人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)第七單元第一課第一框《改革開(kāi)放的新階段》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)第七單元第一課第一框《改革開(kāi)放的新階段》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)第七單元第一課第一框《改革開(kāi)放的新階段》教學(xué)設(shè)計(jì)，本框內(nèi)容主要介紹了我國(guó)改革開(kāi)放進(jìn)入新階段的背景、主要內(nèi)容和發(fā)展成果，旨在幫助學(xué)生了解我國(guó)改革開(kāi)放的重要?dú)v史時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和時(shí)代責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教材內(nèi)容，注重知識(shí)的連貫性和實(shí)用性，以提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放歷史進(jìn)程的深刻理解，提升歷史思維能力和批判性思維能力；增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和文化自信，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感；通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題，提高運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①改革開(kāi)放新階段的背景及其歷史意義；

②改革開(kāi)放新階段的主要內(nèi)容和成就；

③改革開(kāi)放新階段對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何幫助學(xué)生理解改革開(kāi)放新階段的復(fù)雜性和深刻性；

②如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析改革開(kāi)放新階段的成就和問(wèn)題；

③如何通過(guò)案例分析，讓學(xué)生體會(huì)到改革開(kāi)放新階段對(duì)國(guó)家和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備改革開(kāi)放新階段的相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作包含本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)課件，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論空間，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行相關(guān)歷史事件模擬。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示改革開(kāi)放初期和新時(shí)代的對(duì)比圖片，提問(wèn)學(xué)生對(duì)于改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)和感受，引發(fā)學(xué)生對(duì)新階段改革開(kāi)放的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧改革開(kāi)放的起點(diǎn)和初期階段，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)知識(shí)，為進(jìn)入新階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解改革開(kāi)放新階段的背景、主要內(nèi)容和發(fā)展成果，包括經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革、文化體制改革等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立、農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制等，幫助學(xué)生理解改革開(kāi)放新階段的特點(diǎn)和影響。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，針對(duì)改革開(kāi)放新階段中的某個(gè)具體問(wèn)題進(jìn)行探究，如“如何理解改革開(kāi)放新階段對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的影響”。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成課堂練習(xí)題，鞏固對(duì)改革開(kāi)放新階段的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況給予個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題。

4.案例分析（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每組學(xué)生選取一個(gè)案例，進(jìn)行展示和分析，其他學(xué)生聆聽(tīng)并評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧改革開(kāi)放新階段的重要性和影響。

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)改革開(kāi)放新階段的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生就本節(jié)課內(nèi)容提出問(wèn)題，教師進(jìn)行解答。

-教師布置作業(yè)：布置與改革開(kāi)放新階段相關(guān)的課外閱讀和思考題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定。

-學(xué)生反饋：學(xué)生反饋課堂學(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解改革開(kāi)放新階段的背景、主要內(nèi)容和發(fā)展成果，掌握改革開(kāi)放新階段對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的影響。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析案例、分組討論等方式，提升了歷史思維能力和批判性思維能力，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題。

3.國(guó)家認(rèn)同：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)改革開(kāi)放新階段的歷史，增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同感和文化自信，認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

4.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在了解改革開(kāi)放新階段對(duì)國(guó)家和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響后，更加明確自己的社會(huì)責(zé)任，立志為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5.實(shí)踐能力：學(xué)生在課堂練習(xí)和案例分析中，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，加深了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高了實(shí)際操作能力。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在分組討論和案例展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.價(jià)值觀塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)改革開(kāi)放新階段的歷史，學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到改革與創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?/p>

8.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在面對(duì)案例時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，提出解決方案，提高了問(wèn)題解決能力。

9.課外學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放新階段的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了課外學(xué)習(xí)的積極性，有助于拓寬知識(shí)面。

10.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問(wèn)題、參與討論，課堂氛圍活躍。典型例題講解1.例題：

問(wèn)題：請(qǐng)分析我國(guó)改革開(kāi)放新階段中，農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的影響。

解答：

農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是我國(guó)改革開(kāi)放初期在農(nóng)村推行的一項(xiàng)重要政策。它將土地承包給單個(gè)農(nóng)戶，使農(nóng)民有了生產(chǎn)自主權(quán)，激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。具體影響如下：

-提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率：由于農(nóng)民直接受益于土地產(chǎn)出，他們更加努力地耕作，從而提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

-增加了農(nóng)民收入：隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提高，農(nóng)民的收入也得到了顯著增長(zhǎng)。

-促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：農(nóng)民收入的增加帶動(dòng)了農(nóng)村市場(chǎng)的繁榮，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。

2.例題：

問(wèn)題：簡(jiǎn)述我國(guó)改革開(kāi)放新階段中，經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立的意義。

解答：

經(jīng)濟(jì)特區(qū)是我國(guó)改革開(kāi)放的重要舉措，其建立具有以下意義：

-引入外資：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立吸引了大量外資進(jìn)入，推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

-推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步：外資企業(yè)的進(jìn)入帶來(lái)了先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了我國(guó)技術(shù)的進(jìn)步。

-擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立使我國(guó)對(duì)外貿(mào)易規(guī)模不斷擴(kuò)大，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的活力。

3.例題：

問(wèn)題：分析我國(guó)改革開(kāi)放新階段中，政治體制改革的主要內(nèi)容。

解答：

我國(guó)改革開(kāi)放新階段的政治體制改革主要包括以下內(nèi)容：

-民主法制建設(shè)：加強(qiáng)民主法制建設(shè)，保障人民民主權(quán)利。

-政治體制改革：推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，提高政府工作效率。

-黨的建設(shè)：加強(qiáng)黨的建設(shè)，保持黨的先進(jìn)性和純潔性。

4.例題：

問(wèn)題：闡述我國(guó)改革開(kāi)放新階段中，文化體制改革的目標(biāo)。

解答：

我國(guó)改革開(kāi)放新階段的文化體制改革的目標(biāo)包括：

-豐富人民群眾的精神文化生活：滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求。

-促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展：推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)。

-提高國(guó)家文化軟實(shí)力：提升我國(guó)在國(guó)際上的文化影響力。

5.例題：

問(wèn)題：簡(jiǎn)述我國(guó)改革開(kāi)放新階段中，對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策。

解答：

我國(guó)改革開(kāi)放新階段的對(duì)外開(kāi)放基本國(guó)策主要包括：

-擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易：積極參與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易規(guī)模。

-利用外資：吸引外資進(jìn)入我國(guó)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-擴(kuò)大對(duì)外交流：加強(qiáng)與世界各國(guó)的交流與合作，提高我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)改革開(kāi)放新階段的相關(guān)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，展現(xiàn)出良好的課堂互動(dòng)氛圍。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組針對(duì)改革開(kāi)放新階段中的具體問(wèn)題進(jìn)行了深入探討，如農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的影響、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的意義等。小組展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于改革開(kāi)放新階段的問(wèn)題，對(duì)政策背景、主要內(nèi)容和發(fā)展成果有較好的理解。但也存在部分學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題掌握不夠牢固的情況。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后填寫(xiě)了學(xué)習(xí)反饋表，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了自評(píng)，并對(duì)同伴的表現(xiàn)進(jìn)行了互評(píng)。通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了參考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂討論，提高課堂互動(dòng)效果。

-小組討論：肯定學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，建議學(xué)生在今后的討論中更加注重團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)。

-隨堂測(cè)試：針對(duì)測(cè)試中存在的問(wèn)題，教師將進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自評(píng)和互評(píng)，通過(guò)反思和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。

-課外拓展：建議學(xué)生利用課外時(shí)間，進(jìn)一步了解改革開(kāi)放新階段的歷史背景和相關(guān)政策，拓寬知識(shí)面。板書(shū)設(shè)計(jì)1.改革開(kāi)放新階段背景

①十一屆三中全會(huì)

②社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線

③