課題開題報告：“大思政課”視域下紅色文化空間的育人功能及其實(shí)現(xiàn)路徑研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！丁按笏颊n”視域下紅色文化空間的育人功能及其實(shí)現(xiàn)路徑研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：大思政課視域下紅色文化空間的育人功能及其實(shí)現(xiàn)路徑研究課題來源：教育部課題類型：教育科研課題課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人）、李四、王五、趙六課題申報時間：2023年10月預(yù)計完成時間：2025年10月二、課題研究背景與意義研究背景紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命、建設(shè)和改革過程中形成的寶貴精神財富，具有豐富的歷史內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)價值。在新時代背景下，加強(qiáng)紅色文化教育，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，是教育事業(yè)的重要任務(wù)。大思政課是高校思想政治理論課的重要形式，具有鮮明的時代性和實(shí)踐性。將紅色文化與大思政課相結(jié)合，有助于提高思想政治教育的實(shí)效性，培養(yǎng)具有堅定理想信念、強(qiáng)烈社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的新時代青年。研究意義（1）理論意義：本研究旨在探討紅色文化空間在大思政課中的育人功能，豐富思想政治教育理論，為新時代思想政治教育提供理論支撐。（2）實(shí)踐意義：本研究將為高校紅色文化教育提供實(shí)踐指導(dǎo)，推動紅色文化與大思政課的深度融合，提高思想政治教育的實(shí)效性。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)研究現(xiàn)狀國內(nèi)關(guān)于紅色文化教育的研究主要集中在紅色文化資源的開發(fā)與利用、紅色文化教育的路徑與方法等方面。近年來，隨著大思政課的推進(jìn)，紅色文化與大思政課的融合研究逐漸成為熱點(diǎn)。然而，目前的研究多停留在理論探討層面，缺乏實(shí)證研究。國外研究現(xiàn)狀國外關(guān)于紅色文化教育的研究相對較少，主要集中在紅色文化資源的保護(hù)與傳承、紅色文化教育的方法與策略等方面。近年來，隨著國際交流的加強(qiáng)，國外學(xué)者開始關(guān)注紅色文化教育在培養(yǎng)青年學(xué)生社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神方面的作用。發(fā)展趨勢（1）紅色文化與大思政課的深度融合將成為研究熱點(diǎn)。（2）實(shí)證研究將成為紅色文化教育研究的重要方向。（3）紅色文化教育的國際交流與合作將不斷加強(qiáng)。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）揭示紅色文化空間在大思政課中的育人功能。（2）探索紅色文化與大思政課的融合路徑。（3）為高校紅色文化教育提供實(shí)踐指導(dǎo)。研究內(nèi)容（1）紅色文化空間的內(nèi)涵與特征。（2）紅色文化空間在大思政課中的育人功能。（3）紅色文化與大思政課的融合路徑。（4）高校紅色文化教育的實(shí)踐策略。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解紅色文化教育和大思政課的研究現(xiàn)狀。（2）實(shí)證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等實(shí)證研究方法，收集紅色文化空間在大思政課中的育人功能的相關(guān)數(shù)據(jù)。（3）案例分析法：通過分析高校紅色文化教育的典型案例，總結(jié)紅色文化與大思政課的融合路徑。研究路徑（1）明確研究目標(biāo)與內(nèi)容。（2）設(shè)計研究方案與調(diào)查問卷。（3）收集與分析數(shù)據(jù)。（4）撰寫研究報告與論文。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）揭示紅色文化空間在大思政課中的育人功能。（2）探索紅色文化與大思政課的融合路徑。（3）為高校紅色文化教育提供實(shí)踐指導(dǎo)。成果形式（1）研究報告：詳細(xì)闡述研究過程、結(jié)果與結(jié)論。（2）學(xué)術(shù)論文：發(fā)表在相關(guān)學(xué)術(shù)期刊上。（3）實(shí)踐指南：為高校紅色文化教育提供實(shí)踐指導(dǎo)。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年10月-2024年2月：完成文獻(xiàn)綜述與研究方案設(shè)計。（2）2024年3月-2024年6月：開展實(shí)證研究，收集與分析數(shù)據(jù)。（3）2024年7月-2024年10月：撰寫研究報告與學(xué)術(shù)論文。（4）2024年11月-2025年2月：修改完善研究報告與學(xué)術(shù)論文。（5）2025年3月-2025年10月：整理研究成果，形成實(shí)踐指南。人員分工（1）張三：負(fù)責(zé)課題總體設(shè)計、研究方案制定、研究報告撰寫。（2）李四：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)綜述、實(shí)證研究設(shè)計、數(shù)據(jù)收集與分析。（3）王五：負(fù)責(zé)案例分析與實(shí)踐指南撰寫。（4）趙六：負(fù)責(zé)研究報告與學(xué)術(shù)論文的修改完善。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）文獻(xiàn)檢索與資料購買：5000元（2）問卷調(diào)查與訪談：8000元（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析軟件：3000元（4）差旅費(fèi)：10000元（5）其他費(fèi)用：5000元總計：31500元設(shè)備需求（1）計算機(jī)：2臺（2）打印機(jī)：1臺（3）投影儀：1臺（4）錄音筆：2支九、參考文獻(xiàn)（略）注：本開題報告僅為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)