人教版八年級物理上冊《第二章聲現(xiàn)象》單元檢測卷(附帶答案)

第第頁人教版八年級物理上冊《第二章聲現(xiàn)象》單元檢測卷(附帶答案)學校:___________班級：___________姓名：___________學號：___________一、選擇題1．在空間站外工作的航天員不能直接對話，他們間的對話必須借助電子設(shè)備，其主要原因是（）A．太空中噪聲太大B．用通訊設(shè)備對話方便C．電子設(shè)備傳播聲音的速度更快一些D．空間站外是真空，真空無法傳聲2．控制噪聲可以從三個方面入手，下面關(guān)于控制噪聲措施的說法，正確的是（）A．道路旁植樹是阻斷噪聲的傳播B．城市道路旁的隔聲板是防止噪聲產(chǎn)生C．摩托車的消聲器是防止噪聲進入耳朵D．工廠用的防噪聲耳罩是防止噪聲的產(chǎn)生3．小度車載強大的語音交互功能開啟智能汽車新時代！下列說法正確的是（）A．司機能和小度聊天交流，說明聲音能在空氣中傳播B．小度是高科技產(chǎn)品，它發(fā)出的聲音不是由物體振動產(chǎn)生的C．為了讓小度聽得清晰，需要聲音洪亮，提高音調(diào)D．小度發(fā)出的聲音在空氣中的傳播速度是3×108m/s4．下列四幅圖中，關(guān)于聲現(xiàn)象的描述正確的是（）①甲圖中，趴桌上的同學可以聽到輕敲桌子的聲音，說明固體可以傳聲②乙圖中，改變鋼尺伸出桌面的長度，可以探究響度和振幅的關(guān)系③丙圖中，放在發(fā)聲喇叭前的燭焰會晃動，說明聲波能傳遞信息④丁圖中，禁止汽車鳴笛是為了在聲源處減弱噪聲A．只有①②正確 B．只有②③正確C．只有①④正確 D．只有③④正確5．某銀行近日迎來了特殊的新員工“智能機器人”，這位愛賣萌的小美女能用語音與儲戶進行親切的交流，并指導(dǎo)儲戶辦理相關(guān)業(yè)務(wù)．關(guān)于機器人的聲音，下列說法正確的是（）A．機器人的聲音不是由振動產(chǎn)生的B．機器人的聲音能傳遞信息C．機器人的聲音可以在真空中傳播D．機器人的聲音不能傳遞能量6．民樂團演奏中國名曲《茉莉花》時，其中的聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（）A．竹笛聲是由空氣柱振動產(chǎn)生的B．胡琴、琵琶發(fā)出的聲音音色不同C．敲擊鼓面的節(jié)奏越快，鼓聲傳播得就越快D．聽眾關(guān)閉手機，是從聲源處控制噪聲7．人能感受聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能聽到的聲音的頻率范圍是20～20000Hz．大象交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”，是因為（）A．大象發(fā)出的聲音太小 B．次聲波無法傳入人耳C．次聲波的頻率大于20000Hz D．次聲波的頻率小于20Hz8．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（）A．花樣游泳運動員在水下仍能聽見音樂，說明水能傳聲B．江泉高架路兩側(cè)建有隔音墻，是在傳播過程中減弱噪聲C．用不同的力敲擊鼓面時，鼓發(fā)聲的音色不同D．醫(yī)學上用超聲波粉碎結(jié)石，說明超聲波具有能量二、填空題9．晚飯后，爸爸坐在客廳中收看新聞聯(lián)播，影響了書房中小明的學習。請回答：（1）客廳中電視機播放新聞聯(lián)播的聲音對爸爸來說噪聲，對小明來說噪聲。（均選填“屬于”或“不屬于”）（2）為減小電視聲音對小明的影響，請你幫助小明寫出兩條具體的措施。10．夏日的凈月潭國家森林公園里，隨處可聞鳥鳴聲。鳥的發(fā)聲器官由于發(fā)出聲音，聲音通過傳入人耳。市區(qū)里，大量的樹木可以在減弱噪聲，從而使我們的生活環(huán)境更安靜。11．“入班即靜”要求同學們在教室養(yǎng)成輕聲說話的習慣，說話聲是由人的聲帶而發(fā)出聲音，“輕聲”是指聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）小。12．“掩耳盜鈴”是大家熟悉的成語故事．從物理學角度分析，盜賊所犯的錯誤是：既沒有阻止聲音的，又沒有阻止聲音的．13．中國最年輕的兵種中特種兵被稱為“陸地猛虎、海底蛟龍、空中雄鷹”，他們裝備著無聲手槍，還有特種作戰(zhàn)消音靴。作戰(zhàn)消音靴是在處減弱噪聲，這樣做主要是是防止（選填“音調(diào)”或“響度”）過大而暴露目標；他們在越野拉練時能聽到指戰(zhàn)員下達的各種口令，聲音是通過傳到戰(zhàn)士們的耳中，這是利用聲傳遞。14．當千年非遺“南音”遇上流行音樂，一首《百鳥歸巢》驚艷春晚舞臺。觀眾能夠聽到樂音，說明可以傳播聲音，樂器發(fā)聲時，振動的頻率20000Hz（選填“大于”“小于”或“等于”）。15．2022年11月，第十四屆中國國際航空航天博覽會在廣東省珠海市舉行，一眾“大國重器”驚艷亮相珠海上空。若殲-20在1min內(nèi)飛行48km，則它在這個過程的平均速度是m/s，它這個速度（選填“大于”、“小于”或“等于”）聲音在15℃空氣中的傳播速度。16．教室的樓道上張貼有如圖所示的標志，倡導(dǎo)同學們不要大聲喧嘩，養(yǎng)成輕聲講話的文明習慣。從聲音的特性分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音的大??；從控制噪聲的角度分析，這是從處減弱噪聲。三、實驗探究題17．在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他對此進行了研究。經(jīng)過和同學們討論，他提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)：猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。編號材料長度/cm橫截面積/mm2A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G銅801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02為了驗證上述猜想是否正確，他找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。（1）小華選用了H、I兩根琴弦，是為了研究音調(diào)的高低與的關(guān)系；同組的小惠認為應(yīng)該選用三根琴弦來探究音調(diào)與此因素的關(guān)系更準確，那么小惠選擇的是三根琴弦。（2）小惠想驗證音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選編號為的琴弦。（3）小華認為：如果想選用三根琴弦來驗證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系，則添加琴弦J的長度應(yīng)為cm，橫截面積應(yīng)為mm2。18．小明在觀察圖甲所示的二胡時猜想；弦發(fā)聲的音調(diào)可能與弦的長度、橫截面積和松緊有關(guān)。于是他找來兩根粗細不同的鋼絲，設(shè)計了如圖乙所示的裝置，進行了四次對比探究，四次實驗的部分信息如表所示。實驗次數(shù)1234鋼絲粗細AB間距/cm50505030鉤碼個數(shù)3343（1）實驗中，在鋼絲末端懸掛不同數(shù)目的鉤碼是為了改變鋼絲的；（2）第1、2兩次實驗是為了探究音調(diào)與弦的關(guān)系。撥動后發(fā)現(xiàn)第1次實驗發(fā)聲音調(diào)低，則小明可得出結(jié)論：。（3）為了探究其余猜想，關(guān)于第3、4兩次鋼絲的粗細選擇，一定要滿足____；A．3粗4細 B．4粗3細 C．粗細相同 D．粗細均可（4）探究結(jié)束反思實驗時，小明認為可以將鋼絲換成易于拉長和縮短的橡皮筋更方便探究音調(diào)與弦的長度關(guān)系。你認為可行嗎？，為什么？。（5）如圖2，小明用裝有水的瓶子模擬打擊樂器和管樂器，敲瓶發(fā)聲的音調(diào)隨著瓶內(nèi)水的增多而變（選填高或低）；吹瓶發(fā)聲的音調(diào)隨著瓶內(nèi)水的增多而變（選填高或低）。四、計算題19．汽車沿一平直公路以20m/s的速度行駛，其正前方有一座山崖，當汽車經(jīng)過某處時，駕駛員按響喇叭，2s后聽到回聲，（1）求：按喇叭時距山崖有多遠？（V聲=340m/s）；（2）若按喇叭同時，汽車停止運動，駕駛員過多長時間能聽到回聲？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）20．向前傳播的聲音遇到障礙物能反射回來。一個同學向著遠處的山崖大喊一聲，約1.5s后聽到回聲，那么該同學距山崖大約是多少米？（V聲=340m/s）21．一輛客車在某高速公路上行駛，在經(jīng)過某直線路段時，司機駕車做勻速直線運動。司機發(fā)現(xiàn)其正要通過正前方高山懸崖下的隧道，于是鳴笛，經(jīng)t1=6秒后聽到回聲，聽到回聲后又行駛t2=16秒，司機第二次鳴笛，又經(jīng)t3=2秒后聽到回聲。求：（1）客車的速度為多少米每秒？（假定聲音在空氣中的速度為340m/s）（2）客車第一次鳴笛時與懸崖的距離為多少米？22．一輛汽車以1.2km/min的速度勻速向一山崖駛近，途中鳴了一聲笛，2s后司機聽到回聲。已知空氣中聲速為340m/s，問：（1）1.2km/min合多少米每秒？（2）當司機鳴笛時，汽車離山崖有多遠？（3）當司機聽到回聲，汽車離山崖還有多遠？參考答案1．【答案】D【解析】【解答】在空間站外工作的航天員不能直接對話，他們間的對話必須借助電子設(shè)備，是因為空間站外為真空，沒有傳播聲音的介質(zhì)，故D正確，而A、B、C錯誤。

故選D。

【分析】聲音的傳播需要介質(zhì)，真空無法傳聲，根據(jù)聲音傳播的條件分析。2．【答案】A【解析】【解答】解：A、植樹是在傳播過程中減弱噪聲．故正確；B、隔聲板是在傳播過程中減弱噪聲，不是防止噪聲的產(chǎn)生．故錯誤．C、消聲器是在聲源處減弱噪聲，不是在接收處減弱噪聲．故錯誤．D、耳罩是在接收處減弱噪聲，不是防止噪聲的產(chǎn)生．故錯誤．故選A．【分析】減弱噪聲主要從三種途徑入手，一是在聲源處減弱，二是在傳播過程中減弱，三是在接收處減弱．根據(jù)每個選項的實際做法，分別加以分析判斷．3．【答案】A4．【答案】C5．【答案】B【解析】【解答】A、聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動，A錯誤；B、與機器人交流，屬于聲音傳遞信息，B正確；C、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，C錯誤；D、機器人的聲音可以傳遞能量，D錯誤；故答案為：B.【分析】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音能夠傳遞信息和能量，真空不能傳聲。6．【答案】C【解析】【解答】A．吹奏竹笛時，笛聲是由笛子內(nèi)部的空氣柱振動產(chǎn)生的，A正確，不符合題意；B．胡琴和琵琶的結(jié)構(gòu)和材料不同，發(fā)出的聲音音色不同，B正確，不符合題意；C．敲擊鼓面的節(jié)奏越快，鼓面振動越快，但是鼓聲在空氣中傳播的速度不變，C錯誤，符合題意；D．聽眾關(guān)閉手機，從聲源處減弱噪聲的，D正確，不符合題意。故答案為：C。

【分析】聲音的發(fā)生：由物體的振動而產(chǎn)生。振動停止，發(fā)聲也停止。

聲音的傳播：聲音靠介質(zhì)傳播。真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的。

樂音的三個特征：音調(diào)、響度、音色。(1)音調(diào)：是指聲音的高低，它與發(fā)聲體的頻率有關(guān)系。(2)響度：是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關(guān)系。（3）音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。

減弱噪聲的途徑：(1)在聲源處減弱；(2)在傳播過程中減弱；(3)在人耳處減弱。7．【答案】D【解析】【解答】解：因為大象進行交流的“聲音”是一種次聲波，其頻率低于20Hz，不在人耳能夠聽到的聲音頻率范圍之內(nèi)，所以人類聽不到大象之間的交流“聲音”；故選D．【分析】解決此題要知道人能聽到的聲音頻率范圍是20Hz～20000Hz，頻率低于20Hz的聲音叫次聲波．8．【答案】C【解析】【解答】解：A、花樣游泳運動員在水下仍能聽見音樂，說明水能傳聲，故A正確；B、江泉高架路兩側(cè)建有隔音墻，是在傳播過程中減弱噪聲的，故B正確；C、用大小不同的力敲擊鼓面，鼓面振動的幅度不同，發(fā)出聲音的響度就會不同，故C錯誤；D、醫(yī)學上用超聲波粉碎結(jié)石，說明聲波能夠傳遞能量，故D正確．故選C．【分析】（1）聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播；（2）減弱噪聲的途徑：在聲源處、在傳播過程中、在人耳處；（3）聲音的響度與聲源振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，響度越大；音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高；（4）聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量．9．【答案】（1）不屬于；屬于（2）把電視機的音量開小些；把書房門關(guān)嚴實或讓小明戴一個防噪聲的耳罩。（答案合理即可得滿分）【解析】【解答】(1)從環(huán)境保護角度凡是妨礙人們正常工作、學習和休息的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲。小明在自己的書房里學習，爸爸坐在客廳中收看新聞聯(lián)播，客廳中電視機播放新聞聯(lián)播的聲音對爸爸來說不屬于噪聲，對于小明來說干擾了自己的學習，所以，屬于噪聲。(2)為了能安心做作業(yè)，他把自己的房門關(guān)上，這是在傳播過程中減弱噪聲的；關(guān)上房門后，電視機播放新聞聯(lián)播的聲音依然大，可以把聲音調(diào)的小一些，這是在聲源處減弱噪聲；也可以讓小明戴一個防噪聲的耳罩子，這是在人耳處減弱噪聲?！痉治觥浚?）對人有幫助的聲音是樂音，妨礙人們正常工作、學習和休息的聲音是噪聲；

（2）減小聲音的響度，可以從聲源處減弱噪聲；阻止聲音的傳播可以在傳播過程中減弱噪聲。10．【答案】振動；空氣；傳播過程【解析】【解答】（1）鳥的發(fā)聲器官由于振動發(fā)出聲音，聲音通過空氣傳入人耳。

（2）市區(qū)里，大量的樹木可以在傳播過程中減弱噪聲，從而使我們的生活環(huán)境更安靜。

【分析】（1）根據(jù)聲音產(chǎn)生和傳播的知識解答；

（2）減弱噪聲的途徑：①從聲源處；②從傳播過程中；③從人耳處。11．【答案】振動；響度【解析】【解答】（1）“入班即靜”要求同學們在教室養(yǎng)成輕聲說話的習慣，說話聲是由人的聲帶振動而發(fā)出聲音；

（2）“輕聲”是指聲音的響度小。

【分析】（1）根據(jù)聲音產(chǎn)生的知識解答；

（2）聲音的大小叫響度，聲音的高低叫音調(diào)，聲音的特點叫音色。12．【答案】產(chǎn)生；傳播【解析】【解答】解：“掩耳盜鈴”從物理學的角度分析盜賊所犯的錯誤是：既沒有阻止聲音的產(chǎn)生，又沒有阻止聲音的傳播，只是阻止聲音進入自己的耳朵．故答案為：產(chǎn)生；傳播．【分析】防治噪聲的途徑包括防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播、防止噪聲入耳三個方面．13．【答案】聲源；響度；空氣；信息14．【答案】空氣；小于15．【答案】800；大于16．【答案】響度；聲源【解析】【解答】解：（1）在此題中的輕聲和大聲說的是聲音的大小，因此指的是響度。（2）圖中“請不要大聲喧嘩”的標志牌，是在聲源處控制噪聲的產(chǎn)生。故答案為：響度；聲源

【分析】聲音的大小指的是響度，“請不要大聲喧嘩”的標志牌，是在聲源處控制噪聲的產(chǎn)生.17．【答案】（1）琴弦長短；A、D、F（2）A、B、C（3）80；1.02【解析】【解答】（1）因小華選用了H、I兩根琴弦，由表中提供的信息可知，選擇的是橫截面積和材料都相同，而長度不同的琴弦，所以研究音調(diào)的高低與琴弦長短的關(guān)系。同組的小惠選用A、D、F三根琴弦，由表中提供的信息可知，選擇的是橫截面積和材料都相同，而長度不同的琴弦，所以能研究音調(diào)的高低與琴弦長短的關(guān)系。（2）為驗證音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系，可選擇長度和材料都相同，而橫截面積不同的琴弦A、B、C進行研究。（3）因為是驗證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系，所以要求三根琴弦長度相同、橫截面積相同，由表中提供的信息可知，D、H符合條件，所以添加這根銅琴弦J，它的長度也為80cm和橫截面積為1.02mm2。

【分析】（1）探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的長短的關(guān)系時，控制橫截面積和材料不變。

（2）探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的橫截面積的關(guān)系時，控制琴弦的長度和材料不變。

（3）驗證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系，添加的這根銅琴弦J的長度和橫截面積應(yīng)與D、H的長度、橫截面積相同。18．【答案】（1）松緊（2）粗細；在弦的松緊、長短相同時，弦越細音調(diào)越高（3）D（4）不可行；無法在改變橡皮筋長度時控制粗細、松緊不變（5）低；高【解析】【解答】（1）實驗中，在鋼絲末端懸掛不同數(shù)目的鉤碼，鋼絲受到拉力的作用，鉤碼個數(shù)不同，鋼絲受到的拉力不同，則鋼絲的松緊程度不同，所以掛不同個數(shù)的鉤碼是為了改變鋼絲的“松緊”程度；

（2）由表格數(shù)據(jù)知，第1、2兩次實驗中，鋼絲在AB間的長度相同，所掛鉤碼個數(shù)相同，但鋼絲的粗細不同，所以該實驗是為了探究音調(diào)與弦的“粗細”關(guān)系；撥動后發(fā)現(xiàn)第1次實驗發(fā)聲音調(diào)低，則小明可得出結(jié)論是“在弦的松緊、長短相同時，弦越粗音調(diào)越低”；

（3）第3次實驗中所掛鉤碼個數(shù)與1、2兩次不同，即松緊程度不同，但AB間距離相同，所以可通過1、3（或2、3）探究音調(diào)與松緊程度的關(guān)系：即1、3是探究均為粗鋼絲時，音調(diào)與松緊程度的關(guān)系（2、3是探究均為細鋼絲時，音調(diào)與松緊程度的關(guān)系）；

第4次實驗中所掛鉤碼個數(shù)與1、2兩次相同，即松緊程度相同，但AB間距離不同，所以可通過1、4（或2、4）探究音調(diào)與弦的長度的關(guān)系：即1、3是探究均為粗鋼絲時，音調(diào)與弦的長度的關(guān)系（2、3是探究均為細鋼絲時，音調(diào)與弦的長度的關(guān)系）；故ABC不符合題意，D符合題意，應(yīng)選"D"；

（4）用橡皮筋代替鋼絲“不可行”，因為在改變橡皮筋的長度時，橡皮筋容易發(fā)生形變，“無法保證在改變橡皮筋長度時控制粗細、松緊不變”；

（5）用裝有水的瓶子模擬打擊樂器和管樂器，

敲瓶時，瓶子和瓶內(nèi)的水一起振動發(fā)聲，隨著瓶內(nèi)水量的增多，振動部分在變重，振動頻率在變慢，發(fā)聲的音調(diào)會隨著瓶內(nèi)水量的增多而變“低”；

用嘴吹瓶口，瓶內(nèi)水面上方的空氣柱振動發(fā)聲，隨著瓶內(nèi)水量的增多，水面上方空氣柱的長度在變短，空氣柱振動在變快，發(fā)聲的音調(diào)隨著瓶內(nèi)水量的增多而變“高”。

故本題正確答案為：第（1）小題的第1空應(yīng)填：“松緊”；第（2）小題的第1空應(yīng)填：“粗細”，第2空應(yīng)填：“在弦的松緊、長短相同時，弦越粗音調(diào)越低”；第（3）小題的第1空應(yīng)填：“D”；第（4）小題的第1空應(yīng)填：“不可行”，第2空應(yīng)填：“無法保證在改變橡皮筋長度時控制粗細、松緊不變”；第（5）小題的第1空應(yīng)填：“低”，第2空應(yīng)填：“高”。

【分析】（1）鋼絲末端懸掛不同數(shù)目的鉤碼是為了改變鋼絲的松緊程度；

（2）（3）（4）音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動的快慢有關(guān)；弦樂器的琴弦振動快慢與琴弦的松緊、長短、粗細