Unit3教案2023-2024學(xué)年人教版英語九年級全冊教案

且末縣中學(xué)九年級英語集體備課教案

課題Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?課時數(shù)5

本單元圍繞“Chores”開展教學(xué)活動，學(xué)習(xí)如何用情態(tài)動詞could禮貌地提出請

求，如何禮貌地請求允許自己做某事,并做出得體的回答；學(xué)習(xí)如何寫留言條以請

單元教求他人的幫助。本課內(nèi)容是本單元的第一課時，主要任務(wù)是講解一些與家務(wù)有關(guān)的

材分析短語如dothedishes,foldtheclothes等等，其次便是引出Couldyouplease/CouldI

please…?句型。要求學(xué)生通過自我評估和個性化的學(xué)習(xí)，進一步熟悉有關(guān)日常生活、

社交禮儀等方面的話題，在實際生活中較熟練地運用英語進行溝通。

知識目標(biāo)1.能認(rèn)識并熟記dothedishes,cleanthefloor,sweepthefloor,dothe

laundries,foldtheclothes,takeoutthetrash,makethebed等短語

2.學(xué)習(xí)并掌握重點句型Couldyouplease...?Yes,can./Noyoucan't.

單元CouldI...?Yes,sure.

教學(xué)能力目標(biāo)1.學(xué)生能掌握并且使用所學(xué)新詞和句型來表達(dá)日常生活中的鎖事。

三維2.學(xué)生踴躍的參加課堂活動，大膽的開口用英語表達(dá)自己。

目標(biāo)3.通過小組活動鍛煉學(xué)生的團隊合作能力。

情感、態(tài)度1在.人際交往中學(xué)會禮貌用語，作一個有修養(yǎng)的好孩子。

與價值觀2讓.學(xué)生體會父母辛勞，主動幫助承擔(dān)家務(wù)。

3讓.學(xué)生明白自己才是命運的主宰，努力學(xué)習(xí)，成就夢想。

單元

教學(xué)Makepoliterequests

重點

單元

教學(xué)Askforpermission

難點

教學(xué)

準(zhǔn)備Arecorder,aprojector,aputerandPPT.

教學(xué)

課時Period1SectionAla-2d課型聽說課

時間

知識目標(biāo)

談?wù)撟黾覄?wù)的詞匯，及如何有禮貌的提出要求。

教學(xué)

能力目標(biāo)

三維能聽懂和談?wù)撟黾覄?wù)的話題；能說出重點單詞和重點句型。

目標(biāo)

情感、態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生愛勞動，分享家務(wù)的能力。

與價值觀

教學(xué)Couldforpoliterequests.

重點

教學(xué)

Couldforpoliterequests.

難點

教學(xué)Arecorder,aprojector,aputerandPPT.

準(zhǔn)備

二次備課

教學(xué)過程：

個性設(shè)計

Step1Warmingup

Singthesonganddancetothemusic

Step2Presentation

1.Watchthephotosandtalkaboutthem“Whaldoeshedoevery

day?'andlearnthesephrases:dochores,dothedishes,makethe

bed,takeouttherubbish,foldtheclothes,dothelaundry,clean

thelivingroom.

2.Lookthesephrasesandpracticetheconversation:Couldyou

pleasetakeouttherubbish?Sure./Sony,Ican't.Ihavetofinish

homeworkfirst.

3.laDoyoudothesechoresathome?Discussthemwithyour

partner.

Step3Listening

lbListen.Whowilldothesechores?Check(Y)Peter'smother

orPeter.

Step4Practice

1cMakeconversationsaboutthechoresinla.

Makeconversations.

Step5Listening2a&2b

Peteraskshisfatherifhecandofourthings.Whatdoeshis

fathersay?Check(Y)“yes"or"no”.Listenagain.Drawlinesto

thereasons.

Step6Practice

2cMakeconversationsusingtheinformationin2aand2b

A:CouldIuseyourputer?

B:Sorry.Tmgoingtoworkonitnow.

A:Well,couldIwatchTV?

B:Yes,youcan.Butfirstyouhavetocleanyourroom?

2dRole-playtheconversation

Step7Languagepointsandsummary

l.helpout動詞短語，表示在某人繁忙或遇到困難時“給予幫

助“。help和out之間還可以加入具體的“人工

e.g.Hehelpedmeoutwithmytask.他幫我完成了任務(wù)。

2.atleast至少3.beback回來

e.g.Iwon'tbebacktill11:00.?11點以前回不來。

4.anyminutenow

一種常見的口語表達(dá)法，相當(dāng)于“隨時；馬上；在任何時刻”

的意思，表示事情有可能在極短的時間內(nèi)發(fā)生或眼下就要發(fā)

生。minute還可以用second,moment,time等訶替換。

Step8Summary

1.Newvocabulary

dothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash,makethebed,

foldtheclothes,cleantheroom

2.Couldyouplease...?Yes,please./Sorry,Ican't.

Homework

1Listallthemainphrasesofdoingchoresthatyouknow.（必

做）

2Makeaconversationbetweenyouandyourmother,usingthe

sentencepattern"Couldyouplease…？”（選做）

板書設(shè)計：

?整堂課

教學(xué)

反思

課題Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?課時數(shù)1

Period2SectionA3a3c

教學(xué)

課時課型閱讀課

時間

3.You'retired,butI'mtired,too.

3c.Decidewhethertheunderlinedwordsinthesentencesare

verbsornouns.Thenwriteanothersentenceusingtheunderlined

wordintheotherform.

1.Couldyoutakethedogfbrawalk?(noun)

2.CouldIwatchoneshowfirst?

3.1can'tworkallday.

4.YouwatchTVallthetime.

5.“Whathappcncd?^^sheaskedinsurprise.

Step3Languagepoints

1.YouwatchTVallthetimeand...

allthetime(在該段時間內(nèi))一直；向來，一向；時時刻刻；

每時每刻

e.g.Idothisallthetime.我一直是這么做的。

2.Tmjustastiredasyouare!

as...as意為“和……一樣”，表示同級的比較。使用時要注

意第一個as為副詞，第二個as為連詞。其基本結(jié)構(gòu)為：as

+adj.!adv.+as0

e.g.Thisfilmisasinterestingasthatone.這部電影和那部電影

一樣有趣。

as...as的否定形式為“notas/so+adj.ladv.+as”。

e.g.Hedidn'tactaswellasyou.他表現(xiàn)得不如你好。

3.Foroneweek,shedidnotdoanyhousework,andneitherdidI.

neither用作副詞，作“也不”解釋，放在句首，表示前面否定

的內(nèi)容也適用于另一個人或物，句子須采用部分倒裝。此時

也可月nor替換neither使用。

例如；一Idon5tlikethisdress.我不喜歡這件連衣裙。

—Neither/NordoI.我也不喜歡。

注意：neither之后的主語要置于助動詞或系動詞之后。

neither用作代詞，表示“兩者都不，雙方均不”。

例如：Heansweredneitheroftheletters.他兩封信都沒回。

also,too,either,neither的用法

一、also是比較正式的用語，語氣較莊重。它通常放在句

中，位于行為動詞之前，連系動詞之后；如有助動詞或情態(tài)

動詞，一般放在助動詞或情態(tài)動詞之后。例如：

Peteralsohastwobrothers.彼得也有兩個兄弟。

二、too是普通用詞，多用于口語，語氣較隨便。一般用在

肯定句中，放在句末。

例如:FminRow1,too.我也在第一排。

注意：also和too一般都用于肯定句，很少用于否定句。

三、either表示“也”時，一般只用于否定句，且置于句末。

例如：Idon'tknowhim.Tomdoesn'tknowhim,either.

注意：either本身沒有否定的意義。所以多與not連用。

四、neither表示“兩個都不”，它作主語時，謂語動詞常用單

數(shù)。例如：Neitherofyoucandoit.你們兩個都不能做這件事。

Step4Summary

2.TheminuteIsatdowninfrontoftheTV,mymomcameover.

Foroneweek,shedidnotdoanyhousework,andneitherdidI.

Fmjustastiredasyouare!

Homework

1.Makeaconversationbetweenyouandyourmother,usingthe

sentencepattern"Couldyouplease...?CouldI…?”

2.Listallthemainphrasesofdoingchoresthatyouknow.(必

做)

板書設(shè)計：

整堂課

教學(xué)

反思

課時

課題

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?數(shù)1

教學(xué)

課時Period3SectionA3(Grammarfocus4c)課型語法課

時間

知識目標(biāo)1掌握新單詞，正確使用本課所學(xué)短語和固定搭配。

2掌握Couldyouplease…?和CouldL..?兩個重要句型以及其正確

禮貌回答方式。

教學(xué)

三維能力目標(biāo)

Enablestudentstomakepoliterequestsandaskfbrpermission.

目標(biāo)

情感、態(tài)度與

在實際的生活中委婉地表達(dá)自己的請求和征求許可，獲取幫助

價值觀

教學(xué)

Listentotheconversationandtellwhoisgoingtodowhat.

重點

教學(xué)

Listentotheconversationandtellwhoisgoingtodowhat.

難點

教學(xué)

Arecorder,aprojector,aputerandPPT.

準(zhǔn)備

二次備課

教學(xué)過程：個性設(shè)計

Step1Revision

根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫出下列短語。

foldone'sclothes,dothedishes,useone'sputer,takeoutthe

rubbish,makethebed,sweepthefloor,stayoutlate,beangrywith

sb.,takesb.forawalk,cleanthelivingroom,workon,eover,dothe

housework,getaride

Step2Presentation

閱讀課本P20GrammarFocus句子，觀察問句的用法及回答。

Step3Grammar

Couldyou(please)+V原形？表示委婉地提出請求

1.Couldyoupleasecleanyourroom?

Yes,sure./Ofcourse./Certainly./Allright.

2.Couldyoupleasedothedishes?

Sorry,IcantIhavetodomyhomework.

在表示請求幫助或請求允許的疑問句中，常用could代替can,以

表示禮貌，委婉或不確定的語氣，而can則不具備這些語氣。這

種情況下不能把could看作can的過去式。CouldI/youplease...?

表示一種有禮貌的請求或提議，其后連接原形動詞，比Canyou

語氣更委婉。類似句型有：

Wouldyoulike+sth./todosth.?

MayI+dosth.?

Shallwe+dosth.?

Wouldyoumind+sth./doingsth.?

What/Howabout+sth./doingsth.?

肯定回答有Sure./Ofcourse./Certainly./OK./Great./Well./Good

idea./1agree.等。否定回答有Sorry…/No,youcan't.等。

Step4Practice

MakeupdialoguesusingthesentencesinGrammarFocuswithyour

partner.

★borrow表示“借入”，即把本來不屬于自己的東西借來暫時使

用，常與介詞from連用。如：

Youcanborrowabookfromthelibrary.

★lend表示“借出”，即把屬于自己的東西借給別人暫時使用，常

與介詞to連用，也可以跟雙賓語。He'sgoingtolendhisbiketoTom.

Step1()Exercise

I.根據(jù)句意及所給首字母提示，補全句中所缺單詞。

1.Hewasi_____butnobodytookhimtothehospital.

2.Ifyoudon'tstudyhard,yourgradeswilld______.

3.1likeOldHenrybecauseheoftenp______uswithhotwater.

4.Wecand______onhimforhelp.

5.Motherthinksplayingputergamesisaw______oftime.

Homework

Writealettertoyourfriendtoaskhim/hertotakecareofyourhouse

whenyouareonvacation.

板書設(shè)計：

整堂課

教學(xué)

反思

課題Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?課時數(shù)1

教學(xué)

課時Period4SectionBla2e課型閱讀課

時間

知識目標(biāo)

Skimming快速瀏覽課文，領(lǐng)會文章大意。

教學(xué)

能力目標(biāo)

三維對文章的首段和末段要多加注意，以便發(fā)現(xiàn)作者的觀點。

目標(biāo)

情感、態(tài)度在學(xué)習(xí)中學(xué)生受到愛的教育，學(xué)會愛父母，愛家庭，愛勞動，學(xué)會何

與價值觀與人交往，學(xué)會表達(dá)自己對事情的看法，使他們的個性得到張揚。

教學(xué)Helpstudentslearnhowtowriteanemailmessagewiththetargetlanguage.

重點

教學(xué)

Enablestudentstowriteanemailmessageaskingfbrhelp.

難點

教學(xué)Taperecorder,aprojector,aputerandtestpapers.

準(zhǔn)備

二次備課

教學(xué)過程：

個性設(shè)計

Step1Review

單項選擇。

1.Couldyoupleasetakecareofmydog?

______.Tmtoobusy.

A.Yes,youcanB.SureC.Sorry,Ican't

2.Couldyouplease____hisbed?

Certainly!

A.makesB.makingC.make

3.CouldIuseyourcar?

A.Sure,youcanB.Sorry,youcanC.Sure,Ican

4.Couldyouhelp___?

A.makingthebedB.makethebedC.madethebed

Step2Discussion

Givesomepicturesandanswerthefollowingquestions.

Whatdoyourparentsaskyoutodo?

Whatdoyouaskyourparents1permissionfor?

Step3

Finishla.Whatdoteenagersasktheirparents,permissionfor?

Whatdoparentsasktheirteenagerstodo?

Step4.

Finishlb.Usethephrasesinlatomakeconversations.

Step5Pairwork

1.Parents:Couldyouplease...?

Child:Yes,sure./Sorry,Ican't.Ihaveto...

2.Child:CouldI...?

Parents:Yes,youcan./No,youcan't.You...

FinishId.Listenagain.Fillinthechart.

Step6Listening

Finish1c.ListentoaconversationbetweenSandyandhermom.

Check(7)thethingsin1athatyouhear.

Step7Finishle.

Youarehavingaparty.Inviteyourpartnertoeyourpartyand

askfbrhelpwiththesethings.So,talkaboutthefollowing

thingswithyourpartner.

Step8Reading

1.Warmingup

2a.Discussthequestionswithyourpartner

1)Whatdoyouoftendotohelpyourparentsathome?

2)Doyouthinkkidsshouldhelpoutwithchoresathome?

3.Skimming

2b.TheSundayMailmagazineinvitedparentstowriteabout

whethertheythinkyoungpeopleshoulddochoresathome.Skim

thefollowingletters.Whichoneagreesandwhichonedisagrees?

了解閱讀策略：

Skimming意為“快速掠過，從中提取最容易取得的精華“。這

種讀法包含有原詞的所有意思一快速讀過去，取出讀物中

關(guān)鍵性的東西。因此，我們可以把這種讀法理解為快速瀏覽

課文，領(lǐng)會文章大意。一般而言，通過標(biāo)題可知道文章的主

題。對文章的首段和末段要多加注意，以便發(fā)現(xiàn)作者的觀點。

4.Reading

2c.AccordingtoMr.SmithandMs.Miller,whataretheprosand

consaboutkids

doingchores

Readthelettersagainandfinishthefollowingtasks.

I.完成句子，每空詞數(shù)不限。

I.Ms.Millerthinkschildrenshouldspendtheirtimeon

schoolworkinorderto_________________________________

2.Mr.Smiththinksthesedayschildrendepend

II.判斷正(T)誤(F)。

()3.Ms.Millerthinksdoingchoresisnotdifficult.

()4.Mr.Smith'sneighbors'sonlookedafterhimselfwell

duringhisfirstyearinthecollege.

Step9Languagepoints

1.ItistheparentsJjobtoprovideacleanandfbrtable

environmentathomefortheirchildren.

此處代詞it僅為形式上的主語，真正的主語是toprovide...

fortheirchildreno我們也可將Itisone'sjob(duty,...)todo

something.視為一個固定的句型，表示“做某事是某人的工作

(職責(zé)等)九

2.provide作動詞，意為“提供；供應(yīng)”。

providesb.withsth.或providesth.forsb.意為“為某人提供某

物”

3.ill&sick

?相同點

ill與sick都可以表示“生病的”，都可作表語。如：

Alicewasill/sickyesterday.

?不同點

表示“生病”時，sick可作定語,但ill通常不作定語。如：

Couldyouhelpthesickgirl?

【運用】根據(jù)句意，用山或sick填空。

(1)Thedriversentthe________babytothehospital.

(2)Mybrotheris________.Ihavetolookafterhimathome.

4.Theearlierkidslearntobeindependent,thebetteritisfor

theirfuture.

孩子們越早學(xué)會獨立，對他們的未來就越好。

“the+比較級+……,the+比較級+……”是英語中一個常用的句

型結(jié)構(gòu)，表示“越……，就越……

Step1()Exercise

I.根據(jù)句意及所給首字母提示，補全句中所缺單詞。

1.Hewasi_____butnobodytookhimtothehospital.

2.Ifyoudon'tstudyhard,yourgradeswilld______.

3.1likeOldHenrybecauseheoftenp______uswithhotwater.

4.Wecand______onhimforhelp.

5.Motherthinksplayingputergamesisaw______oftime.

IL根據(jù)句意，用括號內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。

1.He_________(develop)afarmfromnothing.

2.Infact,youngpeoplehavetoomuch______(stress)today.

3.Hedidn'tmind________(help)mewithmyEnglish.

4.Mr.LiandMr.Wangarebothmy_________(neighbor).

5.Whydidthemanmakethelittleboy________(carry)water?

Homework

Afterclass,pleasemakesomenewdialogueswiththephrasesin

la.

板書設(shè)計：

整堂課

教學(xué)

反思

課題Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?課時數(shù)1

1鞏固課教學(xué)

課時Period5SectionB2(3aSelfcheck)課型一心、由

與作球時間

知識目標(biāo)Helpstudentslearnhowtowriteanemailmessagewiththetarget

language.

教學(xué)

能力目標(biāo)

三維Enablestudentstowriteanemailmessageaskingforhelp.

目標(biāo)

情感、態(tài)度與

通過小組活動鍛煉學(xué)生的團隊合作能力。

價值觀

教學(xué)Expressionsusedtomakerequest.

重點

教學(xué)

Expressionsusedtomakerequest.

難點

教學(xué)Taperecorder,aprojector,aputerandtestpapers.

準(zhǔn)備

二次備課

教學(xué)過程：

個性設(shè)計

Step1Revision

Discussthequestionswithapartner.Andtakenotes.

Doyouthinkchildrenshoulddosomechoresathome?

Whyorwhynot?

Step2Howtowritealetter

1.信頭：發(fā)信人地址和日期。

這部分中有時可省去發(fā)信人地址，但一般要寫日期。放在信紙

的右上方。

2.稱呼：對收信人的尊稱。

最普通的是Dear,但與Mr,Mrs,Miss等不同的是：Dear后

一般用名字，而Mr,Mrs,Miss后不能單獨用名字，而只能是

姓或姓與名，比如:對JohnSmith的稱呼，應(yīng)該是MrSmith,

MrJohnSmith或DearJohn.稱呼后面可用逗號或者冒號。

3.信的正文。

4.結(jié)尾：發(fā)信人對收信人的謙稱或敬語。放在信的右下方。

這部分要特別注意英語習(xí)慣，不可根據(jù)漢語意思寫上諸如“此致

敬禮”、“祝您健康''之類的中國式的結(jié)尾語。常用的英語書信結(jié)

尾語如卜：

寫給同齡人或年長的朋友：Yourssincerely?Sincerelyyours,

Yours等等。

寫給好朋友：Love,Withlove,Bestwishes等等。

寫給親戚：Love,Withlove,Affectionatelyyours,Your(ever)

lovingson(sister等等)。

5.簽名。簽名一般在結(jié)尾語的下面一行。

6.常見的私人信件的開頭方式：

高興：Iwassoglad/pleased/happytoreceiveyourletter.

感謝：Thankyouforyourwonderfulgift/yourinterestingletter.

關(guān)心與詢問：Howareyouthesedays?/Howareyougettingon

thesedays?/Howareyougettingonwithyourwork/studies?

抱歉：IamsorrythatIdidnotwritetoyousoonerbutIhavebeen

verybusythesedays.

一般在表示道歉沒有及時給對方寫信時，還要簡述原因或?qū)懮?/p>

安慰的話。

遺憾：Iwassorrytolearnthatyoudidnotdowellinthe

examination./Iwassoupsettohearthatyouareillthesedays.I

dohopeyouaregettingbetter.

Step3Writing

1.WritealettertotheSundayMailandexpressyouropinion.

DearSirorMadam,

Ithink/believethat.Iagree/disagreethat.

Ithinkitisfair/unfairforchildrento.

Ithinkchildrenshould/shouldnotbecause.

Forexample,theyshould/shouldnotbecause.

Yourst