Unit 7 Food Festival Topic 1We're preparing for a food festival.Section A教學(xué)設(shè)計(jì) - 2024-2025學(xué)年 仁愛科普版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit7FoodFestivalTopic1We'repreparingforafoodfestival.SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit7FoodFestivalTopic1We'repreparingforafoodfestivalSectionA

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年X月X日星期X第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，了解不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式。

2.提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，通過真實(shí)語(yǔ)境練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在準(zhǔn)備食品節(jié)的過程中提出新想法。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如“foodfestival”、“preparefor”、“celebrate”等。

2.句型結(jié)構(gòu)“bepreparingfor”的運(yùn)用，以及其時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的正確使用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信心不足。

2.學(xué)生對(duì)食品節(jié)相關(guān)文化背景知識(shí)的缺乏，影響了對(duì)話題的深入理解。

解決辦法：

1.通過情境模擬和角色扮演，幫助學(xué)生克服交流障礙，增強(qiáng)自信。

2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，介紹食品節(jié)的文化背景，拓寬學(xué)生視野。

3.設(shè)計(jì)小組討論和合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，共同解決問題。

4.針對(duì)難點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和鞏固，確保學(xué)生掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《仁愛科普版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與食品節(jié)相關(guān)的圖片、視頻，以及介紹不同文化食品節(jié)的圖表。

3.教學(xué)工具：使用白板和馬克筆，以便實(shí)時(shí)展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備紙筆和貼紙，用于小組活動(dòng)和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場(chǎng)白：教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問候?qū)W生，并引入主題，如：“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtolearnaboutaspecialeventthatbringspeopletogethertocelebratefood.Welcometoourfoodfestivaltopic!”

2.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張食品節(jié)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatdoyouseeinthispicture?Doyouknowwhatishappeninghere?”

3.提出問題：教師提問：“Whatisafoodfestival?Canyouthinkofanyfoodfestivalsinyourcountryorculture?”

講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：介紹與食品節(jié)相關(guān)的詞匯，如“foodfestival”、“preparefor”、“celebrate”等，并通過例句讓學(xué)生理解其用法。

2.句型講解：講解“bepreparingfor”的用法，通過例句和板書，讓學(xué)生掌握該句型的結(jié)構(gòu)和意義。

3.文化背景：簡(jiǎn)要介紹不同國(guó)家的食品節(jié)，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，完成填空題或匹配題。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生用“bepreparingfor”句型造句，并進(jìn)行小組討論。

3.文化對(duì)比：讓學(xué)生分組討論，比較不同國(guó)家的食品節(jié)，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的展示。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatarethemainactivitiesinafoodfestival?”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)食品節(jié)進(jìn)行研究和介紹，包括其歷史、慶祝方式等。

2.小組展示：每組派代表向全班展示他們的研究成果，其他學(xué)生可以提問或評(píng)論。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)每個(gè)小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

教學(xué)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“Ifyouwereorganizingafoodfestival,whatkindoffoodwouldyouprepare?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何結(jié)合自己的文化特色進(jìn)行創(chuàng)新。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)食品節(jié)的短文，要求至少100詞。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)不超過45分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)的具體時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，預(yù)期將達(dá)到以下效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用與食品節(jié)相關(guān)的詞匯，如“foodfestival”、“preparefor”、“celebrate”等，并能將這些詞匯應(yīng)用到日常對(duì)話和寫作中。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“bepreparingfor”句型，理解其在不同語(yǔ)境中的用法，并在實(shí)際交流中正確運(yùn)用該句型。

3.文化理解：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)食品節(jié)的文化背景有更深入的了解，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下食品節(jié)的多樣性和獨(dú)特性。

4.交流能力：通過小組活動(dòng)和展示，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力得到提升，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。

5.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作，能夠與同伴共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維：在討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合自己的文化背景，提出新的想法和創(chuàng)新點(diǎn)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

7.寫作能力：通過寫作作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中，提高英語(yǔ)寫作水平。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，對(duì)食品節(jié)這一主題產(chǎn)生興趣，有助于提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成小組活動(dòng)和展示的過程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立查找資料，整理信息。

10.評(píng)價(jià)能力：學(xué)生在課堂提問和小組展示環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)他人的觀點(diǎn)，提高了評(píng)價(jià)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Foodfestival

-Preparefor

-Celebrate

-Differentcultures

-Traditionalfoods

②詞匯：

-foodfestival（食品節(jié)）

-preparefor（為……做準(zhǔn)備）

-celebrate（慶祝）

-culture（文化）

-traditional（傳統(tǒng)的）

③句型：

-We'repreparingforafoodfestival.

-Peoplefromdifferentculturescelebratefoodfestivalsindifferentways.

-Whatkindoftraditionalfooddoyoulike?

④文化背景介紹：

-ChineseNewYear

-Thanksgiving

-Halloween

⑤小組活動(dòng)提示：

-Researchafoodfestival

-Prepareapresentation

-Sharewiththeclass

⑥作業(yè)要求：

-Writeashortessayaboutafoodfestivalinyourhometown

-Includeatleast100words課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

-題目：MyFavoriteFoodFestival

-要求：學(xué)生寫一篇短文，描述他們最喜歡的食品節(jié)，包括節(jié)日的名稱、慶祝方式、傳統(tǒng)食物等。字?jǐn)?shù)要求：100-150字。

2.詞匯匹配練習(xí)：

-題目：Matchthewordswiththeirmeanings.

-要求：學(xué)生將下列詞匯與它們的正確意思進(jìn)行匹配。

-Words:foodfestival,preparefor,celebrate,culture,traditional

-Meanings:aspecialdaytocelebratefood,tomakepreparationsforsomething,totakepartinaceremonyorcelebration,theideas,customs,andsocialbehaviorofaparticulargroupofpeople,somethingthatishandeddownfromthepast

3.句型改寫：

-題目：Rewritethesentencesusingthecorrectformoftheverb"bepreparingfor."

-要求：學(xué)生將下列句子改寫成使用“bepreparingfor”的正確形式。

-Sentences:

1.Theyaregoingtohaveaparty.

2.ShewilltraveltoItalynextmonth.

3.Wewillfinishtheprojectbytheendoftheweek.

4.文化比較：

-題目：Compareandcontrasttwofoodfestivals.

-要求：學(xué)生選擇兩個(gè)不同的食品節(jié)，比較它們的相似之處和不同之處，包括慶祝方式、傳統(tǒng)食物、文化意義等。字?jǐn)?shù)要求：150-200字。

5.角色扮演：

-題目：Role-playaconversationaboutafoodfestival.

-要求：學(xué)生兩人一組，模擬一段關(guān)于食品節(jié)的對(duì)話。一個(gè)學(xué)生扮演組織者，另一個(gè)學(xué)生扮演參與者。對(duì)話內(nèi)容可以包括節(jié)日的準(zhǔn)備、慶?；顒?dòng)、食物選擇等。字?jǐn)?shù)要求：100-150字。

答案示例：

1.MyFavoriteFoodFestival

TheChineseNewYearismyfavoritefoodfestival.It'satimeforfamilyreunionsanddelicioustraditionalfoods.Wehaveabigfeastwithdumplings,fish,andvarioussnacks.Wealsowearnewclothesandexchangeredenvelopesforgoodluck.

2.Matchthewordswiththeirmeanings.

-foodfestival:aspecialdaytocelebratefood

-preparefor:tomakepreparationsforsomething

-celebrate:totakepartinaceremonyorcelebration

-culture:theideas,customs,andsocialbehaviorofaparticulargroupofpeople

-traditional:somethingthatishandeddownfromthepast

3.Rewritethesentencesusingthecorrectformoftheverb"bepreparingfor."

1.Theyarepreparingforaparty.

2.SheispreparingforatriptoItalynextmonth.

3.Wearepreparingfortheprojecttobefinishedbytheendoftheweek.

4.Compareandcontrasttwofoodfestivals.

TheChineseNewYearandThanksgivingaretwofoodfestivalswithdifferentoriginsandtraditions.TheChineseNewYearisatimeforfamilyreunionsandenjoyingtraditionalfoodslikedumplingsandfish.Thanksgiving,ontheotherhand,isadaytogivethanksfortheharvestandcelebratewithabigfeast,oftenincludingturkeyandpumpkinpie.

5.Role-playaconversationaboutafoodf