小學(xué)語文《16能干的鐘點工》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文《16能干的鐘點工》教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標1.知識與技能：-學(xué)習并掌握本課生字詞，理解相關(guān)詞語意思。-有感情地朗讀課文，理解"我"和媽媽對鐘點工的不同態(tài)度。-學(xué)習通過描寫人物語言、動作、神態(tài)，體會人物情感態(tài)度的方法。2.過程與方法：-通過自主學(xué)習和合作探究的方式，理解課文內(nèi)容。-引導(dǎo)學(xué)生體會文中人物的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：-感受鐘點工的勤勞和善良，尊重普通勞動者。-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念，珍惜他人的勞動成果。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，學(xué)習通過描寫人物語言、動作、神態(tài)，體會人物情感態(tài)度的方法。2.教學(xué)難點：體會文中人物的情感變化，感受鐘點工的勤勞和善良，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念。三、教學(xué)方法1.講授法：通過講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解故事背景和主題思想。2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達能力。3.演示法：通過角色扮演等方式，讓學(xué)生更直觀地感受人物情感變化。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-播放歌曲《勞動最光榮》，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動的快樂。-提問：同學(xué)們，你們在家里做過家務(wù)嗎？有沒有請鐘點工來過家里打掃衛(wèi)生？-引出課題：《能干的鐘點工》。2.初讀課文，整體感知-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。-教師檢查學(xué)生的生字詞掌握情況，隨機抽取幾名學(xué)生朗讀課文。-提問：這篇課文主要講了一件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的話概括主要內(nèi)容）3.精讀課文，深入理解-引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫"我"和媽媽對鐘點工不同態(tài)度的句子，讀一讀。-討論：為什么"我"一開始不喜歡鐘點工，后來又改變了看法？媽媽又是怎樣看待鐘點工的？-學(xué)習描寫人物語言、動作、神態(tài)的句子，體會人物情感態(tài)度。如："她身上有一股難聞的氣味，熏得我差點吐出來。"（通過描寫"我"的動作和感受，表現(xiàn)出"我"對鐘點工的反感）4.拓展延伸-讓學(xué)生談?wù)勛约簩︾婞c工的看法，以及通過這篇課文，自己對勞動的認識有哪些改變。-布置作業(yè)：寫一篇日記，記錄自己在家中做家務(wù)的經(jīng)歷和感受。5.課堂小結(jié)-教師總結(jié)課文內(nèi)容，強調(diào)勞動的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念。-布置作業(yè)：預(yù)習下一篇課文。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習和合作探究，讓學(xué)生通過閱讀課文、討論問題等方式，理解課文內(nèi)容，體會人物情感變化。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力，讓學(xué)生在學(xué)習中不斷提高自己的語文素養(yǎng)。不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠深入，需要進一步加強指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進教