屬于的車,他在暴雨和烈日中拉車,憑著勤勞和堅忍等待新生活的開啟。然而,“三起三落”的經(jīng)歷、小福子的去世,讓祥子的希望落空,無所期待,他開始自暴自棄,成了一具行尸走肉。
示例二:B.《海底兩萬里》中的尼摩船長,他學(xué)識廣博,為躲避殖民者的壓迫,駕駛自己設(shè)計制造的“諾第留斯號"潛水艇,潛入海底。在漫長的海底之旅中,他始終充滿希望。他借助潛艇的神奇力量,成功解除了擱淺、冰山封路、鯊魚襲擊等種種險情,同時他發(fā)掘海底寶藏,為陸上被壓迫民族提供反殖民解放斗爭的財政支援。他所做的一切都是為了等待、召喚社會正義和人類平等的到來。
【知識點】理解文章中心思想;《駱駝祥子》;《海底兩萬里》
【解析】【分析】本題考查對名著的人物分析。結(jié)合“人生的意義就蘊含在這兩個詞里—希望和等待”,分析人物充滿曲折的人生,有的一直都對生活充滿信心,堅定理想;有的在等待中理想幻滅。
示例1:祥子從農(nóng)村來到城市,想通過勞動改變自己的命運。
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