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文檔簡介

初一語文培優(yōu)輔潛計劃項目內(nèi)容一、目標設(shè)定培優(yōu)目標提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高他們的學習成績，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀、寫作能力。輔潛目標幫助潛能生（差生）取得適當進步，在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。二、學生分層優(yōu)秀生學習成績優(yōu)異，學習態(tài)度積極，具備良好的語文素養(yǎng)和學習方法。中等生學習成績中等，有一定的學習基礎(chǔ)，但缺乏自主性和自覺性。潛能生學習成績較差，學習態(tài)度消極，缺乏良好的學習習慣和方法。三、教學內(nèi)容與方法培優(yōu)內(nèi)容深入學習語文知識，參加拓展性的閱讀和寫作活動，提高綜合運用語言的能力。輔潛內(nèi)容加強基礎(chǔ)知識的掌握，注重閱讀和寫作的基礎(chǔ)訓練，逐步提高學習興趣和主動性。教學方法1.采用“一幫一”行動，讓優(yōu)秀生帶動潛能生。2.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，潛能生加以學習。3.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響潛能生。4.對潛能生實施多做多練措施，逐步提高他們的做題和寫作能力。四、作業(yè)與輔導作業(yè)分層優(yōu)秀生完成具有挑戰(zhàn)性的綜合題；中等生完成基礎(chǔ)題和少量拓展題；潛能生完成基礎(chǔ)題的訓練。輔導方式利用課余時間進行個別輔導，針對學生的具體問題給予指導和幫助。五、評價與激勵評價標準根據(jù)不同層次的學生制定不同的評價標準。優(yōu)秀生注重評價其創(chuàng)新思維和遷移能力；中等生評價其知識和技能的掌握情況；潛能生評價其基礎(chǔ)知識的掌握和學習的態(tài)度。激勵措施對潛能生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取。在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。六、時間規(guī)劃第1-2周端正學生學習態(tài)度，了解學生學習情況，進行初步分層。第3-5周輔導學生學習方法，針對不同層次的學生制定相應(yīng)的教學內(nèi)容和作業(yè)。第6-8周進行閱讀訓練，提高學生的閱讀能力和理解能力。第9-11周進行寫作訓練，提高

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