2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元檢測(cè)試卷

統(tǒng)編版語文（2024）七年級(jí)下冊(cè)語文第五單元檢測(cè)試卷【滿分：120分時(shí)間：120分鐘】一、積累與運(yùn)用（30分）1.下列各句中加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是()（3分）A.想到時(shí)間之久遠(yuǎn)、天地之廣大，獨(dú)自愴（chuāng）然，怎能不淚涕（tì）縱橫？B.岱（dài）宗橫跨齊魯，連綿不絕，使人心胸激蕩，張大眼眥（cǐ）望飛鳥歸林。C.隨處可聞的簫（xiāo）鼓聲，略顯渾（hùn）濁的臘酒，都在彰顯著淳樸的民風(fēng)民俗。D.滿懷愁緒看著太陽西下，揚(yáng)鞭（biān）東去，從此辭官奔赴天涯（yá）。2.下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()（3分）A.會(huì)當(dāng)/凌絕頂，一覽/眾山小。B.飛來/山上/千尋塔，聞?wù)f/雞鳴/見日升。C.莫笑/農(nóng)家/臘酒渾，豐年/留客/足雞豚。D.浩蕩離愁/白日斜，吟鞭東指/即天涯。3.下列對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》的表述不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.保爾最初只是一個(gè)具有自發(fā)抗?fàn)幰庾R(shí)的少年，在老布爾什維克朱赫來的影響下，他的革命意識(shí)覺醒，進(jìn)而蛻變成自覺的革命者。B.保爾對(duì)他的妻子達(dá)婭說：“如果你認(rèn)為我首先應(yīng)該屬于你，然后才屬于黨，那我不會(huì)成為你的好丈夫。我首先是屬于黨的，其次才是屬于你和其他親人的。”C.筑路時(shí)，秋雨、泥濘、大雪、凍土，缺吃少穿，露天住宿，武裝匪徒的襲擾和疾病的威脅……磨難都沒有把保爾擊垮，反而使他的革命意志更加堅(jiān)強(qiáng)。D.24歲的保爾，左臂不聽便喚，雙腿癱瘓，雙目失明……后來，他用鋼鐵般的意志拿起寫作這一新的武器，創(chuàng)作了《暴風(fēng)雨所誕生的》一書。4.找出下列句子中沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一句()（3分）A.那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。B.軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。C.那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上的虹。D.這時(shí)我的心變成了一只風(fēng)箏，風(fēng)箏的線繩就在母親的手中。5.下列句子沒有運(yùn)用擬人修辭手法的是()（3分）A.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。B.每一朵盛開的花又像一個(gè)忍俊不禁的笑容。C.它依傍一株枯槐爬得很高……好像在試探什么。D.“我在開花！”它們?cè)谛Α！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆?.下列加粗字的注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()（3分）A.挑逗(tiǎo) 條幅(fú) 枯槐(huái) 迸濺(bèng)B.酒釀(liáng) 瓊漿(qióng) 沉淀(diàn) 佇立(zhù)C.瀑布(pù) 盤虬(qiú) 遺憾(rǎng) 籠罩(zhào)D.花艙(cāng) 伶仃(tīng) 藤蘿(téng) 忍俊不禁(jīn)7.下列對(duì)句子運(yùn)用的修辭手法分析有誤的一項(xiàng)是()（3分）A.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。（運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，寫出了紫藤蘿的活潑可愛、生機(jī)盎然）B.它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。（運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，寫出了每朵花的形態(tài)，充滿了生命力）C.“我在開花!”它們?cè)谛??！拔以陂_花!”它們?nèi)氯?。（運(yùn)用擬人、反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)了紫藤蘿花的天真與歡樂，充滿生機(jī)）D.仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了紫藤蘿花的頑皮可愛）8.依次填入下面橫線處的句子，使上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，__________，__________，__________，__________。__________。

①后來索性連那稀零的花串也沒有了

②但花朵從來都稀落

③它依傍一株枯槐爬得很高

④好像在察言觀色，試探什么⑤東一穗西一串伶仃地掛在樹梢A.③②④①⑤ B.②③①⑤④ C.③②⑤④① D.②③①④⑤9.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()（3分）A.作家楊絳先生的晚年，仍然精力充沛，充滿了創(chuàng)作的激情。B.凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動(dòng)。C.戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往經(jīng)常在零下三十多攝氏度。D.讀了《紫藤蘿瀑布》，我們不僅受到了生命的啟發(fā)，還學(xué)到了遣詞造句的技巧。10.下面句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()（3分）A.那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。B.每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。C.我曾遺憾地想：“這里再也看不見藤蘿花了?！盌.“我在開花！”它們?nèi)氯隆６?、綜合性學(xué)習(xí)（7分）11.宗璞說：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的?！睂W(xué)習(xí)本課后，你班開展“微笑面對(duì)生活”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（1）【擬寫標(biāo)語】請(qǐng)圍繞“微笑面對(duì)生活”的主題，結(jié)合語境，補(bǔ)全下面的標(biāo)語。_____________，學(xué)習(xí)有樂總需放歌。（1分）（2）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】請(qǐng)參照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式。（2分）①辦專題板報(bào)②寫話題作文③_____________④_____________（3）【畫面解讀】觀察畫作《無人亦自芳》，用生動(dòng)的語言描述畫面內(nèi)容，并揭示畫中“花”的精神品質(zhì)。（2分）（4）【暢談感悟】面對(duì)挫折，杜牧有詩(shī)云：“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！睂?duì)此，你有什么看法？（2分）三、名句默寫（5分）12.理解性默寫。（1）杜甫《望岳》中的“___________________，___________________”與王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”有異曲同工之妙。（2）《游山西村》一詩(shī)中表達(dá)失望處見到希望的喜悅之情的詩(shī)句是“___________________，___________________”。（3）龔自珍在《己亥雜詩(shī)（其五）》中以“___________________，___________________”寄寓了自己雖已辭官卻仍關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的情志與追求。（4）陳子昂在《登幽州臺(tái)歌》中從天地落筆，表現(xiàn)出生不逢時(shí)的孤獨(dú)和傷感的詩(shī)句是：___________________，___________________。（5）人生中，難免會(huì)受到不良風(fēng)氣的干擾，我們只要努力學(xué)習(xí)，提高自身能力，就不會(huì)為之所惑，正如王安石《登飛來峰》中所說的“___________________，___________________”。三、閱讀（28分）（一）13.閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。（10分）風(fēng)暴普希金你可看過巖石上的少女穿著白衣裙，立于波濤上，當(dāng)海水在混亂的幽暗里和岸石游戲，澎湃和轟響，當(dāng)閃電以它紫紅的光線不斷地閃出了她的形象，而海風(fēng)在沖激和飛旋揚(yáng)起了她的輕飄的云裳？美麗的是這海，狂暴、陰郁，閃爍的天空沒一塊蔚藍(lán)；但相信吧：巖石上的少女比波浪、天空、風(fēng)暴更美麗。1.詩(shī)中自然界的“風(fēng)暴”是詩(shī)人濃筆描摹的事物，說說作者是怎樣描摹“風(fēng)暴”的。（2分）2.詩(shī)人是從哪幾個(gè)方面來描寫少女的？著力刻畫了她怎樣的形象？（3分）3.詩(shī)中描寫風(fēng)暴對(duì)表現(xiàn)少女形象有什么作用？（2分）4.詩(shī)中“風(fēng)暴”和“少女”各象征著什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？（提示：聯(lián)系普希金生活的時(shí)代思考，普希金生活在俄國(guó)大革命時(shí)期）（3分）（二）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。（8分）游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。14.用自己的話描述頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”中的農(nóng)村風(fēng)光。（3分）15.詩(shī)的尾聯(lián)“從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？（3分）16.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()（2分）A.這首詩(shī)是南宋愛國(guó)詩(shī)人陸游被黜官退居山鄉(xiāng)所寫，詩(shī)中贊美了山西村山好、水好、人也好的動(dòng)人情景。B.頷聯(lián)寫出山西村優(yōu)美的環(huán)境，突出曲折幽深的特點(diǎn)，后成為充滿生活哲理的千古名句。C.頸聯(lián)寫鄉(xiāng)俗民事，從村民的服飾、言行和習(xí)俗的描寫中，展現(xiàn)村民勤勞儉樸的品質(zhì)以及宣揚(yáng)迷信、拜神求佛保佑的陋習(xí)。作者于贊美中含蓄地表達(dá)批判之意。D.全詩(shī)寫景、敘事、抒情有機(jī)結(jié)合，充滿生活氣息，語言自然質(zhì)樸，意境清新。（三）閱讀下文，完成下面小題。（10分）紫藤蘿瀑布①不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?、堋拔以陂_花！”它們?cè)谛Α＂荨拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆＂廾恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑩花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摩了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1982年5月6日17.②到⑥自然段按先寫________，再寫________，最后寫___________的順序來描繪紫藤蘿花，越寫越見花的活潑熱鬧、生機(jī)勃勃。(都用兩字詞語回答)（1分）18.面對(duì)紫藤蘿瀑布，作者的感情有什么變化？（3分）19.請(qǐng)從修辭角度賞析第⑧段劃線句子。（3分）這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。20.你從文章第⑩段“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”中獲得什么樣的感悟？（3分）五、作文（50分）21.作文。利哈喬夫說：“一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人?！闭?qǐng)以“教養(yǎng)”為題，寫一篇文章。要求：(1)文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外)，不少于600字。(2)內(nèi)容具體、語句通順，書寫工整、美觀。(3)文章中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名等。

答案以及解析1.答案：D解析：A項(xiàng)，愴（chuàng）然。B項(xiàng)，眼眥（zì）。C項(xiàng)，渾（hún）濁。故選D。2.答案：B解析：B項(xiàng)，正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)為：飛來山上/千尋塔，聞?wù)f雞鳴/見日升。3.答案：B解析：B.有誤，這是保爾對(duì)冬妮婭說的一段話，不是對(duì)他的妻子達(dá)雅說的。4.答案：B解析：A項(xiàng)中將“河畔的金柳”比作“夕陽中的新娘”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；B項(xiàng)中將“青荇”賦予人的體態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法；C項(xiàng)中將“那榆陰下的一潭”比作“天上的虹”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；D項(xiàng)把“心”比喻成“風(fēng)箏”，喻詞是“變成”，該句屬于比喻中的暗喻。故選B。5.答案：B解析：B項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法。6.答案：A解析：B.liáng—niàng；C.rǎng—hàn；D.tīng—dīng；故選A。7.答案：B解析：該句運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)出紫藤蘿花的小心翼翼，委婉而有深意。8.答案：C解析：首先通讀語段，了解句意，然后注意句與句的銜接、呼應(yīng)。③句中的“它”指代“一大株紫藤蘿”。②句轉(zhuǎn)折。⑤句具體寫②句的“稀落”。④句運(yùn)用擬人寫花的情態(tài)。①句寫結(jié)果。故選C。9.答案：B解析：A.搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“晚年的作家楊絳先生”。C.重復(fù)啰唆，可刪去“經(jīng)?！?。D.邏輯關(guān)系錯(cuò)誤，應(yīng)改為“不僅學(xué)到了遣詞造句的技巧，還受到了生命的啟發(fā)”。10.答案：C解析：C.“想”后跟的是內(nèi)心想法，不是人物語言，不必加引號(hào)，應(yīng)去掉。11.答案：（1）生活很美記得微笑（2）③講勵(lì)志故事；④談生活感悟（3）（示例）畫作由一處外傾山崖、一簇蘭花、兩只飛翔的小鳥和畫題“無人亦自芳”組成。畫面的主體是崖頂一簇茂盛的蘭花，葉子四處伸展，數(shù)朵花兒鮮艷盛開。雖身處懸崖絕壁之上，連鳥兒也難以企及，但花兒依然兀自開放，突出表現(xiàn)了蘭花自甘寂寞、高潔傲岸的精神品質(zhì)。（4）（示例）人的一生難免遇到挫折，我們應(yīng)把挫折看作成功的墊腳石，微笑面對(duì)生活，這樣我們才能樹立信心，獲得成功。解析：（1）擬寫標(biāo)語，要緊扣活動(dòng)主題，語言簡(jiǎn)潔，最好使用對(duì)偶句的形式。（2）設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，要圍繞活動(dòng)主題，參照示例來寫，答案不唯一。（3）首先，要觀察畫面上都有哪些事物，有山崖、蘭花、小鳥，和“無人亦自芳”的題字。然后，根據(jù)畫面和提示，綜合分析畫作的主題。蘭花應(yīng)該是畫作的核心，畫面中的蘭花不是開在溫室中，而是在山崖絕壁上，連鳥都難以企及，但這株蘭花卻依然盛開，從而表現(xiàn)出蘭花甘于寂寞、不媚俗的精神品質(zhì)。（4）從“笑對(duì)生活”的角度來闡述自己的看法，答案不唯一，言之成理即可。12.答案：（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。?）山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村（3）落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花（4）念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下（5）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層13.答案：1.抓住了風(fēng)暴中的三個(gè)典型形象：在幽暗里和岸石游戲的澎湃和轟響的海水；紫紅的閃電；沖激和飛旋的海風(fēng)。2.從她的穿著、站姿、背景等方面來描寫，著力刻畫了她靜穆、素潔、勇敢的形象。3.以狂暴的風(fēng)暴來襯托少女柔韌而有力的美。4.“風(fēng)暴”象征革命浪潮；“少女”象征革命者。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)革命者的堅(jiān)定信念和英勇氣概的贊美之情。解析：2.此題考查對(duì)人物形象的概括。閱讀詩(shī)歌，從少女的穿著、站姿、背景等方面概括人物形象。4.本題考查象征手法及對(duì)作者情感的把握?；卮鸫祟}要結(jié)合普希金的生活時(shí)代，也就是俄國(guó)大革命時(shí)期的社會(huì)背景。14.答案：頷聯(lián)展示了一幅春光明媚的山水圖：在前往農(nóng)家路上，詩(shī)人越過一重重山，蹚過一道道水，正疑惑無路可行之時(shí)，忽見柳林濃綠，花叢艷麗，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。解析：本題考查對(duì)詩(shī)句畫面的描述。根據(jù)詩(shī)句的含義可知，此句展現(xiàn)的曲折多變的山水景色，“山重水復(fù)”可見地形復(fù)雜，顯出所經(jīng)山水之無窮變化，“柳暗花明”則展示了綠柳成陰、繁花似錦的景象，“又一村”則寫出自己的欣喜之情，據(jù)此描述畫面即可。15.答案：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)淳樸、閑適的田園生活(農(nóng)村生活)的喜愛(向往)之情。解析：本題考查對(duì)詩(shī)句蘊(yùn)含情感的理解。此句大意是：從今以后如果容許我在月光下閑游，我會(huì)拄著拐杖無時(shí)無刻地前來敲門。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村風(fēng)光的喜愛，對(duì)閑適生活的向往，對(duì)淳樸民風(fēng)的贊美。16.答案：C解析：C.有誤，頸聯(lián)寫村民和服飾和風(fēng)俗，表現(xiàn)了村民的勤勞和質(zhì)樸，體現(xiàn)了作者的贊賞之情，并沒有批判之意。17.答案：花瀑；花穗；花朵解析：本題考查對(duì)描寫順序的掌握。此題要求用兩個(gè)字的詞語作答。第一空，由“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”可概括為：花瀑。第二空，由“每一穗花都是上面的盛開，下面的待放”可概括為：花穗。第三空，由“每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙”可概括為：花朵。18.答案：情感變化：焦慮痛楚——獲得了“精神的寧?kù)o和生的喜悅”——因感受到生命永恒的價(jià)值而精神振奮鼓舞。解析：本題考查人物情感的梳理。解答此題，可找出文中表現(xiàn)“我”情感的句子，然后篩選關(guān)鍵詞作答。文章開篇寫紫藤蘿花開，看到盛開的花，“流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅”，可見“我”由原來對(duì)疾病的痛楚，變得“寧?kù)o和喜悅”；再根據(jù)文末“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”的行為，可知“我”在花的啟示下，知道如何去面對(duì)生活。19.答案：運(yùn)用通感的修辭手法，將嗅覺和視覺互通，花香也有了顏色，寫出作者面對(duì)紫藤蘿瀑布的愉悅夢(mèng)幻之感。解析：本題考查句子的賞析。這一句運(yùn)用了通感的修辭手法，即人的感覺相通，如花香是嗅覺感受，作者把它說成“淺紫色的”，這是視覺感受，“夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”是幻覺感受。運(yùn)用通感使語言更加清新、活潑、靈動(dòng)，寫出了紫藤蘿香氣的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)紫藤蘿的喜愛和愉悅之情。20.答案：行走在生命的旅途中，我們會(huì)遇到各種各樣的磨難，但生命的長(zhǎng)河是無止境的，我們應(yīng)該像紫藤蘿那樣用頑強(qiáng)的意志與不屈的精神與命運(yùn)抗?fàn)?，讓我們的生命之花搖曳多姿。解析：本題考查對(duì)重點(diǎn)語句的理解能力。解答時(shí)，在理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，針對(duì)具體句子，聯(lián)系文章主旨具體分析即可?！盎ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”這句話是本文的主旨句，聯(lián)系本文的寫作背景，作者的弟弟當(dāng)時(shí)身患絕癥，作者內(nèi)心充滿了悲傷和對(duì)生命的思索。雖然對(duì)于個(gè)體來說，花也好，人也好，在生命中難免會(huì)遇到磨難，面對(duì)這些挫折，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)紫藤蘿頑強(qiáng)的生命力，要學(xué)著去和命運(yùn)斗爭(zhēng)，保持堅(jiān)強(qiáng)不屈的生命品格，努力地生存。綜合上述分析，整理得出答案。21.答案：例文：教養(yǎng)飯?zhí)美锘厥幹瑢W(xué)們喧鬧的聊天聲，我和一群同學(xué)們?cè)陂_心地分享這一天的收獲，可是一個(gè)人的到來卻打破了這一氛圍?！班浴币晃煌瑢W(xué)來到我們這一桌，用力地把手中的飯鐵盤子放在桌子上，金屬與金屬之間的撞擊聲已經(jīng)影響到了周圍的同學(xué)，這刺耳的聲音讓原本味道濃香的飯菜變得渾濁，那位同學(xué)坐了下來，這時(shí)一位坐在后面桌子的男同學(xué)開始指責(zé)道：“有沒有教養(yǎng)啊！”這時(shí)坐在他前桌的那位同學(xué)惡狠狠地盯了他一眼，氣憤地說：“是不是想打架？”這時(shí)我才注意到，那位剛坐下的同學(xué)是學(xué)校出了名的打架狂，因?yàn)榇蚧@球，憑著自己個(gè)子高，力氣大，經(jīng)常和同學(xué)打架。后面的那位同學(xué)立刻不敢出聲了。我沒有理會(huì)他們，繼續(xù)與同學(xué)們聊著天。這時(shí)，坐旁邊又傳來了一聲咒罵：“怎么飯菜這么難吃呀！”“難吃？”我的心里傳來一個(gè)疑惑，“飯?zhí)冒⒁绦列量嗫嗟淖龊媚敲聪愕娘垼趺纯赡茈y吃？”此時(shí)的咒罵聲已經(jīng)引起了過路老師的注意，那位同學(xué)不敢再吱聲，因?yàn)檫@已經(jīng)是他第十幾次被警告，再不安分有可能會(huì)影響到上學(xué)。我細(xì)心