人教部編版五年級語文下冊第5課《草船借箭》課件

初步學習閱讀古典名著的方法。單元目標學習寫讀后感。5草船借箭第1課時第2課時新課導入第1課時主要作品：小說《三國演義》《三遂平妖傳》，雜劇《風云會》等。

羅貫中（約1330—約1400）元末明初文學家。名本，號湖海散人，山西太原人。作者簡介本文是根據元末明初羅貫中的《三國演義》第四十六回相關內容改寫的。東漢末年，曹操統(tǒng)一北方后率軍南下，在長江北岸集結兵力，準備統(tǒng)一全國。孫權手下大將周瑜駐守在長江南岸，劉備派諸葛亮前去聯(lián)吳抗曹?！安荽杓钡墓适戮桶l(fā)生在此時。背景介紹

自由讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文周瑜妒忌都督曹操委托幔子魯肅遮住水寨擂鼓吶喊弓弩插滿丞相周瑜

妒忌

都督曹操

委托幔子

魯肅

遮住

水寨

擂鼓

吶喊

弓弩

插滿

丞相yú

jì

du

màn

zhài

léi

nà

nǔ

chénɡ

識字劃船擂吶弩丞寨督幔瑜忌調

調動調整tiáodiào假期結束了，我們要調（）整好心態(tài)，充分調（

）動學習的積極性。diàotiáo多音字初讀課文妒忌曹督委魯遮寨擂吶插我會寫上下結構筆順易錯注意寬度初讀課文結構：部首：書寫指導：“庶”不要寫的太大；“灬”四點要協(xié)調，不要寫得太寬；“辶”捺伸展。zhē遮重難點字書寫指導半包圍辶結構：部首：書寫指導：注意右部的筆順，最后一筆不是豎。chā插重難點字書寫指導左右扌口頭指派或命令；囑咐。（）拒絕；推辭。（）請人或機構代辦。（）虛和實，泛指實際情況或內部情況。（）驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預見性，善于估計客觀情勢，決定策略。（）ADCBA.吩咐B.虛實C.委托D.推卻E.神機妙算詞語解釋E初讀課文，想一想：題目是“借箭”，為什么不用“騙箭”或“取箭”呢？這是事實的體現，十萬支箭是諸葛亮用計策從曹軍那里得到的，最終交戰(zhàn)中會還給曹軍，所以是“借”。一個“借”字贊美了諸葛亮的神機妙算，而“騙”是貶義詞，有批判、貶低的意味。整體感知再讀課文，說一說：為什么諸葛亮要草船借箭？他是怎樣一步步實施借箭的？草船借箭的結果是什么？在文中找出相應的段落和語句讀一讀。整體感知周瑜對諸葛亮心懷妒忌。字公瑾，東漢末年吳國名將

字孔明，號臥龍，三國時期蜀漢丞相心懷妒忌為什么周瑜要刻意為難諸葛亮？周瑜諸葛亮整體感知起因妒忌。擔心諸葛亮的才能對東吳不利。為什么周瑜要刻意為難諸葛亮？整體感知朗讀第2、3自然段，說一說周瑜是怎么為難諸葛亮的？②③立軍令狀整體感知軍令狀為戲曲和舊小說中所說的，接受軍令后寫的保證書，表示如果不能完成任務，愿依軍法治罪。軍令狀同學們可以大膽猜測，再查閱資料做好積累，這是閱讀古典名著的常用方法之一。？整體感知周瑜還給諸葛亮出了哪些難題？

周瑜說：“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準備齊全。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報告我。”

①②③故意遲延材料不給他準備齊全探聽探聽回來報告吩咐軍匠遲延派人監(jiān)督減少造箭材料整體感知朗讀第3～9自然段，說一說諸葛亮是怎樣一步步實施草船借箭的？請魯肅幫忙整體感知諸葛亮為什么會找魯肅幫忙？為什么又不讓魯肅告訴周瑜呢？諸葛亮知道魯肅顧全大局，忠厚守信，所以請他幫忙做好借箭的準備。諸葛亮還知道周瑜雖聰明過人，卻心胸狹窄，想借造箭的任務來陷害自己，如果周瑜知道自己的借箭計劃，必然會設法破壞，所以不讓魯肅向周瑜提借船之事。整體感知趁大霧漫天，前去曹營“借箭”整體感知讀課文最后一自然段，說說借箭的結果如何？諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。整體感知通讀課文，找出描寫人物言行的關鍵語句，批注人物特點。第2課時品讀課文

作者是怎樣將文中人物的性格刻畫得既鮮明又形象的呢？作者抓住了四個人物不同的特點，通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫來刻畫出他們的性格特點。品讀課文周瑜：我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？諸葛亮：用弓箭最好。明知故問設下圈套品讀課文周瑜：對，先生跟我想的一樣?，F在軍中

缺箭，想請先生負責趕造十萬支。

這是公事，希望先生不要推卻。諸葛亮：都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？假借公事，逼人就范不動聲色，靜觀其變品讀課文周瑜：十天造得好嗎？諸葛亮：既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。周瑜：先生預計幾天可以造好？諸葛亮：只要三天。周瑜：軍情緊急，可不能開玩笑。諸葛亮：怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。步步緊逼沉著應對周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。

暗自竊喜，以為計謀達成，可以治諸葛亮的罪。品讀課文諸葛亮諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”神機妙算品讀課文周瑜“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準備齊全。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報告我?！毙男鬲M窄品讀課文曹操曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！鄙远嘁善纷x課文魯肅魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十多名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調度。忠厚守信品讀課文諸葛亮的神機妙算表現在：①他布局巧妙，計劃周密，包括他如何將計就計，借箭的準備，受箭的方法，叫魯肅一起去取箭等。②他知人心，他知道魯肅忠厚守信，又顧全大局，可以信賴，所以向他借船；曹操謹慎回顧全文，說說諸葛亮的神機妙算體現在哪些方面？品讀課文多疑，定不會貿然出兵；周瑜取箭后必會生疑，但絕不會直接問原因，所以請魯肅同船，回去后好向周瑜解釋。③他識天氣，取箭時的大霧漫天和霧散時下令返回可以證明這一點。品讀課文深入探究怎樣體會第７自然段中諸葛亮的“笑”？諸葛亮的笑，很有深意。他是在笑曹操，因為他太了解曹操了，這是諷刺的、輕蔑的笑；他是在笑魯肅，魯肅忠厚老實，不知底細，是寬厚的、友善的笑；他是在笑周瑜，笑周瑜計謀落空，拿他無可奈何，是自信的、勝利的笑。從諸葛亮的“笑”里可以看出他胸有成竹、神機妙算。起因——心懷妒忌——借機陷害經過計劃周密結果——自嘆不如——心服口服魯肅相助、等待霧天——知人識天一起取箭、大造聲勢曹操中計、借箭成功神機妙算才智過人草船借箭結構梳理本文記敘了（

）由于妒忌（

）的才干，要諸葛亮在（

）之內造好（

）支箭，以此來陷害他。諸葛亮用妙計向（

）“借箭”，挫敗了周瑜的陰謀，表現了諸葛亮的神機妙算、才智過人。周瑜十萬十天諸葛亮曹操課堂小結拓展延伸拓展一拓展二拓展一返回電視劇《三國演義》主題歌滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。拓展二返回與草船借箭有關的“歇后語”草船借箭——坐享其成草船借箭——滿載而歸草船借箭——有借無還草船借箭——有誤（霧）隨堂練習一、給下列生字組詞。妒（）忌（）曹（）委（）魯（）遮（）擂（）吶（）督（）妒忌忌諱姓曹委托粗魯遮住擂鼓吶喊監(jiān)督二、課內閱讀。這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”諸葛亮選在大霧漫天的時候去取箭，是因為______________________________敵人看不清虛實，不敢輕易出動。諸葛亮笑著回答魯肅的疑問，說明諸葛亮深知曹操的性格___________，也說明他對此次“借箭”_________。謹慎、多疑胸有成竹周瑜得知曹操中了龐統(tǒng)的連環(huán)計，非常高興?？墒且鸸?，這大冬天哪里有東南風呢？望著強勁的西北風，周瑜急得吐了一口鮮血，昏倒在地。魯肅見事情緊急，急忙把諸葛亮請來了。諸葛亮胸有成竹，給周瑜送上一張“藥方”：三、課外閱讀?！跋肫撇芄擞没鸸?；萬事俱備，只欠東風。”周瑜看出了諸葛亮知道了他的心事，不得不請教諸葛亮，請他想想辦法。諸葛亮預測出冬至后會刮一場東南風，就對周瑜說他能借來東風。周瑜的“病”立刻好了。他命令部下趕緊去南屏山建筑七星壇供諸葛亮借東風用。諸葛亮披頭散發(fā)，登壇作法，口念咒語，裝模作樣地借起東風來。與此同時，周瑜已經做好了進攻曹操的一切準備。公元二零八年冬至那天的半夜，果然刮起了東南風，風勢越來越猛。聯(lián)系這篇文章以及你讀過的三國故事，想一想：諸葛亮是個怎樣的人？（用三個成語來概括）才華橫溢料事如神神機妙算一、讀拼音，寫詞語。1．dūdu(

)周瑜dùjì(

)諸葛亮的才干，讓他立下三天造十萬支箭的jūnlìnɡzhuànɡ(

)。2．曹操聽到léiɡǔ(

)聲和nàhǎn(

)聲，不敢輕易出動。都督妒忌軍令狀擂鼓吶喊二、選字組詞?！静茉阍狻?

)遇 (

)糕 (

)操【寨賽塞】(

)住 (

)主

比(

)【委萎矮】(

)小 (

)員 (

)縮遭糟曹塞寨賽矮委萎三、用“然”字組詞并填空。誰能在三天造好十萬支箭呢？(

)，這是周瑜在刁難諸葛亮，諸葛亮(

)

清楚周瑜的陰謀，但諸葛亮才智過人，早有妙計。后來諸葛亮(

)“借”箭成功，令周瑜不得不對他(

)起敬。顯然當然果然肅然四、按要求完成句子練習。1.十萬支箭，三天怎么造得成呢？(改為陳述句)_________________________________________2.曹操不派兵敢一定出來(將字詞組成兩個意思不同的句子)①_________________________________________________②_________________________________________________十萬支箭，三天造不成。曹操一定不敢派兵出來。曹操不一定敢派兵出來。一、理清課文脈絡按照課文內容，給下列句子排序。(

)諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。(

)周瑜妒忌諸葛亮的才干，設圈套陷害他。諸葛亮立下軍令狀。(

)諸葛亮“借”到了曹操的箭，船隊駛回。(

)曹營萬箭齊發(fā)，諸葛亮和魯肅在船上飲酒取樂。(

)諸葛亮請魯肅相助，借來船只、軍士等。51432二、借箭原因1．諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。(1)三天造十萬支箭，根本就是天方夜譚，周瑜還讓諸葛亮立下軍令狀，原因是(

)A．周瑜妒忌諸葛亮，想借機坑害他。B．軍情緊急。A(2)“怎么敢跟都督開玩笑？”意思是：_________________(3)周瑜高興的是(

)A．造箭的任務可以完成。B．自己的計謀得逞，諸葛亮上了當。(4)諸葛亮主動立下軍令狀的原因是(

)A．他將計就計，早就想好了應對之策。B．他一心為國，大公無私。不敢跟都督開玩笑。BA2．讀句子，揣摩人物心理，選擇填空。(1)“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”(

)(2)“用弓箭最好?！睂τ谥荑碚f，諸葛亮的回答 (

)(3)“先生預計幾天可以造好？” (

)(4)“只要三天?！? (

)A.步步緊逼B.明知故問C.胸有成竹D.正中下懷BDAC三、借箭經過1.抓關鍵句子，體會人物形象。(1)周瑜暗地里吩咐不供應造箭的材料，可見他_____________。(2)諸葛亮向魯肅借了船只等物品后，囑咐不能讓都督知道，可見他______________________。(3)魯肅果然沒有把借船的事告訴周瑜，可見他_____________。用心險惡心明眼亮老實守信2.諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”對“諸葛亮笑著說”中的“笑”理解正確的選項有(

)(多選)A.表現了諸葛亮深知曹操疑心重，用兵謹慎，斷定曹操不會貿然出兵的淡定心態(tài)。B.寫出了諸葛亮嘲笑魯肅因為不明白自己的用意而驚慌失措的樣子。C.表現了諸葛亮的胸有成竹，是諸葛亮英雄本色的體現。D.“笑”是諸葛亮故作鎮(zhèn)靜，既是安慰自己，也是安慰魯肅不要怕。【答案】AC3.聯(lián)系全文來看，諸葛亮吩咐把船“用繩索連接起來”“一字擺開”的好處是：既________________________，又_______________________________________。便于統(tǒng)一行動，避免走散增大了受箭面積1.下列選項中，可以表現諸葛亮“神機妙算”的有(

)

(多選)A.他知道第三天五更時分一定有大霧。B.他想好了受箭的方法，二十條船用繩索連接，一字擺開，兩面受箭。四、借箭結果C.他深知魯肅忠厚誠信，向他借船和軍士等沒事。D.他能算，因為他是神仙。E.他知道曹操生性多疑，必定會下令射箭。【答案】ABCE2.“周瑜大吃一驚，長嘆道：‘諸葛亮神機妙算，我真比不上他！’”周瑜的話在文中起__________、_________的作用。課文中與之相呼應的句子是_____________________________________________?？偨Y全文點明中心周瑜對諸葛亮心懷妒忌一、延伸閱讀三顧茅廬(節(jié)選)他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸

葛亮先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口等著，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂臺階下等候。等了半晌，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到太陽。諸葛亮出山后，劉備把他當成自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻(tà)睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關羽、張飛說：“我得到諸葛亮先生，就像魚兒得到水一樣??！1．“三顧茅廬”中“顧”的意思是_______________________。“三顧茅廬”的本義是____________________________________________________________________________。比喻義是_______________________________________。2．用成語概括下列意思。(1)像撥開云霧見到太陽。(

)(2)就像魚兒得到水一樣。(

)拜訪

劉備請隱居在隆中草舍的諸葛亮出來運籌劃策，去了三次才見到諸葛亮誠心誠意一再邀請撥云見日如魚得水3.畫橫線的環(huán)境描寫在文中有什么作用？？_________________________________________________4．從這個故事中可以看出劉備的特點是____________________________________，諸葛亮的特點是_____________________________________________。為下文諸葛亮的出場作鋪墊，暗示了諸葛亮才略不凡。

求賢若渴、

禮賢下士超凡脫俗、滿腹經綸一、寫出下列詞語的近義詞。課堂演練

才干——(??)??推卻—(??)?

遲延——(??)??懲罰—(??)才能拒絕推遲處罰二、按要求改寫句子。1.十萬支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）十萬支箭，三天造不成。2.諸葛亮神機妙算，我真比不上他。（改為反問句）諸葛亮神機妙算，難道我真比不上他嗎？三、品讀句子。

1.諸葛亮說∶“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。（1）詞語“

”寫出諸葛亮是主動要求去做的，因為諸葛亮

。（2）諸葛亮立下軍令狀，周瑜為什么很高興？____________________________________________胸有成竹愿意自己的計謀得逞，除掉心腹大患指日可待。

2.魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散就回去?！?/p>

“諸葛亮笑著說”從“笑”字你體會到了什么？

________________________________________________從“笑”字體會到了諸葛亮的胸有成竹，沉著冷靜。1.和三國人物有關的成語。樂不思蜀（）三顧茅廬（）如嚼雞肋（）望梅止渴（）舌戰(zhàn)群儒（）才高八斗（）拓展延伸劉禪劉備楊修曹操諸葛亮曹植2.和三國人物有關的歇后語。關公赴會——蔣干盜書——張飛扔雞毛——三個臭皮匠——周瑜打黃蓋——單刀直入上了大當有勁難使頂個諸葛亮一個愿打，一個愿挨當堂測試1.回顧課文，簡單概括一下諸葛亮“草船借箭”成功的因素有哪些？

①三天后江上有大霧；②船身相連容易受箭；③曹操多疑不敢出兵；④士兵擂鼓虛張聲勢，引敵射箭；⑤刮西北風，使船回去順風順水。2.假如你是正“商議軍事”的周瑜或諸葛亮中的其中一方，揣摩一下他們各自的心理，將詞語填在合適的位置上。

（周瑜）試探心中暗喜威脅迫不及待明知故問（諸葛亮）將計就計態(tài)度堅決笑了笑胸有成竹脫口而出有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，（）：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮（）：“用弓箭最好?！泵髦蕟柮摽诙鲋荑ぃǎf：“對，先生跟我想的一樣?，F在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻?！敝T葛亮（），說：“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”心中暗喜笑了笑

周瑜（）問到：“十天造得好嗎？”諸葛亮（）說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝荑ぃǎ﹩枺骸跋壬A計幾天可以造好？”

迫不及待將計就計試探

諸葛亮（）說：“只要三天?！敝荑ぃǎ┱f：“軍情緊急，可不能開玩笑?！敝T葛亮（）道：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”胸有成竹威脅態(tài)度堅決練習設計（一）讀課文，根據課文內容填空。

1、《草船借箭》選自我國古代四大名著之一的()，作者是（）。

2、我國四大古典名著是（）、（）、（）、（）。

3、草船借箭故事的起因是：（）；經過是：（

）；結果是：（）。《三國演義》羅貫中《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》周瑜妒忌諸葛亮的才干，用造箭為難陷害諸葛亮諸葛亮用草船向曹操借箭諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如1．三國小故事：桃園結義空城計_______________________________________________三英戰(zhàn)呂布草船借箭大意失荊州曹操獻刀2．三國歇后語：（1）關公面前耍大刀——（2）張飛使計謀——（3）曹操下江南——（4）諸葛亮借箭——（5）孔明彈琴退司馬懿——（6）劉備摔孩子——自不量力粗中有細來得兇，敗得慘有借無還臨危不亂收買人心3．活用三國成語：（1）一名學生四年級時，成績很一般，可是到了五年級時，他的成績突飛猛進，還在數學競賽中獲獎呢！這正應了一句古話“_______________________”。（2）寒假了，小明去北京叔叔家玩兒了一個月，玩兒得很盡興?？扉_學了，他還遲遲不想回去，叔叔笑著說：“你真有點____________了！”士別三日，當刮目相看樂不思蜀1．給多音字組詞。五、照樣子，縮寫句子。例：巍峨的金字塔是世界古代建筑的一個奇跡。金字塔是奇跡。1．一匹匹駿馬飛快地掠過美麗的草原。___________________________________2．他的手傷得很厲害。____________________________________3．一只小螞蟻悄悄地朝樹干爬去。___________________________________駿馬掠過草原。手傷。小螞蟻爬。4.按要求改寫句子。(1)十萬支箭，三天怎么造得成？（改為陳述句）_______________________________(2)都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？（改為陳述句）_______________________________(3)諸葛亮神機妙算，我真比不上他。（改為反問句）________________________________十萬支箭，三天造不成。都是你自己找的，我?guī)筒涣四愕拿?。諸葛亮神機妙算，我怎么比得上他？三、用線把人物和他的性格特點連起來。周瑜忠厚老實諸葛亮謹慎多疑曹操從容鎮(zhèn)定、胸有成竹魯肅陰險狡猾一、給加粗的字注音

丞相（

）

飲酒（

）

都督（

）

懲罰（

）

水寨（

）

吶喊（

）

調（

）度chéngyǐndūchéngzhàinàhǎndiào二、看拼音,寫詞語。cáigàndùjìshāngyì()()()dūdūchéngfáyíhuò()()()léigǔyǐnjiǔ()()才干妒忌商議

都督

懲罰疑惑

擂鼓飲酒三、課文中出現了很多帶“然”的詞，請用線把他們和后面的解釋準確地連起來，并選擇帶“然”的詞填入下面各句中。

1．諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，（）誤了大事。”2．第一天，不見諸葛亮有什么動靜，第二天，（）不見諸葛亮有什么動靜。3．魯肅答應了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報告周瑜，（）不提借船的事。4．曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人（）來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動?！?/p>

必然仍然果然忽然四、寫同結構詞。1．動靜（一對反義詞）：（）（）（）（）2．吶喊（一對近義詞）：（）（）（）（）3．順風順水（ABAC）：（）（）（）（）4．探聽探聽（ABAB）：（）（）（）（）

虛實

開關

裝卸

是非

推卻延遲懲罰語言十全十美全心全意成千上萬不卑不亢商量商量研究研究討論討論學習學習

一、讀課文，根據課文內容境空。1．《草船借箭》選自我國古代四大名著之一的《________》，作者是________。2．草船借箭故事的起因是：_______________________________________；經過是：__________________________；結果是：_________________________________________________________。3．諸葛亮借箭成功的主要原因是：_________________________________。4．“周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”課文中和這句話相照應的句子是：____________________________________________。把這句話改成第三人稱轉述________________________________________。5.“草船借箭”是一次_____的較量,諸葛亮深知周瑜的__________,魯肅的________,曹操的________,還利用____天氣和_____條件,巧妙地安排,運用____,前往曹營“借箭”?！敖杓钡某晒?說明諸葛亮是一個既__________又_____________的人。三國演義羅貫中

周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務來為難諸葛亮。諸葛亮利用草船向曹操借箭諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮神機妙算，自嘆不如有膽有識，才智過人周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌周瑜長嘆一聲說，諸葛亮神機妙算，他真比不上諸葛亮智慧嫉賢妒能忠厚老實奸詐多疑大霧地理草船知天文曉地理善識人心二、閱讀答題。三顧茅廬劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現統(tǒng)一中國的大業(yè)，但都沒有見著。冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結拜兄弟關羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應不再無禮，兄弟三人才一起上路。他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備就上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到青天。諸葛亮出山后，劉備把他當作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！”1．“就像魚兒得到水一樣啊！”這句話可以用一個成語來概括：（）2．簡述劉備三顧茅廬的原因、經過和結果。原因：

經過：

結果：

如魚得水劉備想邀請諸葛亮出山，輔助自己實現統(tǒng)一中國的大業(yè)。劉備和結拜兄弟關羽、張飛三次去隆中請諸葛亮，前兩次都沒見著，第三次才見到并共商天下大事。諸葛亮出山幫助劉備。三、文學常識填空。1．（）寫的《三國演義》是我國古代最著名的長篇歷史小說，它與（）、（）和（）并稱為我國四大古典名著。2．諸葛亮復姓（），名（），字（），又稱（）先生，是三國時代著名的謀士。在小說《三國演義》中他是一個重要的角色，有關他的故事大都膾炙人口，例如（）、（）、（