課題2 第1課時(shí) 飽和溶液與不飽和溶液2024-2025學(xué)年新教材九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版2024)

課題2第1課時(shí)飽和溶液與不飽和溶液2024-2025學(xué)年新教材九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版2024)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：飽和溶液與不飽和溶液

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究飽和溶液與不飽和溶液的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解溶液濃度在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)與生活密切相關(guān)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：認(rèn)識(shí)溶液濃度在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)知識(shí)如何服務(wù)于社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科已有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，具備基本的化學(xué)概念和實(shí)驗(yàn)技能。然而，在本章節(jié)學(xué)習(xí)飽和溶液與不飽和溶液之前，學(xué)生可能對(duì)溶液的概念理解不夠深入，對(duì)溶液的濃度、溶解度等概念存在模糊認(rèn)識(shí)。學(xué)生的知識(shí)層次上，對(duì)物質(zhì)的溶解性、溶液的形成等已有了解，但缺乏對(duì)飽和溶液與不飽和溶液本質(zhì)區(qū)別的清晰認(rèn)識(shí)。

在能力方面，學(xué)生已具備基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和數(shù)據(jù)分析能力還有待提高。學(xué)生在分析問題時(shí)，往往依賴直觀感受，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。

素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍認(rèn)真，但對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣參差不齊。部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出焦慮和逃避情緒。此外，學(xué)生在課堂上的互動(dòng)意識(shí)和合作精神有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中存在不規(guī)范現(xiàn)象，如未穿戴實(shí)驗(yàn)服、不按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作等，這可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。同時(shí)，學(xué)生在課堂紀(jì)律方面有待提高，部分學(xué)生容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解溶液基本概念，引導(dǎo)學(xué)生理解飽和溶液與不飽和溶液的定義和區(qū)別。

2.設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作觀察溶解過程，加深對(duì)飽和與不飽和溶液的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示溶解度曲線和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生直觀理解溶液濃度的變化。

4.引入案例分析，讓學(xué)生分析生活中飽和溶液的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和遷移能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示生活中常見的飽和溶液和不飽和溶液的圖片，如飽和食鹽水、不飽和糖水等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些溶液的特點(diǎn)。

2.提問：同學(xué)們知道什么是飽和溶液和不飽和溶液?jiǎn)?？它們有什么區(qū)別？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：飽和溶液是指在一定溫度下，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量達(dá)到最大值，不能再溶解更多溶質(zhì)；不飽和溶液是指在一定溫度下，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量未達(dá)到最大值，還能繼續(xù)溶解溶質(zhì)。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解溶液的基本概念，包括溶質(zhì)、溶劑、溶解度等，并結(jié)合實(shí)例說明。

2.介紹飽和溶液與不飽和溶液的定義，強(qiáng)調(diào)在一定溫度下溶質(zhì)的質(zhì)量是否達(dá)到最大值。

3.講解飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化，如通過加熱、冷卻、添加溶質(zhì)或溶劑等方法。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)一：配制飽和溶液

-學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一定量的溶劑（水）和溶質(zhì)（食鹽）。

-按照實(shí)驗(yàn)步驟，逐漸加入溶質(zhì)，觀察溶解情況，記錄溶解度。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷溶液是否為飽和溶液。

2.實(shí)驗(yàn)二：觀察飽和溶液與不飽和溶液的溶解度曲線

-學(xué)生觀察溶解度曲線，分析溫度對(duì)溶解度的影響。

-討論溶解度曲線在生活中的應(yīng)用，如食品加工、醫(yī)藥等領(lǐng)域。

3.實(shí)驗(yàn)三：溶液濃度的計(jì)算

-學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算飽和溶液和不飽和溶液的濃度。

-分析濃度計(jì)算方法，掌握溶液濃度的表示方式。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.問題一：如何判斷一個(gè)溶液是飽和溶液還是不飽和溶液？

-學(xué)生回答：通過觀察溶質(zhì)是否繼續(xù)溶解，或者通過計(jì)算溶液濃度。

-舉例：觀察食鹽在水中溶解情況，判斷是否為飽和溶液。

2.問題二：如何將不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液？

-學(xué)生回答：可以通過加熱、冷卻、添加溶質(zhì)或溶劑等方法。

-舉例：通過加熱，使溶解度增加，將不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液。

3.問題三：飽和溶液與不飽和溶液在生活中有哪些應(yīng)用？

-學(xué)生回答：如制糖、制藥、食品加工等。

-舉例：在食品加工中，控制溶液濃度，使食品保持一定的口感。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括飽和溶液與不飽和溶液的定義、相互轉(zhuǎn)化、應(yīng)用等。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中觀察、記錄、分析的能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注溶液的應(yīng)用，提高化學(xué)素養(yǎng)。

本節(jié)課用時(shí)共45分鐘，包括導(dǎo)入新課5分鐘、新課講授15分鐘、實(shí)踐活動(dòng)15分鐘、學(xué)生小組討論10分鐘、總結(jié)回顧5分鐘。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.溶解度曲線圖：介紹不同溫度下溶質(zhì)溶解度的變化規(guī)律，幫助學(xué)生理解溶解度與溫度的關(guān)系。

2.溶液濃度計(jì)算公式：介紹溶液濃度的計(jì)算方法，包括質(zhì)量分?jǐn)?shù)、體積分?jǐn)?shù)、質(zhì)量濃度等。

3.溶液的分類：介紹溶液的分類方法，如電解質(zhì)溶液、非電解質(zhì)溶液、酸性溶液、堿性溶液等。

4.溶液在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：介紹溶液在化工、制藥、食品加工等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解溶液在生活中的應(yīng)用，如飲料、化妝品、醫(yī)藥等。

2.學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究不同溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解度，分析影響溶解度的因素。

3.學(xué)生可以收集有關(guān)溶液在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用案例，如電解質(zhì)溶液在電鍍、電池制造等領(lǐng)域的應(yīng)用。

4.學(xué)生可以研究溶液在不同溫度下的性質(zhì)變化，如溶解度、密度、粘度等，分析其應(yīng)用前景。

5.學(xué)生可以學(xué)習(xí)溶液在生物體內(nèi)的作用，如細(xì)胞內(nèi)外的離子濃度、滲透壓等，了解溶液在生物學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

6.學(xué)生可以探討溶液在環(huán)境保護(hù)中的作用，如廢水處理、土壤修復(fù)等，提高環(huán)保意識(shí)。

7.學(xué)生可以研究溶液在能源領(lǐng)域的應(yīng)用，如燃料電池、太陽(yáng)能電池等，了解溶液在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

8.學(xué)生可以嘗試分析溶液在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如食品加工、制藥、化工等，了解溶液在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用特點(diǎn)。

9.學(xué)生可以學(xué)習(xí)溶液在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，如滴定實(shí)驗(yàn)、萃取實(shí)驗(yàn)等，提高實(shí)驗(yàn)技能。

10.學(xué)生可以關(guān)注溶液在科學(xué)研究中的最新進(jìn)展，如新型溶劑、綠色化學(xué)等，拓寬知識(shí)面。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了飽和溶液與不飽和溶液的基本概念，明確了它們之間的區(qū)別。

2.通過實(shí)驗(yàn)，我們了解了飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化過程，以及影響溶解度的因素。

3.我們學(xué)習(xí)了溶液濃度的計(jì)算方法，包括質(zhì)量分?jǐn)?shù)、體積分?jǐn)?shù)、質(zhì)量濃度等。

4.我們探討了溶液在生活中的應(yīng)用，如飲料、化妝品、醫(yī)藥等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

（1）在一定溫度下，下列哪種溶液一定是飽和溶液？

A.食鹽水

B.糖水

C.酒精溶液

D.水溶液

（2）下列哪個(gè)選項(xiàng)不是影響溶解度的因素？

A.溫度

B.溶質(zhì)種類

C.溶劑種類

D.溶液濃度

（3）在下列溶液中，哪個(gè)溶液的濃度最高？

A.10%的食鹽水

B.20%的糖水

C.30%的酒精溶液

D.40%的鹽水溶液

2.判斷題

（1）飽和溶液和不飽和溶液在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。（）

（2）溶解度曲線越陡，說明溶解度隨溫度變化越明顯。（）

（3）溶液濃度越高，溶液的粘度就越大。（）

3.填空題

（1）在一定溫度下，向一定量的水中加入溶質(zhì)，溶質(zhì)的質(zhì)量達(dá)到最大值，此時(shí)的溶液稱為______溶液。

（2）影響溶解度的因素有______、______、______等。

（3）溶液濃度的計(jì)算公式為：______。

4.簡(jiǎn)答題

（1）簡(jiǎn)述飽和溶液與不飽和溶液的區(qū)別。

（2）舉例說明溶液在生活中的應(yīng)用。

（3）如何判斷一個(gè)溶液是飽和溶液還是不飽和溶液？

5.實(shí)踐題

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解度，并分析影響溶解度的因素。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：本節(jié)課中，我特別強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，通過實(shí)際操作讓學(xué)生親身體驗(yàn)溶解過程，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使他們對(duì)飽和溶液與不飽和溶液的概念有了更直觀的理解。

2.案例教學(xué)：我嘗試將溶液的概念與實(shí)際生活應(yīng)用相結(jié)合，通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)世界中的價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)生的應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生之前對(duì)溶液的理解程度不同，導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)效果不均衡，部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.課堂互動(dòng)不足：在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，主要是由于他們對(duì)問題的理解不夠深入，或者缺乏自信表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中操作不夠規(guī)范，這可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，也反映了他們?cè)趯?shí)驗(yàn)技能上的不足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備時(shí)設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.豐富課堂互動(dòng)：我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)：對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的學(xué)生，我將提供額外的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，確保他們掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)通過示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)操作的重要性，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。

4.課后輔導(dǎo)與反饋：為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，我將在課后提供輔導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的問題，并對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，幫助他們查漏補(bǔ)缺。重點(diǎn)題型整理1.計(jì)算溶液的濃度

-題型示例：在20℃時(shí)，100g水中最多可以溶解36g食鹽，那么20℃時(shí)36g食鹽溶于100g水中的溶液濃度是多少？

-答案：溶液的濃度可以通過以下公式計(jì)算：

\[\text{濃度}=\frac{\text{溶質(zhì)質(zhì)量}}{\text{溶液總質(zhì)量}}\times100\%\]

所以，濃度為：

\[\text{濃度}=\frac{36g}{100g+36g}\times100\%=26.47\%\]

2.判斷溶液是否飽和

-題型示例：將20g食鹽加入50g水中，攪拌后觀察溶解情況，判斷所得溶液是否飽和。

-答案：如果20g食鹽完全溶解在50g水中，則溶液為不飽和溶液。如果食鹽有剩余，則溶液為飽和溶液。

3.溶液稀釋

-題型示例：要將20%的食鹽水稀釋成10%的食鹽水，需要加入多少克水？

-答案：設(shè)需要加入的水的質(zhì)量為x克，根據(jù)稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變的原則，有：

\[20\%\times(100g+x)=10\%\times100g\]

解得：

\[x=50g\]

所以需要加入50克水。

4.溶解度曲線分析

-題型示例：根據(jù)溶解度曲線，判斷在40℃時(shí)，100g水中最多可以溶解多少克食鹽？

-答案：從溶解度曲線上找到40℃對(duì)應(yīng)的溶解度值，比如是40g。這意味著在40℃時(shí)，100g水中最多可以溶解40g食鹽