第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級(jí)歷史上冊(cè)同步備課系列（部編版）

第14課溝通中外文明的“絲綢之路”（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級(jí)歷史上冊(cè)同步備課系列（部編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以“溝通中外文明的‘絲綢之路’”為主題，旨在讓學(xué)生了解絲綢之路的歷史背景、發(fā)展過程及其對(duì)中外文明交流的影響。通過講述張騫出使西域的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到絲綢之路在促進(jìn)東西方交流中的重要作用。課程設(shè)計(jì)注重結(jié)合課本內(nèi)容，通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和跨文化交流意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，認(rèn)識(shí)絲綢之路在促進(jìn)中外文明交流中的歷史地位；提升信息提取和解讀能力，通過分析歷史材料，理解絲綢之路的開放性和包容性；增強(qiáng)文化理解意識(shí)，感受中華文化的獨(dú)特魅力及其對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)；培養(yǎng)全球意識(shí)和開放心態(tài)，認(rèn)識(shí)文明交流互鑒的重要性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.絲綢之路的歷史背景和發(fā)展過程。

2.張騫出使西域的意義及其對(duì)絲綢之路的影響。

難點(diǎn)：

1.理解絲綢之路在促進(jìn)東西方文明交流中的作用。

2.分析絲綢之路對(duì)后世的影響。

解決辦法：

1.通過課堂講解、圖片展示和視頻播放，幫助學(xué)生了解絲綢之路的歷史背景和發(fā)展過程。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析張騫出使西域的歷史意義，并探討絲綢之路對(duì)東西方文明交流的貢獻(xiàn)。

3.利用歷史地圖和文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生理解絲綢之路的地理分布和文化交流特點(diǎn)。

4.通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生深入體驗(yàn)絲綢之路的歷史影響，提升對(duì)文明交流互鑒的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解絲綢之路的歷史意義。

2.設(shè)計(jì)“絲綢之路之旅”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代商人、使者等角色，體驗(yàn)古代絲綢之路的交流與貿(mào)易。

3.利用多媒體展示絲綢之路的地圖和歷史圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理分布和歷史情境的感知。

4.組織“絲綢之路知識(shí)競(jìng)賽”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放絲綢之路相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受古代絲綢之路的壯麗景象。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道什么是絲綢之路嗎？它在歷史上有什么重要意義？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：絲綢之路是古代東西方文明交流的重要通道，對(duì)促進(jìn)東西方文化的交融產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

二、講授新課（20分鐘）

1.張騫出使西域：介紹張騫的生平事跡，講解他出使西域的目的、過程和成果。

2.絲綢之路的地理分布：展示絲綢之路的地圖，講解絲綢之路的起點(diǎn)、經(jīng)過地區(qū)和終點(diǎn)。

3.絲綢之路的經(jīng)濟(jì)文化交流：分析絲綢之路在促進(jìn)東西方經(jīng)濟(jì)文化交流中的作用，如商品貿(mào)易、技術(shù)傳播、宗教傳播等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂提問：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下絲綢之路上的主要商品有哪些？它們是如何影響東西方文化的？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)：絲綢之路上的商品有絲綢、茶葉、瓷器、香料等，它們促進(jìn)了東西方文化的交流與融合。

3.小組討論：分組討論絲綢之路對(duì)后世的影響，并分享討論成果。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演古代絲綢之路上的商人、使者等角色，模擬古代絲綢之路的交流場(chǎng)景。

2.教師提問：在模擬交流過程中，同學(xué)們遇到了哪些困難？如何解決？

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)：在模擬交流過程中，同學(xué)們需要克服語言障礙、文化差異等困難，通過溝通與合作解決問題。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了絲綢之路的歷史背景、發(fā)展過程及其對(duì)中外文明交流的影響。

2.學(xué)生提問：教師解答學(xué)生提出的問題，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有更深入的理解。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們課后查找資料，了解絲綢之路上的著名古城，如長(zhǎng)安、洛陽、敦煌等。

2.撰寫一篇關(guān)于絲綢之路對(duì)后世影響的短文，字?jǐn)?shù)不限。

教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和跨文化交流意識(shí)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《絲綢之路的歷史與文化》

-《張騫出使西域》

-《絲綢之路上的古城》

-《古代絲綢之路上的貿(mào)易與交流》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史書籍或資料，深入了解絲綢之路的起源、發(fā)展、衰落以及它對(duì)后世的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇絲綢之路上的一個(gè)特定城市或商品，研究其歷史背景、文化特色和在中外交流中的作用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于絲綢之路的展覽或小冊(cè)子，展示絲綢之路的歷史圖片、地圖、商品圖片等，并加入學(xué)生的個(gè)人見解和創(chuàng)意。

-引導(dǎo)學(xué)生思考絲綢之路對(duì)現(xiàn)代全球化進(jìn)程的啟示，探討絲綢之路精神在當(dāng)代社會(huì)中的價(jià)值和意義。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-絲綢之路的地理路線和重要節(jié)點(diǎn)。

-絲綢之路上的主要商品和貿(mào)易路線。

-絲綢之路對(duì)東西方文化交流的貢獻(xiàn)，如佛教的東傳、阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播等。

-絲綢之路對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)、政治、文化的影響。

-絲綢之路與古代世界其他文明交流的歷史案例。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)模擬絲綢之路貿(mào)易市場(chǎng)的活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色的商人，體驗(yàn)古代絲綢之路的貿(mào)易活動(dòng)。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，親身體驗(yàn)絲綢之路的歷史遺跡，增強(qiáng)對(duì)歷史文化的感性認(rèn)識(shí)。

-邀請(qǐng)歷史學(xué)家或文化專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生從專業(yè)人士的角度了解絲綢之路的歷史和文化價(jià)值。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的“思考與練習(xí)”部分，特別是關(guān)于絲綢之路的歷史背景、發(fā)展過程及其對(duì)中外文明交流的影響的相關(guān)問題。

2.選擇絲綢之路上的一個(gè)城市或商品，撰寫一篇短文，描述其歷史地位和在中外交流中的作用，字?jǐn)?shù)不限。

3.設(shè)計(jì)一張絲綢之路主題的思維導(dǎo)圖，包括絲綢之路的起點(diǎn)、經(jīng)過的主要地區(qū)、終點(diǎn)以及重要的歷史事件和人物。

4.觀看一部關(guān)于絲綢之路的紀(jì)錄片或電影，記錄下自己的觀后感，并總結(jié)絲綢之路在促進(jìn)東西方文明交流中的重要作用。

作業(yè)反饋：

1.在下一節(jié)課開始時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，并對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別批改，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和不足，及時(shí)給予個(gè)性化的反饋。

3.對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，不僅要指出，還要提供正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后相互交流作業(yè)，通過小組討論的方式，共同解決作業(yè)中的難題。

5.對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)困難，并提供相應(yīng)的幫助和建議。

6.建立作業(yè)反饋記錄表，記錄每個(gè)學(xué)生的作業(yè)完成情況和反饋內(nèi)容，以便于長(zhǎng)期跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題。

7.在作業(yè)反饋中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，鼓勵(lì)學(xué)生自我檢查作業(yè)，并在必要時(shí)進(jìn)行自我修正。

8.對(duì)于作業(yè)中的創(chuàng)新點(diǎn)和獨(dú)到見解，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

9.定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，增強(qiáng)他們的成就感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

10.通過作業(yè)反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。八、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上下來，我有一些感想和反思。

首先，我覺得這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過播放絲綢之路的紀(jì)錄片片段，孩子們的眼神都亮了起來，他們對(duì)這個(gè)話題的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來了。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)絲綢之路的了解還是有限的，所以在提問環(huán)節(jié)，我可能需要更細(xì)致地引導(dǎo)他們，讓他們能夠更深入地思考。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用了一些生動(dòng)的例子和故事，比如張騫出使西域的故事，孩子們聽起來都很感興趣。但是，我也注意到，有些孩子在聽講的時(shí)候容易分心，可能是因?yàn)檎n堂節(jié)奏比較快，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)某些歷史概念的理解還不夠深入。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要更加注重課堂節(jié)奏的把握，以及對(duì)學(xué)生理解程度的及時(shí)反饋。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些問題，讓孩子們思考絲綢之路對(duì)后世的影響。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，討論也很熱烈。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在回答問題時(shí)，還是只能停留在表面，不能很好地結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行深入分析。這說明我需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和分析能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)言，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，有些孩子還是不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能與他們的自信心有關(guān)，也可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時(shí)也要提供更多的機(jī)會(huì)讓他們?nèi)ラ喿x和思考。

1.在課堂管理上，我會(huì)更加注重學(xué)生的注意力集中，通過多樣化的教學(xué)手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.在知識(shí)深度上，我會(huì)通過設(shè)置更有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論。

3.在學(xué)生參與度上，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)提供更多的機(jī)會(huì)讓他們?nèi)フ故咀约旱膶W(xué)習(xí)成果。

4.在課后反饋上，我會(huì)更加及時(shí)地給予學(xué)生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的問題，并給出具體的改進(jìn)建議。典型例題講解1.例題：張騫出使西域的主要目的是什么？

答案：張騫出使西域的主要目的是聯(lián)絡(luò)大月氏共同夾擊匈奴，以及開辟絲綢之路，促進(jìn)東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流。

2.例題：絲綢之路的起點(diǎn)是哪里，終點(diǎn)在哪里？

答案：絲綢之路的起點(diǎn)是中國(guó)的長(zhǎng)安（今天的西安），終點(diǎn)是地中海沿岸，經(jīng)過中亞、西亞，最終到達(dá)歐洲。

3.例題：絲綢之路上的主要商品有哪些？

答案：絲綢之路上的主要商品有絲綢、茶葉、瓷器、香料、玻璃器皿、珠寶等。

4.例題：絲綢之路對(duì)東西方文明交流產(chǎn)生了哪些影響？

答案：絲綢之路對(duì)東西方文明交流產(chǎn)生了以下影響：

-促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)交流，如絲綢、茶葉等商品的傳播。

-推動(dòng)了文化交流，如佛教、伊斯蘭教等宗教的傳播。

-促進(jìn)了科技和藝術(shù)的交流，如造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)等技術(shù)的傳播。

5.例題：絲綢之路上的古城有哪些？

答案：絲綢之路上的古城有長(zhǎng)安（西安）、洛陽、敦煌、喀什、撒馬爾罕等。

補(bǔ)充說明：

1.對(duì)于第一個(gè)例題，可以通過講述張騫出使