《花瓣魚》的教案

《花瓣魚》的教案《花瓣魚》的教案「篇一」目標(biāo)：聆聽散文，引發(fā)美妙的遐想通過具體的情境，習(xí)得形象而優(yōu)美的描述語言準(zhǔn)備：進(jìn)行過撿花瓣的活動(dòng)用玻璃缸盛水，放入花瓣成花瓣兒“魚”圖片活動(dòng)過程：欣賞花瓣兒“魚”。這是什么？花瓣在水里漂游好像什么？有一天，花瓣兒飛到小溪流里，變成了花瓣兒“魚”，你想聽聽這樣奇妙的事嗎？?jī)A聽散文欣賞散文第一段花瓣兒“魚”是什么變的？花瓣兒“魚”為什么比小溪里的魚漂亮？觀看圖片再次欣賞散文小溪為什么變成彩色小溪、香噴噴小溪？人們?yōu)槭裁瓷岵坏貌蹲交ò陜骸棒~”？花瓣兒“魚”離開小溪，回到樹上變成了什么？閉目聆聽散文聽朗誦時(shí)，我們好象看見了什么？《花瓣魚》的教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)1、欣賞散文，感知理解散文的美妙遐想和優(yōu)美的語言。2、嘗試與同伴合作用水粉畫和撕紙貼畫的裝飾手法再現(xiàn)散文中美麗的樹林和小溪，體驗(yàn)散文的意境。3、能與同伴友好分工，共同合作完成作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、實(shí)物投影儀。活動(dòng)過程：一、欣賞散文：花瓣兒“魚”。教師：春天到了，你知道哪些花開放了？教師：春天到了，桃花開了、杏花開了、梨花也開了，一陣大風(fēng)吹來，吹落了桃花、杏花和梨花。它們乘著風(fēng)兒飛呀飛啊，它會(huì)飛向哪里呢？教師用實(shí)物投影儀出示圖畫，幼兒欣賞散文。二、感知理解花瓣兒“魚”。教師：花瓣兒“魚”是怎么變出來的？教師：為什么說花瓣兒“魚”比小溪里的魚漂亮？三、幼兒再次欣賞散文。教師出示圖畫，幼兒欣賞。教師：為什么有了花瓣兒“魚”，小溪就變成了彩色的小溪？教師：為什么有了花瓣兒“魚”，小溪就變成了香噴噴的小溪？教師：人們?yōu)槭裁瓷岵坏貌蹲交ò陜骸棒~”？后來花瓣兒“魚”到哪里去了？教師：你喜歡花瓣兒“魚”嗎？為什么？四、幼兒合作裝飾：花瓣兒“魚”。引導(dǎo)幼兒觀察《花瓣兒“魚”》的背景圖，啟發(fā)幼兒用桌子上的材料，描繪或撕紙片裝飾桃花樹、杏花樹，描繪花瓣兒飛舞、飄落在河里變成花瓣兒魚的情景。（此環(huán)節(jié)可放入?yún)^(qū)域活動(dòng)）《花瓣魚》的教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、聆聽散文，體味散文優(yōu)美的語言和意境。2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。3、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、魚缸、花瓣兒“魚”。2、故事ppt、背景音樂。3、知識(shí)儲(chǔ)備：已觀察過桃樹、杏樹、梨樹等開花的樹，并進(jìn)行過撿花瓣的活動(dòng)?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入：“小朋友們，老師昨天去看桃花了，撿來了許多漂亮的花瓣，請(qǐng)小朋友說一說這些花瓣像什么？（自由想象、表述）老師還帶回了一件很美的禮物給大家（出示：花瓣兒“魚”），這是什么？花瓣在水里游好像什么？有一天，花瓣飛到了小溪流里，變成了花瓣兒“魚”，你想聽聽這件奇妙的事情嗎？下面李老師來講給你們聽：2、傾聽第一遍散文（配樂朗誦）花瓣兒“魚”是什么變得？花瓣兒“魚”為什么比小溪里魚還漂亮？3、看課件，朗誦第二遍有了花瓣魚，小溪為什么變成彩色的、香噴噴的小溪了？人們?yōu)槭裁瓷岵坏貌蹲交ò陜海骸棒~”？花瓣兒“魚”離開小溪回到樹上，又變成什么樣子了？下面我們?cè)賮砜匆槐椋?、再次閉上眼睛聆聽散文這是一篇很美的散文，所以我們要用很美的語氣來讀，下面，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，聽著散文，想象一下你都看到了什么美好的東西？5、體驗(yàn)活動(dòng)請(qǐng)小朋友把事先撿來的花瓣撒進(jìn)容器里，變成一盆漂亮的花瓣兒魚，然后請(qǐng)小朋友把花瓣兒“魚”拼擺成一條彩色的香噴噴的小溪。6、延伸活動(dòng)今天我們讀了一篇很美的散文，叫做什么？下面，請(qǐng)小朋友們把今天聽到了、看到的、想到的美麗的東西都畫出來吧！活動(dòng)反思：孩子們帶來了各種各樣的花瓣，孩子們也很喜歡這節(jié)課，當(dāng)花瓣三栽樹盆組坡的小河里的時(shí)候，孩子們都特別興奮，整節(jié)課效果非常好。《花瓣魚》的教案「篇四」活動(dòng)名稱：花瓣魚活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞和理解散文內(nèi)容，感受散文的美好意境。2、能在花形卡紙上貼花瓣，創(chuàng)造性的制作仿真鮮花?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集花瓣、玻璃魚缸、花形卡紙等。活動(dòng)過程：1、欣賞花瓣。請(qǐng)幼兒觀察，漂浮在水里的花瓣像什么？2、欣賞和理解散文詩《花瓣魚》。教師有感情的朗誦散文詩《花瓣魚》?；ò牯~是什么變的？為什么花瓣魚比小溪里的魚更漂亮？（因?yàn)榛ò暧猩罴t的、粉紅的、雪白的……小溪里的魚沒有這么多漂亮的顏色。）有了花瓣魚，小溪為什么變成了彩色的、香噴噴的小溪？（花瓣五彩繽紛，還有香味，所以小溪就變成了彩色的、香噴噴的小溪。）人們?yōu)槭裁床簧岬貌蹲交ò牯~？花瓣魚離開小溪回到樹上，又變成了什么？3、指導(dǎo)幼兒做花瓣魚。4、分享與交流，用幼兒作品布置教室。散文詩：《花瓣魚》春天來了，桃花開了，杏花開了，梨花也開了。一陣風(fēng)吹過來，吹落了桃花、杏花和梨花。它們乘著風(fēng)兒飛啊飛啊，飛向一條清亮的小溪?；ò陜簞傄徽吹剿?，撲愣愣，就變成了一條條桃花兒魚、杏花兒魚、梨花兒魚。從這以后，小溪里又多了好多好多的魚。花瓣兒魚比小溪里的魚漂亮多了，有的深紅，有的粉紅，有的雪白。自從小溪里有了花瓣兒魚，小溪就變成一條彩色的小溪了。花瓣兒魚不但顏色美，還有花的香味兒。自從小溪里有了花瓣兒魚，小溪就變成一條香噴噴的小溪了。好多人都知道，小溪有了花瓣兒魚，就帶著漁網(wǎng)魚竿來捕魚了?？墒?，他們站在小溪邊，看著花瓣兒魚游來游去，像水中的花朵，聞著溪水飄散的花香，誰也舍不得捕捉它們了。經(jīng)過了夏天、秋天、冬天，花瓣兒魚在小溪里交了很多好朋友，生活得很愉快。春天又來了，花草樹木又都發(fā)芽了。大地泛起了綠色，還飄著一陣陣香味兒?；ò牯~很想念它們的樹，是啊，離開了那些桃樹、杏樹和梨樹都一年了。在一個(gè)下著小雨的早晨，花瓣魚游出了小溪，跳跳蹦蹦地又回到了樹上。回到樹上，它們又變成了一朵朵桃花、杏花、梨花。桃花開了，杏花開了，梨花開了。人們說，今年的花兒開的真早啊！《花瓣魚》的教案「篇五」設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒的語言理解能力和表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，引導(dǎo)他們接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美是很有必要的?！痘ò陜骸棒~”》是一篇語言豐富而生動(dòng)、意境優(yōu)美而純真的散文，適合中班的幼兒欣賞?！盎ò陜阂徽吹剿?，撲楞楞，就變成了一條桃花兒魚、杏花魚、梨花魚?！?，“花瓣魚”有趣的變化過程充分吸引幼兒；花瓣魚的無限魅力及花瓣“不舍得”樹的散文情境設(shè)計(jì)，更是引發(fā)了幼兒奇妙的遐想，拓展了幼兒思維?；顒?dòng)目標(biāo)：1、聆聽散文、引發(fā)遐想，感受散文的優(yōu)美語言和意境。2、合理想象，以移情體驗(yàn)的方式生動(dòng)地描述。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、觀察過桃花、杏花、梨花等開花的樹或圖片，玩過花瓣。2、春天里各種花的課件、一段舒緩的音樂、小溪圖，玉蘭花、茶花、迎春花的圖片及相應(yīng)的花瓣圖若干?；顒?dòng)過程：一、略看春景，發(fā)現(xiàn)美1、引題：春天來了，各種各樣的花都開了，讓我們一起來欣賞一下吧！2、幼兒欣賞春天里各種花的PPT。3、提問：看了這些花，有什么感覺？二、細(xì)品散文，理解美1、有趣的花瓣魚①講述故事：“春天來了……香噴噴的小溪了”。②提問：是誰把花瓣送進(jìn)小溪的？花瓣兒是怎么變成花瓣兒魚的？花瓣兒魚漂亮嗎？自從小溪里有了花瓣魚，小溪就變成了一條怎樣的小溪了？假如你家旁邊也有一條香噴噴的、彩色的小溪，你會(huì)怎么做呢？2、“舍不得”捕的花瓣魚①講述故事：“好多人都知道……誰也舍不得捕捉它們了”。②提問：捕魚人有沒有捕走花瓣？為什么捕魚人不把花瓣魚捕走呢？3、想回家的花瓣“魚”。①講述故事：“經(jīng)過了夏天、秋天、冬天，……今年的花兒開得真早啊”。②提問：花瓣魚又重新回到了哪里？為什么花瓣魚要重新回到樹上？花瓣魚回到樹上又變成了什么？三、聆聽散文，感受美1、幼兒完整欣賞散文。2、提問：欣賞這首散文時(shí)，你有什么感覺？四、仿編散文，拓展美1、