課題開(kāi)題報(bào)告：數(shù)智時(shí)代高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的提升路徑研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！稊?shù)智時(shí)代高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的提升路徑研究》一、課題基本信息課題名稱：數(shù)智時(shí)代高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的提升路徑研究課題來(lái)源：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目課題類型：應(yīng)用研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張華（課題負(fù)責(zé)人），李明、王麗、趙強(qiáng)（主要成員）課題申報(bào)時(shí)間：2022年3月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2024年12月二、課題研究背景與意義隨著數(shù)智時(shí)代的到來(lái)，高校輔導(dǎo)員在政治引領(lǐng)方面的作用日益凸顯。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治工作的主力軍，承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要任務(wù)。然而，在數(shù)智時(shí)代背景下，高校輔導(dǎo)員面臨著諸多挑戰(zhàn)，如信息傳播渠道的多樣化、學(xué)生價(jià)值觀的多元化等。因此，研究數(shù)智時(shí)代高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的提升路徑，對(duì)于加強(qiáng)高校思想政治教育工作、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)外研究現(xiàn)狀國(guó)外高校在輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力方面的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是輔導(dǎo)員角色定位與職責(zé)研究；二是輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的內(nèi)涵與構(gòu)成要素研究；三是輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的提升策略研究。國(guó)外高校普遍重視輔導(dǎo)員在政治引領(lǐng)方面的作用，通過(guò)培訓(xùn)、實(shí)踐等多種途徑提升輔導(dǎo)員的政治引領(lǐng)力。國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)高校在輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力方面的研究起步較晚，但近年來(lái)研究逐漸深入。國(guó)內(nèi)研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的內(nèi)涵與特征研究；二是輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的提升策略研究；三是輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力與思想政治教育的關(guān)系研究。國(guó)內(nèi)高校普遍認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員在政治引領(lǐng)方面的重要性，但研究深度和廣度還有待加強(qiáng)。發(fā)展趨勢(shì)隨著數(shù)智時(shí)代的深入發(fā)展，高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的研究將呈現(xiàn)出以下幾個(gè)趨勢(shì)：一是研究?jī)?nèi)容更加細(xì)化，如輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的構(gòu)成要素、提升策略等；二是研究方法更加多樣化，如采用大數(shù)據(jù)分析、案例研究等；三是研究視角更加全球化，如借鑒國(guó)外高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的成功經(jīng)驗(yàn)。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）明確數(shù)智時(shí)代高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的內(nèi)涵與特征；（2）分析數(shù)智時(shí)代高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇；（3）提出數(shù)智時(shí)代高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的提升路徑；（4）為高校思想政治教育工作提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。研究?jī)?nèi)容（1）數(shù)智時(shí)代高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的內(nèi)涵與特征；（2）數(shù)智時(shí)代高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇；（3）數(shù)智時(shí)代高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的提升路徑；（4）高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力與思想政治教育的關(guān)系。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解數(shù)智時(shí)代高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)；（2）問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題；（3）訪談法：通過(guò)訪談，深入了解高校輔導(dǎo)員在政治引領(lǐng)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)；（4）案例分析法：通過(guò)分析典型案例，總結(jié)高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的成功經(jīng)驗(yàn)與啟示。研究路徑（1）確定研究目標(biāo)與內(nèi)容；（2）查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解研究現(xiàn)狀；（3）設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；（4）進(jìn)行訪談，收集實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)；（5）分析典型案例，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)與啟示；（6）撰寫(xiě)研究報(bào)告，提出提升路徑。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）形成一套完整的數(shù)智時(shí)代高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的提升路徑；（2）發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文3-5篇；（3）形成一套適用于高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力培訓(xùn)的課程體系。成果形式（1）研究報(bào)告：詳細(xì)闡述研究過(guò)程、結(jié)果與結(jié)論；（2）學(xué)術(shù)論文：在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表；（3）培訓(xùn)課程：為高校輔導(dǎo)員提供政治引領(lǐng)力培訓(xùn)。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2022年3月-2022年6月：確定研究目標(biāo)與內(nèi)容，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解研究現(xiàn)狀；（2）2022年7月-2022年9月：設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)行訪談；（3）2022年10月-2022年12月：分析典型案例，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)與啟示；（4）2023年1月-2023年3月：撰寫(xiě)研究報(bào)告，提出提升路徑；（5）2023年4月-2023年6月：修改完善研究報(bào)告，準(zhǔn)備結(jié)題答辯。人員分工（1）張華：負(fù)責(zé)課題總體設(shè)計(jì)、研究目標(biāo)與內(nèi)容確定、研究報(bào)告撰寫(xiě)、結(jié)題答辯等工作；（2）李明：負(fù)責(zé)查閱相關(guān)文獻(xiàn)、了解研究現(xiàn)狀、設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查等工作；（3）王麗：負(fù)責(zé)訪談、分析典型案例、總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)與啟示等工作；（4）趙強(qiáng)：負(fù)責(zé)撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文、形成培訓(xùn)課程等工作。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）問(wèn)卷調(diào)查費(fèi)：5000元；（2）訪談費(fèi)：3000元；（3）資料費(fèi)：2000元；（4）差旅費(fèi)：5000元；（5）其他費(fèi)用：2000元?？傆?jì)：18000元。設(shè)備需求（1）計(jì)算機(jī)：用于查閱文獻(xiàn)、撰寫(xiě)研究報(bào)告、制作培訓(xùn)課程等；（2）打印機(jī)：用于打印研究報(bào)告、培訓(xùn)課程等；（3）錄音筆：用于訪談?dòng)涗?；?）攝像機(jī)：用于拍攝培訓(xùn)課程等。九、參考文獻(xiàn)（略）教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！稊?shù)智時(shí)代高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的提升路徑研究》一、課題基本信息課題名稱：數(shù)智時(shí)代高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的提升路徑研究課題來(lái)源：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目課題類型：應(yīng)用研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張華（課題負(fù)責(zé)人），李明、王麗、趙強(qiáng)（主要成員）課題申報(bào)時(shí)間：2022年3月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)智時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代背景下，高校輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育工作的重要力量，其政治引領(lǐng)力的提升顯得尤為重要。然而，當(dāng)前高校輔導(dǎo)員在政治引領(lǐng)力方面還存在一些問(wèn)題，如政治理論素養(yǎng)不高、政治敏感度不強(qiáng)、政治引領(lǐng)方法單一等。因此，本研究旨在探討數(shù)智時(shí)代高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的提升路徑，以提高高校輔導(dǎo)員的政治引領(lǐng)能力，為高校思想政治教育工作提供有力支持。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀近年來(lái)，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的研究取得了一定的成果。一些學(xué)者從政治理論素養(yǎng)、政治敏感度、政治引領(lǐng)方法等方面對(duì)高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力進(jìn)行了分析，提出了提高高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的對(duì)策建議。然而，這些研究大多停留在理論層面，缺乏實(shí)證研究和具體操作路徑的探討。國(guó)外研究現(xiàn)狀國(guó)外學(xué)者對(duì)高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的研究相對(duì)較少，主要集中在思想政治教育、領(lǐng)導(dǎo)力等方面。一些學(xué)者從領(lǐng)導(dǎo)力理論、溝通理論等角度對(duì)高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力進(jìn)行了分析，提出了提高高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的方法。然而，這些研究大多是基于國(guó)外高校的實(shí)際情況，對(duì)我國(guó)高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的提升路徑研究具有一定的借鑒意義。發(fā)展趨勢(shì)隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和高校思想政治教育工作的深入推進(jìn)，高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的提升路徑研究將成為一個(gè)重要的研究方向。未來(lái)，研究將更加注重實(shí)證研究和具體操作路徑的探討，以提高高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的針對(duì)性和實(shí)效性。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）分析數(shù)智時(shí)代高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題；（2）探討數(shù)智時(shí)代高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的提升路徑；（3）為高校思想政治教育工作提供有力支持。研究?jī)?nèi)容（1）數(shù)智時(shí)代高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的現(xiàn)狀分析；（2）數(shù)智時(shí)代高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力存在的問(wèn)題及原因；（3）數(shù)智時(shí)代高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的提升路徑探討；（4）高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力提升路徑的實(shí)證研究。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；（2）問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題；（3）訪談法：通過(guò)訪談，深入了解高校輔導(dǎo)員在政治引領(lǐng)力方面的需求和期望；（4）實(shí)證研究法：通過(guò)實(shí)證研究，驗(yàn)證高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力提升路徑的有效性。研究路徑（1）文獻(xiàn)研究：查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；（2）問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)高校輔導(dǎo)員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解其政治引領(lǐng)力的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題；（3）訪談：對(duì)高校輔導(dǎo)員進(jìn)行訪談，深入了解其政治引領(lǐng)力方面的需求和期望；（4）實(shí)證研究：選擇一定數(shù)量的高校輔導(dǎo)員作為研究對(duì)象，通過(guò)實(shí)證研究驗(yàn)證高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力提升路徑的有效性。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）形成一套數(shù)智時(shí)代高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的提升路徑；（2）發(fā)表一篇關(guān)于數(shù)智時(shí)代高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的學(xué)術(shù)論文；（3）為高校思想政治教育工作提供有力支持。成果形式（1）研究報(bào)告：形成一套數(shù)智時(shí)代高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的提升路徑的研究報(bào)告；（2）學(xué)術(shù)論文：發(fā)表一篇關(guān)于數(shù)智時(shí)代高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的學(xué)術(shù)論文；（3）政策建議：為高校思想政治教育工作提供政策建議。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2022年3月-2022年5月：完成課題申報(bào)和開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)；（2）2022年6月-2022年12月：進(jìn)行文獻(xiàn)研究和問(wèn)卷調(diào)查；（3）2023年1月-2023年6月：進(jìn)行訪談和實(shí)證研究；（4）2023年7月-2024年6月：撰寫(xiě)研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文；（5）2024年7月-2024年12月：進(jìn)行課題結(jié)題和成果推廣。人員分工（1）張華：負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃和研究方向的確定，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告和結(jié)題報(bào)告，指導(dǎo)課題研究；（2）李明：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究和問(wèn)卷調(diào)查；（3）王麗：負(fù)責(zé)訪談和實(shí)證研究；（4）趙強(qiáng)：負(fù)責(zé)研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）文獻(xiàn)研究：5000元；（2）問(wèn)卷調(diào)查：10000元；（3）訪談：8000元；（4）實(shí)證研究：15000元；（5）研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)：10000元；（6）課題結(jié)題和成果推廣：5000元。設(shè)備需求（1）計(jì)算機(jī)：用于文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、訪談和實(shí)證研究；（2）打印機(jī)：用于打印問(wèn)卷、訪談?dòng)涗浐脱芯砍晒唬?）投影儀：用于課題結(jié)題和成果推廣。九、參考文獻(xiàn)（略）注：以上內(nèi)容為示例，實(shí)際撰寫(xiě)時(shí)需要根據(jù)具體情況進(jìn)行補(bǔ)充和完善。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范