2025年幼兒園小班木頭人標準教案

2025年幼兒園小班木頭人標準教案PPT大綱PowerPointDesign匯報人：時間：202X年.XX游戲?qū)肱c規(guī)則講解01活動延伸與拓展04游戲過程與指導02游戲總結(jié)與反饋03CONTENTS

目錄PART游戲?qū)肱c規(guī)則講解01PowerPointDesign播放歡快的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏自由活動，營造輕松愉快的氛圍。教師向幼兒展示木頭人的玩具或圖片，引導幼兒觀察并描述木頭人的特點，如“木頭人不會動”“木頭人的表情很呆板”等。激發(fā)興趣0102游戲?qū)虢處熗ㄟ^簡單的語言介紹游戲《木頭人》的規(guī)則和玩法，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲規(guī)則：幼兒一起說兒歌“山山山，爬高山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出小白牙”，說到最后一句時，幼兒要保持靜止不動。游戲規(guī)則01教師將幼兒分成若干小組，每組選出一名“木頭人”和若干名“逗笑人”?！岸盒θ恕庇酶鞣N方法逗“木頭人”笑，而“木頭人”則要盡力保持不動和不笑。角色分配02規(guī)則講解PART游戲過程與指導02PowerPointDesign游戲開始，“逗笑人”用做鬼臉、講笑話等方式逗“木頭人”笑，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，適時給予指導和鼓勵。如果“木頭人”笑了或者動了，就要被罰下場，由下一位幼兒擔任“木頭人”。游戲進行幾輪后，教師可以引導幼兒交換角色，讓更多的幼兒體驗不同角色的樂趣。增加游戲難度，如規(guī)定幼兒在“木頭人”回頭時做出特定動作，如單腳站立、雙手舉過頭頂?shù)取３醮螄L試增加難度游戲開始在游戲過程中，教師要密切關(guān)注幼兒的安全，避免幼兒在游戲中受傷或發(fā)生意外事故。提醒幼兒在游戲中保持適當?shù)木嚯x，避免相互碰撞。02教師密切觀察幼兒的游戲表現(xiàn)，適時給予指導和鼓勵，幫助幼兒更好地融入游戲。教師可扮演游戲中的角色，為幼兒提供示范，降低游戲難度，提高幼兒參與游戲的積極性。01觀察與引導安全保障游戲指導PART游戲總結(jié)與反饋03PowerPointDesign分享游戲感受回顧游戲過程教師引導幼兒分享自己在游戲中的感受和體驗，如“我覺得逗笑人很有趣”“我當木頭人的時候很緊張”等。鼓勵幼兒在日常生活中運用游戲中學到的經(jīng)驗和技能，如“我們可以試著在遇到困難時保持冷靜和堅持”“我們可以和朋友們一起玩這個游戲，分享快樂”。游戲結(jié)束后，教師組織幼兒圍坐一圈，共同回顧游戲過程。教師總結(jié)游戲的意義和價值，如“這個游戲可以鍛煉我們的自控能力和反應(yīng)能力”“在游戲中我們要遵守規(guī)則，尊重他人”等。50%25%游戲總結(jié)觀察記錄在游戲過程中，教師運用觀察記錄法，對幼兒的表現(xiàn)進行實時記錄。觀察重點包括幼兒的參與度、規(guī)則遵守情況、情緒變化等，記錄方式可采用文字描述、行為檢核表等形式，以便后續(xù)分析和評價?？陬^反饋教師對幼兒的表現(xiàn)給予及時、具體的口頭反饋，以增強幼兒的自信心和游戲興趣。反饋內(nèi)容應(yīng)針對幼兒的實際表現(xiàn)，突出其優(yōu)點和進步，同時提出改進建議。成果展示在游戲結(jié)束后，組織幼兒進行成果展示和分享，讓幼兒展示自己的游戲成果和體驗。展示形式可以包括口頭分享、繪畫作品、照片視頻等，以便幼兒互相學習和交流。反饋與評價PART活動延伸與拓展04PowerPointDesign鼓勵家長與孩子在家中一起玩木頭人游戲，增進親子關(guān)系。引導家長和孩子一起發(fā)揮想象力，創(chuàng)造不同造型的木頭人，拍照分享到班級群。家庭版木頭人游戲邀請家長和孩子圍繞木頭人主題，共同編創(chuàng)故事并分享。通過家庭互動，進一步鞏固幼兒在游戲中學到的技能和知識。創(chuàng)意木頭人挑戰(zhàn)家庭互動多種游戲形式在園內(nèi)繼續(xù)開展木頭人游戲，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性?？梢試L試集體參與、小組競賽、增加障礙物等多種游戲形式，讓幼兒在不同的游戲情境中鍛煉自控能力和反應(yīng)速度?？绨嗉壗涣鹘M織不同班級的幼兒進行木頭人游戲交流活動，促進幼兒之間的互動和