3人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教科版

3人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教科版《人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史》為依據(jù)，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和歷史素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生回顧人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)歷程，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的艱辛與偉大，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)、討論等形式，使學(xué)生掌握地球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，提升科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球科學(xué)知識(shí)的探究興趣，提升觀察、分析、推理等科學(xué)思維能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)史的認(rèn)識(shí)，理解科學(xué)發(fā)展的社會(huì)文化背景；培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的發(fā)展需要不斷探索和實(shí)踐；提升學(xué)生的歷史意識(shí)，理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過地球的基本形態(tài)、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)太陽、月亮和地球的關(guān)系有一定的了解。他們具備一定的地理知識(shí)和空間想象力，能夠識(shí)別地球上的基本地貌。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然界和宇宙現(xiàn)象具有天然的好奇心，對(duì)于地球運(yùn)動(dòng)的歷史和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好小組合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)抽象的科學(xué)概念理解可能存在困難，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理。此外，歷史事件的時(shí)間順序和科學(xué)發(fā)展脈絡(luò)可能難以把握。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)，在參與課堂實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到操作上的挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過直觀的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解地球運(yùn)動(dòng)的基本原理，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞地球運(yùn)動(dòng)的歷史事件進(jìn)行討論，激發(fā)思考和表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地球運(yùn)動(dòng)的歷史圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果。

2.視頻教學(xué)：播放科普視頻，直觀展示地球運(yùn)動(dòng)的歷史過程和科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展對(duì)地球運(yùn)動(dòng)歷史的學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）播放一段關(guān)于地球的科普視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的興趣。

（2）提問學(xué)生：你們知道地球是如何運(yùn)動(dòng)的嗎？在歷史上，人類是如何認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的？

（3）引出本節(jié)課的主題：“人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史”。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講授地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，結(jié)合地球儀進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀理解地球的運(yùn)動(dòng)。

（2）介紹古代對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，如地心說和日心說，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)發(fā)展的曲折歷程。

（3）講解伽利略、開普勒等科學(xué)家對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)發(fā)展中的重要性。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生使用地球儀模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，觀察不同季節(jié)的太陽高度角變化。

（2）模擬古代天文觀測(cè)：分組扮演古代天文學(xué)家，通過觀測(cè)記錄太陽、月亮和星星的位置，分析地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

（3）制作地球運(yùn)動(dòng)模型：利用紙盒、塑料球等材料，制作簡(jiǎn)易的地球運(yùn)動(dòng)模型，加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）討論問題1：地心說和日心說的區(qū)別是什么？

舉例回答：地心說認(rèn)為地球是宇宙的中心，所有天體都繞地球運(yùn)動(dòng)；日心說認(rèn)為太陽是宇宙的中心，地球和其他行星繞太陽運(yùn)動(dòng)。

（2）討論問題2：伽利略和開普勒對(duì)地球運(yùn)動(dòng)有哪些貢獻(xiàn)？

舉例回答：伽利略通過望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)天體，支持了日心說；開普勒提出了行星運(yùn)動(dòng)三大定律，為牛頓的萬有引力定律奠定了基礎(chǔ)。

（3）討論問題3：地球運(yùn)動(dòng)對(duì)我們有什么影響？

舉例回答：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜交替；地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致季節(jié)變化和晝夜長(zhǎng)短變化。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球運(yùn)動(dòng)的基本原理和科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

（2）總結(jié)地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活的影響，如農(nóng)業(yè)、航海、天文觀測(cè)等。

（3）提出思考問題：在未來的科技發(fā)展中，人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)還將有哪些新的突破？

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球的自轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)的定義：地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。

-自轉(zhuǎn)的周期：24小時(shí)（一天）。

-自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜更替、時(shí)差、太陽高度角變化。

2.地球的公轉(zhuǎn)

-地球公轉(zhuǎn)的定義：地球繞太陽運(yùn)行的運(yùn)動(dòng)。

-公轉(zhuǎn)的周期：365.25天（一年）。

-公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短變化、正午太陽高度角變化。

3.地球運(yùn)動(dòng)的歷史認(rèn)識(shí)

-古代對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)：地心說、日心說。

-地心說：認(rèn)為地球是宇宙的中心，所有天體繞地球運(yùn)動(dòng)。

-日心說：認(rèn)為太陽是宇宙的中心，地球和其他行星繞太陽運(yùn)動(dòng)。

-科學(xué)家的貢獻(xiàn)：

-伽利略：通過望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)天體，支持了日心說。

-開普勒：提出了行星運(yùn)動(dòng)三大定律，為牛頓的萬有引力定律奠定了基礎(chǔ)。

-牛頓：提出了萬有引力定律，解釋了天體的運(yùn)動(dòng)。

4.地球運(yùn)動(dòng)的證據(jù)

-地球自轉(zhuǎn)的證據(jù)：日出日落、星星的視運(yùn)動(dòng)、地球自轉(zhuǎn)儀。

-地球公轉(zhuǎn)的證據(jù)：季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短變化、正午太陽高度角變化、地球的傾斜角度。

5.地球運(yùn)動(dòng)的地理意義

-對(duì)氣候的影響：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同地區(qū)的氣候差異。

-對(duì)生物的影響：季節(jié)變化影響生物的生長(zhǎng)和繁殖。

-對(duì)人類活動(dòng)的影響：農(nóng)業(yè)、航海、天文觀測(cè)等。

6.地球運(yùn)動(dòng)的研究方法

-觀測(cè)法：通過望遠(yuǎn)鏡、衛(wèi)星等觀測(cè)地球運(yùn)動(dòng)。

-實(shí)驗(yàn)法：模擬地球運(yùn)動(dòng)，如地球儀實(shí)驗(yàn)。

-理論分析法：運(yùn)用數(shù)學(xué)和物理知識(shí)分析地球運(yùn)動(dòng)。

7.地球運(yùn)動(dòng)的未來發(fā)展

-地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律將繼續(xù)是科學(xué)研究的重要領(lǐng)域。

-利用地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)、航海導(dǎo)航等。

-地球運(yùn)動(dòng)的研究有助于理解宇宙的起源和演化。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球的運(yùn)動(dòng)與我們的世界》，這是一本適合六年級(jí)學(xué)生的科普讀物，詳細(xì)介紹了地球運(yùn)動(dòng)的基本原理和地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活的影響。

-視頻資源：《宇宙之旅——地球的奧秘》，這是一部關(guān)于地球和宇宙科普的紀(jì)錄片，以生動(dòng)的動(dòng)畫和實(shí)際案例展示地球運(yùn)動(dòng)的奇妙。

-網(wǎng)絡(luò)科普文章：《從地心說到日心說——人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)歷程》，這篇文章回顧了人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的演變過程，適合學(xué)生深入理解科學(xué)發(fā)展的歷史。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的科普讀物，通過閱讀了解地球運(yùn)動(dòng)的更多細(xì)節(jié)和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷史背景。

-觀看紀(jì)錄片《宇宙之旅——地球的奧秘》，關(guān)注其中關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的部分，思考地球運(yùn)動(dòng)對(duì)日常生活的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的短文，可以是地球運(yùn)動(dòng)的歷史、地球運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候的影響或者是地球運(yùn)動(dòng)與科技發(fā)展的關(guān)系。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以提供一些關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-對(duì)于視頻資源，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行觀看后的討論，分享觀看感受和學(xué)習(xí)心得。

-對(duì)于網(wǎng)絡(luò)科普文章，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何篩選和評(píng)估網(wǎng)絡(luò)信息，提高信息素養(yǎng)。

-教師可以解答學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在拓展活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)造力，如制作地球運(yùn)動(dòng)的手工模型，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的科普展覽等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的基本原理

-地球自轉(zhuǎn)：地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)，周期為24小時(shí)。

-地球公轉(zhuǎn)：地球繞太陽運(yùn)行的運(yùn)動(dòng)，周期為365.25天。

②古代對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)

-地心說：認(rèn)為地球是宇宙的中心，所有天體繞地球運(yùn)動(dòng)。

-日心說：認(rèn)為太陽是宇宙的中心，地球和其他行星繞太陽運(yùn)動(dòng)。

③科學(xué)家對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的貢獻(xiàn)

-伽利略：通過望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)天體，支持了日心說。

-開普勒：提出了行星運(yùn)動(dòng)三大定律，為牛頓的萬有引力定律奠定了基礎(chǔ)。

-牛頓：提出了萬有引力定律，解釋了天體的運(yùn)動(dòng)。

④地球運(yùn)動(dòng)的證據(jù)

-地球自轉(zhuǎn)的證據(jù)：日出日落、星星的視運(yùn)動(dòng)、地球自轉(zhuǎn)儀。

-地球公轉(zhuǎn)的證據(jù)：季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短變化、正午太陽高度