第二單元第三節(jié)《制作在線宣傳手冊第三節(jié)（創(chuàng)作發(fā)布 廣宣傳）》第一課時教學設計 　2024-2025學年川教版（2024）信息科技 七年級上冊

第二單元第三節(jié)《制作在線宣傳手冊第三節(jié)（創(chuàng)作發(fā)布廣宣傳）》第一課時教學設計2024—2025學年川教版（2024）信息科技七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《制作在線宣傳手冊第三節(jié)（創(chuàng)作發(fā)布廣宣傳）》第一課時教學設計2024—2025學年川教版（2024）信息科技七年級上冊。本節(jié)課旨在幫助學生掌握在線宣傳手冊的制作方法，學會使用網(wǎng)絡平臺進行宣傳發(fā)布，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。教學內(nèi)容與課本緊密相連，注重實際操作，培養(yǎng)學生將所學知識應用于實際生活的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、信息倫理和數(shù)字公民意識。學生將通過實踐操作，提升信息獲取、處理和傳播的能力，學會在遵守網(wǎng)絡倫理的前提下，利用數(shù)字化工具進行創(chuàng)意表達和宣傳，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，為成為適應信息時代發(fā)展的數(shù)字公民打下基礎。三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握在線宣傳手冊的制作流程，包括內(nèi)容規(guī)劃、頁面設計、素材整合等環(huán)節(jié)。

②學會使用相關軟件工具，如網(wǎng)頁制作軟件、圖像處理軟件等，進行宣傳手冊的制作。

③了解并運用網(wǎng)絡平臺發(fā)布宣傳手冊，包括選擇合適的發(fā)布平臺、設置合理的發(fā)布策略。

2.教學難點，

①在有限的課時內(nèi)，引導學生完成從創(chuàng)意構(gòu)思到成品制作的全過程，確保學生能夠獨立完成宣傳手冊的制作。

②幫助學生克服操作軟件的困難，使其能夠熟練運用軟件工具進行設計創(chuàng)作。

③引導學生理解并遵守網(wǎng)絡發(fā)布規(guī)范，確保宣傳內(nèi)容的合法性和適宜性。

④培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，在小組合作中共同完成宣傳手冊的制作和發(fā)布。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解制作在線宣傳手冊的基本步驟和技巧，為學生提供清晰的制作指南。

2.實驗法：引導學生通過實際操作，逐步完成宣傳手冊的制作，增強實踐能力。

3.討論法：鼓勵學生在小組中討論制作過程中的問題，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示制作過程，直觀展示操作步驟，提高教學效率。

2.在線平臺操作：通過實際操作演示，讓學生熟悉在線發(fā)布流程，提升技術應用能力。

3.教學軟件輔助：使用專門的網(wǎng)頁制作軟件和圖像處理軟件，讓學生在軟件環(huán)境中進行實踐操作。五、教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：首先，教師通過展示一些成功的在線宣傳手冊案例，激發(fā)學生的興趣和好奇心。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和重要性，引導學生思考在線宣傳手冊在現(xiàn)代信息傳播中的作用。用時：5分鐘。

2.新課講授

2.1講解制作流程

詳細內(nèi)容：教師詳細講解在線宣傳手冊的制作流程，包括內(nèi)容規(guī)劃、頁面設計、素材整合等環(huán)節(jié)。通過實際案例展示，讓學生了解每個環(huán)節(jié)的關鍵點和注意事項。用時：10分鐘。

2.2演示制作技巧

詳細內(nèi)容：教師利用多媒體演示制作在線宣傳手冊的技巧，如如何使用網(wǎng)頁制作軟件、圖像處理軟件等。同時，教師現(xiàn)場操作，讓學生直觀了解制作過程。用時：10分鐘。

2.3介紹發(fā)布策略

詳細內(nèi)容：教師講解如何選擇合適的網(wǎng)絡平臺發(fā)布宣傳手冊，以及設置合理的發(fā)布策略，如發(fā)布時間、推廣方式等。通過案例分析，讓學生了解發(fā)布過程中的關鍵點。用時：5分鐘。

3.實踐活動

3.1學生分組

詳細內(nèi)容：將學生分成小組，每組4-5人，確保每個小組都有機會參與實踐操作。用時：2分鐘。

3.2分配任務

詳細內(nèi)容：教師為每個小組分配任務，如內(nèi)容策劃、頁面設計、素材搜集等，確保每個成員都有明確的職責。用時：3分鐘。

3.3實踐操作

詳細內(nèi)容：學生根據(jù)分配的任務，開始制作在線宣傳手冊。教師巡視指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。用時：25分鐘。

4.學生小組討論

4.1問題討論

舉例回答：小組討論如何提高宣傳手冊的視覺效果，如使用哪些顏色搭配、圖片素材等。

4.2技巧分享

舉例回答：小組分享在制作過程中遇到的問題和解決方法，如如何處理圖片大小、如何調(diào)整文字格式等。

4.3優(yōu)化建議

舉例回答：小組討論如何使宣傳手冊更符合目標受眾的需求，如調(diào)整內(nèi)容、優(yōu)化布局等。

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師組織學生進行總結(jié)回顧，引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)在線宣傳手冊制作的重要性和技巧。接著，教師提問，檢查學生對知識的掌握情況，并針對重難點進行講解和舉例。最后，教師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高自己的制作能力。用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-在線宣傳手冊的設計原則：介紹在線宣傳手冊的設計原則，如簡潔性、易讀性、一致性等，以及如何將這些原則應用到實際制作中。

-網(wǎng)絡平臺發(fā)布技巧：探討不同網(wǎng)絡平臺的發(fā)布特點，如微博、微信公眾號、學校官網(wǎng)等，以及如何根據(jù)平臺特性優(yōu)化宣傳手冊。

-互動元素應用：介紹如何在宣傳手冊中添加互動元素，如在線調(diào)查、投票、留言板等，以提高用戶參與度。

-數(shù)據(jù)可視化：講解如何使用圖表、圖形等數(shù)據(jù)可視化工具，使宣傳信息更直觀、易懂。

-社交媒體營銷策略：分析社交媒體在宣傳手冊發(fā)布中的作用，以及如何利用社交媒體進行有效推廣。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試設計一個主題明確的在線宣傳手冊，如校園活動、節(jié)日慶典、社會公益活動等。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源收集相關素材，如圖片、視頻、音頻等，豐富宣傳手冊的內(nèi)容。

-引導學生進行市場調(diào)研，了解目標受眾的興趣和需求，從而設計更具針對性的宣傳手冊。

-組織學生參加在線宣傳手冊設計比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提高實踐能力。

-邀請專業(yè)人士進行講座，分享在線宣傳手冊的設計經(jīng)驗和營銷策略，拓寬學生的視野。

-建議學生關注一些優(yōu)秀的在線宣傳手冊案例，分析其成功之處，從中學習借鑒。

-鼓勵學生將所學知識應用于實際生活，如為班級活動、社團活動等設計宣傳手冊。

-組織學生進行小組合作，共同完成一個大型在線宣傳手冊項目，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-建議學生關注國內(nèi)外在線宣傳手冊設計的最新趨勢，不斷更新自己的設計理念和技術水平。七、內(nèi)容邏輯關系1.重點知識點、詞、句

①知識點：在線宣傳手冊的制作流程

詞：內(nèi)容規(guī)劃、頁面設計、素材整合

句：制作在線宣傳手冊需遵循一定的流程，包括內(nèi)容規(guī)劃、頁面設計和素材整合。

②知識點：使用軟件工具

詞：網(wǎng)頁制作軟件、圖像處理軟件

句：在制作過程中，學生需熟練運用網(wǎng)頁制作軟件和圖像處理軟件進行設計。

③知識點：網(wǎng)絡平臺發(fā)布

詞：發(fā)布平臺、發(fā)布策略

句：學生需了解并運用網(wǎng)絡平臺發(fā)布宣傳手冊，并設置合理的發(fā)布策略。

2.重點知識點、詞、句

①知識點：小組合作

詞：團隊協(xié)作、任務分配

句：在實踐活動環(huán)節(jié)，學生需進行小組合作，合理分配任務，共同完成宣傳手冊的制作。

②知識點：問題解決

詞：操作困難、教師指導

句：學生在制作過程中遇到操作困難時，可尋求教師指導，共同解決問題。

③知識點：網(wǎng)絡倫理

詞：合法發(fā)布、適宜內(nèi)容

句：在發(fā)布宣傳手冊時，學生需遵守網(wǎng)絡倫理，確保內(nèi)容的合法性和適宜性。

3.重點知識點、詞、句

①知識點：總結(jié)回顧

詞：學習目標、重難點

句：總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，教師引導學生回顧學習目標，強調(diào)本節(jié)課的重難點。

②知識點：拓展應用

詞：實際生活、創(chuàng)作熱情

句：鼓勵學生在課后將所學知識應用于實際生活，提高創(chuàng)作熱情。

③知識點：團隊協(xié)作能力

詞：項目合作、合作能力

句：通過小組合作完成項目，學生可提升團隊協(xié)作能力，為未來的學習和工作打下基礎。八、課堂1.課堂評價

1.1提問與反饋

在課堂教學中，教師通過提問的方式檢查學生對知識的掌握程度。例如，教師可以提出以下問題：

-如何規(guī)劃在線宣傳手冊的內(nèi)容？

-在頁面設計中，我們應該注意哪些原則？

-如何選擇合適的網(wǎng)絡平臺發(fā)布宣傳手冊？

通過學生的回答，教師可以了解學生對知識的理解和應用能力，并及時給予反饋和指導。

1.2觀察與記錄

教師在課堂活動中觀察學生的參與程度、操作熟練度和團隊合作情況。例如，教師可以記錄以下觀察點：

-學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見。

-學生在實踐操作中的熟練程度，如是否能夠獨立完成操作任務。

-學生在完成宣傳手冊時的創(chuàng)意和設計水平。

通過觀察，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題，如個別學生操作困難或團隊協(xié)作不佳，并采取相應措施。

1.3課堂測試

教師可以設計一些課堂測試題，如填空題、選擇題和簡答題，以檢驗學生對知識的掌握情況。測試題應與課本內(nèi)容相關，難度適中，能夠覆蓋本節(jié)課的主要知識點。

2.作業(yè)評價

2.1作業(yè)批改

學生完成課后作業(yè)后，教師應認真批改，對作業(yè)中的錯誤進行糾正，并給予評分。批改時應注意以下幾點：

-作業(yè)內(nèi)容是否完整，是否符合作業(yè)要求。

-學生在作業(yè)中的創(chuàng)意和設計是否具有創(chuàng)新性。

-學生在作業(yè)中是否能夠運用所學知識解決問題。

2.2作業(yè)點評

教師在批改作業(yè)的同時，應給予學生具體的點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足。例如：

-對作業(yè)中的亮點給予