Unit 3 My weekend plan Part A Let's talk Let's learn大單元整體教學(xué)設(shè)計表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit3MyweekendplanPartALet'stalkLet'slearn大單元整體教學(xué)設(shè)計(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3MyweekendplanPartALet'stalkLet'slearn大單元整體教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的四個核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過“Let'stalk”和“Let'slearn”環(huán)節(jié)，學(xué)生將提高聽、說、讀、寫四項技能，增強(qiáng)對英語國家文化背景知識的了解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時學(xué)會使用有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析六年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀理解。然而，由于學(xué)生的個體差異，他們的知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點：

1.知識層面：大部分學(xué)生對英語字母、單詞和基本句型有一定的掌握，但詞匯量有限，對復(fù)雜句型的理解和運用能力有待提高。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力相對較好，但在寫作方面存在困難，尤其是對于語法結(jié)構(gòu)和句子表達(dá)的準(zhǔn)確性把握不足。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性較高，但部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力，對英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動力不夠明確。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠積極參與，但部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的問題，影響了學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將充分考慮學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)活動和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合運用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：人教PEP版英語六年級上冊教材配套資源平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實物教具（圖片、卡片）、角色扮演道具、PPT課件、教學(xué)視頻教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示關(guān)于周末活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們自己的周末計劃。

-回顧舊知：提出問題：“Howdidyouspendyourlastweekend?”，幫助學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)過去時態(tài)的用法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用PPT展示“Let'stalk”部分對話，逐步講解重點詞匯和句型，如“spendtimedoingsth.”，“begoingtodosth.”等。

-舉例說明：通過角色扮演，演示如何用新學(xué)的句型進(jìn)行對話。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)教師提供的情景，使用新學(xué)的句型進(jìn)行對話練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組設(shè)計一個周末計劃，并用英語進(jìn)行口頭表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生表達(dá)時給予適時反饋，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.實踐應(yīng)用（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一個小故事，描述自己的周末計劃。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，對學(xué)生的寫作過程給予個別指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型的用法。

-學(xué)生展示：請幾個學(xué)生上臺展示他們的小故事，全班同學(xué)一起點評。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起討論并制定自己的周末計劃，并用英語記錄下來。

7.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-學(xué)生活動：課后，學(xué)生可以收集關(guān)于不同文化中周末活動的資料，準(zhǔn)備在下節(jié)課與同學(xué)分享。

-教師指導(dǎo)：教師提供一些資料來源的建議，如書籍、網(wǎng)絡(luò)等。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)靈活運用各種教學(xué)資源和方法，確保學(xué)生能夠積極參與，有效學(xué)習(xí)。同時，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以保證教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題相關(guān)的故事書：《MyWeekendAdventure》等，可以提供學(xué)生閱讀，了解不同文化的周末活動。

-日常生活中的英語材料：如周末活動的海報、廣告等，幫助學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實際情境。

-互動式學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供在線的英語口語練習(xí)平臺，如HelloTalk、Tandem等，讓學(xué)生與世界各地的英語使用者交流。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于不同國家周末文化的書籍或文章，了解不同國家的習(xí)俗和活動。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看與周末計劃相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如TED演講、YouTube頻道等，提高聽力理解能力。

-口語練習(xí)：組織英語角活動，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-寫作練習(xí)：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生描述自己的周末計劃，并嘗試使用新的語法結(jié)構(gòu)。

-詞匯積累：讓學(xué)生收集與周末活動相關(guān)的詞匯，如“picnic”、“fishing”、“hiking”等，并制作詞匯卡片，用于復(fù)習(xí)和記憶。

-文化探索：指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解不同文化背景下的周末生活方式，增進(jìn)跨文化理解。

-項目學(xué)習(xí)：設(shè)計一個小型項目，如“周末活動策劃”，讓學(xué)生分組合作，共同策劃一個假期的活動，并將計劃用英語呈現(xiàn)。

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生與家人一起討論并制定一個家庭的周末活動計劃，用英語記錄下來，并在下節(jié)課上分享。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們圍繞“Unit3Myweekendplan”這一主題，通過“Let'stalk”和“Let'slearn”兩個環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)了如何用英語描述周末計劃，并掌握了一些常用的詞匯和句型。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要總結(jié)：

1.重點詞匯：weekend,plan,spend,go,visit,etc.

2.常用句型：Whatareyougoingtodothisweekend?I'mgoingtovisitmygrandparents.Wearegoingtohaveapicnic.

3.時態(tài)：一般將來時，表示計劃或打算做某事。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測題目：

1.選擇題：

-Whatareyougoingtodothisweekend?

A.I'mgoingtovisitmygrandparents.

B.I'mgoingtohaveapicnic.

C.I'mgoingtogoshopping.

-Whatisyourplanforthisweekend?

A.I'mgoingtowatchamovie.

B.I'mgoingtoplayfootball.

C.I'mgoingtolearnEnglish.

2.完形填空：

Iamveryhappybecausethisweekend,Iamgoingto___________myfriends.Wearegoingto___________amovieandhaveaparty.Ican'twaitto___________them.

3.簡答題：

-DescribeyourweekendplaninEnglish.

-Whataresomepopularweekendactivitiesinyourcountry?

4.角色扮演：

-學(xué)生兩人一組，根據(jù)以下情景進(jìn)行對話：

情景：A和B是好朋友，他們計劃這個周末一起去公園野餐。

檢測過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導(dǎo)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，要耐心引導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識。通過當(dāng)堂檢測，教師可以了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。板書設(shè)計①重點知識點：

-周末活動詞匯：picnic,hiking,fishing,visiting,shopping,watchingmovies,etc.

-常用句型：Whatareyougoingtodothisweekend?I'mgoingtovisitmygrandparents.Wearegoingtohaveapicnic.

-時態(tài)：一般將來時（begoingtodo）

②重點詞匯：

-weekend

-plan

-spend

-go

-visit

-have

-do

-movies

-grandparents

-picnic

③重點句型：

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-I'mgoingtovisitmygrandparents.

-Wearegoingtohaveapicnic.

-Whatareyougoingtodo?

-I'mgoingtogofishing.

-I'mgoingtowatchamoviewithmyfriends.

-Wearegoingtovisitthemuseum.課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請根據(jù)以下情景，用英語寫一段描述你周末計劃的短文。

-情景：這個周末，你打算和你的家人一起去公園野餐。你計劃帶些什么食物？你們會做些什么活動？

答案示例：

Thisweekend,Iamgoingtohaveapicnicwithmyfamilyatthepark.Wearegoingtobringsandwiches,fruits,anddrinks.Wewillalsobringafrisbeeandaballtoplaygames.Aftereating,wewilltakeawalkaroundtheparkandmaybeevengoboatingonthelake.

2.角色扮演：

-與你的同伴一起進(jìn)行角色扮演，模擬一個關(guān)于周末計劃的對話。

-你是A，你是B。A問B：“Whatareyougoingtodothisweekend?”B回答。

答案示例：

A:Whatareyougoingtodothisweekend?

B:I'mgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.Wearegoingtohaveabarbecueandgoforahike.

3.詞匯運用：

-從以下詞匯中選擇合適的詞填空，完成句子。

-picnic,visit,go,watch,do,shopping,movies,fishing

答案示例：

-I'mgoingto___________myfriendthisweekend.

-Weareplanningto___________amovieonSaturdayevening.

-Myfamilyisgoingto___________tothebeachfora___________.

4.句型轉(zhuǎn)換：

-將以下句子從陳述句改為一般疑問句。

-I'mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.

答案示例：

Areyougoingtovisityourgrandparentsthisweekend?

5.語法練習(xí)：

-用“begoingto”結(jié)構(gòu)完成句子。

-Iwantto___________anewbook.

答案示例：

Iwanttobegoingtoreadanewbookthisweekend.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“Unit3Myweekendplan”的相關(guān)內(nèi)容?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示周末活動的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于談?wù)撟约旱闹苣┯媱澐浅８信d趣，這讓我意識到，通過貼近學(xué)生生活的內(nèi)容來導(dǎo)入新課，能夠更好地吸引他們的注意力。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對于一般將來時的用法掌握得還不錯，但是在實際運用中，他們對于“begoingto”結(jié)構(gòu)的運用還不夠熟練。這讓我反思，可能需要更多的時間來讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固這個語法點。

在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，這個環(huán)節(jié)的效果非常好。學(xué)生們在小組中能夠更加自由地