四川省宜賓市南溪二中高三體育《足球》教學(xué)實錄 新人教版

四川省宜賓市南溪二中高三體育《足球》教學(xué)實錄新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四川省宜賓市南溪二中高三體育《足球》教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：高三（1）班

3.授課時間：2022年9月20日星期二上午第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的運動技能，提高足球基本技術(shù)的運用能力。

2.增強學(xué)生的團隊合作意識和競爭意識，學(xué)會在團隊中有效溝通與協(xié)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重對手、公平競爭的體育精神。

4.通過足球運動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體質(zhì)，促進身心健康。

5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育、積極鍛煉的生活態(tài)度和健康的生活方式。重點難點及解決辦法重點：

1.足球基本技術(shù)動作的規(guī)范性和熟練性。

2.團隊?wèi)?zhàn)術(shù)配合的協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力。

難點：

1.學(xué)生對足球運動規(guī)則的掌握和遵守。

2.學(xué)生在比賽中的心理調(diào)節(jié)和情緒控制。

解決辦法與突破策略：

1.通過示范、分解動作、重復(fù)練習(xí)等方法，強化學(xué)生對足球基本技術(shù)動作的記憶和模仿。

2.結(jié)合比賽案例，講解規(guī)則，讓學(xué)生在實際操作中理解和遵守規(guī)則。

3.設(shè)定模擬比賽場景，讓學(xué)生在壓力下練習(xí)，提高心理素質(zhì)和情緒管理能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行團隊合作訓(xùn)練，培養(yǎng)默契和戰(zhàn)術(shù)配合意識。

5.通過游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合示范動作，講解足球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)理論，確保學(xué)生理解動作要領(lǐng)。

2.分組練習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進行技術(shù)練習(xí)和戰(zhàn)術(shù)演練，提高練習(xí)效果和團隊協(xié)作能力。

3.比賽教學(xué)法：通過小型比賽，讓學(xué)生在實際對抗中運用所學(xué)技術(shù)，增強實戰(zhàn)感。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示足球技術(shù)圖片和視頻，直觀展示動作要領(lǐng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實物教具：使用足球、球門等實物，讓學(xué)生在實踐中感受足球運動的魅力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)足球知識，拓寬知識面。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以提問的方式引入新課。

2.學(xué)生角色：積極思考，回答老師的問題。

問題：同學(xué)們，你們知道足球運動有哪些基本技術(shù)嗎？

學(xué)生回答：有傳球、射門、頭球、運球等。

問題：那么，今天我們就來學(xué)習(xí)一下足球中的傳球技術(shù)。

二、學(xué)習(xí)足球傳球技術(shù)

1.老師角色：示范并講解傳球技術(shù)的動作要領(lǐng)。

2.學(xué)生角色：認真觀看老師的示范，并跟隨老師一起練習(xí)。

動作要領(lǐng)：

（1）站位：傳球者站在球的側(cè)面，腳跟靠在球上，膝蓋微彎。

（2）擺腿：傳球者用腳內(nèi)側(cè)將球踢出，腳跟要緊貼地面。

（3）觸球：傳球時，腳內(nèi)側(cè)要充分接觸球，確保球飛行穩(wěn)定。

練習(xí)環(huán)節(jié)：

（1）學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)傳球動作，注意動作要領(lǐng)。

（2）老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤動作。

三、小組練習(xí)與比賽

1.老師角色：將學(xué)生分成若干小組，進行傳球練習(xí)和比賽。

2.學(xué)生角色：積極參與，發(fā)揮團隊協(xié)作精神。

練習(xí)環(huán)節(jié)：

（1）每組學(xué)生進行傳球練習(xí)，要求傳球準(zhǔn)確、流暢。

（2）老師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的傳球技術(shù)進行點評。

比賽環(huán)節(jié)：

（1）每組學(xué)生進行小型比賽，以傳球為主要得分手段。

（2）比賽過程中，強調(diào)傳球技術(shù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。

四、總結(jié)與反思

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評。

2.學(xué)生角色：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，反思自己的不足。

（1）本節(jié)課學(xué)習(xí)了足球中的傳球技術(shù)，掌握了傳球的基本動作要領(lǐng)。

（2）通過小組練習(xí)和比賽，提高了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和實戰(zhàn)能力。

反思：

（1）傳球技術(shù)需要多加練習(xí)，提高自己的技術(shù)水平。

（2）在比賽中，要注重團隊協(xié)作，發(fā)揮團隊的力量。

五、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生角色：認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

作業(yè)：

（1）練習(xí)傳球技術(shù)，提高自己的技術(shù)水平。

（2）觀看足球比賽，分析比賽中的傳球技巧。

（3）與同學(xué)交流，分享自己在學(xué)習(xí)傳球技術(shù)過程中的心得體會。

六、課堂小結(jié)

1.老師角色：對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，并提出希望。

2.學(xué)生角色：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，表達自己的收獲。

（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了足球傳球技術(shù)的基本動作要領(lǐng)。

（2）希望大家在課后能夠認真練習(xí)，提高自己的技術(shù)水平。

希望：

（1）同學(xué)們能夠把所學(xué)知識運用到實際生活中，提高自己的綜合素質(zhì)。

（2）在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高自己的足球技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)掌握程度：

-學(xué)生能夠熟練掌握足球傳球的基本動作要領(lǐng)，如站位、擺腿和觸球。

-學(xué)生在傳球練習(xí)中，傳球準(zhǔn)確率有所提高，能夠?qū)⑶騻髦陵犛咽种小?/p>

-學(xué)生在比賽中，能夠運用所學(xué)傳球技術(shù)，為隊友創(chuàng)造得分機會。

2.團隊協(xié)作能力：

-學(xué)生在小組練習(xí)和比賽中，學(xué)會了與隊友溝通和配合，提高了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在比賽中，能夠根據(jù)場上情況，靈活調(diào)整傳球策略，發(fā)揮團隊整體實力。

-學(xué)生在比賽中，尊重對手，公平競爭，體現(xiàn)了良好的體育精神。

3.規(guī)則意識：

-學(xué)生在比賽中，能夠遵守足球比賽規(guī)則，尊重裁判和對手。

-學(xué)生在傳球過程中，注意觀察場上情況，避免犯規(guī)行為。

-學(xué)生在比賽中，能夠及時糾正自己的錯誤，遵守比賽紀律。

4.身體素質(zhì)：

-學(xué)生通過足球運動，提高了身體素質(zhì)，增強了體質(zhì)。

-學(xué)生在傳球練習(xí)中，鍛煉了下肢力量和協(xié)調(diào)性。

-學(xué)生在比賽中，提高了耐力和速度，為今后的足球運動打下堅實基礎(chǔ)。

5.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，對足球傳球技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂活動。

-學(xué)生在課后，主動進行傳球練習(xí)，提高自己的技術(shù)水平。

-學(xué)生通過足球運動，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度和健康的生活方式。

6.情緒管理：

-學(xué)生在比賽中，學(xué)會了如何調(diào)節(jié)自己的情緒，保持冷靜，應(yīng)對比賽壓力。

-學(xué)生在比賽中，能夠克服困難，堅持到最后，體現(xiàn)了良好的心理素質(zhì)。

-學(xué)生在失敗時，能夠總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，保持積極的心態(tài)，為下一次比賽做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這一節(jié)足球傳球技術(shù)的課，我覺得收獲還是蠻大的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的反思。

在教學(xué)過程中，我盡量采用了多種教學(xué)方法，比如示范、講解、分組練習(xí)和比賽。我發(fā)現(xiàn)，示范和講解對于學(xué)生掌握技術(shù)動作要領(lǐng)很有幫助，但是我也注意到，有些學(xué)生還是不太能完全理解。于是，我在講解的同時，結(jié)合了圖片和視頻，這樣更直觀一些。我覺得這是一個挺有效的策略，以后我會在課堂上更多地運用多媒體手段。

在分組練習(xí)時，我讓學(xué)生們分成小組，這樣他們可以在練習(xí)中互相幫助，共同進步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在練習(xí)時，沒有很好地組織起來，有的學(xué)生甚至沒有積極參與。這就需要我在管理上更加細致一些，比如可以提前設(shè)計好練習(xí)的流程，或者在每個小組旁邊設(shè)置一個觀察員，負責(zé)監(jiān)督和指導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了游戲化的教學(xué)，比如設(shè)定傳球比賽的小游戲，這樣可以提高學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對游戲過于投入，可能會忽視技術(shù)細節(jié)。所以，我需要在游戲化教學(xué)的同時，不忘強調(diào)技術(shù)的重要性。

首先，從知識方面來看，學(xué)生們對足球傳球技術(shù)的基本要領(lǐng)有了更深入的理解。他們在傳球練習(xí)中，動作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性都有所提高，這是我最滿意的地方。

技能方面，學(xué)生們在比賽中能夠運用所學(xué)技術(shù)，這是對他們技能掌握的一個很好檢驗。雖然還有不少失誤，但我相信隨著練習(xí)的增多，他們的技能會越來越嫻熟。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對足球運動的興趣更加濃厚，他們在比賽中展現(xiàn)出的團隊精神和積極態(tài)度，讓我感到欣慰。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問題和不足。比如，有些學(xué)生傳球時動作不夠規(guī)范，有些小組在比賽中配合不夠默契。針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.加強個別輔導(dǎo)，對動作不規(guī)范的學(xué)生進行針對性指導(dǎo)。

2.在分組練習(xí)時，更細致地分配任務(wù)，確保每個學(xué)生都能參與到練習(xí)中來。

3.在比賽中，強調(diào)團隊配合的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

4.定期組織學(xué)生觀看足球比賽，學(xué)習(xí)優(yōu)秀球員的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-足球傳球的基本動作要領(lǐng)

-團隊協(xié)作的重要性

-足球比賽規(guī)則

-情緒管理與心理素質(zhì)

②重點詞匯：

-傳球

-動作要領(lǐng)

-配合

-規(guī)則

-情緒

-心理素質(zhì)

③重點句子：

-“傳球是足球運動中最基本的技術(shù)之一，掌握好傳球技術(shù)對于比賽至關(guān)重要。”

-“在傳球過程中，要注意腳內(nèi)側(cè)的觸球，確保球飛行穩(wěn)定。”

-“團隊協(xié)作是足球運動中的靈魂，只有團結(jié)一致，才能取得勝利?！?/p>

-“遵守比賽規(guī)則，尊重對手，是每個足球運動員的基本素養(yǎng)?！?/p>

-“比賽中保持冷靜，積極調(diào)節(jié)情緒，對于取得好成績至關(guān)重要?！闭n堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是對本節(jié)課的課堂評價：

1.課堂提問

-通過提問，我了解了學(xué)生對傳球技術(shù)的基本要領(lǐng)的理解程度。例如，我提問：“傳球時，我們應(yīng)該如何站位？”學(xué)生們能夠回答出正確的站位姿勢，這說明他們對這一知識點有一定的掌握。

-在討論傳球技巧時，我提問：“在團隊合作中，我們應(yīng)該如何提高傳球的成功率？”學(xué)生們的回答顯示出他們能夠理解團隊協(xié)作對于傳球成功的重要性。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-在示范傳球技術(shù)時，我觀察學(xué)生的模仿情況。大多數(shù)學(xué)生能夠按照示范的動作要領(lǐng)進行練習(xí)，這說明示范和講解對于學(xué)生掌握技術(shù)動作要領(lǐng)是有效的。

-在分組練習(xí)和比賽中，我注意到學(xué)生的參與度和積極性。學(xué)生們在比賽中能夠積極傳球，并在傳球失誤后迅速調(diào)整，這表明他們在實踐中能夠運用所學(xué)知識。

3.小組合作評價

-我通過觀察每個小組的練習(xí)和比賽情況，評價他們的團隊協(xié)作能力。例如，我注意到一些小組在傳球時能夠很好地配合，而有些小組則存在配合不夠默契的問題。

-我對小組的傳球成功率進行了記錄，以便對他們的表現(xiàn)進行量化評價。

4.情緒管理評價

-在比賽中，我關(guān)注學(xué)生的情緒表現(xiàn)。大多數(shù)學(xué)生在比賽中能夠保持冷靜，即使傳球失誤也不會過于沮喪，這表明他們在情緒管理方面有所進步。

-對于情緒波動較大的學(xué)生，我及時給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們調(diào)整心態(tài)。

5.課堂測試

-我設(shè)計了一些簡單的傳球測試，以評估學(xué)生的技術(shù)掌握程度。例如，我讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一定數(shù)量的準(zhǔn)確傳球，以此來衡量他們的技術(shù)熟練度。

-測試結(jié)果讓我了解到學(xué)生在傳球技術(shù)上的進步空間，以及需要重點加強的方面。

6.作業(yè)評價

-我對學(xué)生的課后作業(yè)進行了批改，包括傳球練習(xí)和比賽分析報告。在批改過程中，我注意到了以下幾個問題：

-一些學(xué)生的傳球練習(xí)不夠規(guī)范，需要進一步指導(dǎo)。

-部分學(xué)生在比賽分析報告中缺乏對傳球技術(shù)的深入分析。

-我對學(xué)生的作業(yè)給予了具體的點評，并提出了改進建議，鼓勵他們在課后繼續(xù)努力。

通過課堂評價，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在傳球技術(shù)、團隊協(xié)作和情緒管理方面都有所進步。同時，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中需要改進的地方，如加強對個別學(xué)生的輔導(dǎo)，提高作業(yè)分析的深度等。這些評價結(jié)果將為我今后的教學(xué)提供寶貴的參考和借鑒。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：請同學(xué)們在課后練習(xí)以下傳球技術(shù)，并記錄下自己的進步。

-作業(yè)內(nèi)容：練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球，每次練習(xí)10分鐘，記錄傳球次數(shù)和準(zhǔn)確率。

-答案示例：張三同學(xué)練習(xí)了5次，每次傳球次數(shù)分別為：20次、22次、21次、23次、24次，準(zhǔn)確率分別為：90%、92%、95%、93%、96%。

2.觀察作業(yè)：觀看一場足球比賽，觀察并記錄下比賽中的傳球技術(shù)。

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一場足球比賽，記錄下比賽中出現(xiàn)的至少5次傳球技術(shù)，并分析這些傳球技術(shù)的特點。

-答案示例：在昨天的比賽中，我觀察到了以下傳球技術(shù)：

-第15分鐘，中場球員長傳給前鋒，前鋒接球后形成單刀機會。

-第30分鐘，邊路球員低平球傳中，中鋒搶點頭球攻門。

-第45分鐘，中場球員直塞給邊路球員，邊路球員快速突破后橫傳給前鋒。

-第60分鐘，中場球員精準(zhǔn)直塞給前鋒，前鋒接球后射門得分。

-第75分鐘，中場球員在禁區(qū)內(nèi)巧妙地用胸部停球，隨后將球傳給隊友。

3.小組討論作業(yè)：與同學(xué)一起討論以下問題，并撰寫討論報告。

-作業(yè)內(nèi)容：討論“如何在比賽中提高傳球成功率？”

-答案示例：我們小組討論后認為，提高傳球成功率可以從以下幾個方面入手：

-提高傳球者的技術(shù)熟練度，確保傳球準(zhǔn)確。

-加強團隊間的默契配合，減少傳球失誤。

-在傳球前觀察場上情況，選擇合適的傳球時機和路線。

-增強防守意識，避免對手搶斷。

4.案例分析作業(yè)：分析以下案例，并闡述如何改進傳球技術(shù)。

-作業(yè)內(nèi)容：分析某場比賽中球隊在傳球方面的不足，并提出改進建議。

-答案示例：在昨天的比賽中，我們發(fā)現(xiàn)球隊在傳球方面存在以下問題：

-傳球路線單一，容易被對手預(yù)測。

-傳球時機把握不當(dāng)，導(dǎo)致傳球成功率低。

-防守球員對傳球路線的判斷不準(zhǔn)確，導(dǎo)致傳球失誤。

-改進建