第16課《新年的禮物》第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級道法上冊同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計+教學(xué)設(shè)計（部編版）

第16課《新年的禮物》第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級道法上冊同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計+教學(xué)設(shè)計（部編版）主備人備課成員教材分析第16課《新年的禮物》第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級道法上冊同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計+教學(xué)設(shè)計（部編版）。本節(jié)課以《新年的禮物》為主題，通過角色扮演、情景模擬等活動，引導(dǎo)學(xué)生認識新年的意義，學(xué)會感恩和分享，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相連，注重實踐操作，旨在提高學(xué)生的道德認識和情感體驗。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)新年的意義，學(xué)會感恩、尊重和分享，增強對家庭、社會和他人的責(zé)任感。此外，課程還將促進學(xué)生的人際交往能力、合作精神和創(chuàng)新思維的發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生對新年有一定的認知，了解新年的基本習(xí)俗和慶祝方式，但對新年的深層文化內(nèi)涵和道德教育意義理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀感知和模仿為主，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于動手操作和體驗式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點，學(xué)生在理解抽象概念時可能存在困難，如對“感恩”、“分享”等道德觀念的理解可能不夠深入。此外，學(xué)生在角色扮演和情景模擬中可能缺乏自信，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)新年慶祝的情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗新年的氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，如送禮物的人、收到禮物的人等，加深對感恩和分享的理解。

3.使用多媒體課件展示新年習(xí)俗圖片和視頻，增強直觀感受。

4.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對新年的認識和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和表達能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師通過播放一段新年慶?；顒拥囊曨l，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在新年時的快樂時光，隨后提問：“同學(xué)們，你們在新年時會收到什么禮物呢？收到禮物后，你們有什么感受？”以此引出本節(jié)課的主題《新年的禮物》。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）教師簡要介紹新年的由來和習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解新年的意義。

詳細內(nèi)容：教師講解新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，讓學(xué)生了解新年的慶?；顒印?/p>

（2）講解“感恩”和“分享”的重要性。

詳細內(nèi)容：教師結(jié)合具體事例，向?qū)W生闡述感恩和分享的意義，讓學(xué)生認識到這些品質(zhì)對于人際關(guān)系和社會和諧的重要性。

（3）分析《新年的禮物》中的道德教育意義。

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的角色特點，讓學(xué)生認識到主人公在收到禮物時的感恩之心，以及與家人分享快樂的行為。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個角色進行扮演，如送禮物的人、收到禮物的人等，通過角色扮演體驗新年的氛圍和感受。

（2）新年祝?？ㄆ谱?/p>

詳細內(nèi)容：學(xué)生利用彩紙、彩筆等材料制作新年祝?？ㄆ?，寫下自己對家人和朋友的祝福，培養(yǎng)感恩和分享的精神。

（3）分享禮物活動

詳細內(nèi)容：學(xué)生將制作的祝?？ㄆ蜏蕚涞男《Y物進行分享，體驗分享的快樂。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）舉例回答“你最喜歡的新年禮物是什么？”

詳細內(nèi)容：學(xué)生分享自己最喜歡的新年禮物，并說明理由。

（2）舉例回答“如果你收到了禮物，你會怎么做？”

詳細內(nèi)容：學(xué)生討論如果收到禮物，應(yīng)該如何表達感激之情，以及如何與家人分享這份快樂。

（3）舉例回答“你有什么話想對收到的禮物說？”

詳細內(nèi)容：學(xué)生表達對收到的禮物的感激之情，以及對贈送禮物者的感謝。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)新年的意義、感恩和分享的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行這些品質(zhì)。

具體分析和舉例：教師通過提問和引導(dǎo)學(xué)生分享，總結(jié)出以下重點：

-新年的習(xí)俗和意義；

-感恩和分享的重要性；

-如何在日常生活中踐行這些品質(zhì)。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新年傳統(tǒng)習(xí)俗：介紹中國各地不同的新年習(xí)俗，如貼春聯(lián)、掛燈籠、吃年夜飯等，以及這些習(xí)俗背后的文化意義。

-新年故事：《年獸傳說》、《王羲之寫春聯(lián)》等與新年相關(guān)的傳統(tǒng)故事，通過故事傳遞新年的文化內(nèi)涵。

-新年歌曲：收集一些經(jīng)典的中文新年歌曲，如《恭喜恭喜》、《新年好》等，讓學(xué)生在音樂中感受新年的氣氛。

2.拓展建議：

-家庭活動：鼓勵家長參與，共同制作新年裝飾品，如剪紙窗花、燈籠等，增強家庭親子關(guān)系，同時了解傳統(tǒng)手工藝。

-社區(qū)參與：組織學(xué)生參與社區(qū)的春節(jié)慶祝活動，如廟會、舞龍舞獅表演等，讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

-角色扮演游戲：設(shè)計一系列與新年相關(guān)的角色扮演游戲，如“我是小小郵遞員”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何表達感恩和祝福。

-新年手抄報：讓學(xué)生收集新年相關(guān)的圖片和文字，制作手抄報，展示對新年的理解和感悟。

-新年知識競賽：組織班級或年級的知識競賽，涵蓋新年的歷史、習(xí)俗、文化等知識點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識水平。

-新年詩詞欣賞：介紹幾首與新年的詩詞，如王安石的《元日》，讓學(xué)生通過詩詞感受新年的氛圍和情感。

-新年飲食文化：介紹一些傳統(tǒng)的新年食物，如餃子、年糕等，讓學(xué)生了解食物背后的文化意義和制作方法。

-新年祝?？ㄆO(shè)計：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計個性化的新年祝?？ㄆ?，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

-新年習(xí)俗調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的新年習(xí)俗，了解不同地區(qū)的文化差異，增強文化認同感。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-新年的由來

-新年的習(xí)俗

-感恩與分享的意義

②關(guān)鍵詞：

-年獸傳說

-貼春聯(lián)

-放鞭炮

-拜年

-感恩

-分享

③重點句子：

-“新年到，祝福多，歡歡喜喜迎新年?！?/p>

-“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己?！?/p>

-“分享快樂，傳遞溫暖，讓愛在新年綻放?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《年獸的故事》：讓學(xué)生閱讀有關(guān)年獸傳說的故事，了解其起源和文化內(nèi)涵，加深對新年習(xí)俗的理解。

-視頻資源：《春節(jié)民俗介紹》：推薦學(xué)生觀看介紹中國傳統(tǒng)春節(jié)民俗的視頻，直觀感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍和習(xí)俗。

2.拓展要求：

-閱讀任務(wù)：要求學(xué)生在課后閱讀《年獸的故事》，并完成以下任務(wù)：

a.記錄年獸傳說的主要內(nèi)容；

b.思考年獸傳說中蘊含的道德教育意義；

c.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勛约涸谛履昶陂g的經(jīng)歷和感受。

-觀看任務(wù)：學(xué)生在觀看《春節(jié)民俗介紹》視頻后，完成以下任務(wù)：

a.記錄視頻中出現(xiàn)的至少三種春節(jié)民俗；

b.比較視頻中介紹的春節(jié)民俗與自己在家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，找出不同點；

c.談?wù)勛约簩σ曨l中提到的春節(jié)民俗的理解和感悟。

-小組討論：教師可以組織學(xué)生以小組為單位，討論以下問題：

a.新年期間，你最難忘的一件事是什么？為什么？

b.在你的家鄉(xiāng)，有哪些獨特的春節(jié)習(xí)俗？

c.如何在現(xiàn)代社會中傳承和弘揚中國傳統(tǒng)節(jié)日文化？

-家庭作業(yè)：學(xué)生需與家人一起完成以下家庭作業(yè)：

a.與家人一起制作一份新年禮物，如手工藝品、賀卡等；

b.參與家庭的新年慶祝活動，如貼春聯(lián)、包餃子等；

c.記錄下與家人一起慶祝新年的快樂時光。

-拓展活動：鼓勵學(xué)生參加以下活動，進一步了解和體驗中國傳統(tǒng)節(jié)日文化：

a.參觀博物館或文化展覽，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展；

b.采訪長輩，了解他們兒時過新年的趣事和習(xí)俗；

c.參與社區(qū)組織的春節(jié)慶?；顒樱缥椠埼瑾{、廟會等。

教師可以提供以下指導(dǎo)和建議：

-鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的閱讀材料或視頻資源；

-在討論和作業(yè)中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力；

-對于學(xué)生在學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到的問題，及時給予解答和幫助；

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。課堂1.課堂評價

-提問評價：教師在課堂上通過提問來檢查學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，教師可以提問：“同學(xué)們，新年有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？你們知道這些習(xí)俗背后的故事嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對新年習(xí)俗的理解程度。

-觀察評價：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠正確扮演角色。

-互動評價：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，教師可以評估學(xué)生的溝通能力和團隊合作能力。例如，在討論新年祝?？ㄆO(shè)計時，教師可以觀察學(xué)生是否能夠提出有創(chuàng)意的設(shè)計方案，以及是否能夠有效與他人交流意見。

-測試評價：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗或課堂練習(xí)來評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。例如，可以設(shè)計一些選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，包括角色扮演活動后的總結(jié)報告、新年祝福卡片設(shè)計等。批改時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、表達能力和對知識點的理解。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的書面反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于新年祝?？ㄆO(shè)計，教師可以評價設(shè)計的美觀度、創(chuàng)意性和情感表達。

-作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。例如，對于做得好的學(xué)生，教師可以給予口頭表揚或小獎勵，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.教學(xué)評價的注意事項

-評價應(yīng)客觀公正，避免主觀偏見。

-評價應(yīng)注重過程與結(jié)果相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。

-評價應(yīng)多樣化，結(jié)合多種評價方式，如口頭評價、書面評價、自我評價等。

-評價應(yīng)具有激勵性，幫助學(xué)生認識到自己的進步和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我提升的愿望。

-評價應(yīng)與教學(xué)目標相一致，確保評價內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的緊密聯(lián)系。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)新年慶祝的情境，讓學(xué)生在真實的情境中感受新年的氛圍，這種教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.角色扮演活動：通過角色扮演，學(xué)生不僅能夠更好地理解故事內(nèi)容，還能夠?qū)W會如何在現(xiàn)實生活中表達感恩和分享，這種實踐性強的教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對新年習(xí)俗的理解深度不足：在講解新年習(xí)俗時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵理解不夠深入，這可能是因為他們的生活經(jīng)驗有限。

2.課堂互動不夠充分：雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的互動并不像預(yù)期的那樣活躍，這可能是因為他們在表達自己的觀點時缺乏自信。

3.教學(xué)評價方式單一：目前我主要依靠課堂提問和作業(yè)批改來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.豐富教學(xué)案例：為了幫助學(xué)生更好地理解新年習(xí)俗，我計劃在今后的教學(xué)