思想政治理論課建設(shè)與建議

思想政治理論課建設(shè)與建議各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們:大家上午好！我是廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)國(guó)際工商管理學(xué)院的羅銳鵬。很榮幸在此與大家分享關(guān)于思想政治理論課的心得體會(huì)。我談?wù)摰膬?nèi)容，主要包括4個(gè)方面：對(duì)思想政治理論課教材的看法，思想政治理論課教學(xué)方式與手段的改革，思想政治理論課的社會(huì)實(shí)踐，思想政治理論課課程的總體評(píng)價(jià)一、對(duì)思想政治課的教材內(nèi)容的建議我是一名大二學(xué)生，大一開(kāi)設(shè)了《中國(guó)近代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《馬克思主義基本原理概論》，大二開(kāi)設(shè)了《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》。經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí)，覺(jué)得思想政治理論課教材編寫(xiě)有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：1、理論知識(shí)系統(tǒng)完整具體，介紹詳盡細(xì)致,如介紹中國(guó)特色社會(huì)主義理論時(shí)教材通過(guò)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)與生態(tài)5個(gè)方面高度系統(tǒng)性，整體性地剖析了社會(huì)主義理論的精髓所在；2、知識(shí)的體系結(jié)構(gòu)明晰，便于理解，《馬克思主義基本原理概論》主要從馬克思主義哲學(xué)，政治學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)三方面進(jìn)行綜合闡述馬克思主義思想，理論思想主線清楚，體系嚴(yán)謹(jǐn)；3、能夠在較大程度實(shí)現(xiàn)全國(guó)教材的統(tǒng)一，便于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治的教育；4、尤其是《概論》教材，能做到不斷的與時(shí)俱進(jìn)。從馬克思主義中國(guó)化第一次理論飛躍產(chǎn)生的理論成果——毛澤東思想，到改革開(kāi)放以來(lái)馬克思主義中國(guó)化過(guò)程中產(chǎn)生的鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等內(nèi)容，都有所體現(xiàn)，使當(dāng)代大學(xué)生能全方位、多角度地了解和掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的豐富內(nèi)容。以上，若能舉例來(lái)說(shuō)更好。（四門(mén)課程的教材再大致看一遍）經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí)，我對(duì)思想政治理論課的教材有這樣幾方面的想法：1、思想政治理論課的四門(mén)教材內(nèi)容應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)例如《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教材：在“十八大”“十八屆三中全會(huì)”成為我們熱議的內(nèi)容時(shí)，在“中國(guó)夢(mèng)”成為人們共同價(jià)值追求時(shí)，我們還在學(xué)習(xí)編寫(xiě)到科學(xué)發(fā)展觀的《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的教材。為確保內(nèi)容的有效性，我認(rèn)為應(yīng)該盡快更新《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的內(nèi)容?！缎蝿?shì)與政策》教材的部分，讓康慧來(lái)講吧。2、在教材里添加“知識(shí)框架的構(gòu)造”附件有效的索引會(huì)讓學(xué)生更容易掌握知識(shí)的核心內(nèi)容，即抓住主要矛盾的主要方面?！恶R克思主義基本原理概論》主要闡述了馬克思主義哲學(xué)，政治學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)，如果在課本的開(kāi)頭、小結(jié)或者附錄添加本書(shū)的框架結(jié)構(gòu)圖，我想學(xué)生會(huì)更加清晰明了把握整個(gè)課程的內(nèi)容，這樣也便于學(xué)生掌握和記憶課本的內(nèi)容，深化對(duì)課程內(nèi)容的理解?！睹珴蓶|思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教材編寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)，在于把各個(gè)理論知識(shí)清楚地歸類(lèi)編輯，邏輯順序強(qiáng)。當(dāng)然，如果在本書(shū)開(kāi)頭把框架圖或者思維導(dǎo)圖展示出來(lái)會(huì)更好，會(huì)更能加強(qiáng)整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的互相聯(lián)系。而我之所以提倡構(gòu)建知識(shí)框架圖，是想提倡學(xué)生用理性（理科生）思維學(xué)習(xí)思想政治理論課。如果思想政治理論課教材編寫(xiě)得具有高度邏輯性，有一環(huán)扣一環(huán)的理論結(jié)構(gòu)搭建，相互聯(lián)系最終匯成一個(gè)總的觀點(diǎn)，這樣會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行更加理性更加高效地學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中有個(gè)底，有所依托，而不是零零散散地掌握內(nèi)容，感覺(jué)到學(xué)了很虛。總而言之，構(gòu)建知識(shí)框架圖就是打通六脈。我相信，一個(gè)好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)便有這樣的好的效果。3、刪除教材的重復(fù)之處，編輯方式多樣化《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教材，出現(xiàn)多處內(nèi)容一再重復(fù)的現(xiàn)象（比如陳云提出三個(gè)主體三個(gè)補(bǔ)充，和諧社會(huì)的特征）此外，《中國(guó)近代史摘要》的下篇從第八章的《社會(huì)主義基本制度在中國(guó)的確立》到《改革開(kāi)放于現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)代》期間的多數(shù)內(nèi)容與《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《社會(huì)主義改造理論》《社會(huì)主義改革和對(duì)外開(kāi)放》相關(guān)內(nèi)容重復(fù)，這不但有造成冗余之嫌外，還增加學(xué)生的閱讀量。所以有必要進(jìn)一步對(duì)教材進(jìn)行修訂，盡量在知識(shí)體系詳細(xì)完整的情況下實(shí)現(xiàn)言簡(jiǎn)意賅。此外，大段大段的文字顯得過(guò)于單調(diào)與無(wú)趣。我認(rèn)為可以適當(dāng)?shù)靥砑右恍┫嚓P(guān)的圖片，這也跟我們做活動(dòng)包括三下鄉(xiāng)，訪問(wèn)知名校友、志愿活動(dòng)等等，而思政網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐平臺(tái)的搭建是我們與時(shí)代接軌的重要體現(xiàn)，是有效開(kāi)展社會(huì)活實(shí)踐動(dòng)的特色。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)，不僅解決了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐人數(shù)多，成本高與組織難，安全等問(wèn)題，還跨越了時(shí)間與空間的障礙讓學(xué)生在政治基地中不斷實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷體悟，在思想上得到進(jìn)一步提升。)希望我以上的這些意見(jiàn)能夠真正代表我們學(xué)生的心聲，通過(guò)改革，讓思想政治課更好地服務(wù)于學(xué)生。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝各位！