1-6年級閱讀與鑒賞學(xué)段目標(biāo)及閱讀考核標(biāo)準(zhǔn)(附1-6年級數(shù)學(xué)年段課程目標(biāo))

1-6年級閱讀與鑒賞學(xué)段目標(biāo)及閱讀考核標(biāo)準(zhǔn)（附1??6年級

數(shù)學(xué)年段課程目標(biāo)）

義務(wù)教育語文課程圍繞立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮其獨(dú)特的

育人功能和奠基作用，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的，以識(shí)字與

寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等語文實(shí)踐活動(dòng)為主

線，綜合構(gòu)建素養(yǎng)型課程目標(biāo)體系。其中學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)又是

教學(xué)的一大重難點(diǎn)，明確新時(shí)代下閱讀與鑒賞課程目標(biāo)和閱讀考核

標(biāo)準(zhǔn)就顯得十分重要。

第一學(xué)段（1~2年級）閱讀與鑒賞課程目標(biāo)

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。

2結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積

累詞語。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號，在閱讀中體會(huì)句號、問

號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。借助讀物中的圖畫閱讀。

3.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然

和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與他

人交流。誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的

情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

4.嘗試閱讀整本書，用自己喜歡的方式向他人介紹讀過的書。

養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

5.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。

課外閱讀總量不少于5萬字。

第二學(xué)段（3~4年級）閱讀與鑒賞課程目標(biāo)

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀，

做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

2.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)

情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。在

理解語句的過程中，體會(huì)句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號

的一般用法。

3.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。學(xué)

習(xí)圈點(diǎn)、批注等閱讀方法。能對課文中不理解的地方提出疑問，樂

于與他人討論交流。

4.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)

美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的

閱讀感受。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，

領(lǐng)悟詩文大意。

5.閱讀整本書，初步理解主要內(nèi)容，主動(dòng)和同學(xué)分享自己的閱

讀感受。

6.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活

中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,

收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。

第三學(xué)段（5~6年級）閱讀與鑒賞課程目標(biāo)

1.熟練地用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一

定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知

識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

2.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，

辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。在理解課文的過程中體會(huì)

頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

3.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步

領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出

自己的判斷。

4.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述印象最深的場

景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感

受;閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)作品的情

感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。

5.閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信

息。嘗試使用多種媒介閱讀。

6.閱讀整本書，把握文本的主要內(nèi)容，積極向同學(xué)推薦并說明

理由。

7.背誦優(yōu)秀詩文60篇（段），注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味

作品的內(nèi)容和情感。獷展閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

學(xué)習(xí)任壽群的評價(jià)：?!.學(xué).海一體化

01

一年級閱讀考核標(biāo)準(zhǔn)

1.在教師的指導(dǎo)下逐步具有一定的課外閱讀意識(shí)，有讀書的興

趣。

2.在規(guī)定的讀書時(shí)間內(nèi)專心讀書，能與人交流。

3.借助讀物中的圖意讀書，能看懂圖意，能用二、三句話正確、

清楚地口述圖意。

4.閱讀淺近的童話、寓言故事，誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，

展開想象，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法。

5.學(xué)習(xí)積累自己喜歡的成語和格言警句，能背誦優(yōu)秀詩文20

篇（段）或《三字經(jīng)》精選，總閱讀量不少于2萬字。

02

二年級閱讀考核標(biāo)準(zhǔn)

1.在良好的課外閱讀環(huán)境下，有良好的閱讀興趣，喜歡閱讀，

感受閱讀的樂趣；初步學(xué)習(xí)'不動(dòng)筆墨不讀書〃的正確閱讀行為習(xí)慣,

喜愛圖書、愛護(hù)圖書。

2.基本掌握看圖說文的方法，能正確、清楚地用連貫的語言說

出圖畫的主要內(nèi)容，說出想象中的事物和自己對周圍事物的認(rèn)識(shí)和

感想，樂于與人討論。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用拼音和工具書閱讀較簡單的注音讀物（童話、寓言

等）的方法，初步理解讀物的主要內(nèi)容。

4.學(xué)習(xí)邊讀邊劃邊思考的閱讀方法并能質(zhì)疑。

5.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩能夠展開想象。初步獲得情感

體驗(yàn)，感受語言優(yōu)美，學(xué)習(xí)積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦

優(yōu)秀詩文30篇（段），總閱讀量不少于3萬字。

03

三年級閱讀考核標(biāo)準(zhǔn)

1.具有一定的課外閱讀的意識(shí)，有了讀書的興趣，愛讀書、想

讀書，能在老師的指導(dǎo)下安排讀書時(shí)間，收藏讀書資料，參與讀書

活動(dòng)。

2.在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)專心讀書，能與人交流讀書感受。

3.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)簡單的閱讀摘錄，能歸納、摘抄

好詞句。

4.在閱讀中能聯(lián)系上下文，借助字典和生活積累理解詞句的意

思，初步把握文章的主要內(nèi)容，能對不理解的地方提出質(zhì)疑。

5.學(xué)習(xí)欣賞方法，在提示下能對人物和優(yōu)美的語言作出評價(jià)，

進(jìn)行有目的地收集資料和網(wǎng)絡(luò)查閱工作。背誦詩文30篇，全學(xué)年

課外閱讀總量達(dá)15萬字以上。

04

四年級閱讀考核標(biāo)準(zhǔn)

1.具有良好的閱讀興趣，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，能科學(xué)

地安排閱讀的時(shí)間；養(yǎng)成讀書看報(bào)和收藏的習(xí)慣，與同學(xué)交流資料

的習(xí)慣。每天堅(jiān)持閱讀45分鐘以上。

2.學(xué)會(huì)欣賞，初步學(xué)會(huì)選擇自己喜愛閱讀的書報(bào)，并做好摘錄

讀書筆記與學(xué)習(xí)批注的方法，學(xué)寫歸納型的讀書筆記。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)的語文知識(shí)、技能和工具書閱讀適合的童話、

寓言、小說等，理解讀物的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

能欣賞所閱讀的文章，與人交流閱讀的感受；能對感興趣的內(nèi)容提

出問題，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行資料收集，并參與專題討論。

4.誦讀優(yōu)秀詩文25篇，在誦讀中展開想象，體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)

容。積累優(yōu)美詞語、精彩句段，開始閱讀中國名著，總閱讀量不少

于25萬字。

05

五年級閱讀考核標(biāo)準(zhǔn)

1.具有較強(qiáng)的課外閱讀意識(shí)，能自覺安排時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，

有收藏圖書資料、參與讀書活動(dòng)的習(xí)慣。

2.在規(guī)定的讀書時(shí)間內(nèi)專心讀書，能堅(jiān)持讀書60分鐘以上，能

與人交流讀書感受。

3.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，會(huì)摘錄、會(huì)剪報(bào)，學(xué)會(huì)寫感想型讀書

筆記。

4.在閱讀中能聯(lián)系上下文和自己的積累推想詞句的意思，揣摩

文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法，能質(zhì)疑并展開討

論。

5.初步學(xué)會(huì)速讀，可達(dá)每分鐘200字以上，學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)

要求選擇有關(guān)讀物和收集有關(guān)信息。

6.學(xué)習(xí)探究性閱讀方法，在老師的指導(dǎo)下利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等

信息渠道嘗試專題性閱讀。對人物和表達(dá)方法作出簡單的評價(jià)。背

誦詩文30篇，開始閱讀中外名著，全學(xué)年課外閱讀總量達(dá)50萬字

以上。

06

六年級閱讀考核標(biāo)準(zhǔn)

1.具有濃厚的閱讀興趣，學(xué)習(xí)制定規(guī)劃，每天固定閱讀時(shí)間不

少于60分鐘；養(yǎng)成讀書看報(bào)和收藏并與同學(xué)交流圖書資料與討論

的習(xí)慣，在交流中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

2.學(xué)會(huì)精讀，學(xué)會(huì)選擇自己喜爰閱讀的書報(bào)，并做好摘錄讀書

筆記和批注，學(xué)寫評價(jià)型的讀書筆記。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)過的語文知識(shí)、技能和工具書閱讀適合的童話、

寓言、小說和淺顯的文言文，了解文章的基本說明方法和事件梗概，

注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。

4提高速讀水平，達(dá)每分鐘300字以上。學(xué)會(huì)瀏覽，自主選擇

資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)進(jìn)行資料收集和網(wǎng)絡(luò)查找，并參與專題討論。

5.能鑒賞文學(xué)作品，閱讀中外名著，感受形象，體驗(yàn)情感，形

成個(gè)人興趣愛好，豐富自己的精神世界，背誦優(yōu)秀詩文35篇，總

閱讀量不少于50萬字。

1-6年級數(shù)學(xué)年段課程目標(biāo)

一上

數(shù)學(xué)

數(shù)與代數(shù)

（1）在具體地情境中能熟練地認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，經(jīng)歷

用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程，理解數(shù)的意義，初步形成數(shù)

的概念，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或者事物的位置與順序，能用20

以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問題的

過程中，初步培養(yǎng)合作意識(shí)。（2）認(rèn)識(shí)〃<〃"=〃〃>〃的含義,能夠用

符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小，在比較數(shù)的大小的過程中，建

立初步的符號感和對應(yīng)思想。（3）能認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，識(shí)別十位

和個(gè)位上數(shù)字的意義。（4）結(jié)合具體情境，體會(huì)加減法的意義；

能熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法，在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出20以

內(nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。（5）結(jié)合現(xiàn)實(shí)素

材，進(jìn)行初步的估算，在估計(jì)物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過程中，初步

形成估算意識(shí)；通過算法多樣化，體會(huì)優(yōu)化思想。

空間與圖形

(1)通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體

圖形。(2)辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀。

(3)會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對位置，確定位置的過

程中形成初步的空間觀念。

統(tǒng)計(jì)與概率

(1)能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分

類。在分一分、比一比的活動(dòng)中，形成初步的觀察、分析、比較的

能力；經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集整理的過程，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。(2)

通過簡單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表，并從中

知道簡單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用

(1)通過《找找周圍的數(shù)》的實(shí)踐活動(dòng)，理解、加深20以內(nèi)

的數(shù)的有關(guān)知識(shí)的理解。(2)通過《大蒜有幾瓣》的實(shí)踐活動(dòng)，

加深對分類與比較及統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)的理解。

數(shù)學(xué)閱讀

(1)通過閱讀讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述，并能找出一

些有關(guān)的信息。素材一：對于剛?cè)雽W(xué)的孩子，數(shù)學(xué)閱讀對于他們有

難度，可以由老師講解一些簡單的數(shù)學(xué)故事，學(xué)生在聽的過程中會(huì)

有自己的想法。素材二：給學(xué)生一些情境圖，讓學(xué)生根據(jù)圖意編一

些簡單的數(shù)學(xué)故事，就像語文的繪本閱讀一樣。

一下

數(shù)學(xué)

數(shù)與代數(shù)

（1）在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，經(jīng)歷

從生活情境中抽象出100Yin的數(shù)的過程，發(fā)展初步的觀察、分析、

抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感，能用100以內(nèi)的數(shù)描

述現(xiàn)實(shí)生活中的事物并能與同伴交流。（2）能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位〃百〃，

知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。（3）

結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加、

減法，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)

數(shù)的加減法解決的問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。（4）結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初

步學(xué)會(huì)估算。（5）在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)

剛過和快到幾時(shí)。（6）在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它

們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡單地計(jì)算。

空間與圖形

（1）通過具體的操作活動(dòng)，能識(shí)別長方形、正方形、三角形、

平行四邊形和圓。（2）在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)厘米、米的含義，知

道1米=100厘米；能估計(jì)一些物體的長度，開會(huì)選擇合適的長度

單位進(jìn)行測量。（3）在認(rèn)識(shí)圖形、方向及長度單位的過程中，發(fā)

展學(xué)生的觀察、想象、操作能力，形成初步的空間觀念。

統(tǒng)計(jì)與概率

（1）在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識(shí)簡

單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。（2）能完成簡單地統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)

圖，根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單地問題。（3）能對統(tǒng)計(jì)結(jié)果的合理

性進(jìn)行初步的分析判斷，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能

力。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用

（1）加深對百以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算方法，圖形與統(tǒng)計(jì)等知

識(shí)的理解。（2）在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的

渠道與方法。

數(shù)學(xué)閱讀

（1）通過閱讀讓學(xué)生能用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述故事中的有用

信息。素材一：閱讀《智力開發(fā)報(bào)》，學(xué)著寫一些簡單地?cái)?shù)學(xué)故事。

素材二閱讀一些與本冊內(nèi)容有關(guān)的小知識(shí)。例如人民幣的發(fā)展史，

長度單位的發(fā)展史等。

二上

數(shù)學(xué)

數(shù)與代數(shù)

（1）結(jié)合具體情境，理解乘、除法的意義，知道乘、除法算

式中各部分的名稱能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。（2）理解〃倍”

的意義。（3）知道簡單的含有兩級混合運(yùn)算的運(yùn)算順序（不帶括

號），并能正確地進(jìn)行計(jì)算。（4）經(jīng)歷乘、除法產(chǎn)生及發(fā)生的過

程，發(fā)展初步的抽象概括能力，建立初步的符號感。（5）經(jīng)歷乘

法口訣的編制，應(yīng)用過程，發(fā)展初步的歸納、概括能力。

空間與圖形

（1）結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)角。（2）能辨認(rèn)直角、銳角和鈍

角。（3）會(huì)根據(jù)給定東、西、南、北中的任何一個(gè)方向，判斷其

余的三個(gè)方向。（4）會(huì)看簡單的路線圖。（5）能辨認(rèn)從正面、側(cè)

面、上面觀察到的簡鑿物體的形狀。（6）在認(rèn)識(shí)角，辨別方向，

從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀念和方

位感。

統(tǒng)計(jì)與概率

（1）在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的方法。（2）在具體

的活動(dòng)中，體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。（3）經(jīng)歷分類統(tǒng)

計(jì)的過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

（4）初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用

（1）通過測量、整理、分析數(shù)據(jù)活動(dòng)，加深對所學(xué)長度單位

的認(rèn)識(shí)。（2）能在現(xiàn)實(shí)情境中辨認(rèn)方位。

數(shù)學(xué)閱讀

（1）本冊主要想把閱讀穿插在課堂教學(xué)里面，主要讓學(xué)生了

解一些數(shù)學(xué)符號的產(chǎn)生等知識(shí)，明白一些事物產(chǎn)生的必要性。如乘

號是由英國的奧特累德首先使用的，除號是17世紀(jì)，瑞士學(xué)者哈

納在算賬中遇到要把一個(gè)整數(shù)平均分成幾份的問題產(chǎn)生的。其次了

解關(guān)于"小九九〃〃大九九〃的知識(shí)，了解一些辨別方向的知識(shí)等等。同

時(shí)再補(bǔ)充一些教材外的數(shù)學(xué)知識(shí)。

二下

數(shù)學(xué)

數(shù)與代數(shù)

（1）結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬

以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。（2）

結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會(huì)口算表內(nèi)有余數(shù)除法、

百以內(nèi)加減法，能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運(yùn)算。結(jié)

合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。（3）能正確辨認(rèn)鐘面

上指示的時(shí)刻，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并能進(jìn)行

簡單的換算。（4）在具體地情境中，探索有余數(shù)除法的計(jì)算方法。

（5）經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識(shí)較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)的數(shù)描述

具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括的能力，建立初

步的數(shù)感和符號感。（6）經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計(jì)算方法的過程，

初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在進(jìn)行估算的過程中，初步形成

的估算意識(shí)。（7）在解決簡單的混合運(yùn)算問題中，體會(huì)分析問題

的基本思想方法，能進(jìn)行簡單地、有條理的思考。

空間與圖形

（1）通過觀察、操作、能用自己的語言描述長方形、正方形

的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。（2）結(jié)合生活實(shí)際，感知千

米，認(rèn)識(shí)分米、毫米,能結(jié)合實(shí)際恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進(jìn)行

簡單地單位換算，會(huì)估測、測量一些物體的長度。（3）在對長方

形及正方形特征的探索過程中，提高學(xué)生的觀察、操作能力，發(fā)展

初步的空間觀念。

統(tǒng)計(jì)與概率

（1）能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。（2）在具體地統(tǒng)計(jì)活動(dòng)

中，初步學(xué)會(huì)分段統(tǒng)計(jì)的方法。（3）經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、

分析的過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)一時(shí)和能力。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用

（1）加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長度單位認(rèn)識(shí)。（2）加深對統(tǒng)

計(jì)意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。

數(shù)學(xué)閱讀

（1）讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)找數(shù)學(xué)信息，提數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)解決問

題的能力。（2）逐步培養(yǎng)學(xué)生分辨有用信息的能力。（3）加深對

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（4）增強(qiáng)對時(shí)間的認(rèn)識(shí)（5）找出有許多數(shù)據(jù)的

資料讓學(xué)生讀，提高學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識(shí)。（6）讀圖或讀文字題或者

兩者兼有的題目，培養(yǎng)學(xué)生對信息處理的能力。

=±

數(shù)學(xué)

數(shù)與代數(shù)

（1）結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡

單的分?jǐn)?shù)。（2）結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)

計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法及

含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算并解釋估算

的過程。（3）在具體地情境中，感受并認(rèn)識(shí)克、千克、噸，并能

進(jìn)行簡單地?fù)Q算。（4）經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位

數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。

在進(jìn)行估算的過程中,初步形成估算意識(shí)。（5）在具體的情境中，

發(fā)現(xiàn)并提出能用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位除以一位數(shù)的問題，

發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在探索、交流計(jì)算方法的過程中，感受同一問題可

以用不同的方法解決。（6）在自主探索與合作交流的過程中，解

決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)

果，有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。（7）在他人的鼓勵(lì)與幫助下，

對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

（8）了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生

活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。（9）在他人的鼓勵(lì)和幫助

下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（10）在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤與不足并及

時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

空間與圖形

（1）指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方

形的周長公式。（2）結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（3）

在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方向，

辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語描繪物體所在的方向，會(huì)看

簡單地路線圖。（4）在對長方形、正方形特征及周長公式的探索

過程中，提高學(xué)生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。（5）

能綜合運(yùn)用方向、圖形等知識(shí)解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)

踐能力。

統(tǒng)計(jì)與概率

（1）通過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性有大有小。（2）

對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。（3）

經(jīng)歷簡單地統(tǒng)計(jì)過程能對統(tǒng)計(jì)結(jié)果的合理性進(jìn)行初步的分析判斷,

形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用

（1）應(yīng)用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩、三位數(shù)除以一位

數(shù)的除法及測量等知識(shí)解決問題。（2）實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分

析、研究問題的思路和方法。

數(shù)學(xué)閱讀

（1）通過補(bǔ)充課外知識(shí)的閱讀幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，進(jìn)

一步拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。素材一：分?jǐn)?shù)的起源和演變。素材二：

結(jié)合方向與位置的知識(shí)，閱讀有關(guān)的交通地圖。

三下

數(shù)學(xué)

數(shù)與代數(shù)

（1）結(jié)合具體情境，會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小，

能進(jìn)行簡單地小數(shù)加減法的運(yùn)算。（2）在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理

解四則混合運(yùn)算的意義，會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩、三位

數(shù)除以一位數(shù)的除法以及含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算，結(jié)合現(xiàn)實(shí)

素材進(jìn)行估算，并理解估算的方法。（3）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、

月、日，了解它們之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法。（4）在理解小

數(shù)意義的過程中，發(fā)現(xiàn)觀察、分析、比較的能力，初步感受小數(shù)和

分?jǐn)?shù)內(nèi)在的聯(lián)系。（5）在探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘

兩位數(shù)計(jì)算方法的過程中，發(fā)展初步的比較、歸納能力，逐步形成

獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算的能

力。（6）在用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)分析問題的

基本思想方法，能進(jìn)行簡單地有條理的思考。（7）在具體的情境

中發(fā)現(xiàn)并提出用兩、三位數(shù)除以一位數(shù)或兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決的問

題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在探索、交流計(jì)算方法或用混合運(yùn)算解決問題

的過程中，了解解決問題方法的多樣性和結(jié)果的同一性。（8）能

靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

（9）在研究計(jì)算方法的過程中，逐步形成自主探索與合作交流的

意識(shí)和能力。（10）在解決實(shí)際問題的過程中，形成用數(shù)學(xué)的眼光

觀察生活、觀察社會(huì)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣。

空間與圖形

（1）結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，能自選單位估計(jì)和測量圖形

的面積，認(rèn)識(shí)面積單擔(dān)位，會(huì)進(jìn)行簡單地單位換算。（2）探索并

掌握長方形、正方形的面積計(jì)算公式，能估計(jì)給定的長方形、正方

形的面積。（3）結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)軸對稱圖形的對稱軸。（4）

在認(rèn)識(shí)軸對稱圖形、探索長方形、正方型面積計(jì)算方法和年、月、

日知識(shí)的過程中，經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗(yàn)證的過程，培養(yǎng)初步

的推理能力。在認(rèn)識(shí)軸對稱圖形、理解面積的意義及建立面積單位

概念的過程中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。（5）感受軸對稱圖形的美，

關(guān)注它在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)其應(yīng)用價(jià)值。

統(tǒng)計(jì)與概率

（1）結(jié)合具體事例，理解"平均數(shù)〃的意義，掌握求簡單數(shù)據(jù)平

均數(shù)的方法。（2）能運(yùn)用長方形和正方形面積的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)行

實(shí)際測量和計(jì)算，提高解決實(shí)際問題的能力。（3）在自主探索與

合作交流的過程中解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，能表達(dá)解決問題的

大致過程和結(jié)果，不斷積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用

（1）鞏固收集數(shù)據(jù)的一般方法，并在實(shí)踐活動(dòng)中初步了解研

究問題的思路和方法。（2）運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)，分析和解決問題。（3）

在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲

得成功的經(jīng)驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

數(shù)學(xué)閱讀

（1）通過補(bǔ)充課外知識(shí)的閱讀幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，進(jìn)

一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。素材一：有關(guān)年月日的科學(xué)知識(shí)。素材

-:閱讀《數(shù)學(xué)智力開發(fā)報(bào)》素材三：科普文章《0的表白》

四上

數(shù)學(xué)

數(shù)與代數(shù)

（1）結(jié)合具體情境，能認(rèn)、讀、寫萬以上的數(shù)，了解十進(jìn)制

計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬、億作單位表示大數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意

義，并能對較大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。經(jīng)歷從生活情境中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過程，

能用大數(shù)表示具體地事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能

力，建立初步的數(shù)感。（2）在現(xiàn)實(shí)的情境中，進(jìn)一步理解四則運(yùn)

算的意義，會(huì)進(jìn)行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單地兩位數(shù)乘、除三位

數(shù)的口算；會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)

的除法；會(huì)計(jì)算含有兩級運(yùn)算的四則混合式題；能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)

行估算，并解釋估算的過程；能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算，探

索簡單地?cái)?shù)學(xué)規(guī)律。經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘除兩、三位數(shù)計(jì)算的過程，

初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。結(jié)合具體情境，在估算的過程中，

初步形成估算意識(shí)。在用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)分

析問題的思路和方法,能進(jìn)行簡單的，有條理的思考。（3）在具

體地情境中，發(fā)現(xiàn)并提出用四則混合運(yùn)算解決的問題，發(fā)展應(yīng)用意

識(shí)。在探索、交流的過程中，了解解決問題的策略是多樣的。

空間與圖形

（1）結(jié)合實(shí)例了解兩點(diǎn)決定一條直線和兩條直線相交只有一

個(gè)交點(diǎn)；區(qū)分直線、線段和射線；體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短。

知道兩點(diǎn)間距離及點(diǎn)到直線的距離；了解平面內(nèi)兩直線的平行和相

交（包括垂直）位置關(guān)系，會(huì)過一點(diǎn)作已知直線的垂線和平行線。

在探索平行與相交的過程中，提高初步的觀察、想象和動(dòng)手能力，

發(fā)展空間觀念。（2）能綜合運(yùn)用平行和相交等知識(shí)解決實(shí)際問題,

發(fā)展初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。（3）能初步用數(shù)和形來描述現(xiàn)

實(shí)生活中的事物，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的的作用。

統(tǒng)計(jì)與概率

（1）通過實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1個(gè)表示多個(gè)單位）。

（2）經(jīng)歷簡單地收集、整理、描述和分?jǐn)?shù)據(jù)的過程。（3）通過實(shí)

驗(yàn)，初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用

（1）加深對乘除法等知識(shí)的理解。能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在

他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣。（2）

在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析研究問題的方法。能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)

中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（3）

在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己的

思考的大致過程和結(jié)具積累與同伴合作的經(jīng)驗(yàn)。在他人的指導(dǎo)下，

能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

數(shù)學(xué)閱讀

（1）對于大數(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和拓展，提供閱讀素材來豐富學(xué)

生的數(shù)感。（2）通過生活素材的搜集,整理把乘除法在實(shí)際生活

中的應(yīng)用以紋般的形式展示，激起學(xué)生在閱讀中的有效思考和積極

主動(dòng)地解決問題。（3）文本與圖形的有機(jī)結(jié)合才能促使學(xué)生對空

間觀念的意識(shí)的加強(qiáng)。素材一：博物館的介紹。

四下

數(shù)學(xué)

數(shù)與代數(shù)

（1）結(jié)合具體情境，體會(huì)用字母表示數(shù)的意義和作用；會(huì)用

字母表示數(shù)、表示常見的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母

所取的值，求含有字母的式子的值；理解并掌握加法和乘法的運(yùn)算

律以及減法的一些運(yùn)算性質(zhì)，并能用字母表示；能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)

算律進(jìn)行簡便運(yùn)算，解決相關(guān)的實(shí)際問題。在探索用字母表示數(shù)的

過程中，發(fā)展學(xué)生的概括、抽象思維能力，建立初步的代數(shù)思想。

感受數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡潔性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。（2）了解加

減乘除法各部分之間的關(guān)系，并會(huì)在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)用。在探索運(yùn)算

律的過程中，學(xué)會(huì)用猜想、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法解決問題。（3）

結(jié)合具體情境，通過觀察類比等活動(dòng)理解小數(shù)的意義，會(huì)比較小數(shù)

的大小，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡單地實(shí)際問題。借助計(jì)算器，

探索小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能進(jìn)行十進(jìn)制復(fù)名

數(shù)與小數(shù)之間的改寫。會(huì)用〃四舍五入法〃求小數(shù)的近似數(shù)，會(huì)把較

大的數(shù)改寫成用'萬〃或者〃億〃作單位的數(shù)。（4）結(jié)合具體情境理解

小數(shù)加減運(yùn)算的意義?掌握小數(shù)加減運(yùn)算的方法，并能正確地進(jìn)行

計(jì)算，理解整數(shù)運(yùn)算律對于小數(shù)同樣適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)

行小數(shù)簡便計(jì)算。（5）在具體地情境中，發(fā)現(xiàn)、提出并解決用小

數(shù)計(jì)算解答的問題，培養(yǎng)估算和解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意

識(shí)。在探索、交流計(jì)算方法和運(yùn)算規(guī)律的過程中，體會(huì)解決問題策

略的多樣性。

空間與圖形

(1)經(jīng)歷從具體實(shí)例中抽象出角和三角形的過程，認(rèn)識(shí)角和

三角形，知道周角、平角的概念以及周角、平角、鈍角、直角、銳

角的大小關(guān)系。通過觀察、操作、了解三角形兩邊之和大于第三邊，

三角形內(nèi)角和是180度的知識(shí)。(2)學(xué)會(huì)用量角器指定角的度數(shù)，

畫指定度數(shù)的角，會(huì)用三角板畫30度、45度、60度、90度的角。

能夠按照角的大小對三角形進(jìn)行分類。在探索三角形分類和驗(yàn)證三

角形內(nèi)角和的過程中，體驗(yàn)方法的多樣性。能綜合應(yīng)用三角形的知

識(shí)解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。(3)結(jié)合生

活經(jīng)驗(yàn)，能辨認(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀；能根據(jù)看到的

形狀擺放物體。在學(xué)習(xí)幾何初步知識(shí)的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀

念和形象思維，經(jīng)歷觀察、操作、驗(yàn)證過程，發(fā)展初步的推理能力。

統(tǒng)計(jì)與概率

(1)結(jié)合具體實(shí)例，進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，探索求“較復(fù)

雜平均數(shù)〃的方法；會(huì)根據(jù)具體情況運(yùn)用平均數(shù)解決與分析實(shí)際問題。

(2)學(xué)會(huì)同時(shí)對兩種數(shù)量分段統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡

單地判斷和預(yù)測。在具體情境中，不斷提高整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的

意識(shí)和能力。(3)在統(tǒng)計(jì)的過程中，逐步形成自土探索與合作交

流的意識(shí)和能力，初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用

（1）能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題。（2）在實(shí)踐活動(dòng)中初

步了解用數(shù)學(xué)研究問題的方法。（3）在自主探索與合作交流的過

程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過

程和結(jié)果，不斷積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。（4）在解決實(shí)

際問題的過程中，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。

數(shù)學(xué)閱讀

（1）生動(dòng)形象的古詩詞的背后讓學(xué)生感受到數(shù)的魅力，用數(shù)

學(xué)的眼光來審視數(shù)背后的故事。（2）生活中小數(shù)廣泛應(yīng)用讓學(xué)生

自己在豐富的素材中獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息。（3）閱讀素材中商

業(yè)的體現(xiàn)所展示給學(xué)生的是實(shí)實(shí)在在的數(shù)學(xué)應(yīng)用，在其中讓學(xué)生再

回歸一種體驗(yàn)和應(yīng)用。素材一：代數(shù)的由來；幾何的由來及其他們

背后的數(shù)學(xué)故事。素材二：商場中的數(shù)學(xué)。素材二：介紹計(jì)算器的

發(fā)展史。素材三：閱讀《零國王的故事》、《朝三暮四的故事》

五上

數(shù)學(xué)

數(shù)與代數(shù)

（1）結(jié)合具體情境理解小數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握小數(shù)四則

運(yùn)算及混合運(yùn)算的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。能根據(jù)〃四舍五入法"

求積、商的近似值；認(rèn)識(shí)有限小數(shù)、無限小數(shù)、循環(huán)小數(shù)。在探索

小數(shù)乘除法計(jì)算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展學(xué)

生初步的歸納推理能力。在具體地情境中，發(fā)現(xiàn)、提出并解決用小

數(shù)計(jì)算、解答的問題。培養(yǎng)估算和解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用

意識(shí)。（2）結(jié)合具體情境，理解方程的意義、等式的性質(zhì)；會(huì)用

方程表示簡單情境中的等量關(guān)系，會(huì)用等式的性質(zhì)解答簡易方程。

能夠運(yùn)用方程解決一些簡單地實(shí)際問題。在探索用方程表示簡單的

等量關(guān)系和解答簡易方程的過程中發(fā)展學(xué)生的抽象、概括等能力，

建立初步的代數(shù)思想。能在具體的情境中發(fā)現(xiàn)并提出用方程解決的

問題，發(fā)展問題意識(shí)。（3）結(jié)合具體事例，知道2、3、5的倍數(shù)

的特征；能找出100以內(nèi)2、3、5的倍數(shù)；理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、

合數(shù)的含義會(huì)分解質(zhì)因數(shù)。在學(xué)習(xí)有關(guān)因數(shù)和倍數(shù)知識(shí)的過程中，

經(jīng)歷觀察、類比、猜想和歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，并初步掌握猜想、比較、

歸納等方法。感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性，發(fā)展初步的推理能力。

空間與圖形

（1）通過觀察、操作、認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形；利用方格紙

和割補(bǔ)等方法探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公

式，并能正確計(jì)算其面積；了解簡單組合圖形面積的計(jì)算方法。在

探索多邊形面積計(jì)算方法的過程中，經(jīng)歷觀察、操作、驗(yàn)證的過程，

感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)一步發(fā)展空間觀念培養(yǎng)初步的觀察、

比較和推理能力，體會(huì)解決問題策略的多樣化。能綜合應(yīng)用多邊形

面積的相關(guān)知識(shí)解決一些簡單地實(shí)際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識(shí)和

動(dòng)手能力。（2）用折紙等方法來確定軸對稱圖形的對稱軸，能在

方格紙上根據(jù)給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半；通過觀察，認(rèn)

識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)能在方格紙上將簡單圖形平移和旋轉(zhuǎn)90讀，

欣賞生活中的圖案,靈活運(yùn)用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)方

案。

統(tǒng)計(jì)與概率

（1）結(jié)合具體實(shí)例，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的作

用，會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)；能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或者

折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單地分析和判斷。能

夠在選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的過程中，進(jìn)一步提高

分析和判斷的能力。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用

（1）在綜合應(yīng)用中，能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題。（2）

在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析、解決問題的步驟和方法。（3）在

自主探索與合作交流的過程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程

和結(jié)果，積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。（4）在解決實(shí)際問題

的過程中，感受數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡潔性，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，形

成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛大自

然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。

數(shù)學(xué)閱讀

（1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀課本。閱讀課本時(shí)要做到眼到、手到、

口到、心到。要聚精會(huì)神，一邊讀，一邊想，先對每段每一個(gè)層次

的內(nèi)容有一個(gè)初步的印象，在前后聯(lián)系起來思考。對于課本的一般

原理（定義、公式、法則、規(guī)律）等要反復(fù)地閱讀，反覆地思考，

深入分析，斟詞酌句認(rèn)真推敲，對一般原理理解的更全面，更深刻。

在單元復(fù)習(xí)或者總復(fù)習(xí)時(shí)，再次閱讀課本，其過程就是讓學(xué)生的思

維加工制作的過程，可使知識(shí)經(jīng)久不忘。（2）閱讀題目，一道題

中有幾個(gè)數(shù)量，哪幾個(gè)數(shù)量是有用的哪幾個(gè)是沒有用的，數(shù)量關(guān)系

是什么，所求的問題是什么，用什么方法解決等。素材一：代數(shù)的

由來；幾何的由來及其他們背后的數(shù)學(xué)故事。素材二：商場中的數(shù)

學(xué)。

五下

數(shù)學(xué)

數(shù)與代數(shù)

（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，了解正、負(fù)數(shù)的意義；正、負(fù)數(shù)表示日

常生活中具有相反意義的量；借助溫度計(jì)比較正、負(fù)數(shù)的意義。（2）

結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)的意義；理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；認(rèn)識(shí)真

分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)（帶分?jǐn)?shù)），并將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或者整數(shù)；理解

和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決簡單的實(shí)際問

題。（3）結(jié)合具體實(shí)例，理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最

小公倍數(shù)的意義。會(huì)找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)和最

小公倍數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解約分的意義，會(huì)約分。會(huì)計(jì)算同分母

分?jǐn)?shù)加減法以及加減混合運(yùn)算；會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。（4）

結(jié)合具體情境，掌握通分的方法；理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的意義，

會(huì)正確地計(jì)算，井能解決相應(yīng)的實(shí)際問題。（5）在情境圖的教學(xué)

中，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題，運(yùn)用已有的知識(shí)分析、探究、

解決所提出的問題，培養(yǎng)問題意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。（6）初步了解簡

單的統(tǒng)籌法（安排時(shí)間）和優(yōu)選法（挑次品）。

空間與圖形

（1）認(rèn)識(shí)長方體、正方體的特征。認(rèn)識(shí)常用的體積（容積）

單位，能進(jìn)行單位間的換算。（2）經(jīng)歷觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、證明

的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，發(fā)展合情推理能力。會(huì)計(jì)算長方體、正方體的表

面積和體積，會(huì)求出不規(guī)則物體的體積。（3）會(huì)用數(shù)對表示物體

的位置，能根據(jù)方向與距離確定物體的位置會(huì)描述簡單地路線圖，

豐富對現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

統(tǒng)計(jì)與概率

（1）結(jié)合具體實(shí)例，能根據(jù)指定的要求設(shè)計(jì)方案。（2）能根

據(jù)實(shí)際問題設(shè)計(jì)簡單地調(diào)查表，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)

計(jì)圖。（3）了解數(shù)據(jù)的描述可能產(chǎn)生的誤導(dǎo)。（4）經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收

集、整理、表達(dá)、分析、判斷與根據(jù)數(shù)據(jù)做出決策的過程，發(fā)展統(tǒng)

計(jì)觀念。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用

（1）在實(shí)踐活動(dòng)中，能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題，學(xué)會(huì)

與他人合作，形成一定的評價(jià)和反思的能力。（2）體會(huì)數(shù)學(xué)與人

類生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。（3）

能積極參加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，井獲得成功

的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

數(shù)學(xué)閱讀

（1）閱讀課本（2）閱讀數(shù)學(xué)故事，能在數(shù)學(xué)故事中探尋數(shù)學(xué)

知識(shí)。素材一：課本及《數(shù)學(xué)讀本》、《數(shù)學(xué)少年智力開發(fā)報(bào)》等

數(shù)學(xué)讀物評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）通過閱讀能夠準(zhǔn)確判斷數(shù)量之間的關(guān)系，

能夠找出數(shù)學(xué)故事中隱含的數(shù)學(xué)信息，并能利用學(xué)過的知識(shí)解決故

事中的問題——A級；（2）能夠判斷數(shù)量關(guān)系,能夠讀出數(shù)學(xué)信

息——B級；（3）不能將學(xué)過的知識(shí)遷移到故事中解決問題——C

級；評價(jià)方法：（1）在讀數(shù)學(xué)課本或者數(shù)學(xué)故事的過程中是否能

夠找出有用的數(shù)量，是否能夠確定數(shù)量關(guān)系，是否能夠用已知的數(shù)

學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。

六上

數(shù)學(xué)

數(shù)與代數(shù)

（1）在具體情境中理解〃增加百分之幾〃或者〃減少百分之幾〃的

意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。（2）經(jīng)歷從具體情境中抽象出

比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。（3）在實(shí)際

情境中，體會(huì)化簡比的必要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本

性質(zhì)化簡比，并能解決一些簡單地實(shí)際問題。（4）通過熟悉的事

物從多個(gè)角度感受大數(shù)，能夠了解較大數(shù)據(jù)所提供的信息，發(fā)展數(shù)

感。（5）在熟悉的生活情境中，進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的意義。會(huì)用負(fù)

數(shù)表示一些日常生活中的問題，知道正負(fù)可以互相抵消。（6）能

在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，進(jìn)一步加深對負(fù)數(shù)意義的

理解，體會(huì)是相對的。

（1）結(jié)合生活實(shí)際，通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對

稱性，認(rèn)識(shí)半徑、直徑、理解同一圓中半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì)圓

的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓。（2）結(jié)合具體

情境，通過動(dòng)手拼擺等實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握圓的周長和面積的計(jì)

算方法,體會(huì)〃化曲為直〃的思想。（3）通過觀察、操作、想象